Краткая инструкция по работе с УМК «Живая Физика»

Краткая инструкция по работе с УМК «Живая Физика»
Специфика преподавания физики заключается в том, что физика - экспериментальная наука и
объяснить ее законы без проведения демонстрационного и лабораторного эксперимента очень
сложно.
«ЖФ» - это программный продукт, позволяющий моделировать физические явления и
процессы, проводить лабораторные эксперименты на экране компьютера. Учебно-методический
комплект (УМК) «Живая Физика» предоставляет возможности для интерактивного
моделирования движения в гравитационном, электростатическом магнитном или любых других
полях, а также движения, вызванного всевозможными видами взаимодействия объектов.
Эксперименты виртуальной лаборатории «Живая физика» дают возможность, изменяя условия
опыта (скорости, высоты, массы, упругость тел и т.п.), оперативно рассмотреть изучаемое
явление с разных сторон, с учетом разных параметров системы и разных условий эксперимента.
Это позволяет учащимся глубже понять изучаемые закономерности, облегчает запоминание
математических связей между параметрами.
Овладев начальными навыками работы в программе, Вы получите в своё распоряжение
инструмент, который позволит Вам дополнить дидактические материалы, используемые при
проведении дистанционных уроков.
Элементами комплекта являются качественные и количественные исследования, лабораторные
работы, упражнения, тренажеры, модели явлений, проекты. Использование виртуальных
экспериментов "Живой Физики" позволяет:





сделать изучаемый материал более наглядным и интересным для ученика;
разнообразить виды деятельности ученика от простого наблюдения до выполнения
проектно-творческих работ;
дать понятие о выполнении лабораторного эксперимента тогда, когда сделать это другими
методами невозможно;
"визуализировать" мысленные эксперименты;
активизировать познавательную активность ученика.
Таким образом, Живая физика поддерживает общеобразовательные курсы физики. Кроме того,
используя средства «Живой Физики», можно создавать новые эксперименты разной степени
сложности, организовывать разноуровневые проверочные работы.
В комплект УМК входят: диск с программой, руководство пользователя и комплекты готовых
экспериментов.
Программа «ЖФ» работает под системой Windows, поэтому для установки программы нужно
переключить компьютер на платформу Windows.
Вставьте диск в дисковод и следуйте указаниям «Мастера установки».
Открыть программу можно, если Вы используете кнопку «Пуск»-> все программы->УМК
ЖФ->путеводитель.
Однако удобно создать ярлык на рабочем столе («Пуск»-> все программы->УМК ЖФ>щелкнуть правой кнопкой по «путеводитель»-> в развернувшемся меню выбрать «создать
ярлык».
На рабочем столе появится ярлык и заходить в библиотеку готовых опытов можно будет
просто щелкнув на ярлыке двойным щелчком.
Перед началом работы с готовыми элементами УМК необходимо создать на рабочем столе
тематическую папку, и сначала скопировать нужный элемент в нее.
Это необходимо потому, что предлагаемые эксперименты – это не флешь-анимации, раз и
навсегда созданные. Эксперименты ЖФ ценны именно тем, что можно исследовать явление,
процесс, изменяя условия опыта, а за тем сохранить результаты. Но тогда изменится
исходный объект. Поэтому, чтобы не испортить случайно основную библиотеку, необходимо
сначала скопировать выбранный опыт в тематическую папку.
Сделать это можно следующим образом:
 двойным щелчком на ярлыке программы открываем «оглавление» (при первом
запуске программы откроется окно с запросом пароля – слова с одной из страниц
«Руководства пользователя» - если это произошло, то найдите слово и введите
пароль);
 далее: выбираем, например, комплект «Закон сохранение импульса» и щелкаем;
 щелкаем по названию нужного опыта, например, «Столкновение двух тел»;
 щелкаем «изменить папку» и в открывшемся окне выбираем созданную на рабочем
столе тематическую папку «ЖФ»;
 далее щелкаем по «сохранить», после чего наш элемент продублируется в нашу папку;
 теперь окно библиотеки можно свернуть;
 открываем папку ЖФ, и двойным щелчком открываем нужный эксперимент.
Все эксперименты собраны в тематические
комплекты (библиотеку). Библиотека готовых
экспериментов содержит шесть разделов:
1) Живая физика в 7 классе;
2) Начала кинематики;
3) Электростатика;
4) Колебания;
5) Закон сохранения импульса;
6) Закон сохранения энергии;
7) Закон сохранения момента импульса.
Для запуска эксперимента откройте сохраненную в
папку модель и щелкните на кнопке «старт».
Для остановки эксперимента щелкните на кнопке
«стоп».
Для приведения модели в исходное состояние
щелкните на кнопке «сброс»
Через окно программы "ЖФ" в меню "файл" откройте файл с выбранным и помещенным в
папку опытом. Ознакомьтесь с проведением выбранного эксперимента более подробно.
Определите цель использования эксперимента на данном уроке, его место в ходе урока. Если
рассматриваемый элемент подходит для выбранного урока, сохраните его в папку урока.
Рассортируйте указанным выше способом отобранные в п.6 опыты по папкам уроков в
соответствии с видом, формой, целями уроков.
Если какой-то эксперимент Вы хотите использовать
только в режиме просмотра, то при отборе нужно его
сохранить в режиме "Только для чтения". Для этого: в
верхней строке меню щелкните "Редактор"->"Режим
наблюдения".
Окно примет вид, указанный на рисунке
После этого в меню "файл" нужно выбрать способ сохранения
"Только для чтения"
Теперь эксперимент можно проводить меняя параметры, но
нельзя пересохранить с результатами опытов и нельзя включить
его в режиме редактирования.
Несмотря на то, что тематические комплекты библиотеки готовых экспериментов несколько
отличаются друг от друга по объему и структуре, можно выделить общие для них
дидактические формы использования моделей:
демонстрационный эксперимент, иллюстрация;
работа ученика по заданному плану: а) исследования на качественном уровне, б)
количественные исследования, в) упражнения;

