Урок изобразительного искусства «Мир отражается в душе моей

«Мир отражается в душе моей». Графика, как вид изобразительного
искусства и возможности графических материалов.
Грунская Ирина Ивановна - преподаватель изобразительного
искусства воскресной школы при храме Серафима Саровского.
урок для детей старшей группы (7-9 лет)
Цель: знакомство с понятием – графика и изучение технических
возможностей графических материалов.
Задачи:
- совершенствовать знания о видах изобразительного искусства;
- ознакомить детей с одним из видов изобразительного искусства –
графика, а также с возможностями графических материалов.
- учить любоваться изяществом линий;
- объяснить, в чем отличие графики от живописи;
- формировать у учеников графических навыков;
- развитие художественного вкуса, творческих способностей,
наблюдательности, точности, аккуратности и работе по памяти;
- воспитывать любовь к окружающему миру и умение замечать
красивое.
- Выполнить рисунок на тему «Мир отражается в душе моей».
Оборудование для учителя: репродукции графических работ
известных художников и детские работы, выполненные различными
графическими материалами: простым карандашом и цветными, углем,
сангиной, пером и тушью, пастельными мелками, ручками,
фломастерами.
для учеников: альбом, простой карандаш, цветные карандаши, ластик,
черная гелиевая ручка (для прорисовки контура) или фломастер.
Зрительный ряд: репродукции картин русских художников:
графические пейзажи И.И Левитана, А.К. Саврасова И. И. Левитана,
карандашные зарисовки деревьев и трав И.И. Шишкина, графические
портреты И.Е. Репина, Бакста Л. С. и детские работы в технике графика,
(использование книг, или информационного носителя).
Музыкальный ряд: прослушивание литературной аудио записи
Василия Никифорова – Волгина, из цикла православные рассказы для
детей «Земля именинница».
Ход урока
Организационный момент
Приветствие учителя, молитвенное правило;
проверка готовности к уроку; повторение пройденного материала;
Сообщение темы.
1. Беседа по теме урока
-Ребята, сегодня у нас урок посвящен одному из видов изобразительного
искусства – графике. Этот вид искусства требует от художника особой
точности, аккуратности и внимания. Вы поймете, что красоту мира
можно видеть не только в разнообразии цветовой гаммы, как ее обычно
изображают художники живописцы, но и в тонкости и изяществе линий,
игре белых и темных пятен. Художник - график, рисуя на листе бумаги,
любуется красотой простой линии, гармоничным соотношением пятен,
их тональной градацией или контрастностью. Такой вид
изобразительной деятельности называется – графика.
Господь создал наш мир прекрасным, он богат многообразием красок,
но также прекрасен в своей скромной красоте.
Показать детям репродукции картин - пейзажи художников: И.И.
Шишкина, Кустодиева Б.М., Саврасова А.К.) – выполненные в технике
живописи и графике.
Послушайте, как красиво об окружающем нас мире, о нашей земле о
природе говорится в акафесте метрополита Трифона (Туркестанова) «
Слава Богу за все».
« Господи, как хорошо гостить у Тебя: благоухающий ветер, горы,
простертые в небо, воды, как беспредельные зеркала, отражающие
золото лучей и легкость облаков. Вся природа таинственно шепчется,
вся полна ласки, и птицы и звери носят печать Твоей любви.
Благословенна мать-земля с ее скоротекущей красотой, пробуждающей
тоску по вечной отчизне, где в нетленной красоте звучит: Аллилуия!
Наитием Святого Духа Ты озаряешь мысль художников, поэтов, гениев
науки. Силой Сверхсознания они пророчески постигают законы Твои,
раскрывая нам бездну творческой премудрости Твоей. Их дела невольно
говорят о Тебе: о, как Ты велик в Своих созданиях, о, как Ты велик в
человеке. »
Слава Тебе за праздник жизни;
Слава Тебе за благоухание ландышей и роз.
Слава Тебе за сладостное разнообразие ягод и плодов;
Слава Тебе за алмазное сияние утренней росы.
