Список слов, которые будут использоваться в игре. Например

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
студента/тки _________ курса __________ группы
Факультета лингвистики и перевода
Международного гуманитарного университета
_________________________________________
(Ф.И.О.)
№
Дата проведения
1
01.06
Название
мероприятия
«Une chaîne de noms.
Montrez-nous votre
nom »
«Цепочка имен.
Покажи нам свое
имя»
Описание мероприятия
Первый ученик называет свое имя, второй
ученик повторяет имя первого и затем
называет свое имя, третий ученик называет
имя первого, затем имя второго ученика, а
потом представляется сам. … Последним в
игру вступает учитель и проговаривает
имена всех своих учеников.
При этом чтобы игра получилась понастоящему забавной, каждому ребенку
предлагается при назывании себя придумать
какой-нибудь забавный жест или гримасу.
Пример:
1-ый ученик: Je m’appelle Nicomas
(покашливает).
2-ая
ученица:
Il
s’appelle
Nicolas
(покашливает). Je m’appelle Oksana (трогает
Инвентарь
-
нос).
3-яя
ученица:
Il
s’appelle
Nicolas
(покашливает).
Tu
t’appelles
Oksana
(трогает нос). Je m’appelle Alina (хлопает
один раз в ладоши). Далее в игру вступает
пятый, шестой и т. д. Конечно, каждому
следующему
ученику
сложнее
чем
предыдущим, но сложнее всего учителю,
который должен показать на каждого
ребенка, назвать его имя и воспроизвести
жест.
2
02.06
«CHUCHOTEMENT
S CHINOIS»
(«Испорченный
телефон»)
Выберите водящего и дайте ему карточку с
предложением, которое нужно передать.
Разделите детей на 2 команды. Пусть каждая
из
команд
придумает
название
на
английском языке. Начертите табличку для
фиксирования
результатов.
Первые
участники команд подходят к водящему, и
тот шепотом произносит предложение,
написанное на карточке: «Donnez-moi la
poupée, s'il vous plaît / Mettez l’auto sur la table
/ Etc."Дети возвращаются к своим командам
и
шепотом
передают
инструкцию
следующему в цепочке игроку. Когда
инструкция доходит до последнего игрока
команды, он должен как можно быстрее её
выполнить. Если всё выполнено верно –
Карточки с
предложениями для
прочтения
(20 штук)
команда получает очко. Не забывайте
фиксировать очки каждой из команд.
3
03.06
« J'ESPIONNE »
Это игра, в которой нужно угадывать. Один
из учеников загадывает что-то, все остальные
должны
отгадать.
Ученик,
который
загадывает начинает с фразы
«J’espionne avec mon petit oeil quelque chose
..."
a. ce qui commence par la lettre ...
b. qui est de couleur ...
c. qui est à l'intérieur / extérieur.
Тот, кто угадывает становится ведущим.
4
04.06
«A mon avis...»
Выбрать одного из детей водящим.
Водящему показывается одна из карточек,
которую он должен запомнить. Карточки
поместить на доску/на стол. Остальные дети
задают водящему вопрос: "Est-ce un/une ...?"
На что водящий отвечает: "Non, ce n’est pas
un / une..."
- если карточка не угадана и "Oui, c’est un /
une "– если карточка угадана верно!
Тот, кто угадывает становится ведущим.
Карточки, с
изображением
различных
предметов
5
05.06
«Trouvez le mot»
1.
Дайте
каждому
ученику
копию
раздаточного материала. Также дайте
ученику его слово.
Раздаточный
материал
6
06.06
« DESSIN»
7
07.06
«AGIR»
2. Дайте ученику время просмотреть на
слово, убедитесь, что ученик понимает
слово, знает перевод и может его произнести.
3. Затем скажите ученику написать это слово
в своем раздаточном материале возле
правильной картинки.
4. Затем ученики начинают ходить по
площадке, узнавая необходимые слова и имя
того, у кого это слово обнаружено. Эти
данные ученик записывает в свой листик.
5. Через 15 минут необходимо остановить
игру и определить победителя, того, кто
написал больше всего слов.
1. Вызовите добровольца из группы.
2.
Скажите
ему/ей
слово,
которое
необходимо нарисовать (для усложнения
игры можно завязать рисующему глаза).
3. Ученики должны угадать, что нарисовано.
1. Вызовите желающего из группы.
Список слов,
которые будут
использоваться в
игре.
Например,
La lune, le football, un
serpent, un papillon,
une banane, un t-shirt,
etc.
