Химия и Экология

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная русско – татарская школа №147»
Авиастроительного района города Казани
Программа Элективного курса
«Химия и экология»
Учитель химии первой
Квалификационной категории
Черновской Ж.Ю.
Казань 2014
Пояснительная записка
Программа курса “Химия и экология” предназначена для учащихся 9 класса.
Переход старшей школы на профильное обучение ставит задачу сознательного,
отвечающего склонностям и потребностям учащихся, выбора профилирующего
направления в выпускном классе основной школы. Реализации этой задачи должны
способствовать курсы по выбору, ориентированные на содержание профиля
обучения старшей школы. Химия занимает одно из первых мест среди школьных
предметов формирующих экологическое мировоззрение. Многие из экологических
проблем рассматриваются в рамках естественнонаучного образовательного
профиля. Выбор естественнонаучного образования во многом связан с желанием
учащихся изучать как сами экологические проблемы, так и возможные пути их
решения.
Программа курса дает возможность учащимся познакомиться с современными
глобальными проблемами, с экологическими проблемами нашего региона, которые
предстоит решать в будущем подрастающему поколению. Многие из таких проблем,
и в первую очередь, экологические, рассматриваются в рамках естественнонаучного
образовательного профиля.
Выбор естественнонаучного образования во многом связан с желанием учащихся
изучать как сами экологические проблемы, так и возможные пути их решения.
Основная цель курса:
Формировать у учащихся основы естественнонаучной картины мира,
исследовательские умения и навыки, развивать познавательный интерес к
дальнейшему изучению предмета. Показать роль химии в решении проблем
окружающей среды.
Основные задачи курса:
1. Познакомить учащихся с экологическими проблемами региона, а также с
экологическими проблемами местности, в которой проживают учащиеся.
2. Раскрыть взаимосвязь загрязнения среды и здоровья человека.
3. Изучить и расширить знания учащихся по таким вопросам экологической
безопасности воды, воздуха, почвы; экологии города, экологии жилища,
приусадебного участка, влияния на здоровье человека неблагоприятных
факторов среды.
4. Способствовать выбору дальнейшего профиля обучения.
5. Познакомить с профессиями, связанными с экологией.
Теоретическая часть курса направлена на повышение экологической культуры
учащихся, позволяет организовать деятельность учащихся в рамках
нетрадиционных методов и приемов обучения, таких как: экологическое
прогнозирование, конструирование, моделирование, исследование и изучение
свойств веществ. Такие сведения важны для учащихся, особенно для тех, кто
ориентирован на поступление в классы естественнонаучного профиля старшей
школы.
Практическая часть курса направлена на формирование практических умений и
навыков учащихся. Для опытов отбираются вещества, используемые в быту,
имеющие практическое значение, что позволяет выявлять и развивать способности
учащихся к экспериментированию веществами.
Требования к знаниям и умениям учащихся:
После изучения программы данного курса учащиеся должны уметь:
проводить опыты с помощью учителя и самостоятельно;
проводить микроисследования, обрабатывать полученную информацию;
писать рефераты, придерживаясь определенной структуры, выполнять презентации.
Методы проведения занятий: семинар, практическая работа, мини - проект, лекция.
Формы работы: фронтальные, устные, практические.
Учебный план
№
Тема
Всего Теор. Практ.
часов часть часть
1.Введение.
1
Профессии, связанные с экологией.
Химические предприятия РТ. Профессия
эколог. ВУЗЫ РТ по химическим и
экологическим специальностям.
Химия и вода. Экологическое состояние 2
природных вод возле с.Кадышево.
1
1
1
3.
Химия и воздух. Природа и человек: 2
сотрудничество или противостояние?
1
1
4.
Химия и почва.
Экологическое состояние почвы.
2
1
1
5.
Химия и экология местности.
Экологическая тропа.
2
1
1
6.
Химия и экология жилища.
Экологическая экскурсия
дому.
2
1
1
7.
Химия и приусадебный участок.
Экологическое
состояние приусадебного участка.
2
1
1
1.
2.
по
квартире,
8.
Химия и здоровье человека. Физические,
физиологические, психологические
показатели здоровья школьника.
9.
Защита проектов по темам курса
Итого:
1
1
1
1
16
8
8
Содержание программы:
1. Введение(1час теорет.) Экология как наука. Взаимосвязь химии и экологии.
Лекция с элементами беседы. Понятие экологии. Экология как наука.
Взаимосвязь с химией. Общественное экологическое движение. Экологическое
воспитание. Экологическая образовательная среда – ВУЗы РТ, связанные с
экологией, химией.
Профессии химико – экологического направления
(инженер – эколог, сотрудник экологической полиции, эколог эксперт, эколог
предприятия), требования к профессии, условия труда.
2. Тема 1. Химия и вода(1 час теоретич. часть, 1 час практич. часть). Лекция с
элементами беседы. Вода, ее значение и свойства. Качество воды. Сточные
воды и их очистка. Экологические водные проблемы РТ и пути их решения.
Практическая работа №1. «Химический анализ воды из реки Казанка,
Солонка, Голубого Озера, артезианской воды с. Кадышево. Качественный
анализ и пригодность для питья. Как очистить воду в домашних условиях»
3. Тема 2. Химия и воздух(1 час теоретич. часть, 1 час практич. часть).
Семинар. Атмосфера – ее строение. Загрязнение атмосферы. Меры борьбы с
загрязнением воздуха. Экологические проблемы загрязнения воздуха РТ и пути
их решения.
Практическая работа №2 «Изучение загрязненности воздуха по химическому
анализу снега у автомобильной дороги, проходящей через с. Кадышево и
проходящей возле школы №147.»
