Тип урока Виды учебной деятельности Виды контроля

№
1.
2.
Тема урока
Введение. Писатель
и эпоха, читатель и эпоха.
Роль литературного
образования в системе
эстетических ценностей
современного человека..
Дальнейшее раз-витие
традиций литературы
начала 20 века.Острота
постановки важнейших
вопросов о роли
литературы и искусства.
Коли
честв.
часов
1
1
Тип
урока
Урок
усвоения
новых
знаний.
Урок
усвоения
новых
знаний.
Виды учебной
деятельности
Виды
контроля
Составление
плана
и запись
плана лекции
Обзорная
лекция.
Составление
конспекта.
Чтение по
учебнику
статьи.
Самостоя.
работа.
Планируемый
результат
Д/З
Знать основные темы
и проблемы русской
литературы.
Прочитать
лекцию.
Знать основные
закономерности
развития лит.
процесса рубежа
веков.
Дата
проведения
План
Подготовить
сообщ.
Факт
3
И.А.Бунин .Очерк жизни и
творчества. Судьба
писателя.
«Господин из СанФранциско».Социальные
контрасты
и бездуховность
накопительства.
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Составле-ние
хронологической таблицы,
лекция,выразительное
чтение.
Фронтальный
опрос
Знать биографию
писателя, уметь
составлять
хронологическую
таблицу.
Уметь составлять
развернутую
характеристику
героя, определять
роль художественной
детали.
Прочитать
рассказ
«Господин
из СанФранциско»
4.
«Ворон».Тема первой
любви. Трагическая судьба
двух влюблённых.
1
Пересказ,
словарная работа
Фронтальный
опрос
Уметь анализировать
эпизод.
Подготовиться к
вн. чтению
5
Внеклассное чтение
И.А.Бунин «Тёмные аллеи»
1
Урок
усвоения
новых
знаний
Урок
усвоения
новых
знаний
Аналитическая
беседа
Ответы на
вопросы
Уметь выделять в
произведении
нравств.-идеологич.
проблемы,уметь
анализировать
эпизод.
А.Куприн
«Гамбринус»
6-7
А.И.Куприн.Очерк жизни и
творчества.Судьба
писателя.
«Олеся».Поэтическое
изображение
природы,богатство
духовного мира
героини,трагичес-кая
судьба Олеси.
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Краткий пересказ
сюжета,характеристика
героев,беседа
Самостоятель
ная работа.
Знать биографию
писателя, уметь
составлять
хронологическую
таблицу.
Уметь составлять
развернутую
характеристику
героя.
Прочитать
повесть
«Олеся»
Прочитать
«Гранатовый
браслет»
8.
«Гранатовый
браслет».Тема социального
неравенства в повести.
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Краткий пересказ
сюжета,характеристика
героев,беседа
Фронтальный
опрос
Подготовить
ся к
внеклассному чтению.
9.
Внеклассное чтение
А.И.Куприн «Гамбринус»,
«Листригоны»
.(по выбору).
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Чтение и
обсуждение
произведения,
пересказ
сюжетов,беседа.
Знать смысл названия
произведения,
центральные образы,
проблематику.
Уметь сопоставлять
эпизод эпического
произведения с
экранизацией или
иллюстрацией к
нему.
Уметь анализировать
эпизод.
10
Колнтрольная работа
по творчеству
И.А.Бунина,
А.И.Куприна
Л.Н.Андреев.
1
Урок
контроля.
1
Урок
11.
Контрольная
работа
Составление
Л.Андреев
«Друг»
Знать жизнь и
творчество
писателей.
Уметь выделять в
Ответить на
вопросы.
12.
Очерк жизни и творчества.
«Предстояла
кража».Гуманистический
пафос произведений.
«Ангелочек».Обобщённость в изображении
человеческих судеб.
1
13.
Внеклассное чтение
Л.Н.Андреев. «Друг»
1
14
А.М.Горький.
Очерк жизни и творчества.
Судьба писателя.
1
1516.
Романтические
произведения М.Горького.
«Старуха Изергиль».В чём
смысл жизни?
«На дне»-как социальнофилософская драма
2
Трагизм судеб людей
«дна». Гуманизм,
милосердие,
жалость. Авторская
2
17.