Слава Тебе за улыбку светлого пробуждения;
Слава Тебе за земную жизнь, предвестницу небесной.
Слава Тебе, Боже, во веки.
Господь одарил свое самое ценное творение – человека, всевозможными
талантами, умением творить. Как говорится в Библии, - создал человека
по своему образу и подобию. И среди нас очень много талантливых
людей, каждый в своей деятельности.
Поэты писатели воспевают красоту земли словом, музыканты - славят ее
чарующими звуками, художники - живописцы запечатлевают красоту
родной природы цветом, красками, (они пишут картины), а художники
графики создают рисунки. И свое любование окружающим миром они
передают при помощи твердых сухих материалов ( простым
карандашом и цветными, фломастерами, сангиной, углем, восковыми
или масляными мелкам, пастелью. Используя – линию и пятно.
Графика – от греческого слова - «графо»– «пишу, черчу, рисую». Графика
- искусство линейное, строгое, черно – белое. Изображение предметов
здесь передается контурными линиями и штрихами, но иногда
допускается и применение цветных пятен.
У живописцев целая палитра красок, а у графика может оказаться один
единственный карандаш, да и то простой. И мастерство графика
заключается в умении создать одной линией, разного нажима, разного
направления, длины, разной гибкости и плавности – своеобразную
палитру, но не красочную, а линейную.
Линия в рисунке бывает разной: короткой и длинной, тонкой и
широкой, мягкой и резкой, легкой, извилистой изящной и нежной,
текущей будто ручеек, кое-где утолщаясь, становясь тонкой, а то и
совсем исчезая и появляясь вновь. Линия как бы прячется, незаметно
переходя то в контур предмета, то растворяясь и уходя в фон и снова
возвращаясь в предмет.
(показать примеры в натуре) и на репродукциях рисунков известных
художников: изображение деревьев и трав на рисунках И.И Шишкина,
А.К. Саврасова, портреты А.Н. Бенуа, В.А. Серова), ( можно использовать
электронный носитель информации и посмотреть тему «Графика
русских художников»).
В живописи пятно не составляется из линий – там оно красочное, а в
графике, даже в небольшой закрашенной поверхности можно видеть
группы линий, близко стоящих друг к другу, они называются штрихами.
Графики работают на плоскости, рисуя на бумаге или картоне. К
графике относится рисунок и различные виды его воспроизведения,
такие как гравюра, линогравюра, монотипия, эстамп ( объяснить, в чем
их отличие.
Графика подразделяется на станковую – это парадное искусство,
украшающее внутренне помещение дома (картины);
книжную, журнальную - иллюстрации к литературным произведениям;
промышленную, рекламно - плакатную – разработка этикеток, марок,
грамот, фирменных знаков и стилей. (Показать на примерах)
Но на сегодняшнем уроке, посвященной теме графика, мы с вами
познакомимся с техникой простого карандаша, определим его твердость
и мягкость, изучим основные виды линий и штриха. Ознакомимся с
волшебными свойствами ее величества линии.
2. Практическая часть урока:
рассказ о создании карандаша и зарисовка всевозможных видов
линий.
Слово - карандаш происходит от тюркского слова – «кара таш»– черный
камень. Графитные карандаши изготавливаются из графитного
порошка. Чтобы получить карандаш с мягким, темным грифелем, в его
состав добавляют жиры и минеральные вещества. Линия такого
карандаша насыщенная, темная, почти черного цвета, на нем стоит
маркировка - буква «М» или «В», что означает - мягкий.
А если в грифель добавляется воск или его заменители, то линия такого
карандаша - бледная, не насыщенная, о таком карандаше говорят, что он
– твердый, и он будет помечен буквой «Т» «ТМ» или «Н». Такими
карандашами пользуются конструкторы и чертежники. Цифра перед
буквой говорит о степени твердости или мягкости карандаша.
