Как помочь ребенку в приготовлении уроковx

Как помочь ребенку в приготовлении уроков?
1. Родители, которые практически сразу предоставляют детям полную самостоятельность в
приготовлении уроков, так же неправы, как и те, которые сразу начинают чрезмерно опекать. В
первом случае возникает обида на равнодушие родных к таким важным школьным делам и
страдает качество выполняемых заданий, а во втором - формируется безответственность,
уверенность, что вес будет сделано хорошо и без собственных усилий.
2. Присутствуя при приготовлении первоклассником домашних заданий, родители подбадривают
его, объясняют, если ребенок что-то не понял или забыл, но не подменяют его деятельность
своей. Конечно, нужно требовать, чтобы домашнее задание было выпол­нено чисто, аккуратно,
красиво. Но все эти требования должны оставаться в пределах возможностей ребенка. Нельзя
заставлять переписывать домашние задания по десять раз.
3. Проверьте, правильно ли организовано рабочее место ребенка Оно должно быть достаточно
освещено, источник света находиться спереди и слева, чтобы на тетрадь не падала тень от головы
и от руки. Во время приготовления уроков на столе не должно быть никаких лишних предметов
4. Для 7-летнего ребенка время непрерывной работы не должно превышать 15-20 минут, к концу
начальной школы оно может доходить до 30-40 минут. Перерывы не должны быть длительными достаточно 5 минут, если они заполнены интенсивными физическими нагрузками. Можно в эти 5
минут поиграть с ребенком в мяч. Если дома есть спортивный комплекс, ребенок может полазать
по канату и несколько раз подтянуться на турнике. Если всего этого нет, можно попрыгать через
скакалку, сделать несколько приседаний, наклонов.
5. Ни в коем случае не давайте ребенку дополнительных домашних заданий, кроме тех, которые
дали в школе. Если кроме школьных занятий у них будут еще и домашние, то может наступить
нервное переутомление, серьезно вредящее здоровью детей и резко снижающее их школьные
успехи. Не заставляйте переделывать плохо выполненную классную работу. Можно предложить
проверить ее и исправить ошибки, но переписывать не надо. Повторное выполнение уже
сделанного (пусть и с ошибками) задания воспринимается как бессмысленное, скучное дело. Оно
отбивает охоту заниматься, лишает веры в свои силы.
6. Первое, что требуется от родителей, - это приучить сына или дочь вовремя садиться за уроки.
Подсказать, когда пришло время сделать перерыв и когда его надо закончить. Если у ребенка есть
четкий распорядок дня, то напоминать о том, что пора приниматься за работу, вам придется
недолго - первые 2-3 месяца.
Но вот ребенок сел за стол, достал тетрадь. Если это первоклассник, то маме или папе нужно быть
около него. Надо следить, чтобы он не отвлекался, не начинал посреди работы что-то рисовать на
случайно подвернувшейся бумажке. Он должен сразу же привыкать работать, не отвлекаясь.
Вернуть внимание ребенка к работе можно жестом, кивком головы, негромким напоминанием:
«Пиши, пиши», удивленным вопросов «Почему же ты не решаешь?» Нотации, раздраженные
восклицания недопустимы: они только дополнительно отвлекают ребенка от работы.
В отдельных случаях, если ребенок не понял задачи, которую объясняли на уроке, повторите
объяснение дома. Но, конечно нельзя за ребенка решать задачу, проводить вычисления.
7.Постепенно нужно снижать степень контроля: сидеть рядом с ребенком не в течение всего
времени выполнения им домашнего задания, а только первые несколько минут, пока он достанет
все что нужно, из портфеля. Потом можно подойти к нему еще пар раз: постоять рядом несколько
минут и снова отойти. К концу начальной школы ребенок должен научиться делать уроки
самостоятельно, показывая родителям только готовый результат.
8. Никогда не ругайте сына ил дочь за исправления, даже если от них в тетради получаете «грязь».
Самоисправления - это первая форма самоконтроля. Он должны всячески поощряться. Школа не
должна быть связана в сознании с отрицательными эмоциями. Поддерживайте старание ребенка,
показывайте уверенность, что все у него получится.
Что поможет лучше адаптироваться к школе
1. Будите ребёнка спокойно, проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и услышать ласковый
голос. Не подгоняйте с утра, не дёргайте по пустякам, не укоряйте за ошибки и оплошности, даже
если "вчера предупреждали".
2. Не торопите. Умение рассчитать время - ваша задача, и если это плохо удаётся, это не вина
ребёнка.
3. Не отправляйте ребёнка в школу без завтрака.
4. Ни в коем случае не прощайтесь "предупреждая": "Смотри, не балуйся! Чтобы сегодня не было
плохих отметок!" Пожелайте ему удачи, подбодрите, найдите несколько ласковых слов - у него
впереди трудный день.
5. Забудьте фразу "Что ты сегодня получил?" Встречайте ребёнка после школы спокойно, не
обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте расслабиться. Если ребёнок чересчур возбужден,
если жаждет поделиться, не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, выслушайте, это не займёт
много времени.
6. Если увидите, что ребёнок огорчён, но молчит, не допытывайтесь, пусть успокоится, тогда и
расскажет всё сам.
7. После школы не торопитесь садиться за уроки, необходимо два часа отдыха (ещё лучше 1,5 часа
поспать) для восстановления сил. Низкая работоспособность с 14-16 часов.
8. Не заставляйте делать уроки за один присест, после 15-20 минут занятий необходимы 10-15
минут перерыва, лучше, если он будет подвижным.
9. Во время приготовления уроков не сидите над душой, дайте возможность ребёнку сидеть
самому, но уж если нужна ваша помощь, наберитесь терпения. Спокойный тон, поддержка "Не
волнуйся, у тебя всё получится! Давай разберёмся вместе! Я тебе помогу!", похвала (даже если не
очень получается)- необходимы.
10. В общении с ребёнком старайтесь избегать условий: "Если ты сделаешь, то …"
11. Найдите в течение дня хотя бы полчаса, когда вы полностью будете принадлежать ребёнку, не
отвлекаясь на другие дела. В этот момент важнее всего его заботы, радости и неудачи.
12.Выработайте единую тактику общения всех взрослых в семье с ребёнком, свои разногласия по
поводу педагогической тактики решайте без него. Если что-то не получается, посоветуйтесь с
учителем, психологом, врачом, прочитайте литературу для родителей.
13.Помните, что в течение года есть критические периоды, когда учиться сложнее, быстрее
наступает утомление, снижена работоспособность. Это первые 4-6 недель для первоклассников,
конец декабря, первая неделя после зимних каникул, середина пятого периода. В это время
следует быть особенно внимательными к состоянию ребёнка.
14.Будьте внимательны к жалобам ребёнка на головную боль, усталость, плохое состояние.
15.Учтите, что даже "совсем большие дети" (мы часто говорим 7-8 летнему ребёнку) очень любят
сказку перед сном, песенку и ласковые поглаживания. Все это успокаивает их, помогает снять
напряжение, спокойно уснуть. Старайтесь не вспоминать перед сном неприятностей, не выяснять
отношения, не обсуждать завтрашнюю контрольную.