самостоятельные исследования и проектная деятельность учащихся;
 контроль знаний.


Например, при изучении силы трения можно последовательно использовать несколько
моделей из комплекта "Живая Физика в 7 классе". Данные модели можно использовать при
изучении темы в 7 классе и при повторении в 9 классе.
а) Модель "Тр1Б. Иллюстрация. Трение скольжения".
В 7 классе - как демонстрационный эксперимент при введении
понятия силы трения скольжения. Дидактическая цель показать, что при скольжении одного тела по поверхности
другого возникает сила, томозящая движение - сила трения.
- на этапе закрепления с целью проверки усвоения на уровне
воспроизводства и развитию навыков устного ответа можно
предложить ученику проделать эксперимент и ответить на вопросы: "Почему верхний брусок
за то же время прошел меньший путь, чем нижний?", "Что означают синие стрелки? Почему
на верхнем рисунке синяя стрелка длиннее, чем на нижнем?" и другие.
В 9 классе - как иллюстрация при повторении понятия силы трения скольжения.
Дидактическая цель - выяснить уровень сформированности понятия, через зрительный образ
восстановить и закрепить понятие.
б) Модель "Тр3. Коэффициент трения".
В 7 классе - как качественная лабораторная работа.
Дидактическая цель - ученик под руководством учителя
качественно устанавливает связь между силой трения и
видом скользящих поверхностей, делает вывод о различии
силы трения у брусков одинаковой массы, но изготовленных
из разных материалов.
В 9 классе - с целью повторения понятия "коэффициент трения".
Сначала можно предложить ученику ответить на вопрос: "На какой брусок будет
действовать бȯльшая сила трения - из дерева, из резины или из льда?", затем предложить
проверить свой ответ на модели (верхний измеритель "усилие поршней 1,2и3").
После этого необходимо вспомнить о связи силы трения и коэффициента трения, проверить
на модели, изменяя коэффициент трения и наблюдая изменения на нижнем графике (нижний
измеритель "усилие поршня 4")
в) Модель "Тр4. Сила трения на наклонной плоскости".
В 7 классе - как качественная лабораторная работа
ученика. Дидактическая цель - ученик под руководством
учителя (по выданной инструкции - описанию) учится
наблюдать изменение параметров при изменении условий
опыта, анализировать графики, делать выводы.
В 9 классе - как самостоятельная исследовательская работа
ученика. Дидактическая цель - научить самостоятельно
выполнять простые эксперименты.
Ученик получает задание рассчитать значение силы трения при заданной массе тела и
коэффициенте трения, а затем проверить правильность расчетов на модели, сделать вывод
г) Модель "Тр7. Проект".
В 7 и в 9 классе - как проектная работа.
В зависимости от желания и возможностей ученика работа
может быть выполнена на разных уровнях.
Например:
"1 уровень". Дидактическая цель - применение знаний,
полученных при работе с моделями на этапах а), б) и в), в
сходных условиях - проект "Транспортер".
Ученик исследует условия работы транспортера с помощью
компьютерной модели, делает вывод и дает теоретическое объяснение зависимости работы
транспортера от угла наклона и коэффициента трения.
"2 уровень". Дидактическая цель - применение знаний, полученных при работе с моделями
на этапах а), б) и в), в новых условиях - проект "Въезд на горку".
Ученик исследует условия работы транспортера с помощью компьютерной модели, затем
дает обоснованный ответ на вопрос: "Почему автомобиль не может въехать на очень крутую
горку?".
Работы могут быть оформлены в виде слайд-шоу с представлением фрагментов
экспериментов, теоретических расчетов и выводов.
Модели комплекта очень разнообразны и могут быть использованы на разных этапах урока,
на уроках разных типов.
Модели можно дополнять комментариями, сочетать с натурным экспериментом.
Например, с датчиками ЦЛ «Архимед». (см. примеры http://iclass.homeedu.ru/mod/resource/view.php?id=240355)
Програмная среда «Живая Физика» позволяет не только использовать готовые модели, но и
создавать свои. Ознакомиться с этими возможностями программы Вы сможете, если
посмотрите мастер-класс Сергея Михайловича Дунина по ссылке
http://iclass.home-edu.ru/mod/resource/view.php?id=240354
Успехов Вам в освоении и применении УМК ЖФ.