Лицо является наиболее выразительной частью тела человека

Рисуночный тест «Человек».
Сушествует большое число проективных рисуночных тестов,
например «Рисунок несуществующего животного», «Рисунок семьи»,
«Дерево, дом, человек», но в данном контексте
нас интересует
«Проективный рисунок человека»,
т.к. это прямой тест на образ
физического тела.
«Человек переживает реальность мира только через собственное тело.
Воздействие внешней среды связано с ее влиянием на тело и ощущения.
Человек откликается действиями, направленными на среду».1
Рисуя «Человека», клиент рисует свое представление о себе. Он рисует
фигуру, проецируя собственный образ тела. И если он ощущает запреты на
проявление различных частей тела, если он не испытывает от них телесного
удовольствия, то это будет ясно видно на рисунке – из нее будут выброшены
части тела или детали. «Рисунки человеческой фигуры указывают на многие
аспекты того образа тела, которое есть у человека. Они рассказывают нам о
степени интегрированности, о том, насколько гармонично состояние частей
тела, о чувствовании поверхности тела, о признании сексуальных
характеристик, об основном качестве «настроя» тела и о той позиции,
которую занимает человек по отношению к собственному телу».2
Когда клиент рисует человека, он в некоторый момент начинает
процесс отбора фигуры, включающей идентификацию путем проекции и
интроекции. Клиент осознанно и, конечно, бессознательно использует всю
систему своих психологических возможностей. Тело или «Я» является
наиболее важной отправной точкой любой деятельности. По мере того, как
мы взрослеем, мы начинаем ассоциировать различные ощущения,
восприятия и эмоции с определенными органами тела. Представления об
органах тела или восприятия собственной «схемы тела», как оно
выработалось в ходе накоплении личного опыта, направляет рисующего
человека в том, что касается специфической структуры содержания,
составляющей основу изображаемого им «человека». Следовательно,
рисование человека, включая проекции «схемы тела», представляет собой
естественное средство выражения телесных нужд и конфликтов человека,
выполняющего этот рисунок.
Рисунок человека позволяет
очень быстро выяснить
степень
адекватности реальности, выявить его проблемы, основываясь на
изображённом «образе я».
Здоровый человек имеет четкий образ своего тела. Он может описать
выражение своего лица, осанку, позу; адекватно изобразить свое тело.
Почему искажается образ тела? Для ответа на этот вопрос надо
рассмотреть, как этот образ формируется и развивается. Формируется он
путем интеграции ощущений, возникающих при контактах между родителем
и ребенком. Ощущения могут быть позитивными или негативными, могут
1
2
Лоуэн А. Предательство тела. «Деловая Книга», Екатеринбург, 1999г. с.12.
Лоуэн А. Предательство тела. «Деловая Книга», Екатеринбург, 1999г. с.87.
давать удовольствие или приносить боль. Позитивные ощущения формируют
ясный, интегрированный образ тела. Отрицательные – ведут к их избежанию,
что ведет к искажению или неполноте представления о собственном теле.
Рисунок делается на стандартном формате листа А4, желательно
карандашом, время рисования не ограничивается. Инструкция: «Нарисуйте
человека», дополнительных разьяснений по ходу работы не дается.
Необходимо
наблюдать
за
процессом
рисования,
отмечать
последовательность рисования частей тела, испытываемые при этом эмоции,
затруднения, моменты растерянности, проговаривание отдельных слов и т.п.
При анализе рисунка акцент делается прежде всего не на механическую
интерпретацию отдельных «признаков», а на внутреннюю взаимосвязь
особенностей рисунка.
Данная интерпретация применима для взрослых и подростков (с
определенными особенностями). Ребенок живет в состоянии «здесь и
теперь». У него сложная ассоциативная реакция.Например, четырехлетний
ребенок рисует человека с двумя головами. С точки зрения теста ребенок
страдает задержкой умственного развития или слабоумием. Но для ребенка
это может означать просто то, что этот нарисованный человек
«очень
умный».
Надо отметить, что выделяемые нами параметры отвечают своему
описанию, когда они настолько ярко выражены, что привлекают к себе
внимание. Чем сильнее этот параметр выражен, тем более усилено его
значение. Например: сдвиг рисунка влево на один, два сантиметра еще не
говорит о направленности в прошлое – это, своего рода, некая допустимая
нормальность. Сдвиг же рисунка к самому краю левой границы говорит об
очень сильной устремленности в прошлое.