L'école, l'Australie, la
plage, un tracteur, un
filet, un oignon,
le Noël, un stylo, un
ordinateur, une ville.
Список слов,
2.
Скажите
ему/ей
слово,
которое
необходимо показать.
3. Ученики должны угадать, что показывает
их одноклассник.
которые будут
использоваться в
игре.
Например,
La pêche, la guerre, la fée, la
reine, le rock star,
l’enseignant,l’infirmière, le
lutteur de sumo,le chauffeur
de camion, le pirate, l’ours,
etc.
8
08.06
BINGO
1. Выдайте каждому ученику карточку для
игры в лото. Дайте студентам время
рассмотреть карточку.
2. Положите 16 маленьких картинок, которые
Вы вырезали, например, в шляпу и
вынимайте по одной карточке за раз.
3. Ученики, услышав слово, ищут его на
своей карточке и если оно есть, то
вычеркивают.
4. Ученик, который первый вычёркивает все
карточки, является победителем.
9
09.06
«Que fais-je?»
1. Вызовите желающего из группы.
2. Скажите ему/ей то действие, которое
необходимо показать.
3. Ученики должны угадать, что показывает
их одноклассник.
Раздаточный
материал,
карандаши или
фломастеры
Список слов:
lit, livre, une bouteille,
un appareil photo, une
chaise, horloge, tasse,
verre, couteau, lampe,
plaque, cuillère, table,
téléphone, télévision,
parapluie
Список слов,
которые будут
использоваться в
игре.
Например,
faire du café, manger, boire
du lait, conduire l’autobus,
enseigner à une classe, la
lutte contre un crocodile
10
10.06
11
10.06
12
11.06
JEU DE table «STAR 1. Перемешайте игральные карточки и
de COMMANDE» расположите их лицом вниз.
2. Ученики делятся на 4 команды.
3. По очереди каждая из команд
подбрасывают монетку, если орел –
двигаются на одну клеточку, а если решка –
на две.
4. Если ученик попадает на клеточку с
кометой, то он берёт одну из игральных карт
и выполняет инструкцию, написанную на
ней. Если он делает это правильно, то
двигается на одну клеточку вперёд, если нет,
то остаётся на месте.
Победитель тот, кто первым приходит к
финишу.
Ведущий бросает участникам мяч и при этом
«MANGEABLEназывает различные слова на английском.
IMMANGEABLE»
Если названное понятие относится к
продуктам питания и оказывается
съедобным, то ребенку надо постараться
поймать мяч, сказать «MANGEABLE» и бросить
его обратно. Если же слово соответствует
чему-то несъедобному, то ребенку нужно
мяч отбросить и сказать «IMMANGEABLE».
1. Ученики делятся на две команды: крестики
«Morpion»
«Крестики нолики» и нолики.
2. Команды называют поочерёдно номер
…
Раздаточный
материал, монетки
Список слов,
которые будут
использоваться в
игре.
Список слов,
которые будут
использоваться в
13
11.06
17
12.06
18
13.06
одной из клеточек таблицы, и узнают игре, цветные мелки
задание, которое спрятано в этой клеточке.
3. Команда, которая правильно выполнит
задание-получит право поставить свой знак:
“Х” или “О” в клеточку.
Под номерами можно загадать какое-то
слово или картинку, и ученики должны
назвать его по-английски.
Один из детей, который будет водить,
« CACHE-CACHE »
закрывает глаза и начинает рассказывать по«Прятки»
английски считалку.
Nous jouons ensemble.
Cache-cache, un deux trois quatre cinq
Je vais vous chercher.В это время все
остальные дети убегают и прячутся. После
произнесения слов считалки ведущий
пытается разыскать всех детей. А те, в свою
очередь, стараются добежать до
назначенного места и первыми произнести
словo Soleil.
Ведущий выбирает цвет и громко называет
«JEU de
Большие цветные
его, ученикам нужно найти, что-то это цвета
COULEURS»
карточки
и дотронуться до предмета.
Приколите карточку с именем известного Карточки с именами
« QUI SUIS-JE »
человека к спине каждого из участников, так
известных людей,
чтобы они не видели. Затем ученики ходят
булавки
по площадке и задают друг другу вопросы о
личности их известного человека. Отвечать
20
13.06
21
14.06
на вопросы можно только “oui” или “non”.
Игра продолжается до тех пор, пока все не
отгадают своего известного человека.
