Учебно-тематическое планирование по музыке Класс 5 Количество часов

Учебно-тематическое планирование
по музыке
(предмет)
Класс 5
Количество часов
Всего 34 час; в неделю 1 час.
Плановых контрольных уроков _____, зачетов _____, тестов _____ ч.
Административных контрольных уроков _______ч.
Планирование составлено на основе авторской программы «Музыка. 1-8
классы» Е.Д. Критской и Г.П. Сергеевой, которая рекомендована МО и Н РФ
и обеспечена УМК, вошедшим в федеральный перечень учебников.
(программа)
Учебник «Музыка. 5 класс», авторы Е. Д. Критская и Г. П. Сергеева (М.:
Просвещение, 2008)
(название, автор, издательство, год издания)
Дополнительная литература:
Л.Тарасов «Музыка в семье муз»
Ю.Алянский «Азбука театра»
Энциклопедия для детей «Искусство» в 3 томах «Аванта+»
(название, автор, издательство, год издания)
Пояснительная записка
Рабочая программа по музыке для 5 класса составлена на основе Государственного
образовательного стандарта начального образования по искусству, Примерной программы
начального образования по музыке и содержания программы «Музыка. 5-8 классы»
авторов Е.Д.Критской и Г.П.Сергеевой.
Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебного
предмета «Музыка», всего – 34 часа, в т.ч. 1 обобщающий урок в конце года.
Данная рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом авторов
Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной, включающим программу по предмету
«Музыка» для 5-8 классов образовательных учреждений, учебник «Музыка. 5 класс (М.:
Просвещение, 2008), рабочую тетрадь, хрестоматию музыкального материала,
фонохрестоматию, пособие для учителя «Методика работы с учебниками «Музыка. 5-6
классы» (М.: Просвещение, 2006).
Одной из актуальных задач современного образования и воспитания является обращение
к национальным, культурным традициям своего народа, родного края, формирование у
подрастающего поколения интереса и уважения к своим истокам. Мы живем в Республике
Татарстан, где свято чтят традиции своих предков, поэтому в содержание рабочей
программы для 5 класса введен региональный (национальный) компонент. При этом
учтено, что этот учебный материал не входит в обязательный минимум содержания
основных образовательных программ и отнесен к элементам дополнительного
(необязательного) содержания.
Основными формами контроля знаний, умений и навыков учащихся являются: анализ и
оценка учебных, учебно-творческих и творческих работ, игровые формы, устный и
письменный опрос.
Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса:
-понимать взаимодействие музыки с другими видами искусства на основе осознания
специфики языка каждого из них;
-находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и других
видов искусства;
-размышлять о знакомом музыкальном произведении;
-различать простые и сложные жанры вокальной, инструментальной, сценической
музыки;
-творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении,
музыкально-ритмическом движении, поэтическом слове, изобразительной деятельности;
-участвовать в коллективной исполнительской деятельности;
-передавать свои музыкальные впечатления в устной или письменной форме;
-развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования.
Учебно-тематическое планирование для 5 класса
№
Тема урока
Кол-во
Тип урока
часов
Характеристика
Виды контроля,
Планируемые
Домашнее
деятельности учащихся
измерители
результаты освоения
задание
или виды учебной
материала
деятельности
1 четверть - Музыка и литература. Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы?
1.
Музыка в семье муз.
Связь музыки и лите-
Слушание музыки.
Знать, что роднит
Закрепление
Что роднит музыку с
ратуры. Во все времена
Интонационно-
музыку с литера-
полученных
литературой.
музыка и поэзия учи-
образный анализ.
турой и что лите-
знаний.
лись друг у друга (фра-
Исполнение песен.
ратура дает жизнь
зы, вздохи, предложе-
Устный контроль.
огромной области
1
Вводный
ния, восклицания).
музыкального искусства.
2.
Вокальная музыка.
Расширение и
Во все времена музыка
Слушание музыки.
Знать, в чем отли-
Слушать
Песня – душа народа.
углубление
училась у поэзии.
Интонационно-
чие музыкальной
музыку.
Как сложили песню?
знаний.
1. Песня – самый рас-
образный анализ.
речи от литератур-
Учить песню
пространенный жанр
Исполнение песен.
ной.
«Четыре
музык-но–литерат-ого
Устный контроль.
Уметь:
таракана и
творч-ва. Роль песни в
Разучивание шу-
- называть
сверчок».
жизни человека.