1819.
1
усвоения
новых
знаний.
хронологич.
Таблицы.
Урок
усвоения
новых
знаний.
Урок
усвоения
новых
знаний.
Урок
усвоения
новых
знаний.
Анализ эпизодов.
Урок
усвоения
новых
знаний
Урок
усвоения
новых
знаний
Анализ эпизодов,
беседа.
Урок
совершенствования
знаний.
Краткий пересказ Самостоятель
сюжета,ханая работа.
рактеристика
героев,беседа
Пересказ.
Составление
хронологической таблицы
произведении
нравст.- идеологич.
проблемы.
Зачёт по
произведениям
писателя.
Ответы на
вопросы.
Выступления
учащихся
Выступления
учащихся,
просмотр
фрагментов .
Подготовить
ся к внекл.
чтению.
Уметь анализировать
эпизод.
М.Горький
«Дело
Артамоновых».
Знать биографию
писателя, уметь
находить
информацию по
заданной теме в
различных
источниках.
Уметь видеть
обстановку действия,
мысленно рисовать
портрет героя.
Знать историю
создания
произведения,
жанровое
своеобразие,
проблематику.
Уметь проследить
развитие конфликта.
Прочитать
«Старуха
Изергиль»
1.Вопросы и
задания.
2. Ответить
на вопросы
2021
22.
23.
24.
25.
позиция в драме.
Развитие речи
Сочинение по пьесе
М.Горького
«На дне»
1
Урок
развития
речи.
Беседа
сочинение
Внеклассное чтение
1
Урок
Чтение и
М.Горький «Фома
усвоения
обсужде-ние
Гордеев», «Дело
новых
произведе-ния
Артамоновых»
знаний.
«Серебряный век» русской поэзии.
Общая характеристика
1
Урок
Составление
поэзии «серебряного
усвоения
плана лекции
века».Проблема традиций и
новых
новаторства в литературе
знаний.
разных направлений.
Фронтальный
опрос.
В.Я.Брюсов. «Грядущие
гунны», «Творчество»,
«Юному поэту»,
«каменщик».В.Я. Брюсов
как основоположник
символизма в русской
поэзии.
Трагическая судьба
Н.С.Гумилёва.
«Жираф», «Заблудившийся
трамвай»,»Капитаны»,
«Озеро Чад», «Волшебная
Устное
сообщение
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Чтение и анализ
стих.
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Пересказ,
ответы на
вопросы
Уметь отбирать лит.
материал по выбран.
Теме, полно раскрыть
её, грамотно
изложить мысли.
Уметь анализировать А. Блок
«Соловьиэпизод.
ный сад»
Знать литературные
течения русской
поэзии конца 19 –
начала 20 века.
Уметь соотносить
процесс развития
литературы с
общественной
жизнью и развитием
культуры в целом.
Знать основные
положения
символизма как
литературного
направления.
Подготовить
сообщение.
Знать основные
положения акмеизма
как литературного
направления.
Анализ
стихотв.
Ответы на
вопросы.
26.
27
2829.
30.
скрипка».Романтический
герой лирики Гумилёва,
яркость, праздничность
восприятия мира.
К.Д.Бальмонт.Слово о
поэте. Стихотворения
«Завет бытия»,
«Безглагольность»,
«Звёздные
знаки».Цветопись и
звукопись поэзии
Бальмонта.
А.А.Блок.Очерк жизни и
творчества. «Вхожу я в
тёмные храмы».
«Фабрика». «Незнакомка».
«О весна без конца и без
краю». «О доблестях, о
подвиге, о славе». «Ночь,
улица, фонарь,аптека».
Трагическое восприятие
«страшного мира».
Глубокое, проникновенное
чувство Родины.
Поэма «Двенадцать»первая попытка осмыслить
события револю-ции в
крупном художественном
произведении.
Внеклассное чтение.
А.Блок.
«Соловьиный сад»
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Составление
хронологич.
таблицы,
выразительное
чтение, пересказ.
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Конспект
лекции,составление плана.
Выступления
учащихся о
поэтических
сборниках поэта ,
анализ его
стихов.
2
Урок
усвоения
новых
знаний.
