Соловьева Зинаида Владимировна МБОУ СОШ №6 г. Амурск учреждений. Ассоциация ХХI век.

Соловьева Зинаида Владимировна
МБОУ СОШ №6 г. Амурск
Контрольно-измерительные задания.
Предмет: математика.
Класс: 6 класс.
УМК: Истомина Н.Б., Горина О.П., математика 6 класс. Учебник для общеобразовательных
учреждений. Ассоциация ХХI век.
Тема: Положительные и отрицательные числа.
Задания на диагностику формирования УУД
- содержит три задания, которые контролируют уровень овладения коммуникативными,
регулятивными, познавательными универсальными учебными действиями. Оценивается
каждое в 10 баллов.
1. Задание, контролирующее уровень овладения коммуникативными универсальными
учебными действиями. Задание «Кто прав?»
Цель: диагностика уровня коммуникативных действий, помогающих пониманию позиции
собеседника, и анализ оснований для того и иного мнения партнёра по общению.
Задание: Шестиклассникам Маши и Миши задали записать все целые числа, которые
расположены между числами -5 и 4.
Маша записала такие числа: -5, -4, -3, -1 ,0, 1, 2, 3, 4.
Миша – такие -4, -3, -2, -1, 1, 2, 3.
Кто допустил ошибку? В чем её причина? Что бы Вы ответили, если бы были на месте Маши
и Миши?
2.Задание, контролирующее уровень овладения познавательными универсальными учебными
действиями. Задание «Найди ошибку».
Цель:
формирование
умения
осуществлять
поиск
нужной
информации,
умения
структурировать знания, извлекать информацию из условия задания и умение осуществлять
анализ полученной информации с целью нахождения неизвестных результатов.
Задание: Мама дала Вите300 рублей и попросила купить продукты согласно списку, а сдачу
принести домой. В продуктовом магазине продавец ошибся и дал Вите сдачу больше, чем
нужно. Заметив это, Витя не сказал продавцу, а решил купить на эти деньги мороженое себе и
маме по20 рублей каждое, а сдачу80 рублей принес домой.
На сколько рублей ошибся продавец, если вся покупка Вити на самом деле стоила 210 рублей?
_________________________________________________
Правильно ли поступил Витя и почему? _______________________________
3.Задание, контролирующее уровень овладения регулятивными универсальными учебными
действиями. Задание «Исправь и оцени работу».
Цель:
формирование
умения
контролировать
свои
собственные
вычисления
с
представленными вычислениями Пети с целью обнаружения несовпадений и внесения,
необходимых корректив.
Задание: Найдите ошибки в вычислениях Пети. Если пример решен правильно, то в столбике
исправления-поставьте знак «+».
Если Вы нашли ошибку, то исправьте, записав верное решение.
№
1
Задание
Термометр показывает -120. Если
Вычисления Пети
Исправления
-12+15 = 3
температура повысится на 150, то
сколько он будет показывать?
2
Термометр показывает 130. Если
13+(-20) = 7
температура понизится на 200, то
сколько он будет показывать?
3
Термометр показывает 180. Если
18+(-25) = -19
температура изменится на -250, то
сколько он будет показывать?
4
Термометр показывает -100. Если
-10+9 = -1
температура понизится на 90, то
сколько он будет показывать?
5
Термометр показывает 250. Если
25+15 = 40
температура понизится на 150, то
сколько он будет показывать?
Оцените Петины вычисления по 5-ти бальной шкале: ___________________
Задание на диагностику развития творческих способностей:
Составьте задачу по выражению: -12+(-10) +5, и решите её.
Задание на диагностику сформированности ценностного смысла полученного знания:
Ответьте на вопросы:
1) Для чего нам нужны положительные и отрицательные числа?
2) Где и как применяются положительные и отрицательные числа в жизни?
3) Как вы считаете, пригодится ли Вам знания об отрицательных и положительных чисел в
профессиональной деятельности?