Рекомендации при подготовке домашнего задания

Полезная информация для родителей учеников 5 -9 классов
Контроль родителей за выполнением учениками домашнего задания
-
Нередко в учебе учеников возникают проблемы, несмотря на то, что ребята хотят
хорошо учиться и радовать своих близких и окружающих собственными успехами.
Причины плохой учебы: неумение анализировать, плохая речь, слабые память и
внимание, нежелание заставить себя заниматься, неразвитая воля. Все эти проблемы
решаемы, необходимо только внимание и терпение взрослых.
Нужно помогать ребенку в учебе, чтобы он понял все детали трудного задания и сам мог
выполнить аналогичное, подробно объясняя свои действия.
Необходимо чаще играть с ребенком в развивающие игры, чтобы тренировать его память,
внимание и мышление. Разгадывать кроссворды, головоломки, шарады.
Нужно приучать ребенка к режиму дня, этим развиваем его волю и собранность.
Помогать ребенку совершенствовать свои способности не только в учебе, но и в других
делах. Что касается учебы, то пусть ребенок научится в первую очередь добросовестно
выполнять домашнее задание. В этом ученику поможет специальная памятка.
На заметку родителям
- Не превращайте выполнение ребенком домашних заданий в орудие пыток.
- Формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего задания, его дальнюю
перспективу.
- Поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное домашнее задание, хвалите его,
радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой.
- Помогайте ребенку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом
нуждается.
- Не пытайтесь выполнять задание за своего ребенка, лучше пусть он вообще домашнее
задание не сделает, чем сделаете его вы.
Формируйте у ребенка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую
дополнительную литературу можно использовать для качественного выполнения
домашних заданий.
- Используйте возможность дополнительных и стимулирующих занятий в школе для того,
чтобы снизить учебную нагрузку дома.
- Консультируйтесь с учителями-предметниками, если видите, что ваш ребенок испытывает
затруднения с подготовкой домашних заданий.
Рекомендации родителям по контролю за выполнением школьником домашнего
задания
Контролируя выполнение домашнего задания, проявляйте терпимость и
уважение к личности своего ребенка:
- Не сравнивайте его умения с умениями других детей.
- Не кричите, лучше определите причину отсутствия у ребенка умения выполнить заданное
упражнение.
- Создайте условия для успешного выполнения ребенком домашнего задания.
- Не пытайтесь выполнять за своего сына или дочь домашнее задание, это сослужит им
плохую службу.
- Поощряйте упорство и проявление характера в достижении цели.
- Требуйте от своего ребенка внимательного прочтения инструкций по выполнению учебных
заданий, формулировки вопросов.
- Учите его детальному изучению содержания материалов учебника, его справочных
материалов, правил и инструкций.
- Развивайте его внимание и внимательность при выполнении домашних заданий.
- Хвалите ребенка за своевременно и качественно выполненное домашнее задание.
- Демонстрируйте его достижения перед другими членами семьи, братьями и сестрами.
- Для того чтобы облегчить своему ребенку выполнение домашних заданий, покупайте ему
энциклопедии, словари и справочные пособия по различным предметам, справочники на
информационных носителях.
- Формируйте привычку доводить начатое дело до конца, даже если придется чем-то
жертвовать.
- Если вы считаете, что ваш ребенок испытывает перегрузку по какому-либо из учебных
предметов, обратитесь за разъяснением и помощью к учителю-предметнику или завучу.
- Покупайте своему ребенку логические игры, способствующие формированию усидчивости,
терпения и ответственности.
- Не отмахивайтесь от вопросов ребенка. Этим вы усугубляете проблемы, связанные с
подготовкой домашних заданий
Школьник и домашнее задание
«Ребенок, что тесто – как замесил, так и выросло»
- выполнение домашних заданий - серьезный труд. Бывает так, что ученик занят не
меньше взрослого.
- наша задача – приучить ребенка трудится правильно, не нанося вред здоровью, т.к.
учеба – это главный труд школьника.
Если мы задумаемся над тем, как правильно организовать учебную работу дома, то
заметим, что эта задача имеет две цели:
С одной стороны нужно помочь ребенку найти правильный режим работы, выделить
место для занятий, определить наилучший порядок выполнения уроков.
С другой стороны, воспитать у него стойкую привычку садиться за уроки вопреки
желанию поиграть или погулять, сформировать
Домашние задания и время их выполнения:
Продолжительность подготовки домашних заданий, предусмотренная Уставом школы
(в скобках указана оптимальная продолжительность с учетом психофизиологии
возраста), составляет:
- в 1 классе - до 1 часа (3/4 часа);
- во 2 классе - 1,5 часа (1 час);
- в 3 классе - 2 часа (1,5 часа);
- в 6 классе - до 2,5 часов (2-2,5 часа);
- в 8 классе - 3 часа (2,5 часа);
- в 9-11 классах - до 4 часов (3 часа).
