Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное автономное Факультет журналистики

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего образования
«Новосибирский национальный исследовательский государственный
университет» (НГУ)
Факультет журналистики
Кафедра массовых коммуникаций
Утверждено
«29» августа 2014 г.
Декан ФЖ
____________О.Д.Журавель
Рабочая программа дисциплины
«РАДИОЖУРНАЛИСТИКА»
Уровень высшего образования
Бакалавриат
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ
031300.62 ЖУРНАЛИСТИКА
Автор: Чернов О.А.
Общая трудоемкость дисциплины
144 часа
72 часа
Контактная работа со студентом:
46 часов
42 часа
Аудиторные занятия, в том числе:
36 часов
32 часа
лекции
0 часов
0 часов
практические занятия
36 часов
32 часа
9 часов
9 часов
Проведение зачета
1 час
1 час
Самостоятельная работа
98 часов
30 часов
Зачетные единицы (кредиты)
4
2
Контактные консультации
Новосибирск
2014
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА
Дисциплина «Радиожурналистика» формирует углубленные базовые представления
о специфике журналистики как информационной социально-ориентированной
деятельности, содержание которой заключается в создании авторских журналистских
материалов. Комплекс способствует пониманию особенностей работы в условиях
конвергентной журналистики с использованием цифровой техники и формирует
необходимые для этого умения. Он помогает освоить специфику журналистского текста в
редакции современной FM-радиостанции, знакомит студентов с современной техникой,
используемой в радиовещании, дает общеориентирующие знания об особенностях и
технологических циклах создания медиапродуктов и выпуска программ на современном
FM-радио. Кроме этого, студенты нарабатывают навыки работы с
текстом и
аудиоматериалами, участвуют в коммуникативных тренингах.
Основной целью комплекс ставит формирование у студентов представлений о
работе современной радиостанции, получение навыков производства радиопрограмм, в
первую очередь новостных; формирование компетенций, позволяющих на основе
полученных умений и знаний успешно решать задачи, ставящиеся перед
радиожурналистами на современной радиостанции.
1.






2.
Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
познакомить студентов со структурой национального и регионального радиорынков;
продемонстрировать организационную структуру современной радиостанции;
обсудить состав профессиональных обязанностей журналиста в редакции
современной FM-радиостанции;
познакомить с требованиями к производству программ и технологическими
стандартами медиапродукта на FM-радиостанции;
рассмотреть современный подход к производству новостных программ на радио;
наработать коммуникативный опыт в рамках творческой лаборатории.
МЕСТО КУРСА В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
«Радиожурналистика» относится к дисциплинам по выбору (выбор осуществляется
между дисциплинами «Тележурналистика», «Радиожурналистика», «Креативное
письмо»). Он развивает начатое дисциплинами «Новости на радио», «Новостные
программы на ТВ» и «Фоторепортаж» овладение студентами авторской, проектноаналитической деятельностью и начинает овладение организационно-управленческой
деятельностью. Соответственно, слушатели дисциплины в качестве «входящих»
компетенций должны овладеть широким спектром умений по поиску темы,
взаимодействию с источниками и героями, технико-технологическими навыками.
А именно, у студентов к этому времени должны быть сформированы следующие
знания и умения:
 выбирать и формулировать актуальную тему материала, сформировать замысел
(или сделать сценарную разработку), определить дальнейший ход работы (ПК-39).
 собирать необходимую информацию (работать с источниками информации,
применять разные методы), осуществлять ее проверку, селекцию и анализ (ПК-40).
3.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА
В соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального
образования (бакалавриат), направление подготовки 031300.62 Журналистика, студент,
прослушавший данный курс должен обладать следующими компетенциями:
оперативно готовить материал с использованием различных знаковых систем
(вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической и т.п.) в зависимости от типа СМИ, в
различных жанрах, форматах для размещения на различных мультимедийных платформах
– печатных, вещательных, онлайновых, мобильных (ПК-41, частично, в части вербальной
и аудио- знаковых систем);
готовить материалы к печати, выходу в эфир в соответствии с технологическими
стандартами (ПК-57, частично: в части выхода в радиоэфир).
В результате освоения материалов курса, студент должен владеть следующими
знаниями, умениями, навыками:
Знать:
•
систему факторов, определяющих задачи и содержание
профессиональной деятельности журналиста в редакции современной FM-радиостанции;
•
структуру национального и регионального радиорынков;
•
организационную структуру современной радиостанции; состав
профессиональных обязанностей журналиста в редакции современной FM-радиостанции;
•
требования к производству программ и технологические стандарты
медиапродукта на FM-радиостанции.