Художники предпочитают рисовать мягкими карандашами – М, 2М, ,В,
используя при этом различную степень нажима. След от такого
карандаша, если линия проведена неверно, легко стирается ластиком, не
повреждая при этом верхний слой бумаги. Чтобы получилась широкая и
мягкая линия, используется боковая сторона карандаша.
Цветными карандашами можно создать яркие, почти живописные
рисунки, если наслаивать, их разноцветные штрихи друг на друга.
Штрих, наносятся по форме предмета, передавая таким образом, его
объем и фактуру.
- Ребята, а какие карандаши сейчас в ваших руках? Давайте узнаем
твердые они или мягкие? Как вы это определили? Какими карандашами
любят работать художники? (Ответы детей)
Практическое задание
Дети рисуют в альбомах коллекцию линий:
- тоненькую - как волосинка;
- широкую, решительную - как летящая стрела;
- плавную, волнистую - как морская волна;
- ломаную, острую - как забор;
- линию крученую, будто метет метелица;
- линию пульсирующую, которая проявляется и исчезает;
- прерывистые, пунктирные линии;
- коротенькие линии, передающие, как пучком растет молоденькая
травка;
- линии, изображающие высокую, густую траву.
Дети рисуют боковой стороной грифеля, мягкую широкую, бархатную
линию, придумывают и сочиняют другие виды линий.
При выполнении задания используется разный нажим карандаша и
разное направление линий и штриха: вертикальные, горизонтальные, под
углом вправо, влево, перекрещивая штрихи и накладывая их друг на друга;
смешиваются штрихи цветных карандашей, вследствие чего
получаются новые цвета и оттенки.
3. Веселая пятиминутка:
Игра «дорисуй-ка»
Учитель раздает детям листы бумаги, на котором изображены
недорисованные предметы: солнце с одним лучиком, крыша дома, ствол
дерева, окно, заячьи ушки, хвостик рыбки, начало линии напоминающую нето - горку, не-то - волну. Дети должны отгадать и дорисовать, что
хотел изобразить художник, так чтобы получилась картина.
Просмотр работ.
4. Творческий час, практическая деятельность учащихся. Использование в
работе полученных знаний - владение линией и штрихом.
Детям предлагается тема « Мир отражается в душе моей» дает
простор детской фантазии и творчеству, в свои работах ребята могут
изобразить свои любимые мотивы: портрет, пейзаж или иллюстрация к
литературному произведению. … Работа выполняется простым
карандашом, а затем обводится по контуру гелиевой черной ручкой или
фломастером. По желанию, разукрашивается цветными карандашами,
используя технику штриха.
Во время работы звучит аудиозапись литературного произведения
Василия Никифорова - Волгина «Земля именинница».
Индивидуальная работа с учащимися
Учитель подходит к каждому ученику, обсуждает выполненный им эскиз,
указывает на неточности в рисунке, выражает одобрение, вдохновляет
ребят к работе.
Итог занятия. Выставка работ: (см. Приложение)
5. Подведение итогов урока: (краткий опрос – беседа).
- Ребята, с каким видом изобразительного искусства вы сегодня
познакомились? Что такое графика? Чем отличается графика от
живописи? Какие ее главные средства выражения? Какими материалами
художник создает черно белое изображение? Какие вы знаете цветные
графические материалы? По каким приметам вы можете угадать линию
сделанную углем, карандашом, сангиной, пастелью, пером? Что такое
станковая графика, книжная, промышленная? Какими художниками вы
сегодня были?
А теперь поблагодарим Господа за урок и уберем свое рабочее место.
Уборка рабочих мест.
Учитель, со словами пожелания детям Ангела хранителя, прощается с
ними.
Приложение
.
Авторы детских работ: « Автопортрет» Жосан Саша 8 л., «Украиночка»
Николаенко Егор 7 л., «Наш сад» Жосан Саша 8л., «Аквариум» Поляков
Даниил 12 л., «Моя мама» Жосан Саша 8 л., « Футболист» Кузнецова Катя
7 л., «Кот Марковкин» Дмитриева Лена 9 лет.