"Jeu du mouchoir" Игроки садятся в кружочек. Один человек —
водящий — остается за кругом. Когда игра
“CANARD,
начинается, он начинает ходить и, слегка
CANARD, OIE ”
касаясь голов людей в кругу, приговаривает:
“CANARD, CANARD” или “ OIE ”. Тот человек, на
которого сказали “ OIE ”, должен вскочить и
догнать водящего. Если водящего поймали,
то он садится в круг, а водящим становится
тот, кто его поймал. Другой вариант игры:
водящий произносит " OIE " и продолжает
двигаться по кругу. " OIE " должен встать и
бежать в противоположную сторону.
Водящий пытается занять освободившееся
место. Тот, кто остается без места,
становится ведущим.
«Quelle heure est-t-il, Дети в роли овечек (sheep) встают за линией
(house) на одном конце площадки. Водящий
M. Le Loup? »
(волк, M. Le Loup) встаёт на другой конец
помещения или площадки спиной к другим
детям. Овечки хором задают вопрос волку:
Quelle heure est-t-il, M. Le Loup? Водящий
громко называет любое число от 1 до 10,
например: Il est 4 heures. Дети должны
подойти к волку на то количество шагов,
сколько часов было названо в ответе, и
22
15.06
«PLUIE»
23
15.06
« UN HIBOU»
«СОВУШКА»
считать вслух: 1, 2, 3, 4. Так продолжается до
тех пор, пока волк не ответит: Il est temps de
dîner!В этом случае, водящий
поворачивается к детям и пытается их
догнать.
Пойманный ребёнок становится водящим.
Играем на большой площадке. В центре
площадки 2-3 "дождика". На одной стороне
площадки - "домик", на другой стороне дети. Дети кричат: Pluie pluie vas-t'en. Reviens
un autre jour. Petits enfants veulent jouer. Pluie
pluie vas-t'en. После этих слов дети бегут
"домой". "Дождики"стараются коснуться
убегающих. Тот, кого намочил дождь,
садится на корточки и ждет, какое
распоряжение даст ему "дождик" (Cours!
Nage! Sotte! и т.д.)
Можно играть так же, как и русскую игру, а
можно сказать детям, что они могут играть
роли разных животных. Ребята должны
изображать тех животных, которых называет
водящий.
Выбирается водящий и совушка. Водящий
объявляет детям: «Jour! Des Oiseaux, volez! »Дети
летают, подражая птицам. Водящий: " Nuit!"
Дети замирают на месте, как будто уснули.
Совушка вылетает из своего укрытия и
забирает того, кто пошевелился. Водящий
объявляет детям: "Jour! Des chiens, courrez!"
Дети бегают, подражая собачкам. Водящий:
"Nuit!" Дети засыпают, а сова снова ищет
жертву.
16.06
« Mouvements »
Вспоминаем физминутки, которые
использовали в школе на уроках: Сначала
учитель громко и бодро проговаривает и
выполняет с детьми разные команды.
Un pas,
Deux pas,
Trois pas,
Je marche pas à pas,
Quatre grands pas,
Cinq petits pas,
Je marche pas à pas.
17.06
«СHANGE TA
PLACE»
Потом учитель выбирает ведущего и
ведущий дает команды, а дети выполняют
их. Если кто-то неправильно выполнил
движение, выходит из игры.
К этой игре нужно подготовить карточки,
например, буквы алфавита, изображения
животных или продуктов. Дети становятся в
круг, каждый получает картинку и
запоминает, как называется изображенная
вещь. Водящий становится в центр круга и
называет два предмета. Ребята, у которых
есть эти карточки, должны быстро
Карточки
18.06
«Ali Baba et les 40
voleurs »
19.06
«RÉPÉTE UN
MOT ! »
поменяться местами. Водящий старается
занять освободившееся место. Тот, кто
остался без места - становится водящим.
1. Ученики сидят в кругу
2. В начале устанавливается ритм, говоря
хором: `«Ali Baba et les 40 voleurs
3. Продолжайте повторять эту фразу.
4. Один из игроков делает какой-то жест,
например, хлопает в ладоши.
5. Следующий игрок перенимает это жест,
тогда как первый игрок придумывает новый
жест, и так каждый из игроков получает
жест.
6. Затем третий игрок перенимает первый
жест, второй игрок второй, а первый
придумывает новый жест.
1. Ведущий назначает каждому игроку слово
или пару слов, например, Boeuf - bœufs,
souris - souris, ...
2. Когда каждый из игроков получает своё
слово
3. Каждому необходимо ритмично повторять
своё слово или пару слов.
4. В начале вступает первый ученик, затем
через одно повторение второй, через два
повторения – третий, и так далее. В итоге все
игроки должны произносить свои слова
одновременно.