Муниципальное общеобразовательное учреждение «ШКОЛА

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«ШКОЛА-ИНТЕРНАТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ с. НЫДА»
Технологическая карта Мастер-класс «Изготовление сувенира»
Ф.И.О. учителя
Федотова Ольга Владимировна, учитель технологии МОУ «Школа-интернат среднего (полного) общего образования с.Ныда»
Класс
Тема урока
Цель
Группа детей
Мастер-класс «Изготовление сувенира»
Изготовить сувенир на северную тематику.
Планируемый
результат
Личностные УУД. Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД. Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; оценивать правильность
выполнения действия на уровне ретроспективной оценки; планировать своё действие в связи с поставленной задачей; вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;
высказывать своё предположение.
Коммуникативные УУД. Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно
договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
Познавательные УУД. Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт и
информацию, полученную на уроке. Уметь работать с технологической картой.
Аппаратное обеспечение: компьютер, локальная сеть, проектор, интерактивная доска.
Шаблоны пад, туця, карточки с названием частей сумок (на ненецком языке), пад Яунгад Н П., фотографии, плакат со словами
М.Горького.
Средства ИКТ,
аппаратное
обеспечение,
наименование
1.Самоопределение
к деятельности
Орг. момент
1
мин
2.Актуализация
знаний, мотивация
2
мин
Задачи
Мотивировать
обучающихся
к
учебной
деятельности
посредством
создания
комфортной
обстановки,
определить
содержательные
рамки урока
Создать условия для
возникновения у
учащихся
внутренней
потребности
включения в
учебную
деятельность
Методы и
приемы
работы
Формы организации
деятельности
обучающихся
Длительность этапа
Этапы
занятия
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
Словесный
Беседа
Ф
Проверяет готовность обучающихся к
уроку
Побуждает к высказыванию своего мнения
«Красивые вещи воспитывают творческое
воображение и уважение к их труду».
М. Горький
Сегодня эти слова будут эпиграфом нашего
урока, так как мы будем говорить о красивых
вещах, и, конечно, о тех, кто их может
сделать.
Дети
приветствуют
учителя.
Проверяют
свою готовность к уроку.
Беседа
Ф
Ямал… (слайд) Какие ассоциации возникают
в мыслях людей при звучании этого слова?
Заснеженные просторы края земли? Бегущие
олени, чум на горизонте?
По древним традициям гостеприимства,
испокон веков бытующих и у северных
народов, нам хочется каждому гостю вручить
приятный подарок, чтобы каждый человек,
побывавший на Ямале, получил памятный
предмет, сувенир о посещении нашего края.
Ямал богат не только стадами оленей, газом,
нефтью, а также уникальной материальной
культурой населяющего округ народов,
историей
его
поселков
и
городов,
достижениями людей в той или иной области.
Все это может найти свое отражение в его
символическом, сувенирном воплощении.
В настоящее время сувениры распространены
не менее широко.
Осмысливают значение
народных промыслов для
развития декоративноприкладного искусства,
изучения
истории
родного
края,
сохранения
народных
традиций
3.Постановка
учебной задачи
4. Решение учебной
задачи
2
мин
5
мин
Познакомить с
понятием сувенир,
сувенирное изделие;
продолжить работу
по обучению
технологии
аппликации из
кожи, безопасным
способам и приемам
работы с режущими
предметами,
Словесный
Беседа
Продолжить
развивать
художественнотворческие
способности,
самостоятельность
на основе
организационнопрактических
умений.
Анализ, беседа
Ф
Ф
Создает проблемную ситуацию и подводит
к формулированию темы урока
Сувенир – (от французского слова
souvenir – подарок на память) – это
памятный предмет, связанный с пребыванием
в том или ном месте (стране, городе,
историческом месте, на выставке) или с
каким-либо памятным событием.
«Если ты женщина – знай свою сумку»
поется в старой ненецкой песне и речь на
уроке пойдет о сумках. Сумка – так звучит
название этого предмета, если я вам ее
покажу, вас это не удивит. А вот такую сумку
вы видели? (показ сумки) Пад – так называют
ее на ненецком языке (вывещивается
карточка со словом – пад )
У каждой группы ненцев был свой узор.