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Сообщения
учащихся о
поэте,
выразительное
чтение
стихов.
Выразительное
чтение,, анализ
Анализ стих.
Фронтальный
опрос
Знать характеристику
центральных циклов
и программных
стихотворений.Уметь
передавать динамику
чувств героя и автора
в выразительном
чтении.
«Вхожу я в
тёмные
храмы»
выучить
наизусть.
Знать сюжет поэмы и
ее героев; понимать
неоднозначность
трактовки финала;
символику поэмы.
Ответить на
вопросы.
Подготовить
ся к вн.
чтению.
С.Есенин
«Анна
Снегина»
31.
С.А.Есенин. Краткий очерк
жизни и творчества.
1
32.
Народно-песенная основа
лирики поэта.Чувство
любви к Родине и природе
родного края .Любовь и
сострадание «ко всему
живому».
Искренность , любовь,
сострадание «ко всему
живому». «Не бродить , не
мять в кустах багряных»,
«Письмо матери», «Видели
ли вы», «Мы теперь
уходим понемногу»,
«Шаганэ ты моя, Шаганэ..»
«Анна Снегина».Поэма о
судьбе человека и Родины.
Есенин и татарские поэты.
1
В.В.Маяковский.
Очерк жизни и творчества.
Трагическая судьба поэта.
Мотивы трагического
одиночества в
дореволюционной лирике.
1
33.
34.
35.
36.
1
Русская литература 20-х годов.
Урок
План лекции,
Выступления
усвоения
выступления по
учащихся.
новых
творчеству поэта,
знаний.
чтение стих-ий,
анализ,
заучивание
наизусть.
Выразительное
чтение
стихотворений,
беседа по
вопросам,
заучивание
наизусть
Беседа, .ответы
на вопросы.
1
1
Урок
усвоения
новых
знаний
Составление
хронологич.
таблицы.
Выразительное
чтение стихов.
анализ. Беседа.
Работа по
карточкам.
Знать эволюцию
темы Родины в
лирике Есенина.
Подготовить
сообщение.
Уметь выделять ИВС
языка в поэтическом
тексте и определять
их роль.
Анализ
стихотворен
ия.
Уметь определять
смену чувств в
стихотворениях о
любви на основе
личностного
восприятия.
«Письмо
матери»
Выучить
наизусть.
Знать проблематику,
своеобразие
композиции и
систему образов
поэмы.
Знать о жизни и
творчестве поэта.
Подготовить
сообщение.
Ответить на
вопросы.
Анализ стих.
Уметь раскрывать
своеобразие лирики
поэта, основные темы
37.
38.
39.
40.
41.
«Нате», «Скрипка и
немножко нервно»» и др.
Тема поэта и поэзии в
лирике Маяковского.
«Разговор с
фининспектором о
поэзии», «Сергею
Есенину», «Юбилейное».
и мотивы
стихотворений.
«Юбилейное» выучить
наизусть.
1
Любовная лирика
Маяковского. Красота и
сила любовного чувства.
Традиции и новаторство в
поэзии В.Маяковского.
Современные споры о
творчестве Маяковского.
«Письмо Татьяне
Яковлевой».
А.А.Фадеев. Очерк жизни и
творчества. Роман
«Разгром».Общий обзор
романа.
Нравственные проблемы в
романе. Главные герои, их
характеристика.
1
Комбинированный
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Урок
совершенств
ования
знаний.
Тема интеллигенции и
революции в романе, её
одностороннее освещение.
Тема революции и
гражданской войны в
1
1
Сам. работа
Запись лекции,
составление
плана, ответы на
вопросы.
Чтение,
обсуждение
отдельных глав
романа, пересказ
и анализ
эпизодов.
Фронтальный
опрос.
Вопросы и
задания.
Знать систему
образов в романе.
«Разгром»
Прочитать.
Уметь анализировать
ключевые эпизоды.
Дать
характеристи
ку героям.
(по
вариантам)
Ответить на
вопросы.
4243
44.
татарской литературе.
И.Э.Бабель.Трагическая
судьба писателя.