точной итальянс-
основные жанры
Закрепление
Вокализ – особая форма
2. Романс – лирическое
кой народной пес-
народных песен;
полученных
вокальной музыки.
стихотворение, поло-
ни «Четыре тара-
женное на музыку.
кана и сверчок».
3
3.
4.
Романс. История возникновения.
знаний.
Дата проведения
План
Факт
3. Вокализ, его отличие
Фронтальный
- определять
от песни и романса.
опрос – исполне-
значение песни в
Глубина чувств, выра-
ние песни «Четы-
жизни общества;
женная в вокализе.
ре таракана…».
- различать песню,
романс, вокализ.
5.
Фольклор в музыке русских и
6.
татарских композиторов.
2
Сообщение и
Как музыка связана с
Слушание музыки.
Знать понятия
Закрепление
усвоение
литературой на приме-
Интонационно-
«фольклор»,
полученных
новых знаний.
ре вокальных и инстру-
образный анализ.
вокальная и
знаний.
ментальных сочинений
Исполнение песни.
инструментальная
Слушать
композиторов П.И.Чай-
Устный контроль.
музыка.
музыку.
ковского - «Баркарола»
Разучивание новой
и Рафаэля Белялова -
песни.
Учить песню.
«Фольклор-сюита».
7.
Жанры вокальной и
1
инструментальной музыки.
Расширение и
Жанровое многообра-
Слушание музыки.
Знать и уметь
Закрепление
углубление
зие вокальной и инст-
Интонационно-
называть основ-
полученных
знаний.
рументальной музыки:
образный анализ.
ные жанры вока-
знаний.
вокализ, песня без слов,
Исполнение песни.
льной и инструме-
Слушать
пьеса, вокальная и ин-
Устный контроль.
нтальной музыки.
музыку.
струментальная барка-
Работа над песней.
Учить песню.
рола и др.
Особенности жанров.
8.
Вторая жизнь песни.
1
Сообщение и
Широкое отражение
Слушание музыки.
Знать основные
Закрепление
усвоение
народной песни в рус-
Интонационно-
черты и характе-
полученных
новых знаний.
ской и татарской про-
образный анализ.
ристики народного
знаний.
фессиональной музыке.
и композиторского
Исполнение песни.
музыкального
Слушать
Устный контроль.
творчества.
музыку.
Исполнение песни.
9.
Что стало бы с музыкой,
Повторение и
Музыка в семье муз.
Слушание музыки.
Знать взаимосвязь
Закрепление
если бы не было литературы?
обобщение
Благодаря литературе,
Интонационно-
музыки и литера-
полученных
Музыкальная ярмарка.
знаний.
существуют многие му-
образный анализ.
туры на примере
знаний.
зыкальные жанры:
Исполнение песен.
музыкальных
Слушать
песни, романсы, оперы,
Устный контроль.
жанров.
музыку.
1
мюзиклы, оперетты,
балеты, кантаты и т.д.
2 четверть - Музыка и литература. Что стало бы с литературой, если бы не было музыки?
10.
Музыка и литература.
Опера. Балет.
1
Расширение и
Взаимосвязь музыки и
Слушание музыки.
Знать взаимосвязь
Закрепление
углубление
литературы на примере
Интонационно-
музыки и литера-
полученных
знаний.
оперного и балетного
образный анализ.
туры на примере
знаний.
жанров.
Устный контроль.
опер и балетов.
Слушать
музыку.
11.
Писатели и поэты о музыке и
Расширение и
Значимость музыки в
Беседа.
Знать:
Закрепление
углубление
устном народном твор-
Интонационно-
-что благодаря му-
полученных
знаний.
честве и в творчестве
образное сопостав-
зыке появились
знаний.
писателей и поэтов.
ление музыки и
многие произведе-
Читать литера-
Музыка в рассказах
литературных
ния литературы;
турные произ-
К.Г.Паустовского.
произведений.
-основные события
ведения о му-
Разучивание новой
жизни и творчест-
зыке.
песни.
ва писателей и поэ-
Учить песню.
музыкантах.
12.
13.
Музыка в сказках.
3
тов.
14.
15.
Музыка в жизни и творчестве
Расширение и
Знакомство с жизнью и
Слушание музыки.
Знать жизненный
Вспомнить
И.А.Крылова.
углубление
творчеством И.А.Кры-
Интонационно-
и творческий путь
басни
«Музыкальные» басни Крылова.
знаний.
лова.