•
особенности технической базы и новейших цифровых технологий,
применяемых в радиовещании;
•
специфику работы в условиях мульмедийной среды и конвергентной
журналистики.
Уметь:
•
оперативно находить необходимые источники информации,
используя различные методы;
•
формировать информационный выпуск, исходя из информационной
картины дня;
•
работать с источниками информации, используя разнообразные
методы ее сбора, селекции и проверки;
•
отделять информацию от комментария;
•
воплощать принцип подачи новости в развитии на протяжении
вещательного дня;
•
находить актуальные, имеющие оперативный информационный
повод темы для дополнительных включений (as live, vox pop, voicer и др.);
•
оперативно готовить журналистские материалы с учетом времени
выхода программы в эфир;
•
редактировать текст с учетом восприятия аудиоинформации
Владеть:
•
технологиями интерактивного общения с аудиторией;
•
навыками монтажа в редакторах Adobe Audition, Vegas;
•
выразительными средствами, характерными для современного радио.
4.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
4.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
144 часа
72 часа
Контактная работа со студентом:
46 часов
42 часа
Аудиторные занятия, в том числе:
36 часов
32 часа
лекции
0 часов
0 часов
практические занятия
36 часов
32 часа
9 часов
9 часов
Проведение зачета
1 час
1 час
Самостоятельная работа
98 часов
30 часов
Зачетные единицы (кредиты)
4
2
Контактные консультации
4.2. Учебно-тематический план курса
Контактная работа
Самостоя
тельная
работа
Всего
часов по
теме
4
12
16
4
12
16
Наименование тем
лекции
1-й семестр
Тема 1. Структура современного
радиорынка. Типы радиостанций.
Тема 2. Организационная структура
современной радиостанции.
Тема 3. Интерактивность
современного радиовещания.
Тема 4. Интервью на радио.
Тема 5. Производство новостных
программ на современной
радиостанции.
Тема 6. Требования к
радиожурналисту
Тема 7. Работа у микрофона в
студии.
Тема 8. Музыка в радиовещании.
Проведение зачета
Итого
2-й семестр
Тема 9. Радиорепортаж.
Тема 10. Радиоинтервью.
Тема 11. Фичеры.
Тема 12. «Прямой эфир».
Тема 13. Звукозапись – создание
«рисующих шумов».
Проведение зачета
Итого
Семинары
контакт
ные
консуль
тации
6
2
12
20
4
2
12
18
4
2
12
17
4
1
12
17
4
2
12
18
36
1
10
12
2
98
16
3
144
6
6
6
6
2
2
2
2
5
5
5
5
13
13
13
13
8
1
5
14
32
1
10
5
30
6
72
4
4.3. Содержание разделов и тем
Тема 1. Структура современного радиорынка. Типы радиостанций.
Функции радиовещания. Цели создания радиостанции. Классификация
современных радиостанций. Медиахолдинги. Новосибирский рынок радио. Тенденции
радиовещания в регионах. Современные форматы радиостанций. Крупнейшие российские
медиахолдинги. Новосибирский рынок радио. Почему популярные радиостанции похожи
друг на друга? Зачем коммерческое радио ориентируется на средний вкус? Почему люди
так увлеченно слушают музыку?
Тема 2. Организационная структура современной радиостанции.
Основные структурные типы радиостанций. Структура современной радиостанции.
Типы вещания. Основные отделы, их взаимодействие. Программирование эфира.
Продажи эфирного времени как основа коммерческой радиостанции. Принципы
программирования информационно-музыкальных радиостанций. Вертикальное и
горизонтальное программирование. Локальный и многопрофильный типы вещания. Сетка
вещания. Программирование звукового часа. Программирование музыки. Плейлист.
Ротация. Элементы «оформления» эфира в программировании. Организационная
структура современной радиостанции. Основные отделы, их взаимодействие.
Продвижение радиостанции. Реклама, public relations, эфирный и неэфирный promotion,
public service. Продажи эфирного времени как основа коммерческой радиостанции.
Тема 3. Интерактивность современного радиовещания.
Интерактивное взаимодействие аудитории и радиостанции. Предпосылки к
интерактивности радиовещания. Радио, как наиболее интерактивное СМИ. Измерение
аудитории радиостанции. Как радио изучает свою аудиторию. Формы интерактивного
взаимодействия с аудиторией. Функции интерактивного взаимодействия радиостанции и
аудитории. Рейтинги. Измерения аудитории. Функции интерактивности на радио.
Интерактивные программы на радио. Аудитория радио в Новосибирске.
Тема 4. Интервью на радио.
Подготовка к интервью. Ключевые респонденты. Разновидности интервью.