«Конармия»
( «Соль»,
«Письмо»).Обзор
рассказов.Трагедия
расколотого гражданской
войной народа.Сочетание в
героях жестокости и
милосердия,
бесчеловечности и
гуманизма.
Проверочная работа. Тест.
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Составление
хронолог.
таблицы.
Краткий пересказ
сюжета,характеристика
героев,беседа
Ответы на
вопросы.
Уметь анализировать
эпизод, объяснять его
связь с прблематикой
произведения.
Подготовить
ся к
проверочной
работе.
1
Урок
контроля.
Самостоятельная
работа учащихся.
Тестирование
Знать
содержание,проблема
тику, анализ
прочитанных
произведений.
Уметь постигать
содержание
произведения на
аналитическом
уровне. Знать смысл
названия
произведения,
центральные образы,
проблематику.
Знать центральные
образы,
проблематику.
Читать о
жизни и
творчестве
А.Платонова.
Уметь написать
Закончить.
45.
А.П.Платонов.
Очерк жизни творчества.
«Усомнившийся
Макар».Размышления
героя о смысле жизни.
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Анализ, беседа
46.
Внеклассное
чтение.А.П.Платонов
«Впрок», «Сокровенный
человек», «Возвращение»
( по выбору).
Развитие речи.
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Беседа, ответы на
вопрсы.
Фронтальный
опрос
1
Урок
Самостоят.
Письменная
47.
«Усомнившийся
Макар»
Прочитать.
Е.Замятин
«Мы».
48.
49.
Письменная работа по трём
авторам (А.Фадеев
И.Бабель, А.Платонов).
Отзыв на прочитанную
книгу.
Е.И.Замятин. «Пещера».
Сатирически-гротескное
изображение Петербурга в
годы «военного
коммунизма».
Внеклассное чтение.
Е.И.Замятин.
Роман «Мы».
развития
речи.
работа учащихся.
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Чтение, пересказ.
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Урок
усвоения
новых
знаний.
Беседа, ответы на
вопросы.
Урок
усвоения
новых
знаний.
Чтение, беседа,
просмотр
фрагментов.
50.
М.А.Булгаков.
Очерк жизни и творчества.
Судьба писателя.
1
51.
Роман «Белая
гвардия».События
гражданской войны в
романе.
1
52.
Семья Турбиных: Алексей,
Николка, Елена.
1
53.
Внеклассное чтение.
М.Булгаков. «Бег».
1
работа.
Лекция,
составление
хрон. таблицы.
отзыв на
прочитанную книгу,
грамотно оформлять
и излагать его.
Уметь постигать
содержание
произведения на
аналитическом
уровне. Знать
центральные образы,
проблематику.
Вопросы и
задания.
Знать биографию
писателя. Уметь
выступать с устным
сообщением на
заданную тему.
Уметь постигать
содержание
произведения на
аналитическом
уровне. Знать смысл
названия
произведения,
центральные образы,
проблематику
Составить
хронологиче
скую
таблицу.
Фронтальный
опрос.
Урок
усвоения
новых
Беседа, ответы на
вопросы.
Знать содержание
произведения,
жанровое
М.Булгаков
«Бег».
Вопросы и
задания.
Подготовиться к вн.
чтению.
И.Ильф,
Е.Петров
«Двенадцать
знаний.
54.
М.М.Зощенко.
«Аристократка».
Жанр юмористической
новеллы.Обличение
пошлости, бескультурья,
грубости, хамства.
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Пересказ, ответы
на вопросы.
55.
Внеклассное чтение.
И.Ильф и
Е.Петров «Двенадцать
стульев»
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Беседа, ответы на
вопросы.
56.
М.А.Шолохов. Жизненный
и творческий путь
писателя. «Тихий Дон».
История создания романа.
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Запись плана
лекции в тетрадь.
57.
«В мире расколотом
надвое».Гражданская война
в изображении
М.Шолоховым.
Судьба Григория
Мелехова.
1
Беседа. пересказ
Фронтальный
опрос.
Беседа,
характеристика
героев.
Составление
характеристики
Развитие речи. Подготовка
к сочинению по роману
«Тихий Дон».
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Урок
совершенствования
знаний.
Урок
развития
речи.
Составление
плана.
сочинение
58.
59.
1
Фронтальный
опрос.