4. Тема 3. Химия и почва (1 час теоретич. часть, 1 час практич. часть).
Лекция с элементами беседы. Почва и ее роль. Основные показатели почвы.
Удобрения и пестициды. Экологические проблемы загрязнения почв РТ и
пути их решения.
Практическая работа №3. «Определение кислотности почв пришкольного
участка. Способы ее уменьшения. Определение наличия ионов свинца в
растительности, произрастающей вдоль дороги проходящей
Кадышево и на пришкольном участке. Сравнение результатов.»
через
с.
5. Тема 4. Химия и экология местности(1 час теоретич. часть, 1 час практич.
часть). Экология города Казани. Транспорт, бытовые отходы, зеленые
насаждения, планировка и застройка. Экологические проблемы с.Кадышево.
Практическая работа № 4 «Разработка мини - проекта»
«Экологическая тропа в районе с.Кадышево».
6. Тема 5. Химия и экология жилища(1 час теоретич. часть, 1 час практич.
часть). Интерьер жилища. Строительные и отделочные материалы и их
влияние на здоровье человека. Препараты бытовой химии.
Практическая работа №5. Разработка мини - проекта:
«Экологическая экскурсия по дому».
7. Тема 6. Химия и приусадебный участок(1 час теоретич. часть, 1 час
практич. часть). Химия и приусадебный участок. Планировка. Отделы
участка. Минеральные и органические удобрения.
Практическая работа №6 «Определение экологического состояния
пришкольного участка».
8. Тема 7. Химия и здоровье человека (1 час теоретич. часть, 1 час практич.
часть). Химические элементы в организме человека.
Профилактика
асоциального поведения (алкоголизма, наркомании, табакокурения).
Практическая работа №7«Оценка физического и эмоционального
здоровья школьника».
9. Тема 8. Защита проектов по темам курса(1час практич.)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Приложение: примерная тематика проектов.
Профессия – эколог
Экологическая тропа.
Экологическая экскурсия по квартире, дому.
Экологическое состояние приусадебного участка
Оценка здоровья школьника
Экологическое состояние с. Кадышево.
Тезаурус:
Атмосфера – это газообразная оболочка планеты, состоящая из смеси различных
газов, водяных паров и пыли.
Безопасность экологическая – совокупность действий, состояний и процессов,
прямо или косвенно не приводящих к жизненно ванным ущербам, наносимым
природной среде, отдельным людям и человечеству.
Загрязнение – привнесение в среду или возникновение в ней новых, обычно не
характерных для нее физических, химических, информационных или биологических
агентов
или
превышение
в
рассматриваемое
время
естественного
среднемноголетнего уровня концентрации перечисленных агентов в среде, нередко
приводящее к негативным последствиям.
Кризис экологический – нарушение взаимосвязей внутри экосистемы или
необратимые явления в биосфере, вызванные антропогенной деятельностью и
угрожающие существованию человека как вида.
Мониторинг – система долгосрочных наблюдений, оценки, контроля и прогноза
состояния изменения объектов.
Отходы – непригодные для производства данной продукции виды сырья, или
возникающие в ходе технологических процессов вещества и энергия, не
подвергающиеся утилизации в рассматриваемом производстве.
Очистные сооружения – специальные устройства для уменьшения загрязнения
среды отходами промышленности, сельского хозяйства, бытовыми стоками.
Предельно
допустимая
концентрация
(ПДК)
–
концентрация
токсикантов(загрязнителей) в воде, воздухе, земле, которая не оказывает влияния на
нормальное состояние организма.
Токсикант – загрязнитель, вредное вещество в воде, воздухе, почве.
Урбанизация – процесс развития городов с увеличением их населения и доли в
атмосфере.
Ущерб – фактические или возможные экономические или социальные потери,
возникающие в результате каких – то событий или явлений, в том изменение
природной среды. Ее загрязнения.
Экология – междисциплинарный комплекс, следующий отношения организмов (в
том числе и человека) с условиями среды и друг с другом.
Экополис – городское поселение, спланированное с учетом комплекса
экологических потребностей человека.
Литература:
1. Алексеев В. П. очерки экологии человека. – М.: Наука, 1993.
2. Алексеев С. В. Учебное пособие по экологии для учащихся 10 – 11 классов
общеобразовательных учреждений разных видов СМИО Пресс,1997.
3. Безуглая Э. Ю. , Расторгуева Г. М. , Смирнова И. П. Чем дышит
промышленный город. – Л.: Медицина, 1991.
4. Бруновт Е. П. , Малахова Г. Я. , Соколова Е. А. Уроки по анатомии,
физиологии и гигиене человека. – М.: Просвещение, 1998.
5. Биология в вопросах и ответах. – М.: Международные отношения, 1994.
6. Голубкина Н.А. Лабораторный практикум по экологии - 2-е изд.,испр. и
доп. - ("Профессиональное образование") (ГРИФ) /2009
7. Дубов Д.П. Экология жилища и здоровье человека. Уфа; Слово, 1995.
8. Крамская И. ,Рубан Э.Д. гигиена и основы экологии человека. Учебное
пособие. – Ростов – на – Дону. Торговый дом «Феникс»,2007
9. Криксунов Е.А., Пасечник В.В., СидоринА.П. Экология. М.: Дрофа. 1995.
10.Кузьменок Н.М. и др. Химия на уроках экологии ООО «Красикопринт»,
1996
11.Мангутова Л.А. и др. Популярная экология; Казань. Экоцентр,1997.
12.Нинбург Е.А. Введение в общую экологию. М.: ТНИ КМК,2005.
13.ШиршинаН.В.Сборник элективных курсов. Волгоград: Учитель,2006.