Полное название разработки ФИО автора Полное название учебного учреждения

Полное название разработки:
«Тренажёр по теме «Функции»».
ФИО автора:
Елесина Светлана Валериевна.
Полное название учебного учреждения:
муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Никольская
средняя общеобразовательная школа» Новоусманского муниципального
района Воронежской области.
Предмет, класс:
математика 9 класс.
Тема, в рамках которой рекомендовано использование заданий:
Функция и её свойства
Вид контроля:
входной, тематический, итоговый.
Среда, в которой выполнена разработка:
Microsoft Word, Microsoft PowerPoint.
Минимальные технические требования:
при фронтальной работе – компьютер, мультимедийный проектор, экран. При
парной и индивидуальной работе – компьютер.
При фронтальной работе руководство прохождением тренажёра осуществляет
учитель. В случае индивидуальной или парной работы с тренажёром учащихся
нужно познакомить с инструкцией.
Инструментальные средства, которые были использованы при создании
заданий:
персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Цель использования разработки:
оценить уровень усвоения учащимися программного материала; учесть
полученные результаты при составлении рабочих программ, корректируя
содержательные линии; обобщить и систематизировать знания и умения
учащихся 9 класса по математике.
Этап обучения, на котором рекомендовано использование данной
разработки:
1)Проверка знаний, умений и навыков;
2)Систематизация и обобщение изученного материала;
3)Повторение пройденного материала.
Краткая инструкция для обучающихся:
Тренажёр предназначен для текущего и итогового контроля по теме
«Функции», подготовки учащихся 9 класса к государственной итоговой
аттестации. Работа направлена на проверку базовой подготовки учащихся по
теме. Для того чтобы успешно освоить материал по данной теме нужно:
1. Повторить теоретический материал, представленный в разделе
«Справочник»;
2.Выполнить задания по теории в разделе «Теория»;
3. Ответить на вопросы теста в разделе «Практика».
• Раздел «Справочник» содержит темы:
1) Функции и их свойства;
2)Графики элементарных функций;
3) Основные способы построения графиков функций.
• Проверочные работы представлены
1) «Теория»
2)« Практика»
Инструкция для учащихся (Теория)
1. Выберите в разделе «Содержание (Теория)» вопрос.
2. Вставьте правильно слово вместо точек в определении понятия по теме
«Функции».
3. Наберите слово-отгадку на клавиатуре, расположенной внизу экрана. Для
этого наведите курсор на выбранную букву и щёлкните левой кнопкой
мышки.
4. Если буква выбрана верно, она займёт своё место в слове, если
неправильно – «клавиша» изменит цвет.
5. Для перехода к следующему заданию используйте кнопку
6. При переходе на страницу содержание используйте кнопку
Инструкция для учащихся (Практика)
1. Выберите в разделе «Содержание (Практика)» вопрос.
2. Выберите правильный вариант ответа на вопрос, кликнув на оранжевую
кнопку.
3. Для перехода к следующему заданию используйте кнопку
4. При переходе на страницу содержание используйте кнопку
Рекомендуемое время выполнения заданий:
30 – 40 минут
Рекомендации и критерии оценивания правильных/частично правильных и
неправильных ответов:
Задания каждой проверочной работы «Теория» и «Практика» направлены на
проверку усвоения основных моментов соответствующей темы курса.
Проверочная работа «Теория» состоит из 10 вопросов. Учащимся нужно
вставить правильное слово в текст, набрав его на клавиатуре в слайде.
Проверочная работа «Практика» состоит из 8 вопросов. Учащиеся должны
выбрать правильный вариант ответа.
При оценивании работ учащихся можно придерживаться следующих
ориентиров:
Проверочная работа «Теория»
- для получения зачёта ученик должен верно решить не менее 5 заданий;
- каждое решенное задание №1 - №7 оценивается в один балл, для заданий№8№9 2 балла и №10- 3 балла;
- оценка «3» ставится, если ученик набрал от 5 до 7 баллов; оценка «4» – если
набрано от 8 до 11 баллов; оценка «5» – если учеником набрано 14 баллов.
Проверочная работа «Практика»
- для получения зачёта ученик должен верно решить не менее 4 заданий;
- каждое решенное задание №1 - №5 оценивается в один балл, для заданий№6№7 - 2 балла и №8- 3 балла;
- оценка «3» ставится, если ученик набрал от 4 до 5 баллов; оценка «4» – если
набрано от 6 до 9 баллов; оценка «5» – если учеником набрано 12 баллов.
Общая оценка за проверочную работу по теме выставляется суммированием
результатов.
Эту проверочную работу я успешно применяю в 9 классах. Я использую
данную работу:
1) в течение 9 класса - для проверки знаний и умений учащихся при
изучении данных тем;
2) в конце 9 класса - для обобщающего повторения;
3) в начале 10 класса - для повторения курса математики 7- 9 класса.
Данный тренажёр помогает успешно подготовиться к итоговым контрольным
работам, обобщить и повторить изученный материал, подготовиться к ГИА и
ЕГЭ. Я использую данную форму проверки знаний, потому, что при такой
проверке знаний и умений учащихся хорошо видны пробелы усвоения и
они вовремя устраняются.
Подготовка и проведение проверочной работы в данной форме является
элементом технологии дифференцированного обучения.
Литература:
• Изучение алгебры в 7-9 классах: пособие для учителей/ Ю.Н. Макарычев
и др.- М.: Просвещение,2011.
• Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Пешков К.И., Суворова С.Б. под ред.
Теляковского. «Алгебра 9 класс » - М.: Просвещение, 2009-12.
• Макарычев Ю.Н. Дидактические материалы по алгебре для 9 класса –
М.: Просвещение, 2009.