Б3+.Б.2 Радио как СМИx

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по дисциплине (модулю):
Общие сведения
1.
Кафедра
2.
Направление подготовки
3.
Дисциплина
4.
Тип заданий
Количество этапов формирования компетенций
(ДЕ, разделов, тем и т.д.)
5.
Культурологии и межкультурных
коммуникаций, теории языка и журналистики
031300.62 Журналистика, профиль:
Тележурналистика
Б3+.Б.2 Радио как средство массовой
информации
Тест
3
Перечень компетенций
(ОК-14) - Способность использовать знания в области социальных и экономических наук
(социология, политология, психология, социальная психология, правоведение, экономика) для
понимания принципов функционирования современного общества, социальных, экономических,
правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов общественных процессов и
отношений, способность анализировать социально-значисмые проблемы и процессы, умение
использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности
(ПК-14) - ориентироваться в актуальных проблемах страны, важнейших направлениях ее развития,
знания основных тенденций формирования социальной структуры современного общества
(особенностей процесса стратификации), представление о составе населения России
(ПК-43) - осуществлять селекцию, редактирование, компоновку, перепакетирование и ретрансляцию
информации, получаемой из Интернета или поступающей от информационных агентств, других СМИ,
органов управления, служб изучения общественного мнения, PR- и рекламных агентств, аудитории
Критерии и показатели оценивания компетенций
Знания: знать основные этапы становления радиовещания; специфику радиокоммуникации и
выразительные средства радиожурналистики;функции радиовещания; специфику радиожанров;
основные принципы работы аппаратного редакционного оборудования; иметь представление о
современной технологии радиоэфира, возможных перспективах развития СМИ;характерные
особенности работы и роль журналиста в радиопроизводстве.
Умения: уметь работать с современной цифровой аудиотехникой; иметь представления о
возможностях различного компьютерного и электронного оборудования, оснащения современной
редакции и студии; создавать радиосценарий и радиопередачи.
Навыки: владеть навыками работы в условиях конвергентной журналистики — подготовка
медиапродукта в разных знаковых системах.
Этапы формирования компетенций
ДЕ-1 История развития радиовещания
ДЕ-2 Технологические основы радиовещания
ДЕ-3 Жанры радиожурналистики
Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)
«2» – 60% и менее
«3» – 61-80%
«4» – 81-90%
«5» – 91-100%
Типовое контрольное задание
ДЕ-1 История развития радиовещания
1.
Что такое радиовещание?
1) оперативное СМИ и пропаганды, которое обладает документальными,
публицистическими и художественными формами звуковой организации речи, шумов и
музыки в процессе ориентированной на определенную аудиторию передачи
информации, распространяемой по радиотехническим каналам.
2) оперативное СМИ, которое обладает документальными и
публицистическими формами звуковой организации речи, шумов и музыки в процессе
передачи информации, распространяемой по радиотехническим каналам
3) оперативное СМИ и пропаганды, которое обладает формами звуковой
организации речи, шумов и музыки в процессе ориентированной на определенную
аудиторию передачи информации, распространяемой по радиотехническим каналам
4) СМИ, которое обладает документальными, публицистическими и
художественными формами звуковой организации речи, в процессе ориентированной на
определенную аудиторию передачи информации.
2. Каким образом правомерно сгруппировать функции радиовещания?
1) Информационные,
рекреативные.
выражения и формирования общественного мнения,
2) Информационные, агитационно-пропагандистские, эстетические.
3) Информационные, обеспечивающие социальное управление обществом,
культурно-просветительские.
4) Информационные, интегративные, просветительские.
3. Изобретение радио А.С. Поповым
1) 1894.
2) 1895.
3) 1896.
4) 1897.
4. В каком году было создано РОСТА?
1) 1916.
2) 1917.
3) 1918.
4) 1919.
5. С трансляции каких программ начиналось массовое экспериментальное
вещание в России?
1) Политических;
2) литературно-художественных (радиоконцертов);
3) агитационных;
4) просветительских.
6. Как называлось акционерное общество для широкого вещания по радио,
созданное 1 октября 1924 года?
1) «Радиопередача».
2) «Радиолюбитель».
3) «Друзья радио».
4) «Радио для всех».
7. Какие два театральных направления формируются художественном
радиовещании в середине 1920-х гг.?
1) “Драматический театр” и “музыкальный театр”.
2)
“Литературный театр” и “радиодрама”.
3) “Театр у микрофона” и “радиотеатр”.
4) “Радиоспектакль” и “художественный театр”.
8. Назовите официальную дату рождения отечественного радиотеатра.
1) 25 декабря 1925 года;
2) 5 апреля 1926 года;
3) 12 сентября 1927 года;
4) 30 июня 1928 года;
9. Назовите год, в котором произошли коренные изменения в техническом и
правовом развитии системы массового радиовещания.