Вопросник радиожурналиста. Время и место интервью. Психология интервью.
Противодействие в ходе интервью. Монтирование записанного интервью. Подготовка к
интервью, поиск респондента. Работа в помещении, на улице, на пресс-конференции.
Провокации и противодействие респондента – варианты выхода из ситуации.
Монтирование интервью.
Тема 5. Производство новостных программ на современной радиостанции.
Новости на современной радиостанции. Современные требования к
радиожурналисту. Работа новостной редакции. Формы представления новостей на радио.
Какой факт является новостью? Планирование новостей. Как писать для радио. Теория
«упаковки» фактов. Работа с цифрами и данными статистики. TOP LINE. Структура
отдельной новости. «Жесткие» новости. Принцип «перевернутой пирамиды». Ссылки в
радионовостях. Главные новостные принципы.
Тема 6. Требования к радиожурналисту
Современные требования к радиожурналисту. Работа новостной редакции.
Формы представления новостей на радио. Экстренное сообщение. Линейный выпуск.
Новость из одного абзаца. Подводка. Клип. Репортаж. As live. Vox pop. Voicer. «Сверток».
Где брать новости? Как писать для радио. Структура новости, подача факта.
Достоверность новости. «Жесткая» и «мягкая» новости, их отличия. Ссылка в новости, их
виды.
Тема 7. Работа у микрофона в студии.
Особенности студийной записи. Поведение в студии. Взаимодействие с режиссером и
звукооператором.
Тема 8. Музыка в радиовещании.
Музыка как одно из выразительных средств радиожурналистики, элемент оформления
программ и передач. Музыка в программах радиостанций. Поиски новых форм
музыкальных радиопередач.
Тема 9. Радиорепортаж.
Исторический опыт и современное состояние. Границы жанра радиорепортажа.
Документальность репортажа. Репортаж как самостоятельная передача. Репортаж как
элемент передачи. «Эффект присутствия». Приемы работы радиорепортера с микрофоном.
Тема 10. Радиоинтервью.
Специфика радиоинтервью, его отличие от интервью в газете, на телевидении.
Интервью как самостоятельная передача, принципы его построения. Интервью как
составная часть других программ. Подготовка к интервью. Мини-интервью. Проблемное
интервью. Особенности создания и звучания «прямого» интервью.
Тема 11. Фичеры.
Драматургия и структура документальной программы на радио. Поиск темы. Сценарий
и герои.
Тема 12. «Прямой эфир».
Понятие и сущность «прямого эфира». Два вида передач «прямого эфира»: из
радиостудии, с места события. Проблематика и тематика «прямого эфира». Особенности,
навыки и мастерство работы радиожурналиста в «прямом эфире».
Тема 13. Звукозапись – создание «рисующих шумов».
Основные приемы монтажа. Технические
Прослушивание и обсуждение учебных работ студентов.
способы
звукозаписи.
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Подготовка материалов в рамках определенных жанров, а также выполнение
творческих заданий, участие в обсуждениях и дискуссиях на семинарах, ролевая игра,
работа в малых группах, знакомство с организацией работы в новостной редакции Love
Radio Новосибирск, выезд в реальную редакцию. Во время практических занятий
студенты занимаются написанием текстов к радиопрограммам, осуществляют запись и
монтаж. Для работы в рамках творческой лаборатории используются различные
аудиоматериалы,
Контактные консультации включают индивидуальный разбор выполненных
студентом работ и допущенных ошибок.
Активная и интерактивная форма проведения предусмотрена для 100%
аудиторных занятий.
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ
6.1. Банк заданий
Задание №1.
Самостоятельно определить форматы и целевую аудиторию радиостанций
Новосибирска.
Задание №2.
Подготовить краткие доклады о перспективах коммерческого радиовещания
в России.
Задание №3
Разделиться на группы в 2-3 человека. Придумать свою радиостанцию
(включая название), выбрать формат, целевую аудиторию, оценить коммерческий
потенциал. Проект сохранить для дальнейшей работы.
Задание №4.
Предложить варианты собственных интерактивных программы в рамках
виртуальной радиостанции, созданной ранее (задание №1 к теме 2). Обосновать их
соответствие выбранной целевой аудитории.
Задании №5. (Коммуникативный тренинг для студентов, ролевая игра).