образный анализ.
Крылова.
Крылова.
Расширение и
Р.Еникеев «Четыре
Слушание музыки.
Уметь определять
Закрепление
углубление
басни по Крылову».
Интонационно-
составляющие
полученных
образный анализ.
средства музы-
знаний.
Работа над песней.
кальной вырази-
Слушать
тельности.
музыку.
Басни И.А.Крылова в татарской
1
1
музыке.
знаний.
16.
Музыка и литература.
Расширение и
Роль литературного
Беседа.
Уметь определять
Закрепление
Музыка в театре, кино, на
углубление
сценария и значение
Слушание музыки.
значение литерату-
полученных
телевидении.
знаний.
музыки в синтетичес-
Исполнение песни.
ры и музыки в
знаний.
1
ких видах искусства.
театре, кино, на
ТВ.
3 четверть - Музыка и изобразительное искусство. Можем ли мы «увидеть» музыку?
17.
Что роднит музыку с
Вводный.
Жизнь – единый источ-
Слушание музыки
Знать, что роднит
Закрепить
изобразительным искусством?
Сообщение и
ник всех художествен-
и интонационно-
музыку и ИЗО.
полученные
Можем ли мы «увидеть» музыку?
усвоение
ных произведений.
образный анализ:
Уметь выявлять
знания.
новых знаний.
Связь музыки и ИЗО.
- С.В.Рахманинов
связи и общие
Повторять
Живописная музыка и
«Вокализ».
черты в средствах
песни.
музыкальная живо-
Устный контроль.
выразительности
пись. Общее в средст-
Исполнение песен.
музыки и ИЗО.
1
вах выразительности
музыки и ИЗО.
18.
«Небесное и земное» в звуках и
1
красках.
Расширение и
Отношение композито-
Слушание музыки.
Знать, в чем выра-
Выявлять об-
углубление
ров и художников раз-
Интонационно-
жается общность
щие черты в
знаний.
ных стран к своей род-
образный анализ
языка различных
художеств-ых и
ной природе.
муз-ых и худож-ых
видов искусства.
музыкальных
произведений.
19.
20.
Можем ли мы «увидеть» музыку?
образах.
Расширение и
Общность музыки и
Слушание музыки.
Уметь «видеть»
Слушать
Живописная музыка.
углубление
живописи. Выразитель-
Образный анализ
музыку в своем
музыку.
Образ утра в музыке и живописи.
знаний.
ные возможности музы-
муз-ых и худож-ых
воображении т.н.
«Нарисовать»
ки и живописи.
произведений.
внутр-им зрением.
музыку.
Расширение и
Выразительные воз-
Слушание музыки.
Уметь «видеть»
Слушать
Живописная музыка.
углубление
можности музыки в
Интонационно-
музыку в своем во-
музыку.
Сказочные образы в музыке
знаний.
изображении сказоч-
образный анализ
ображении т.н.
«Нарисовать»
ных персонажей.
муз-ых призвед-ий.
внутренним зре-
музыку.
Можем ли мы «увидеть» музыку?
1
1
Э.Грига.
нием.
21.
Музыкальный портрет.
1
Сообщение и
Сказочные образы в музыке
усвоение
М.П. Мусоргского.
новых знаний.
М.П.Мусоргский,
Слушание музыки.
Уметь «видеть»
Слушать
Интонационно-
музыку в своем
музыку.
фортепианная сюита
образный анализ
воображении и
«Нарисовать»
«Картинки с выстав-
муз-ых призвед-ий.
«рисовать» ее.
музыку.
ки». Пьеса «Баба-Яга».
22.
23.
Музыкальный портрет.
Сообщение и
Камил Сен–Санс, сюи-
Слушание музыки.
Уметь «видеть»
Слушать
Образы животных в музыке
усвоение
та «Карнавал живот-
Интонационно-
музыку в своем
музыку.
К.Сен-Санса.
новых знаний.
ных».
образный анализ.
воображении.
Расширение и
Тема защиты Родины в
Образный анализ
Уметь выявлять
Закрепить
искусстве.
углубление
произведениях различ-
литературных, му-
общие черты в ли-
полученные
«О подвигах, о доблести, о
знаний.
ных видов искусства.
зыкальных и худо-
тературных, музы-
знания.
жественных произ-
кальных и художе-
ведений.
ственных образах.
«Богатырская» тема в русском
1
1
славе…»
24.
25.
Можем ли мы «увидеть» музыку?