Анализ теста проводится по следующим параметрам.
Расположение на листе.
Горизонтальный сдвиг рисунка относительно центра говорит о
временном сдвиге в сознании тестируемого. Рисунок, расположенный в
центре говорит о том, что тестируемый находится в настоящем или в «здесь
и сейчас».
Сдвиг рисунка влево - тестируемый ориентирован в прошлое, живет в
нем, имеет сильную привязку к своему прошлому, мешающую ему двигаться
перед в своеим естественном развитии. Аналогичный сдвиг вправо направленность в будущее, нежелание (бегство) или неумение жить в
настоящем, непринятие настоящего. И то и другое свидетельствует о
нецентрированности тестируемого.
Сдвиг рисунка вверх говорит об амбициозности и завышенном уровне
самооценки. Символически, человек поднялся к потолку и ему уже некуда
расти. Либо уровень притязаний по отношению к самому себе настолько
высок, что возникает невротическая гиперкомпенсация.
Соответственно сдвиг вниз свидетельствует о заниженном уровне
самооценки, неверии в свои силы и возможности, и как следствие
непринятия себя – невротическая гиперкомпенсация. И то, и другое являются
явным подтверждением психологической неадекватности данного человека.
2. Величина фигуры.
Чистый лист символизирует мир, в котором живет человек.
Следовательно, величина фигуры
на листе характеризует глубинное
отношение к окружающему миру. Если фигура маленькая, то соответственно
человек чувствует себя потерянным и одиноким в этом огромном и
непонятном мире. Если же размеры фигуры соизмеримы с размерами листа,
то я – это целый мир. Если фигура не поместилась на листе, то
психологический механизм мироощущения можно назвать как «я и есть весь
мир». Только второй вариант является нормой. Здесь очевидна
необходимость работы с границами.
3. Асимметрия рисунка.
Асимметрия может быть продольной (лево-правосторонней) и
поперечной (верх-низ). Здесь вступают в действие некоторые архетипические
механизмы. Так, продольная асимметрия соотносится с мужской и женской
половиной (отношение к своей мужской и женской части, рациональность и
иррациональность, отношение с мужчинами \ женщинами; мамой \ папой).
Левая половина – женская; правая – мужская. Лево и право на рисунке
назначает сам испытуемый. Следует учитывать, что асимметрия в этом
случае достаточно грубая и бросается в глаза. Кроме того, при работе с
продольной асимметрией необходима информация о наличии у клиента
соматических заболеваний, связанных с лево-правосторонностью.
Если на фигуре явно бросается в глаза несоразмерность левой и правой
половины, то сторона, которая больше – более развита или в ней сильный
конфликт; сторона, которая меньше – ущербна. Если это мужчина и у него
на рисунке левая половина тела ущербна, то у него, возможно, проблема
либо с мамой, либо с женщинами. Идет подавление своей женской ипостаси.
Аналогично с мужской половиной. У женщин, соответственно, наоборот.
При сильной асимметрии можно говорить о серьезной неинтегрированности
человека.
Поперечная асимметрия проходит прямо по диафрагме. Архетипически,
все, что находится внизу, до талии – темное, от дьявола; земное, тяжелое. Все
что выше талии – светлое, от Бога, небесное, легкое. Если у человека
нарисована ущербная маленькая нижняя часть, а верхняя большая – это его
система мировоззрения. Такого человека надо заземлять - он не хочет
признавать, что в нем есть животная основа. Как правило, это наблюдается у
невротиков. Если на рисунке очень тяжелая нижняя часть и верхняя слабая его надо учить «вспархивать», но это встречается реже. Если при этом
наблюдается сильный перехват по талии, то имеется в реальности и сильный
диафрагмальный блок, с которым, видимо, придется работать в первую
очередь.
4. Комплектность.
Комплектность: все ли части тела присутствуют или помещаются на
рисунке. У здорового, нормального человека на рисунке все части тела
присутствуют. Каждая часть тела несет в себе некую психологическую
нагрузку. Руки – это контакт, ноги – это опора, шея – это соединение разума
с эмоциями, диафрагма регулирует дыхание, связана с отношениями к миру,
к жизни.