Один человек выступает в качестве президента футбольного клуба «Сибирь», у которого
журналист (несколько журналистов) берет интервью. Новостной повод – отказ одного из
спонсоров финансировать клуб, уход из команды нескольких ведущих игроков посредине
сезона, невыплата зарплат на протяжении трех месяцев. Ходят слухи о неизбежном
банкротстве команды. Журналисты должны выяснить все подробности и сделать на
основе интервью новость. Трудность в том, что президент намерен представить все в
более радужной свете, а также может использовать все десять стандартных ловушек для
интервьюера. Однако по условиям тренинга президент клуба, отвечая на вопросы, не
может отрицать факты. Коммуникативный тренинг рассчитан на 20 минут.
Задание №6. (Коммуникативный тренинг). Работа с возражениями и
провокациями в ходе интервью. Разбор 10 ловушек для интервьюера.
Задание №7. Разбор самых известных и знаменитых радиоинтервью 20 века.
Richard Nixon interviewed by David Frost (май 1977)
John Lennon interviewed by Jann S Wenner
Diana, Princess of Wales interviewed by Martin Bashir (ноябрь 1995)
Задание №8. Интервью на радио. Производство vox pop к заданной теме.
Студенты самостоятельно пишут «вопросник» и работают с диктофонами.
Задание №9. Обсуждение работ радиожурналистов ежегодного фестиваля
«Вместе-радио». Прослушивание, анализ, оценка как минимум 10 выпусков новостей.
Задание № 10.
1 этап
Подготовка сценарного плана серии «рисующих шумов», т.е.
документально-звуковых фрагментов без какого-либо словесного ряда, смонтированных в
такой последовательности, чтобы создать у слушателя впечатление сюжетно
завершенного отображения события или явления, не нуждающегося благодаря своей
звуковой выразительной характеристике в вербальном ряде.
2 этап.
Поиск, проведение записи, отбор шумов по подготовленному сценарию.
Сюжет студент монтирует самостоятельно. Продолжительность материала - 3 минуты.
Прослушивание в учебной студии, обсуждение.
Задание № 11. Подготовка и выпуск линейных новостных программ в рамках
учебной студии. Студенты работают в рамках «виртуальных» проектов (задание №3).
Задание № 12. Новости в прямом эфире. Студентам дается ограниченное
время для подготовки и чтения перед микрофоном выпуска новостей на заданную тему.
Задание № 13. Новости с пресс-конференции. Студенты работают на прессконференции, на основе полученной информации составляют и записывают новостной
выпуск.
Задание № 14. Комплекс заданий, направленных на развитие практических
навыков.
а) «Время». Студенты самостоятельно контролируют свое чувство времени,
читая выпуск новостей. Задача – уложиться ровно в 2 минуты. Допустимые интервалы
+10 или -10 секунд.
б) «Сказка». Студенты выбирают какую-либо сказку и трансформируют
содержащуюся в ней информацию в журналистскую, оформляя сказку как новость,
интервью, репортаж. Цель упражнения – уточнение смысла понятия «журналистская
информация».
в) «Новости одной строкой». Студенты рассказывают о событиях дня одной
строкой. Цель упражнения – наработка написания top line.
Задание № 15 (контрольное задание №1).
Необходимо сделать лаконичную и доступную новость, используя
следующую информацию. Сформулируйте первую строку, следите за логикой новости.
Можете опустить часть фактов, если сочтете нужным
Караканский бор.
Ситуацию с заготовкой леса в Караканском бору обсудили депутаты
комиссии областного Совета по взаимодействию с правоохранительными органами и
противодействию коррупции.
Как сообщает пресс-служба облсовета со ссылкой на заместителя главы
Сузунского района Александра Дубовицкого, при заготовке леса допускаются
многочисленные нарушения. Однако влиять на заготовителей местные власти
практически не могут: леса являются федеральной собственностью, а арендаторы лесных
угодий подчиняются Управлению лесами департамента природных ресурсов и охраны
окружающей среды Новосибирской области.
По мнению Александра Дубовицкого, области не хватает стратегии развития
лесопромышленного комплекса, которая есть, например, в Алтайском крае. Своего
коллегу поддержал глава Ордынского района Павел Иваровский, который также отметил,
что леса находятся на территории района, однако особый статус лесных территорий не
дает возможности муниципальной власти влиять на хозяйствующих там лесорубов.
Депутаты напомнили, что это уже не первая попытка рассмотреть ситуацию,
складывающуюся в Караканском бору. Не так давно в селе Чингисы побывала рабочая
группа депутатов аграрного комитета областного Совета. На встрече с жителями
рассматривались схожие проблемы. По свидетельству депутатов, на местах нередки
случаи кумовства между теми, кто занимается заготовкой леса, и теми, кто должен
контролировать эту деятельность.