своеобразие,
центральные образы.
Уметь постигать
содержание
произведения на
аналитическом
уровне. Знать смысл
названия
произведения,
центральные образы,
проблематику
Знать содержание
произведения,
жанровое
своеобразие,
центральные образы
Знать биографию
писателя., историю
создания романа.
Уметь выступать с
устным сообщением
на заданную тему.
Знать главных
героев, основные
сюжетные линии.
Уметь составлять
характеристику
группы персонажей.
стульев».
Уметь составлять
план сочинения,
отбирать
Написать
сочинение.
Ответить на
вопросы.
Подготовить
ся к вн.
чтению.
М.Шолохов
«Донские
рассказы».
«Тихий Дон»
Прочитать.
Подготовить
сообщение.
Составить
характеристи
ку.
60.
Темы:
1)Истоки трагедии
Г.Мелехова.
2)Григорий Мелехов в
поисках правды.
3)Женские образы «Тихого
Дона».
4)Гражданская война как
трагедия народа.
Внеклассное чтение.
М.Шолохов «Донские
рассказы».
литературный
материал в
соответствии с
выбранной темой,
грамотно оформлять
и излагать его.
1
61.
А.А.Ахматова.
Краткий очерк жизни и
творчества.Лирика
Ахматовой.Тема поэта и
поэзии.Тема родины и
гражданского мужества.
1
6263
«Реквием».Отражение
трагедии личности
семьи,народа в поэме.
2
6465
Развитие речи
Сочинение по творчеству
А.А.Ахматовой.
2
Урок
усвоения
новых
знаний.
Пересказ, беседа
Ответы на
вопросы
Русская литература 30-х годов
Урок
Запись плана
усвоения
лекции,
новых
выразительное
знаний.
чтение.
Анализ,
заучивание
наизусть.
Урок
Выраз. чтение.
Фронтальный
усвоения
Ответы на
опрос.
новых
вопросы.
знаний.
Урок
Составление
сочинение
развития
плана.
речи.
Работа в
черновиках.
Знать содержание
произведения,
жанровое
своеобразие,
центральные образы
Знать основные вехи
жизненного и
творческого пути,
особенности ее стиха.
«Не стеми я,
кто бросил
землю»,
«родная
земля»
Выучить
наизусть.
Знать смысл
названия,
центральные образы,
проблематику.
Уметь составлять
план сочинения,
отбирать
литературный
материал в
соответствии с
выбранной темой,
Вопросы и
задания.
Закончить
66.
67.
6869.
О.Э.Мандельштам.
«Notre Dame», «За
гремучую доблесть
грядущих веков»,
«Бессонница.Гомер.Тугие
паруса», «Я вернулся в мой
город, знакомый до слёз».
Точность деталей и
глубокий психологический подтекст.
М.И.Цветаева.
Краткий очерк жизни и
творчества. Судьба
поэтессы.
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Выразите.
чтение. Анализ
стих.,
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Выразите.
чтение. Анализ
стих.,
Основные мотивы лирики
Цветаевой.
«Бабушке», «Молитва»,
«Стихи к Блоку»
( «Имя твоё -птица в
руке…), «В светлом
платьице, давно
знакомом…», «Быть в аду
нам, сёстры пылкие…»,
«Стихи о Москве
(«Москва! Какой
огромный…», «В чёрном
небе – слова начертаны..»,
2
Урок
совершенствования
знаний.
Выразите.
чтение. Анализ
стих.,
грамотно оформлять
и излагать его.
Знать основные
этапы жизненного и
творческого пути
поэта, особенности
стиля. Уметь
выделять ИВС языка
в поэтическом тексте
и определять их роль
Сам. работа
Знать основные
этапы жизненного и
творческого пути
поэта, особенности
стиля. Уметь
выделять ИВС языка
в поэтическом тексте
и определять их роль
Знать основные
мотивы лирики
поэта.
Анализ
стихотв.
Подготовить
сообщение
Анализ
стихотв.
Ответить на
вопросы.
70.
71.
72.
73.
74.
«Любовь! И в судорогах, и
в гробе….», «Деревья»,
«Ночь»
Лирика периода Великой
Отечественной войны.