Советы психологов для родителей:
1. Самостоятельность. Ребенок должен делать домашнее задание - сам. Родители
могут играть роль сопровождающего, готового ответить и объяснить непонятные
моменты. Не стойте и не сидите постоянно рядом с ребенком, когда он делает свои
уроки. Школьник должен чувствовать свою самостоятельность. Слишком большая
близость способствует тому, что ребенок преподносит себя глупее, чем он есть на
самом деле.
2. Идеальное время. Для домашнего задания лучше не выбирать время сразу после
школы или совместного обеда, усаживайте ребенка за уроки не позже 18 часов.
Первоклассники не должны проводить за заданиями больше 30 минут, во 2-4 классе
это время составляет не более часа, старшеклассники - не более 90 минут.
3. Рабочее место. Уроки не должны делаться за обеденным столом. Идеальным будет
оборудовать для школьника специальный стол (парту), где он будет иметь
возможность заниматься, хранить учебники и сам наводить там порядок.
4. Атмосфера. Чтобы глаза не уставали, необходимо обеспечить правильное
освещение. Для ребенка-правши поставьте настольную лампу слева. При первых
признаках усталости всегда делайте перерыв. Крики, работающий телевизор,
играющие рядом дети только отрицательно влияют на концентрацию. Постарайтесь
оградить школьника от подобных отвлекающих факторов.
5. Поощрение и наказание. Не используйте любовь как способ вознаградить за
успехи в учебе. Ребенок будет думать, что его любят лишь тогда, когда он приносит
хорошие оценки. Постарайтесь все успехи и неудачи ребенка не воспринимать
слишком близко к сердцу. Это все же успехи (неудачи) вашего ребенка, а не ваши
собственные.
Ошибочно будет со стороны родителя в категорической форме подсказывать или
исправлять написанное ребенком. Слова “это неправильно” не должны слетать с
ваших губ. Лучше употреблять фразы “это пока не совсем верно, подумай еще”, “эта
буква (слово) пишется иначе” и т.д. Если ребенок сам не находит правильного
решения, дайте ему иногда возможность спросить об этом учителя.
6. "Привычка - друг человека". Постарайтесь с первых дней делать уроки в одно и
тоже время. Так вскоре домашнее задание превратиться в такую же каждодневную
привычку, как чистить зубы или мыть руки перед едой.
И, наконец, вспомните себя в детстве! Ничего не изменилось. Маленькому человечку,
“грызущему гранит науки”, все так же нужен крепкий тыл в виде любящего и
понимающего родителя, а не карательный перст за очередную двойку или плохое
поведение.
Как сделать домашнее задание быстро (советы старшеклассникам)?
Домашнее задание отнимает у многих много времени и нервов, а ведь жизнь — это не только
домашние работы! Вот несколько простых советов, как делать домашнюю работу быстро,
эффективно и не отвлекаясь:
- Спланируйте, сколько времени вам понадобится на выполнение задания. Время нельзя
повернуть вспять, не растрачивайте его. Составьте расписание и заставьте себя следовать ему.
- Соберите все, что вам будет необходимо, и отправляйтесь заниматься в тихое место. Сядьте за
стол, но не идите в спальню, это только отвлечет вас. Если вы вынуждены заниматься в спальне,
застелите кровать и сделайте уборку. Убедитесь, что все, что может понадобиться, есть под
рукой, и в комнате достаточно светло.
- Попросите родителей и родственников не беспокоить вас. Так вы будете чувствовать себя
комфортнее.
- Избавьтесь от отвлекающих факторов. Выключите свой телефон, компьютер, телевизор и
закройте дверь. Скажите семье, что вы бы хотели позаниматься в тишине.
- Составьте список заданий. Оцените, как долго займет каждое из них, и начните с самого
сложного. Таким образом, каждое следующие задание будет проще. Если вам сложно заставить
себя, начните с простого, это придаст сил двигаться дальше.
- Засекайте время (или поставьте таймер). Это будет мотивировать вас работать быстрее и не
даст заскучать.
- Отложите задания, которые сдавать не завтра. Если на какое-то из заданий отведено больше
времени, сделайте его позже или на выходных, чтобы у вас было время сделать домашнюю
работу на завтра. Только не откладывайте его до последнего момента, внимательно отнеситесь к
работе, которую вы решили сделать позже, чтобы знать что вам предстоит.
- Если вы уверены, что забудете, не откладывайте! Делайте все задания в тот день, когда их
задали.