Депутаты предложили провести прокурорскую проверку деятельности
организаций, связанных с лесной отраслью, на наличие коррупционных и родственных
связей. Депутат Александр Замиралов выступил с предложением обратиться в
Государственную Думу с законодательной инициативой по внесению поправок в
действующее законодательство, чтобы дать возможность местным органам власти
контролировать и регулировать хозяйственную деятельность в лесах. Депутат Андрей
Панферов предложил от имени сессии областного Совета принять обращение в
федеральные органы власти и призвать их рассмотреть ситуацию, складывающуюся
сегодня в Караканском бору.
ГИБДД изучает дорожные знаки
На территории Новосибирской области началась акция «Контроль —
дорожный знак», которую ГИБДД проводит до 10 ноября.
Как сообщается на сайте Управления ГИБДД ГУВД по Новосибирской
области, проведенные сотрудниками ГИБДД проверки показывают, что состояние
технических средств регулирования дорожного движения (дорожные знаки,
информационные указатели, светофоры) не отвечает требованиям ГОСТов.
«На дорогах и улицах необоснованно установлено большое количество
запрещающих дорожных знаков. Имеются многочисленные факты, когда установленные
дорожные знаки и указатели не отвечают требованиям ГОСТ Р 50597-93 (погнуты,
нечитаемы, ржавые). Кроме того, при въездах во дворы в нарушение нормативных
документов используется дорожный знак 3.1 «Въезд запрещен», — говорится в
сообщении на сайте ГИБДД.
Также Госавтоинспекция имеет претензии к видимости дорожных знаков и
временным знакам, которые не убираются по окончании дорожных работ.
Под пристальное внимание в ходе акции попадет недостача дорожных
знаков, кусты, ограничивающие боковую видимость, циклы регулирования светофоров,
лишние знаки, железнодорожные переезды, обозначения границ населенных пунктов.
Результаты проверки ГИБДД планирует направить в территориальные
администрации районов и прокуратуру.
Задание №16 (контрольное задание №2).
Первое: расставьте, пожалуйста, новости в том порядке, в котором они
должны, на Ваш взгляд, следовать друг за другом в пятиминутном выпуске новостей.
Имейте в виду, все эти события произошли (или стало о них известно) сегодня утром.
(Целевая аудитория: люди с высшим образованием хорошо зарабатывающие от 25 до 40
лет).
•
Электронный паспорт здоровья появится у каждого новосибирского
школьника.
•
Рабочие крупнейшего новосибирского завода объявили о недельной
забастовке. Они требуют выплатить зарплату за июль.
•
Аномальные морозы ждут новосибирцев – завтра дневная
температура опуститься до тридцати семи градусов ниже нуля
•
Областные власти не допустят резкого снижения количества
пригородных электричек.
•
15 многоквартирных домов Ленинского района час назад остались без
тепла – последствия аварии на теплоцентрали ликвидируют в эти минуты
•
Президент Дмитрий Медведев собирается приехать в Новосибирск в
апреле будущего года.
•
Новосибирские чиновники впервые попали в президентский резерв.
•
Десятилетняя новосибирская художница собрала двадцать тысяч
рублей на помощь бездомным собакам.
•
Футбольная «Сибирь» через полгода получит современную базу для
тренировок.
•
Самый посещаемый сайт Рунета «ВКонтакте.ру» стал разносчиком
опасного вируса
Второе: из этих десяти новостей (см. задание №1) выберите, пожалуйста,
три, по которым Вы хотели бы для разнообразия новостной программы сделать
интервью (мини-пакеты). Аргументируйте свой выбор. Напишите, к кому конкретно Вы
обратитесь за интервью по каждой из выбранных Вами новостей (реально смотрите
«на вещи»).
Третье: из этих троих интервьюируемых (см. задание №2) выберите одного и
напишите 3 вопроса к нему.
Четвертое:
Необходимо сделать лаконичную и доступную новость, используя следующую
информацию. Сформулируйте первую строку, следите за логикой новости. Можете
опустить часть фактов, если сочтете нужным
Новосибирским детям планируют раздать 10 тысяч светоотражающих
браслетов в рамках проекта общественной организации «Форпост – фонд родственников
пострадавших в авариях» «Стань заметней на дороге».