Героико-трагедийные
1
мотивы в литературе
военных лет.
Урок
усвоения
новых
знаний.
Урок
усвоения
новых
знаний.
Запись плана лекции
Поэзия подвига.
1
Чтение стих., анализ,
К.М.Симонов. «Родина»
ответы на вопросы.
М.В.Исаковский. «Враги
сожгли родную хату…».
А.А.Прокофьев «яблоня на
минном поле», А.И.
Фатьянов. «Где же вы
теперь, друзья –
однополчане», М.Джалиль
«Мои песни».
1
Великая Отечественная война в прозе 50-80 годов
К.Д.Воробьёв.
1
Урок
Составление плана
Слово о писателе. «Убиты
усвоения
лекции, чтение
под Москвой» (отрывок)
новых
стихотворений,
Автобиографическая
знаний.
анализ.
основа повести.
В.Л.Кондратьев.
1
Урок
Беседа, составление
Слово о писателе.
усвоения
характеристики,
«Сашка»-повесть о войне
новых
ответы на вопросы.
рядового пехотинца.
знаний.
А.Т.Твардовский.
Очерк жизни и творчества.
1
Урок
усвоения
Составление
хронологической
Заучивание
наизусть
Знать лирику периода
Великой
Отечественной
войны.
Уметь выделять ИВС
языка в поэтическом
тексте и определять
их роль
Фронталь- Знать основные
ный опрос. этапы жизненного и
творческого пути
писателя.
Знать содержание
произведения,
жанровое
своеобразие,
центральные образы
Знать основные
мотивы лирики
М.В.
Исаковский.
«враги
сожгли
родную
хату».
Выучить
наизусть.
Вопросы и
задания.
«Я знаю.
Никакой
моей вины»
75.
76.
77.
Лирика.
«Я убит подо Ржевом», «Я
знаю, никакой моей
вины…», «Слово о
словах». Чувство
сопричастности к судьбам
родной страны, желание
понять истоки побед и
потерь.
Поэмы. «За дальюдаль»(главы), «По праву
памяти»(в
сокращении).Тема
прошлого, настоящего и
будущего в свете
исторической памяти.
Б.Л.Пастернак. Судьба
поэта. Лирика.
«Февраль. Достать чернил
и плакать…», «Метель»,
«Баллада», «Годами когданибудь в зале
концертной…», «Во всём
мне хочется дойти…»,
«Гамлет», «Зимняя ночь».
Н.А.Заболоцкий. «Ночной
сад», «Портрет», «О
красоте человеческих лиц»,
«Где-то в поле возле
Магадана»,»Гроза идёт»,
«Ласточка».Мотивы
натурфилософской поэзии
в лирике поэта.
новых
знаний.
таблицы,
выступления
учащихся.
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Выразительное
чтение, анализ
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Составление плана
лекции, выступления
учащихся, выразит.
чтение, анализ
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Выразит. чтение,
анализ
А.Твардовского,
уметь выступать с
устным сообщением.
Выучить
наизусть.
Уметь выделять
тематику, определять
роль ИВС в
художественном
тексте.
Ответить на
вопросы.
Знать основные
этапы жизни и
творчества поэта,
тематику и
особенности его
лирики.
Анализ стих.
Фронталь- Знать основные
ный опрос. этапы жизни и
творчества поэта,
тематику и
особенности его
лирики.
Анализ
стихотворен.
Самост.
работа.
78.
Развитие речи.
Подготовка к сочинению
по прочитанным
произведениям о войне.
Темы:
1) «Подвиг человека на
войне».
«У войны - не женское
лицо»
79.
Ф.А.Абрамов. Биография
писателя. Роман «Две зимы
и три лета» (главы).
Судьба северной
русской деревни
В.П.Астафьев. Биография
писателя. Повесть «Царьрыба»(фрагменты)
Философский смысл
изображения природы.
В.Г.Распутин.
Биография писателя.
Повесть «Прощание с
Матёрой»(в сокращении).
Изображение
расчеловечивания
человека, переступившего
законы нравственности.
В.М.Шукшин. Биография
писателя. «Ванька
Тепляшин». Авторская
позиция в изображении
героев.
80
81.
82.