Расширение и
М.П.Мусоргский, опера
Слушание музыки.
Уметь «видеть»
Слушать
Живописная музыка.
углубление
«Хованщина» - «Рас-
Интонационно-
музыку в своем
музыку о
Образ утра в музыке.
знаний.
свет на Москве – реке».
образный анализ.
воображении.
природе.
Расширение и
«Могучая кучка» -
Беседа.
Знать жизненный
Закрепить
углубление
творческое содружество
Устный контроль.
и творческий путь
полученные
знаний.
5 русских композито-
Хоровое пение.
этих композиторов
знания.
Мир композитора.
1
1
«Могучая кучка».
ров: М.А. Балакирева,
М.П. Мусоргского и др.
26.
Можем ли мы «увидеть» музыку?
Живописная музыка.
1
Повторение и
Общность музыки и
Беседа.
Уметь «видеть»
Закрепить
обобщение
живописи в раскрытии
Слушание музыки.
музыку в своем
полученные
знаний.
жизненных тем и собы-
Устный контроль.
воображении и
знания.
тий.
Исполнение песен.
«рисовать» ее.
4 четверть - Музыка и изобразительное искусство. Можем ли мы «услышать» живопись?
27.
Что роднит музыку и ИЗО?
Сообщение и
Общее в средствах
Беседа.
Знать, что роднит
Закрепить
Можем ли мы «услышать»
усвоение
выразительности
Устный контроль.
музыку и ИЗО.
полученные
живопись?
новых знаний.
музыки и ИЗО.
Разучивание
Уметь выявлять
знания.
песни.
связи и общие чер-
Учить песню.
1
ты в средствах выразительности музыки и ИЗО.
28.
Музыкальная живопись. Можем
Сообщение и
Воплощение работ ху-
Беседа.
Уметь выявлять
Закрепить по-
усвоение
дожника Виктора Гарт-
Слушание музыки.
связи и общие
лученные зна-
новых знаний.
мана в музыке М.П.Му-
Интонационно-
черты в средствах
ния. Слушать
тор М.П.Мусоргский. Фортепи-
соргского: «Баба-Яга»,
образный анализ.
выразительности
«Картинки с
анная сюита «Картинки с выста-
«Гном», «Старый за-
Устный контроль.
музыки и ИЗО.
выставки».
вки».
мок» и др.
ли мы «услышать» живопись?
29.
30.
2
Художник В.Гартман и компози-
Музыка на мольберте.
1
Сообщение и
Знакомство с «музы-
Беседа о творчест-
Уметь «слышать»
Закрепить
усвоение
кальными» картинами.
ве художников.
звучание картин.
полученные
новых знаний.
31.
32.
Пейзаж в живописи и музыке.
Импрессионизм в живописи и
музыке.
1
1
знания.
Сообщение и
Исаак Левитан и
Слушание музыки.
Уметь выявлять
Закрепить
усвоение
П.И.Чайковский.
Интонационно-
общие черты в
полученные
новых знаний.
«Времена года».
образный анализ.
музыке и ИЗО.
знания.
Сообщение и
Особенности импрес-
Беседа о творчест-
Уметь выявлять
Закрепить по-
усвоение
сионизма как художест-
ве художников и
связи и общие чер-
лученные зна-
новых знаний.
венного стиля и его
композиторов -
ты в средствах вы-
ния.Повторить
претворение в музыке.
импрессионистов.
разительности .
песню.
33.
Музыка и изобразительное
1
искусство.
Сообщение и
Рафаэль «Сикстинская
Беседа.
Уметь выявлять
Закрепить
усвоение
мадонна» и «Аве Ма-
Слушание музыки.
связи и общие
полученные
новых знаний.
рия» Ф. Шуберта. Иса-
Интонационно-
черты в средствах
знания.
ак Левитан, картина
образный анализ.
выразительности
Повторить все
«Вечерний звон» и
Исполнение песни.
музыки и ИЗО.
песни.
р.н.п. «Вечерний звон».
34.
Музыка и изобразительное
Повторение и
Общность музыки и
Беседа.
Знать, что роднит
искусство.
обобщение
живописи в раскрытии
Устный контроль.
музыку, литерату-
Музыкальная ярмарка.
знаний
жизненных тем и собы-
Слушание музыки
ру и ИЗО. Уметь
тий.
и исполнение пе-
выявлять общие
сен по желанию
черты в средствах
учащихся.
выразительности
1
этих трех искусств.