1) 1918.
2) 1922.
3) 1928.
4) 1933.
10. Назовите основные направления детского вещания начала 30-х годов.
1) просветительские программы, радиотеатр;
2) информационно-воспитательные программы, просветительские программы;
3) радиотеатр, информационно-воспитательные программы;
4) информационно-воспитательные программы; просветительские программы;
радиотеатр.
11. Назовите один из наиболее характерных процессов развития советского
радиовещания после войны.
1) Интенсивный рост объема вещания для детей, юношества и молодежи.
2) Интенсивный рост просветительских программ.
3) Интенсивный рост литературно-художественных программ.
4) Интенсивный рост объема музыкального вещания.
12. Какое проводное вещание стало развиваться с 1967 года?
1) Двухпрограммное.
2) Трехпрограммное.
3) Четырехпрограммное.
4) Пятипрограммное.
13. Назовите феномен программирования 70-х – первой половины 80-х годов:
1) Огромное число рубрик, многие из которых дублировали друг друга.
2) Периодически обновляемые рубрики.
3) Новые рубрики появлялись каждые 5 лет.
4) Большое число рубрик, не похожих друг на друга.
ДЕ-2 Технологические основы радиовещания
1. Микрофон – это:
1) Преобразователь колебаний звукового сигнала в колебания электрического тока
2) Преобразователь колебаний электротока в звуковой сигнал, предназначенный для
индивидуальной работы над этим сигналом;
3) Аппаратура, производящая фиксацию сигнала на носитель с помощью магнитного
воздействия на него;
4) Электроакустический преобразователь, предназначенный для излучения
преобразованного сигнала в окружающее пространство.
2. Для записи в помещениях с повышенной ревербацией, чтобы отраженный звук не
слышался наравне с полезным, используют:
1) Направленные микрофоны
2) Остронаправленные микрофоны
3) Двунаправленные микрофоны
4) Ненаправленные микрофоны.
3. Укажите, какое устройство используется для сведения источников звука во время
передачи в прямом эфире и выведения сигнала на передатчик:
1) усилитель;
2) микшерный пульт;
3) микрофон;
4) полосовой фильтр.
4. Какие из нижеперечисленных блоков и технических служб не включаются в аппаратностудийный комплекс на радио:
1) вещательная аппаратная;
2) фонотека;
3) студии звукозаписи и прямого эфира;
4) аппаратные постобработки.
5. Для современного радио характерно вещание в диапазоне:
1) УКВ;
2) ФМ (УКВ-2);
3) КВ;
4) СВ
ДЕ-3 Жанры радиожурналистики
1. Целостную систему современных жанров радиожурналистики можно охарактеризовать
как совокупность жанров, динамические связи которых (как внутренние, так и внешние)
определяются:
1) потребностями отражения социальной жизни с целью информирования, воздействия на
общественное мнение; функционированием радиожурналистики в системе массовых
коммуникаций; единым типом творчества – публицистическим
2) функционированием радиожурналистики в системе массовых коммуникаций; единым
типом творчества – публицистическим; функциями жанров, внутренними
закономерностями их развития, их взаимодействием
3) функционированием радиожурналистики в системе массовых коммуникаций; единым
типом творчества – публицистическим
4) потребностями отражения социальной жизни с целью информирования, воздействия на
общественное мнение; функционированием радиожурналистики в системе массовых
коммуникаций; единым типом творчества – публицистическим; функциями жанров,
внутренними закономерностями их развития, их взаимодействием
2. Какие жанры относятся к синтетическим?
1) радиорепортаж; радиорецензия; радиообозрение; радиодискуссия
2) радиоотчет; радиокорреспонденция; радиорепортаж; радиорецензия; радиообозрение;
радиоочерк; радиозарисовка; радиорассказ; радиофельетон; радиокомпозиция
3) радиозарисовка; радиорассказ; радиофельетон; радиокорреспонденция; радиорепортаж;
4) радиоочерк; радиозарисовка; радиорассказ; радиоинтервью; радиокорреспонденция;
радиорепортаж
3. Самые важные характеристики радиосообщения это:
1) оперативность, событийность, новизна, актуальность, достоверность, конкретность
2) оперативность, событийность, новизна, актуальность, достоверность, конкретность,
оригинальность подачи
3) событийность, новизна, актуальность
4) актуальность, достоверность, конкретность, оригинальность
4.Какие существуют типы информационных программ?