1
Урок
развития
речи.
Составление плана
сочинение
Тема деревни в русской литературе 50-80 годов.
1
Урок
Выступления
усвоения
учащихся,
новых
выборочное чтение.
знаний.
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Составление
хронолог. Таблицы
Анализ.
Фронтальный опрос.
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Составление плана,
пересказ
содержания, ответы
на вопросы.
Ответы на
вопросы
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
Составление
характеристики
Уметь составлять
план сочинения,
отбирать
литературный
материал в
соответствии с
выбранной темой,
грамотно оформлять
и излагать его.
Написать
сочинение.
Знать содержание
произведения,
жанровое
своеобразие,
центральные образы.
«Судьба
северной
русской
деревни»
Подготовить
сообщение.
Вопросы и
задания.
Знать основные
этапы жизни и
творчества писателя.
Знать содержание
произведения,
жанровое
своеобразие,
центральные образы.
Фронталь- Знать основные
ный опрос. этапы жизни и
творчества писателя.
Знать содержание
произведения,
Подготовить
ся к
проверочной
работе.
83.
Проверочная работа по
деревенской прозе.
Тест.
1
84.
Н.М.Рубцов.
Биография поэта.
Лирика. «Журавли», «Душа
хранит», «Посвящение
другу», «Во время грозы».
Е.А.Евтушенко.
Биография поэта. Лирика.
«Свадьбы», «Со мною вот
что происходит», «Идут
белые снеги».
А.А.Вознесенский.
Биография поэта. Лирика.
«Гойя», «Тишины»,
«Сага».
Б.А.Ахмадуллина.
Биография поэта. Лирика.
«Влечёт меня старинный
слог…», «По улице моей
который год…», «Свеча»,
«Четверть века, Марина
тому…», «Мы начали
вместе: рабочие, я и
зима…», «Это я», «Я
думаю, как я была
1
85.
86.
87.
Урок
контроля.
Сам.
работа по
карточкам
Лирика 60-80 годов.
Урок
Выразительное
усвоения
чтение
новых
стихотворений,
знаний.
анализ.
Урок
усвоения
новых
знаний.
Выразительное
чтение
стихотворений,
анализ.
Урок
усвоения
новых
знаний.
Урок
усвоения
новых
знаний.
Выразительное
чтение
стихотворений,
анализ.
Выразительное
чтение
стихотворений,
анализ.
жанровое
своеобразие,
центральные образы.
Уметь грамотно
излагать свои мысли,
знать содержание и
анализ деревенской
литературы.
Знать основные
этапы жизни и
творчества поэта,
тематику и
особенности его
лирики.
Прочитать о
жизни и
творч. Н.
Рубцова.
«Журавли»в
ыучить
наизусть.
Анализ стих.
Вопросы и
задания.
Анализ
стихотвор.
.
Знать основные
этапы жизни и
творчества поэта,
тематику и
особенности его
лирики.
«Влечёт меня
старинный
слог».
Выучить
наизусть
глупа…».
88
89.
9091
Б.Ш.Окуджава. Биография
поэта.
«Полночный троллейбус»,
«Тьмою всё здесь
занавешено…», «Дорожная
песня».
В.С.Высоцкий. Биография
поэта.
«Песня о звёздах», «Здесь
лапы у елей дрожат на
весу…», «Конец «Охоты на
волков», или Охота с
вертолётов».
Развитие речи. Сочинение
«Мой любимый поэт
20 века».
92.
А.В.Вампилов. Биография
драматурга. Драма «Утиная
охота». Тема
провинциального быта в
драме, осуждение
пошлости, обывательского
Авторская песня
Урок
Выразительное
усвоения
чтение
новых
стихотворений,
знаний.
анализ.
Урок
усвоения
новых
знаний.
Прослушивание
песен в исполнении
В.Высоцкого,
выразительное
чтение, анализ.
Урок
усвоения
Составление плана
,самостоятельная
работа
новых
знаний.
Драматургия 70-80 годов
1
Урок
Составление плана
усвоения
лекции, чтение,
новых
выступления
знаний.
учащихся
Ответы на
вопросы
Знать основные
этапы жизни и
творчества поэта,
тематику и
особенности его
лирики.