- Всегда поддерживайте порядок на столе. Составьте расписание уборок и придерживайтесь его.
Организуйте рабочее пространство.
- Делайте короткие перерывы. Но оставайтесь сконцентрированным.
- Ешьте фрукты или овощи во время выполнения работы, это поможет сконцентрироваться и
улучшить память!
- Награждайте себя за каждое выполненное задание (например коротким перерывом, но, ни в
коем случае, не затягивайте его).
- Думайте о том свободном времени, которым вы насладитесь после того как закончите
домашнюю работу. Это должно помочь мотивировать себя.
- Постарайтесь делать домашнюю работу днем, а не ночью. Так вы не будете паниковать, что
ничего не успеваете.
Совет психолога: Домашнее задание (памятка учащимся)
1). Всегда активно работай на уроке: внимательно слушай учителя и отвечай на вопросы.
2). Обязательно задавай вопросы, если чего-то не понял или с чем-то не согласен.
3). Точно и как можно подробнее записывай, все что задано - по каждому предмету.
4). Научись пользоваться словарями и справочниками. Выясняй значение незнакомых
тебе слов, находи нужные факты и объяснения, правила, формулы в справочниках.
5). Если у тебя есть компьютер, научись с его помощью находить нужную информацию,
производить нужные расчеты с помощью электронных таблиц, формул и т. п.
6). Если то, что проходили на уроке, показалось тебе трудным, повтори материал
обязательно в тот же день, даже если следующий урок будет через несколько дней.
7). Приступая к выполнению домашнего задания, думай не только о том, что надо сделать
(то есть о содержании задания), но и о том, как (с помощью каких приемов и средств) это
можно сделать.
8). В случае необходимости обращайся за помощью ко взрослым или к одноклассникам.
9). Приступая к выполнению уроков, раскрой дневник, посмотри, все ли задания в нем
записаны.
10). Продумай последовательность выполнения заданий по отдельным предметам и
прикинь, сколько времени тебе понадобится для выполнения каждого задания.
11). Убери со своего рабочего стола все лишнее-то, что может тебя отвлекать от уроков.
Приготовь то, что нужно для выполнения первого задания (учебник, тетради, карты,
ручку, карандаши, словари, справочники и т.д.). После того как подготовишься к первому
уроку, все убери и приготовь то, что необходимо для выполнения следующего, и т.д.
12). Обязательно, между уроками делай 5-10 минутные перерывы.
13). Готовиться к сочинениям и докладам надо заранее, равномерно распределяя
нагрузку, а не оставлять такую ответственную работу на последний день.
14). Изучая заданный материал, сначала надо его понять, а уже потом запомнить.
15). Сначала постарайся понять материал, а затем его запомнить.
16). Прежде чем выполнять письменные задания, пойми и выучи правила, на которые оно
направлено.
17). Большое задание необходимо разбивать на части и работать над каждой из них в
отдельности.
18). Внимательно и подробно записывать задания по каждому предмету.
19). Выполняя домашнее задание, надо не просто думать, что надо сделать, а еще и
решать, с помощью каких средств и приемов этого можно добиться.
20). При чтении параграфа учебника задавай себе вопросы: о чем или о ком говорится в
этом тексте, что об этом говорится.
21). Ищи связь каждого нового понятия, явления, о котором ты узнаешь, с тем, что ты уже
об этом знаешь. Соотноси новое с уже известным. Следи за тем, чтобы это были не
случайные, внешние связи, а - главные связи, связи - по смыслу.
22). Если школьный материал, который надо выучить, очень большой или трудный,
разбей его на отдельные части и прорабатывай каждую часть в отдельности. Используй
метод ключевых слов.
23). Не оставляй подготовку к докладам, сочинениям, творческим работам на последний
день, поскольку это требует большого количества времени! Готовься к ним заранее, на
протяжении нескольких дней, распределяя нагрузку - равномерно.
24). При подготовке устных уроков используй карты и схемы. Они помогут тебе лучше
понять и запомнить материал. К ним необходимо обращаться и при ответах на уроке. Чем
лучше ты умеешь пользоваться картами, схемами и таблицами, тем выше будет оценка
твоих знаний.
25). Составляй план устного ответа.
26). Проверяй себя.
27). Попробуй использовать при подготовке устных заданий метод «5 П», разработанный
американскими психологами. По данным психологов США, такой метод позволяет
сосредоточить внимание на самом важном в тексте и способствует лучшему его
запоминанию.
МЕТОД - «5 П»:
1 П — Просмотри текст (бегло)!
2 П — Придумай к нему вопросы!
3 П — Пометь карандашом самые важные места!