1) информационные; информационно-аналитические
2) информационно-аналитические; информационно-музыкальные; информационноразвлекательные
3) информационные; информационно-аналитические; информационно-музыкальные;
информационно-развлекательные; информационно-рекламные
4) информационно-музыкальные; информационно-развлекательные; информационнорекламные, информационно-публицистические
5. По характеру материала, его объему, тематике, охвату событий, значимости,
оперативности выпуски новостей делятся на:
1) общие;
тематические;
специальные;
2) утренние, дневные, вечерние, ночные
3) общие;
тематические
4) общие;
тематические;
специальные
экстренные
6. Различают такие способы верстки новостей как:
1) хроникальная, сквозная, панорамная
2) блочная, хроникальная
3) блочная, хроникальная, сквозная, панорамная, сегментарная
4) блочная, хроникальная, сквозная, панорамная
7. Хроникальная верстка характеризуется тем, что…
1) новости следуют одна за другой в порядке важности и по строго определенным
тематическим блокам: сначала внутренние новости, далее международная информация и
т.д.
2) новости распределяются не только по степени их важности, но и по степени их
оперативности, т.е. первыми идут те сообщения, которые только что поступили в
редакцию, «горячие» новости
3) в течение выпуска несколько раз возвращаются к главной новости, дополняя ее новыми
подробностями, показывая ее в развитии
4) предполагает краткое, не развернутое изложение самых разнообразных сообщений о
событиях дня
8. Наиболее распространенный объем информационного радиоинтервью:
1) от 8 до 12 минут
2) от 2 до 8 минут
3) от 1 до 2 минут
4) от 12 до 23 минут
9. Классическим считается:
1) протокольное интервью
2) интервью-анкета
3) интервью-диалог
4) пресс-конференция
10. Протокольное интервью – это…
1) встреча журналиста с одним человеком или с группой собеседников
2) интервью, которое проводится с участием представителей различных средств
информации
3) интервью несет официальную информацию о встрече политического деятеля в
аэропорту, на вокзале, интервью с представителями власти по поводу какого-нибудь
торжества, о каком-то событии. Вопросы такого интервью обычно стандартны и известны
заранее
4) интервью, которое предполагает оперативный экспресс-опрос на улицах города, в залах
заседаний, концертных залах, в фойе театра, на стадионе и т.п.
11. Каковы главные вопросы, на которые должна ответить корреспонденция:
1) Кто? Где?
2) Почему? Каким образом?
3) Где? Когда?
4) Кто? Как?
12. Мастерами какого жанра являются В. Синявский, Н. Озеров, В. Маслаченко?
1) Радиоинтервью
2 )Радиорассказов
3) Радиорепортажей
4) Радиоочерков
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний
Ключи к тестовым заданиям.
ДЕ ДЕ-1
ДЕ-2
ДЕ-3
№ вопр.
1
2
1
4
2
1
1
2
3
2
2
1
4
3
2
4
5
2
2
1
6
3
2
2
7
1
2
4
8
3
2
9
2
3
10
1
3
11
2
1
12
1
3
13
1
Вопросы к экзамену
1. Развитие отечественного радиовещания с1991 по 2010 гг.
2. Радио в системе средств массовой коммуникации: особенности, функции,
задачи.
3. Программная политика современного радиоканала.
4. Слагаемые образности на радио: интершум, слово и звук.
5. Жанровые проблемы современного радиовещания.
6. Технологические и экономические основы радиовещания.
7. Радио и аудитория: особенности взаимодействия.
8. Формообразующие элементы выразительного языка радиожурналистики.
9. Информационно-аналитические жанры радиожурналистики.
10. Аналитические жанры радиожурналистики.
11. Состав и строение современной радиостудии.
12. Работа журналиста в ходе подготовки новостей на радио.
13. Перспективы развития радио.
14. Разновидности микрофонов и их применение на радио.
15. Техника и технология монтажа радиопрограмм.
16. Техника для внестудийных и репортажных передач.
17. Принципы программирования. Метод «часового круга».
18. Радиоинтервью как жанр радиопублицистики.
19. Специфика радиоинтервью, его отличие от интервью в газете, журнале, на
телевидении.
20. Интервью и интервьюируемый, их роли в передаче.
21. Ведущий, его место и значение в современной радиожурналистике
22. Работа с аудиторией слушателей. Техника и технология с «звонками в
студию».
23. Особенности работы ведущим ток-шоу на радио.
24. Использование интерактивных методов общения с аудиторией, используя
сервисы сети Интернет.
25. Особенности выбора тем для обсуждения на радио.
26. Традиционные и современные формы и методы изучения радиоаудитории.
Проблемы направленности вещания.
27. Технологии поддержания интереса слушателя.
28. Общая характеристика радиоаудитории, ее современные особенности.
29. Работа журналиста вне радиостанции (служебные командировки, работа в
пресс-службе).
30. Виды монтажа в радиожурналистике. Технический и художественный
монтаж.
31. Конструктивные и акустические особенности современной радиостудии.
32. Запись и воспроизведение звука на современных цифровых устройствах:
техника и технология.
33. Функциональное назначение микшера в процессе создания радиоконтента.
34. Интернет и радиовещание.