Как рассказала исполнительный директор НООО «Форпост» Елена Кардаш,
проект «Стань заметней на дороге» - это долгосрочная акция, направленная на
профилактику ДТП с участием детей в темное время суток. В рамках проекта было
выпущено 10 634 светоотражающих браслетов с надписью «Не наезжай на меня!». «Мы
инициировали изготовление и будем всячески распространять светоотражающие
браслеты. Суть их проста: в темное время суток водитель при движении с ближним
светом видит пешехода с расстояния 130-140 метров, а при движении с дальним светом –
с 400 метров», - пояснила Елена Кардаш. Себестоимость одного браслета оценивают в 50
рублей. Подобные фликеры, по словам Елены Кардаш, осенью планируется
распространять в школах. Также светоотражающие браслеты будут раздавать во время
проведения различных мероприятий и продавать. Однако, как пояснил председатель
Совета попечителей НООО «Форпост» Петр Морозов, сейчас не стоит вопрос о продаже
браслетов. «При проведении других мероприятий мы будем выдавать светоотражающие
браслеты, а потом, когда это войдет у нас в обиход, войдет в какую-то норму, тогда можно
будет думать о том, чтобы их продавать», - считает Петр Морозов.
Задание № 17 (контрольное задание №3).
Коллеги, перед Вами «тяжелые» пресс-релизы. Ваша задача –
отредактировать их в новости, сделав понятней и ближе к слушателю. Имейте в виду,
все эти события произошли (или стало о них известно) сегодня утром. (Целевая
аудитория: люди с высшим образованием хорошо зарабатывающие от 25 до 40 лет).
Добавлю, что сделать новость максимально понятной в данном случае затруднительно
без использования самостоятельно найденной информации.
1. «Новосибирская область сегодня является одним из наиболее активных
участников программ Фонда поддержки детей, которые находятся в трудной жизненной
ситуации.
Именно здесь успешно применяются современные разработки по
профилактике семейного неблагополучия и социального сиротства», - подчеркнула
председатель правления Фонда Марина Гордеева, оценивая опыт работы социальных
служб нашего региона в ходе Международной конференции «Родная семья – каждому
ребенку». «Новосибирская область в числе первых подала заявку на участие в реализации
комплексной программы Фонда по профилактике социального сиротства «Право ребенка
на семью», - отметила Марина Владимировна. – Программа направлена на комплексное,
межведомственное решение данной проблемы в регионе, начиная от создания служб по
профилактике отказов от детей и служб по работе с неблагополучными семьями до
организации семейного устройства детей-сирот. В настоящее время заявка Новосибирской
области уже прошла первый этап отбора и была высоко оценена экспертами». Как
рассказала Марина Владимировна, на сегодняшний день объемы софинансирования
Фондом программ субъектов Российской Федерации составляют около 50 миллионов
рублей в год на реализацию комплексной долговременной программы «Право ребенка на
семью» и около 10 миллионов рублей в год - на реализацию ряда других программ Фонда.
При этом доля софинансирования составляет не более 30% от общего объема средств,
предусмотренных бюджетом региональной программы. Стоит отметить, что область
также участвует в организованном Фондом конкурсе программ и проектов по
профилактике социального сиротства. По словам Марины Гордеевой, муниципалитеты,
учреждения и организации Новосибирской области подали на конкурс 32 проекта. Среди
них проекты по всем трем приоритетным направлениям работы Фонда: профилактика
социального сиротства, помощь детям-инвалидам и помощь детям, находящимся в
конфликте с законом. «Все проекты уникальны и основаны на собственном опыте
региона. Надеюсь, что Новосибирская область войдет в число победителей и станет
постоянным партнером Фонда в деле сокращения социального сиротства в России», добавила Марина Владимировна.
2. Жилищно-коммунальное хозяйство Новосибирской области полностью
подготовлено к работе в осенне-зимний период 2010-2011 года, сообщает пресс-служба
областного правительства. К зиме подготовлены 1,46 тыс. котельных, 3,8 тыс. км
тепловых, 9,5 тыс. км водопроводных и 2,35 тыс. км канализационных сетей. В рамках
реализации региональной адресной программы Новосибирской области капитально
отремонтировано 368 многоквартирных домов, заменено 355 котлов, капитально
отремонтировано 117 км внутридомовых теплосетей, 200,6 км водопроводных сетей и
15,3 км канализационных сетей. На предстоящую зиму для коммунально-бытовых нужд
поставлено 769,6 тыс. тонн каменного угля и 17,6 тыс. тонн топочного мазута, что почти в
4 раза превышает общую потребность. "Если говорить о "большой энергетике", то здесь
также в полном объеме выполнены программы ремонта сетей и оборудования, созданы
достаточные запасы энергоресурсов - более 1,2 млн тонн угля и 5,3 млн тонн мазута", отмечается в сообщении. Всего на подготовку региона к зиме потрачено 4,933 млрд
рублей.
3. Необходимо самостоятельно выбрать актуальную новость из жизни
Новосибирска и сделать для нее мини-пакет. Обращаю внимание на то, что пакет
должен быть настоящим, с реальным экспертом-очевидцем-человеком, знающим о
проблеме. Выбор на Ваше усмотрение – главное требование – новость не должна быть
«однозначной», «простой». Отдельно пропишите вопросы экспресс-интервью. Не
забывайте представить человека, назвать его должность.