Одни украшали пад только с одной стороны,
это была меховая аппликация, но могла быть
не только из оленьей шкуры, но и из шкуры
нерпы
При рассмотрении пад видно, что она состоит
из двух частей – передней и задней. Причем
задними есть меховая вставка, полоска. Она
придает объем сумке. Нижняя часть пад
закруглена.
А вот другая сумка.Она называется туця.
Туця
небольшая
сумка,
вытянута
вертикально. В ней женщины хранят
принадлежности для шитья – иголки,
наперсток, сухожилия, которые используют
вместо ниток (показ сухожилий), мелкие
кусочки меха и другие вещи.
Туця более декоративные, имеют больше
различных украшений, не только мех, сукно,
но и нижнюю часть оленьих копыт. Они
издают очень приятный звук, поэтому туця
используют при исполнении национальных
танцев, ими хорошо отбивать ритм.
Вы познакомились с двумя видами сумок.
Обе сумки состоят из трех частей:
 верхняя часть -устье
 нижняя часть-основная
Дети обращаются
к словарю Ожегова
(зачитывают
значение
слова сувенир)
Дети
внимательно
слушают, рассматривают
иллюстрации.
Просмотр презентации

боковая часть (объяснение с
показом)
Давайте сравним эти сумки по форме.
Пад
больше по размеру
верх уже, низ шире вытянута
горизонтально
5.Первичное
закрепление
(Применение
алгоритма на
практике)
2
мин
Информационно
-визуальный
Ф
Туця
меньше в размерах
верх уже, низ шире
вытянута вертикально
А теперь осталось украсить сумку. Это было
не простым делом. Какой материал
использовался для этого? (мех, сукно) Узор
составляет сама мастерица. Из меха и сукна
вырезала различные геометрические узоры,
полоски, «рога» оленя и аккуратно
пришивала.
Повторение правил техники безопасности
на рабочем месте
 При выполнении работы колющими
и режущими инструментами нельзя
поворачиваться к соседу, направлять
в его сторону, бросать инструменты,
подносить к лицу и другим частям
тела.
 Передавать инструменты только
тупыми концами вперед.
Просмотр презентации,
читают по слайду
Воспитать уважение
к народным
промыслам,
прививать навыки
культуры труда,
воспитывать
художественно
эстетический вкус.
Развивать
творческие
способности и
инициативу
Отрабатывать
умение оформлять
изделие в
соответствии с
тематикой,
Информационно
-визуальный
Г
Пришивание орнамента на заготовку (шов
через край)
Дискуссия
Ф
Диагностика достижений планируемых
результатов:
- Какой орнамент вы сегодня использовали в
своей работе? (
.)
- Чем он отличается от других орнаментов»
Выставка работ
Критерии оценивания работ:
 аккуратность,
 тщательность,
 проявление творчества,
 оригинальность
Сегодня мы с вами познакомились с
искусством народов Ямала.
Что такое сувенир?
Чем отличается подарок от сувенира?
Ребята, вы изготовили сувениры своими
руками. Я надеюсь вам понравилось работать
с такими материалами как сукно и мех. А
кому вы бы хотели подарить ваш сувенир?
Давайте посмотрим, у кого получилось
наиболее удачное изделие?
Прав был М. Горький, когда сказал эти слова
«Красивые вещи воспитывают творческое
воображение людей и уважение к их труду».
Посмотрите какие замечательные работы у
6.Самостоятельная
работа
25
мин
7.Обобщение
усвоенного и
включение его в
систему ранее
усвоенных ЗУНов
8. Оценка
2
мин
2
мин
Учить
декоративному
оформлению сумок
Беседа
Ф
9.Итог занятий.
Рефлексия
деятельности
1ми
н
Зафиксировать
новое содержание
урока; организовать
рефлексию и
самооценку
учащимися
собственной
учебной
деятельности
Словесный
Беседа
Ф
Дети делятся на группы
Получают инструменты,
орнамент
Устно отвечают на
вопросы учителя,
высказывая свое мнение
Выполняют
предложенную
самостоятельную
работу.
Оценивают результаты,
способы их достижения
Выставка работ
Домашнее задание
1
мин
Учить
декоративному
оформлению сумок
Словесный
Беседа
Б
вас получились. Если вы сошьете и подарите
такие сумочки мамам, думаю, они останутся
довольны. У кого есть желание сшить туця,
можете это сделать по выкройке, которая есть
у меня.
Дополнительные творческие задания: по
краю заготовки пришить бисер
Выполняют работу