4 П — Перескажи текст!
5 П — Просмотри текст повторно!
МЕТОД КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ:
1). Ключевые слова — самые важные в каждом абзаце. Ключевое слово должно
способствовать воспроизведению соответствующего абзаца. Вспоминая ключевые
слова, мы сразу вспоминаем весь абзац.
2). Читая абзац, выбери для него одно-два ключевых слова. После выбора ключевых
слов запиши их в той последовательности, которая нужна для выполнения задания.
3). К каждому ключевому слову поставь вопрос, который позволит понять, как оно
связано с соответствующим разделом текста. Обдумай и постарайся понять эту
взаимосвязь. Соедини два соседних ключевых слова с помощью вопросов. После
соединения каждого ключевого слова со своим разделом текста и с последующим
ключевым словом образуется цепочка.
4). Запиши эту цепочку и постарайся ее выучить.
5). Перескажи текст, опираясь на эту цепочку.
1.
o
o
o
2.
o
o
3.
o
o
4.
o
5.
o
6.
o
7.
o
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания?
Проверьте, правильно ли организовано рабочее место ребенка.
Рабочее место должно быть достаточно освещено.
Источник света должен находиться спереди и слева, чтобы на тетрадь не падала тень
от головы или от руки.
Во время приготовления уроков на столе не должно быть лишних предметов.
Приучите ребенка вовремя садиться за уроки.
Приступать к выполнению домашнего задания лучше всего через 1-1,5 часа после
возвращения из школы, чтобы ребенок успел отдохнуть от занятий, но еще не устал и
не перевозбудился от домашних игр и развлечений.
Если ребенок посещает кружок или спит после занятий в школе, за уроки можно
садиться позже, но в любом случае нельзя откладывать их приготовление на вечер.
Не разрешайте ребенку слишком долго сидеть за рабочим столом. Своевременно
устраивайте небольшие перерывы.
Родители часто требуют, чтобы ребенок не вставал из-за стола, пока не приготовит все
уроки. Это неверно! Для 7-летнего ребенка время непрерывной работы не должно
превышать 15-20 мин. К концу начальной школы оно может доходить до 30-40 мин.
На перерыв достаточно 5 мин., если он будет заполнен интенсивными физическими
нагрузками (приседания, прыжки, наклоны и т.д.)
Ни в коем случае не давайте ребенку дополнительных заданий кроме тех, которые ему
задали в школе.
Не забывайте, что у первоклассника ежедневно бывает определенное количество
уроков, поэтому его работоспособность в течение дня снижается.
Не заставляйте переделывать плохо выполненную классную работу.
Можно предложить проверить её, исправить ошибки, но переписывать не надо.
Повторное выполнение уже сделанного задания (пусть с ошибками) воспринимается
как бессмысленное, скучное дело. Оно отбивает охоту заниматься, лишает веры в свои
силы.
Первое время следите за тем, все ли уроки сделаны.
Может случиться так, что ребенок плохо усвоил учебный материал. Тогда придется
дополнительно позаниматься с ним, объяснить то, что осталось непонятным.
Присутствуйте при подготовке ребенком домашних заданий, подбадривайте его,
объясняйте, если он что-то не понял или забыл, но не подменяйте его деятельность
своей.
На первых порах при выполнении домашнего задания дети могут делать много
ошибок, помарок от неумения распределять внимание, чрезмерного напряжения,
быстрого утомления.
Требуйте, чтобы домашнее задание было выполнено чисто, аккуратно, красиво. Но все
эти требования должны оставаться в пределах возможностей ребенка. Обратите,
пожалуйста, внимание на развитие значимых для школьника умений и при
необходимости окажите своему сыну или дочери помощь в их приобретении и
развитии.
К таким умениям относятся:
14.
• умение собрать свой портфель (ранец);
• поздороваться с учителями и детьми;
• задать вопрос учителю или однокласснику;
• ответить на вопрос;
• слушать объяснения и задания учителя!
• выполнять задание;
• попросить учители помочь,
если что-то непонятно, что-то не получается;
• умение долгое время заниматься одним и тем же делом;
• общаться книгой, тетрадью и другими школьными принадлежностями;
• разделять работу на части
• адекватно реагировать на замечания;
• объяснить то, с чем не согласен;
• учитывать мнение других;
• гордиться своей работой и не скрывать этого;
•устанавливать и поддерживать дружеские контакты со сверстниками;
•брать на себя часть ответственности за ведение домашнего хозяйства;
•самостоятельно пользоваться общественным транспортом, деньгами, средствами для
проведения свободного времени;
•умение осуществлять выбор, обеспечивающий собственную безопасность.
Подсказки
для
подготовки
к урокам