Урок окружающего мира в 4-м классе по теме

Учитель высшей категории
Карелина Т.В.
ГОУ СОШ №618
Урок окружающего мира в 4-м классе по теме
« Отчего мы болеем?»
Цели и задачи:





Формирование знаний причин болезней, мер профилактики.
Формирование умений исследовать проблему.
Развивать основы мыслительной деятельности: памяти, внимания, воображения; умения
сравнивать, анализировать, делать выводы. Развивать речь.
Формировать ключевые компетентности: решение проблемы, коммуникативную,
информационную.
Развивать организационные общеучебные умения, в том числе умения самостоятельно
оценивать результат своих действий.
Оборудование:
Учебник Вахрушев А.А. Окружающий мир. 4 класс. (Человек и природа.) ИКТ Презентация,
карточки, фломастеры.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Ход урока
I. Мотивация к учебной деятельности.
Фронтальная работа.
Быть здоровыми хотят
Взрослые и дети.
Как здоровье сохранить?
Попробуем ответить.
Поэтому девиз нашего урока: «Наше здоровье в наших
руках».
Приложение 1. Презентация к уроку. Слайд №2.
Как вы это понимаете?
II. Формулировка темы и цели урока.
Приложение 1. Презентация к уроку. Слайд № 3.
Высказывания детей.
Задумывались ли вы над вопросами:
Отчего мы иногда болеем?
Почему одни болеют часто, а другие нет?
Высказывания детей.
Предлагаю сегодня на уроке поговорить об этом.
Какая будет тема нашего урока?
Какие цели урока?
III. Работа по теме урока.
Отчего мы болеем?
Высказывания детей.
1. Мозговой штурм.
Чтобы ответить на вопрос нашего урока, что мы должны
знать?
Как мы понимаем что мы
заболели.
Приложение 1. Презентация к уроку. Слайд № 4.
Отчего мы заболели.
Признаки болезни
Как лечиться.
Причины боле зни
Что делать чтобы меньше
болеть.
Методы лечения
Профилактика
У вас есть таблицы. Обсудите в группах и составьте
свои предложения по каждому пункту. Используйте
полученные знания на уроках и жизненный опыт.
Приложение 2. Таблица.
2. Осмысление.
1. На уроках окружающего мира мы говорили о
нашем организме, как о системе органов,
которые работают исправно, слаженно, в согласии
друг с другом. Но стоит какому-нибудь органу
нарушить нормальный ритм работы, как мы чувствуем,
что мы заболели.
По каким признакам мы можем понять это?
Приложение 1. Презентация к уроку. Слайд № 5.
2. Что может являться причиной заболевания?
Приложение 1. Презентация к уроку. Слайд № 6.
Дополните свои ответы материалом учебника.
Работа в группах. 5 минут.
Высказывания 1 группы.
Что является главными причинами заболевания?
Остальные добавляют.
Где и как происходит заражение этими болезнетворными
организмами?
Может ли наш организм сам справиться
с болезнью? Найдите ответ в учебнике на стр.55.
Высказывания 2 группы.
Остальные добавляют.
3 .Как мы можем помочь организму справиться с
болезнью?
Высказывания детей.
Приложение 1. Презентация к уроку. Слайд №7.
Многими болезнями, такими как грипп, ангина, ОРВИ, ОРЗ
человек может болеть снова и снова. Но есть болезни,
Отвечает 3 группа.
которые опасны только один раз. Это корь, ветрянка,
Остальные добавляют.
скарлатина и др. Почему некоторыми болезнями мы
болеем часто, а другими один раз? Найдите ответ в
учебнике стр. 56.
Приложение 1. Презентация к уроку. Слайд № 8.
Для чего людям делают прививки? Почему они помогают?
Кому из вас делали прививки?
Наши клетки за время болезни
обучаются обезвреживать их
возбудителей. Второй раз они
4. Давайте сделаем вывод. У вас лежат листочки.
не допускают заболевания.
Обсудите в группах и вставьте пропущенные слова.
Эту способность организма
Приложение 1. Презентация к уроку. Слайд № 9.
называют иммунитетом.
5. Пришло время ответить на вопрос: Можно ли
Карточки. Приложение 3.
избежать болезни?
Но сначала отдохнем.
IV. Минуты дыхания по программе «БОС - Здоровье».
Приложение 1. Презентация к уроку. Слайд № 10.
6. Поговорим о профилактике заболеваний.
Приложение 1. Презентация к уроку. Слайд № 11.
Обсудите в группах и составьте правила здорового
человека.
Высказывания 4 группы.
Если все будут следовать этим правилам, то люди реже
будут болеть.
Записывают на листочках и
Правила здорового человека:
прикрепляют на доску.
1.Закаляться.
2. Делать зарядку.
3. Заниматься спортом.
4. Правильно питаться.
5.Соблюдать гигиену.
6. Проветривать помещения.
7. Делать прививки.
V. Итог урока.
Подведём итог урока. Проверим, как вы усвоили материал.
Кроссворд.
Приложение 1. Презентация к уроку. Слайд № 12.
Силы
- их мало, когда мы болеем.
Прививка
- самое надежное средство
профилактики инфекционных заболеваний.
Ангина
- инфекционное заболевание, при котором
болит горло.
Стоматолог
- врач, который наведет порядок в зубах.
Инфекция
- заразная болезнь по-другому.
Болезнь
- и ангина, и простуда, и корь.
Организм
- его надо укреплять.
Составьте слово – «благодарность» по первым буквам.
VI. Рефлексия.
Поднимите руки те, кто на уроке открыл для себя что- то
новое.
Поднимите руки те, кто закрепил свои знания.
Поднимите руки те, кто чему-то удивился.
VII. Домашнее задание.
Приложение 1. Презентация к уроку. Слайд № 13.
Фронтальная работа.
По выбору.
Составьте устный рассказ для жителей других планет о
здоровом образе жизни на нашей планете.
Выпустите стенгазету для медицинского кабинета нашей
школы «Береги своё здоровье».
Создать презентацию « Правила здорового человека».
Какой сегодня был урок?
Он нам так дружно показал
Что здоровье нужно всем
И малышам, и даже тем,
Кто, позабыв свои дела,
Пришел сегодня к нам сюда.
Приложение 2.
Признаки
болезни
Причины
болезни
(возбудители)
Методы
лечения
Профилактика
болезни
Приложение 3.
Чаще
всего
мы
заболеваем
в____________________
местах, там где больше _________________________.
Мы чувствуем что наш организм __________________
нам
хочется
______________,
температура__________
(есть и другие признаки), поэтому лучше сразу вызвать
____________________. Помни,
через______________________.
что
заразиться
можно