4.Скомпонуйте из получившихся новостей выпуск и запишите его на
стандартную подложку. Не забывайте про топ-лайны и значимость событий. В
готовом выпуске недопустимы: паузы с тишиной, артефакты (щелчки, шум), перепады
громкости.
6.2. Вопросы к зачету (второй семестр освоения дисциплины)
1. Возникновение современных форматов радиостанций, их классификация.
2. Функции радиовещания. Особенности радио, как средства массовой информации.
3. Оборудование радиостудии. Минимальная спецификация для начала работы
ретранслирующей радиостанции. Акустические свойства студий.
4. Форматирование радиостанций. Сетка вещания. Программирование звукового
часа. Программирование музыки. Плейлист. Ротация. Элементы «оформления» эфира в
программировании.
5. Основные монтажные программы в работе звукорежиссера. Сведение и
монтаж фонограммы.
6.Организационная структура современной радиостанции. Основные отделы, их
взаимодействие. Продвижение радиостанции. Реклама, public relations, эфирный и
неэфирный promotion, public service. Продажи эфирного времени как основа
коммерческой радиостанции.
7.Новости на радио, отличия и специфика. Работа ньюсрум. Формы представления
новостей на радио. Принципы новостей.
8. Интервью на радио. Этапы интервьюирования. Психологические аспекты
интервью. Подготовка вопросника.
9. Принципы программирования информационно-музыкальных радиостанций.
Вертикальное и горизонтальное программирование. Локальный и многопрофильный типы
вещания.
10. Особенности аудитории радио. Понятие целевой аудитории. Формы и методы
изучения аудитории.
11. Российские медиа-холдинги. Региональный рынок радио в Новосибирске.
12. Радио, как наиболее интерактивное СМИ. Измерение аудитории радиостанции.
Формы интерактивного взаимодействия с аудиторией.
6.3. Промежуточная аттестация по курсу осуществляется на основе выполнения
практических заданий.
Балльно-рейтинговая система (БРС). В БРС оценивается следующее:
•
Посещение занятий - 1 балл за 1 занятие (1 академический час) и 0
баллов, если студент отсутствовал на занятии;
•
Активность на занятиях (ответы на дополнительные вопросы, участие
в обсуждениях) – 3 балла.
•
Выполнение творческих заданий - 10 баллов за выполненный проект
или программу. Количество баллов может быть снижено до 5, если проект или программа
имеют ряд недоработок или ошибок.
•
Активное участие в коммуникативном тренинге – 10 баллов;
•
Контрольные работы - от 20 до 50 баллов.
•
Итоговый зачет (второй семестр) от 60 до 100 баллов.
Результирующая оценка складывается из результатов следующих видов
учебной деятельности:
Вид учебной
Принцип расчета
Макси
деятельности
баллов
мум баллов
Присутствие на занятиях
Участие в дискуссии, ответы
на вопросы.
Творческие задания и
практикумы
Коммуникативные тренинги
Контрольные работы
Итоговое контрольное
занятие
1 балл за занятие
По 3 балла за каждый развернутый
ответ
От 5 до 10 баллов за выполненный
проект либо программу
10 баллов за активное участие
От 15 до 30 баллов за правильно
выполненную работу. За каждую
ошибку вычитается 5 баллов,
работы с четырьмя и более
ошибками пересдаются.
От 70 до 100 баллов.
70 баллов соответствуют оценке
«удовлетворительно», 80 баллов –
«хорошо», 90-100 - «отлично»
16 баллов
48 баллов
100 баллов
40 баллов
90 баллов
100 баллов
По результатам работы составляется рейтинг студентов. Максимальная
возможная сумма баллов, набранная студентом по итогам семестра, равна 394. Для
прохождения курса студент должен набрать не менее 250 баллов. Студентам, не
набравшим до итогового контрольного занятия 150 баллов, необходимо пересдать
проекты и программы для допуска к зачету.
Отличным считается результат в 320 баллов и выше.
Шкала диапазонов итоговой оценки
БРС
Итоговая оценка
320 баллов и выше
отлично
281-319 баллов
хорошо
250-280 баллов
удовлетворительно
249 баллов и ниже
пересдача
6.4. Показатели и критерии оценивания компетенций: если выполнены все
задания, то освоение дисциплины оценивается по четырем шкалам (3, 4, 5) с разбиение на
33% -е интервалы от максимальной суммы баллов. Контроль по дисциплине
предусматривает дифференцированный зачет в каждом семестре ее освоения, который
ставится на основании оценки качества выполнения практических заданий (первый
семестр) и оценки качества выполнения практических заданий и ответа на вопросы зачета
(второй семестр).