«Полночный
троллейбус»
выучить
наизусть
Знать основные
этапы жизни и
творчества поэта,
тематику и
особенности его
лирики.
«Здесь лапы
у елей
дрожат на
весу…»
выучить
наизусть
Сочинение Уметь составлять
план сочинения,
Закончить
отбирать
литературный
материал в
соответствии с
выбранной темой,
грамотно оформлять
и излагать его.
Подготовить
сообщение.
93.
94.
95.
96.
97.
сознания.
Тема провинциального
быта в драме, обсуждение
пошлости, обывательского
сознания. Споры вокруг
драмы и образа Зилова.
Лагерная тема
1
Урок
совершенст.
знаний
Выборочное чтение,
просмотр
фрагментов, ответы
на вопросы.
Фронтальный опрос.
в
русской
литературе
60-80
годов.
А.И.Солженицын. Краткий
1
Урок
Составление плана,
очерк жизни и творчества.
усвоения
выступления
«Один день Ивана
новых
учащихся, беседа,
Денисовича» . Образы
знаний.
ответы на вопросы.
Ивана Денисовича и
других персонажей
рассказа. Авторская
позиция в рассказе.
А.И.Солженицын
1
Урок
Ответы на вопросы.
«Архипелаг Гулаг».усвоения
Выступления
художественноновых
учащихся.
историческое исследование
знаний.
Александра Солженицына
о советской репрессивной
системе
В.Т.Шаламов. Краткий
1
Урок
Составление
очерк жизни и творчества.
усвоения
хронологич.
Судьба писателя.
новых
таблицы, пересказ
«Колымские рассказы» :
знаний.
содержания. Ответы
«Ожерелье княгини
на вопросы.
Гагариной», «Сентенция».
Автобиографическая
основа рассказов.
«Городская» проза в русской литературе 70-80 годов
Ю.В.Трифонов. Биография
1
Урок
Выступления
Фронтальный опрос.
Вопросы и
задания.
Уметь соотносить
произведение с
конкретноисторической
ситуацией. Знать
главных героев,
основные сюжетные
линии. Смысл
названия.
«Один день
Ивана
Денисовича»
Прочитать
Знать этапы жизни и
творчества писателя.
содержание
произведения,
жанровое
своеобразие,
центральные образы
Знать этапы жизни и
Вопросы и
писателя. Повесть
«Обмен».Столкновение
духовных и материальных
ценностей.
98.
99
100
И.А.Бродский. Биография
поэта.
Лирика. «Пророчество», «И
при слове «грядущее из
русского языка», «Я входил
вместо дикого зверя в
клетку»
Эрих Мария Ремарк
.Биография писателя. «На
западном фронте без
перемен». Тема
«потерянного поколения».
Растерянность героя перед
лицом жестокой судьбы.
Антуан де Сент-Экзюпери.
Биография писателя.
«Маленький принц». Жанр
философской сказки.
101. Эрнест Хемингуэй
Биография писателя.
Повесть «Старик и море»
как итог долгих
усвоения
новых
знаний.
1
учащихся, беседа,
ответы на вопросы
Литература 90 годов
Урок
Составление плана.
усвоения
выразит. чтение и
новых
анализ.
знаний.
творчества писателя,
содержание
произведения,
жанровое
своеобразие,
центральные образы
задания.
Знать основные
этапы жизни и
творчества поэта,
тематику и
особенности его
лирики.
Анализ стих.
Знать этапы жизни и
творчества писателя,
содержание
произведения,
жанровое
своеобразие,
центральные образы
Ответить на
волпросы
Зарубежная литература
2
Урок
Составление
усвоения
плана,выступления
новых
учащихся, беседа,
знаний.
ответы на вопросы
2
Урок
усвоения
новых
знаний.
Выступления
учащихся, беседа,
ответы на вопросы
1
Урок
усвоения
новых
знаний.
выступления
учащихся, беседа,
ответы на вопросы
Фронтальный опрос.
Подготовить
сообщение
нравственных исканий
писателя .Образ Сантьяго.
Единение человека и
природы.
102. Заключительный урок.
103
Урок-резерв
1
1
Урок
обобщения
и системат.
знаний.