Если у человека отсутствуют руки, это означает, что у него большие
проблемы с отношениями между людьми и вообще с внешним миром. Если
отсутствуют кисти рук – проблема в контакте с другими людьми, так как
кисть и особенно ладонь – зона объектного отношения к окружению.
Кисть выполняет две функции: либо рука бьет; либо ласкает. Кисть,
сжатая в кулак означает страх близкого контакта.
Отсутствие ног говорит об отсутствии опоры, если фигура на листе
стоит на носочках, то опора ненадежна, крайне тревожна для человека. Если
взрослый человек рисует фигуру, у которой нет головы, то это говорит о том,
что он находится в крайне тяжелом состоянии.
5.Одежда.
Нормальный здоровый человек рисует фигуру раздетую, как правило, в
форме звезды, анфас, в размер листа. При этом, чем больше одежды, тем
больше у человека табу. Если фигура одета в «ночную рубашку» или же
нечто похожее, человек закрывает все тело. Такой человек боится своего тела
и поэтому его не предъявляет. С таким человеком нужно непосредственно
начинать работать с телом.
Если на одежде подчеркнуты детали: пуговицы, застежки, пояса,
воротники, то это, скорее всего, блоки. Например: бросается в глаза петля на
шее. При выяснении оказывается, что это бусы. Но когда смотришь на
рисунок, создается впечатление, что они душат. У данного клиента, скорее
всего, наиболее выражен горловой блок.
Могут быть детали, которые смотрятся нелепыми на рисунке. Например:
вся одежда нарисована небрежно, а ремешок вырисован очень старательно.
Это говорит о возможности психосоматических, хронических заболеваний.
Тело напоминает себе о том, что здесь надо быть осторожным. Необходимо
в таких случаях выснить, не было ли у клиента физических травм, связанных
с данным местом тела. Наиболее значимые (и неосознаваемые) мышечные
блоки в теле явно читаются на рисунке и служат прямым указанием для
начала работы (можно сказать, что в них максимальное напряжение и
начинать работу надо именно с этого места в теле).
6. Штриховка.
Сильная штриховка означает бессознательную защиту больного места.
Например, если заштрихована часть руки, то там могла быть травма (так же,
как в предыдущм описании одежды).
Там где очень много штриховки (разнотипный рисунок), там либо
блокированная энергия, либо ее недостаток. С точки зрения биоэнергетики с
этим местом можно и нужно работать.
7. Пол и половые признаки.
Если они нарисованы так, что они бросаются в глаза, это не норма. В
тот момент, когда человек их рисует, он начинает напрягаться. Если у него
нет в этой области проблем, он рисует, не задумываясь. Отсутствие четко
выраженных вторичных половых признаков не говорит, что у человека в
этом проблема. Это говорит как раз о том, что их у него нет. Часто возникает
вопрос: что означает, когда женщина рисует мужскую фигуру, а мужчина –
женскую. Достоверно это никто не описывал. Но есть версия, что если
женщина рисует мужскую фигуру, то она могла среагировать на слово
«человек», которое мужского рода. Мужчины крайне редко изображают
женскую фигуру.
8. Ракурс.
Ракурс – расположение фигуры по отношению к смотрящему. Фигура на
рисунке может быть расположена в трёх ракурсах:
1. Анфас.
2. Профиль.
3. Спиной.
Анфас - открытый человек. «Я открыт для контакта, открыт миру,
открыт людям». Прямое общение. Умение простраивать границы.Это
наиболее частый ракурс. Поворот головы при таком ракурсе не имеет очень
существенного значения. В театре этот ракурс называется «белый Пьеро».
Расположение боком – невротический уход. «Смотрите не на меня. Я
есть, но я не главное действующее лицо». Здесь важно, в какую сторону
повернута фигура: поворот влево – ориентация в прошлое, поворот вправо –
ориентация в будущее. Неумение или нежелание быть «здесь и теперь».
Разворот спиной символизирует «меня нет, я для вас не существую».
Это крайне тревожный знак. Возможен феномен деперсонализации,
депрессии, эндогенные заболевания, суицидные мысли, тяжелые кризисные
ситуации. Если фигура на рисунке повернута спиной к зрителям, то все
остальные признаки становятся менее существенными.
9. Стиль рисунка.