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для практических занятий необходимо презентационное оборудование. Для
самостоятельной работы (подготовки заданий) необходимы компьютеры, оснащенные
Microsoft office, Adobe Audition, микрофоны, радиостудия с микшерным пультом.
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
КУРСА
8.1. Основная литература
1. Лебедева Т. В. Жанры радиожурналистики: Учебное пособие / Т. В. Лебедева. - М.:
Аспект Пресс, 2012. -224 с. URL:
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785756706550.html
2. Радиожурналистика : [учебник для вузов по спец. "Журналистика" / А.А. Шерель,
Н.С. Барабаш, Л.Д. Болотова и др.] ; под ред. А.А. Шереля ; МГУ им. М.В.
Ломоносова .— М. : Наука : Изд-во МГУ, 2005 .— 478 с. URL:
http://evartist.narod.ru/text5/44.htm
3. Система средств массовой информации России : [Учеб. пособие для вузов по спец.
"Журналистика" / Я.Н. Засурский, М.И. Алексеева, Л.Л. Реснянская и др.] ; Под
ред. Я.Н. Засурского .— М. : Аспект Пресс : Изд-во МГУ, 2001 .— 259 с. URL:
http://www.evartist.narod.ru/text/61.htm
4. Соколов А. В. Общая теория социальной коммуникации : учеб. пособие / А. В.
Соколов .— СПб. : Изд-во Михайлова В.А., 2002 .— 460 с. URL:
http://www.evartist.narod.ru/text16/071.htm
8.2. Дополнительная литература
1. Васильева Л. А. Делаем новости! : [Учеб. пособие] / Л.А. Васильева .— М. : Аспект
Пресс, 2002 .— 190 с.
2. Ключи к эфиру: В 2 кн. Кн. 1. Радиожурналист и политика / Под ред. Г. А.
Шевелева. - М.: Аспект Пресс, 2007. - 205 c. URL:
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785756704945.html
3. Кузин С., Ильин О. Человек медийный: Технологии безупречного выступления в
прессе, на радио и телевидении / Сергей Кузин, Олег Ильин. - М.: Альпина
Паблишерз, 2011. - 258 с. URL:
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785961414486.html
4. Лукина М. М. Технология интервью : учебное пособие для студентов высших
учебных заведений, обучающихся по направлению и специальности
"Журналистика" / Мария Лукина .— 2-е изд., доп .— Москва : Аспект Пресс, 2012
.— 188, [4] с. URL: http://evartist.narod.ru/text5/34.htm
5. Пособие для программного директора национального общественного радио / Пер. с
англ. Е.В. Краснолобова ; [Ин-т "Открытое о-во"] .— М. : Изд-во им.
Сабашниковых, 2000 .— 85 с.
6. Радио Cвобода как литературный проект. Социокультурный феномен зарубежного
радиовещания [Текст] / А. С. Колчина ; Нац. исслед. ун-т "Высшая школа
экономики". - М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2014. - 295, [1] с. URL:
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785759811787.html
7. Радиостанции Новосибирска. Деловой квартал, 15.12.2008. [Электронный ресурс].
URL: http://nsk.dkvartal.ru/news/obzor-radiostancii-236589054
8. Рэндалл Д. Универсальный журналист. – СПб.: Национальный институт прессы,
2000. URL: http://evartist.narod.ru/text12/38.htm
9. Смирнов В. В. Жанры радиожурналистики : [Учеб. пособие для вузов по
направлению и спец. "Журналистика" / В.В. Смирнов .— М. : Аспект Пресс, 2002
.— 288 с.
10. Телерадиоэфир: История и современность / Под ред. Я. Н. Засурского. - М.: Аспект
Пресс, 2005.- 239 с. URL: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN5756703691.html
11. Ярцева Н. Ради радио. Как стать популярным ведущим / Наталия Ярцева. - М.:
Альпина нон-фикшн, 2009. - 224 с. URL:
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785916710229.html
8.3. Интернет-ресурсы:
1. 10 самых знаменитых радиоинтервью.
http://www.guardian.co.uk/theguardian/series/greatinterviews
2. Радиовещательные технологии. http://www.radiostation.ru
3. Москва FM. http://www.moskva.fm/
4. Podстанция. http://www.podst.ru/
Программа рассмотрена на заседании кафедры массовых коммуникации.
Протокол № 6 от 27 августа 2014 г.
Зав.каф.МК, канд.филос.наук, доцент
Беленко В.Е.