Если человек нарисовал фигуру так, как он бы нарисовал в трехлетнем
возрасте, то, скорее всего, он настолько боится «проколоться», что свел себя
к карикатуре. У него происходит регресс потому, что «я боюсь, и я
прикинусь маленьким, а маленьких не обижают». Либо это неосознанное
желание спровоцировать терапевта на агрессию. Очень редко это может быть
чрезмерно ироничным отношением к себе, что тоже не есть норма.
Если человек рисует очень схематично руки и пальцы – это означает
отказ от контакта.
10. Лицо
Лицо является наиболее выразительной частью тела человека. При
анализе рисунка и лица, в частности, имеет значение подчеркнутость
рта, или глаз, то есть явное выделение одной части на лице.
Так, чрезмерно сильное выделение рта означает фиксацию на пище,
склонность к сквернословию. Изогнутый, чувственный рот говорит об
инфантильном, зависимом индивиде. Изображение рта одной резкой линией
говорит об агрессии.
Глаза являются основным органом контакта с внешним миром.
Закрытые глаза означают стремление закрыться от мира, уйти в свои
собственные переживания. Глаза без прорисованных зрачков – такому
человеку мир представляется туманно. Женщины часто изображают большие
по размеру и более тщательно прорисованные глаза, чем мужчины.
Большие и тщательно прорисованные ресницы говорят о желании
привлекать внимание окружающих. А длинные «кукольные» ресницы
могут обозначать истероидную акцентуацию.
Аккуратные брови отражают изысканность и критическое отношение к
тому, кто позволяет себе свободное самовыражение. Поднятые брови –
высокомерие, надменность, недоумение.
Уши являются относительно пассивным органом и особого смысла не
несут. Отсутствие ушей на рисунке имеет меньшее значение, чем пропуск
более активной части тела. Если они без дефекта и не бросаются в глаза, то
не представляют особого интереса.
Выделение волос у мужчин на голове, на груди, в виде бороды или усов
означает стремление подчеркнуть мужественность. Шляпа прикрывает
волосы мужчине, делая его более представительным, и скрывает его
импотенцию,
представляя
собой
бессознательно
сексуальную
компенсацию.У женщин прическа также сигнализирует об их отношении к
сексуальности.
Нос на рисунках рассматривают как сексуальный символ. Как и пенис,
нос находится по середине тела и выдается вперед. Если ноздри очень ярко
нарисованы, это свидетельствует об агрессивности.
Шея является мостом между головой и телом, между сознательным
контролем и телесными импульсами, соединяет мысли и чувства. Шея часто
является фокусом конфликта между ними. Отсутствие шеи – «не хочу
чувствовать». Длинная тонкая шея, говорящая о сильном разрыве между
телом и головой, характерна для шизоидов. Отсутствие шеи говорит о
неспособности регулировать свои побуждения.
Отметим, что при работе в режиме телесно-ориентированной
психотерапии данные рисунка, связанные с лицом, оказываются наименее
информативными. Тем более, что приведенная трактовка рисунка лица по
сути своей является психоаналитической интерпретацией, что для нас
представляет наименьший интерес.
Библиография.
1. Альманах психологических тестов. Рисуночные тесты. М., 1997.
2. Лоуэн А. Предательство тела. - «Деловая Книга», Екатеринбург, 1999.
3. Лоуэн А. Биоэнергетика – СПб., «Ювента», 1998.
4. Лоуэн А. Физическая динамика структуры характера – «Компания
ПАНИ», М., 1996.
5. Маховер К. Проективный рисунок человека – «Смысл», М., 1996.
6.
Романова
Г.Е.
/Проективная
методика
«чужие
рисунки»/Психологический журнал, том 14 №5, 1993.
7. Спичак С.Ф. Познай себя и других – Москва-Воронеж, 1995.
8. Степанов С.С. Диагностика интеллекта методом рисуночного теста –
3-е изд., доп. – «Академия», М., 1996.
9. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности – Институт
прикладной психологии, М., 1998.
10. Хрестоматия по телесно-ориентированной психотерапии и
психотехнике / Баскаков В.Ю. 2-е изд., «Смысл», М., 1997.
11. Энергия и характер /Журнал биосинтеза, выпуск №1, 1999.
12. Рудестам К. Групповая психотерапия «Питер»,СПб., 1998.
13. Райх В. Функция оргазма. СПб., М.1997.
14. Райх В. Анализ характера. М., 1999.
15. Фельденкрайз М. Осознавание через движение. М., 1996.