УРОК-ПРЕЗЕНТАЦИЯ_ПО_ТЕМЕ-_СТРОЕНИЕ_АТОМА (2)x

1001 идея интересного занятия с детьми
УРОК-ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ТЕМЕ:
«СТРОЕНИЕ АТОМА»
Касьяненко Валентина Ивановна, МБОУ лицей № 90,
учитель физики, г.Краснодар.
Предмет (направленность): физика.
Возраст детей: 8 класс.
Место проведения: класс.
Цель урока: на основании рассмотренных ранее опытов по
электризации и знаний из химии о таблице Менделеева и способах записи химических элементов изучить строение атома, ввести
понятие планетарной модели атома как опережающие знания и на
основании электронной теории строения атома объяснить процессы электризации тел.
Тип урока: изучение новых знаний,.
Оборудование: ПК, проектор, экран, Обучающие программы:(«Открытая физика», «Физика в картинках», «Лекции по физике
(Teach Pro)»), ресурсы Интернета: методические ( журнал «Физика в школе», газета «Первое сентября»).
Вступительное слово учителя: «Чтобы понять, в чём состоит причина электрических явлений, в том числе и электризации, необходимо рассмотреть строение вещества.
Любое вещество состоит из молекул и атомов.
Атом – частица нейтральная.
После открытия электрона возникли вопросы: какое строение
имеет атом, почему атом нейтрален, хотя в его состав входят отрицательно заряженные частицы – электроны» .
Учитель: В 1897г. английский физик Джозеф Джон Томсон
открыл электрон – частицу с наименьшим отрицательным зарядом.
В 1903г. Д.Д.Томсон предложил первую модель строения
атома, которая имеет сейчас только историческое значение.
По Томсону атом - это шар,
заполненный положительно
заряженным веществом,
в которое вкраплены электроны.
1
1001 идея интересного занятия с детьми
1911 г.- Эрнест Резерфорд
совместно с учениками ставит ряд
опытов по исследованию состава и
строения атомов.
Результат опытов - Резерфорд
предложил ядерную модель атома.
Резерфорд сделал вывод, что
внутри любого атома есть положительно заряженная часть – атомное
ядро.
Электроны движутся вокруг ядра по орбитам подобно тому, как
движутся вокруг Солнца планеты.
По современным данным строение атома гораздо сложнее.
2
1001 идея интересного занятия с детьми
В 1919 г. исследования Резерфорда привели к открытию состава ядра атома.
В ядре находятся частицы нуклоны: положительно заряженные частицы – протоны и нейтральные частицы – нейтроны.
Поскольку атом нейтрален, то сумма всех отрицательных зарядов электронов равна положительному заряду ядра.
Учитель: Рассмотрим модели атомов: водорода, гелия и лития. Из каких частиц состоят данные атомы?
Модели атомов:
Основная масса любого атома сосредоточена в ядре, поскольку
электрон – очень легкая частица по сравнению с протоном и нейтроном.
Масса протона более чем в 1840 раз больше массы электрона.
qэ = - 1,6 · 10-19 Кл – заряд электрона
водорода
mэ = 9,1 · 10 -31 кг гелия
– масса электрона лития
-19
qп = + 1,6 · 10 Кл – заряд протона
mп = 1,673 · 10 -27 кг – масса протона
qн = 0
3
mн = 1,675 · 10 -27 кг – масса нейтрона
1001 идея интересного занятия с детьми
Если каким-либо способом удалить из атома один или несколько электронов, то у атома окажется избыток положительного
заряда. Полученную частицу называют положительным ионом.
Если атом присоединит избыточные электроны, то получится
отрицательный ион.
Учитель: Рассмотрим и сравним модели атома и ионов бериллия.
Атом бериллия
Положительный ион
Отрицательный ион
В каждом атоме число протонов и число электронов одинаково, поэтому в обычных условиях общее число электронов в любом
теле равно общему числу протонов в нём.
Все электроны одинаковы, и каждый из них имеет наименьший отрицательный заряд.
Все протоны также одинаковы, и каждый имеет положительный заряд, равный заряду электрона.
Сумма всех отрицательных зарядов в теле равна по абсолютному значению сумме всех положительных зарядов и тело в
целом не имеет заряда. Оно электрически нейтрально.
qэ · nэ = qп · nп
qтела = 0
Экспериментально доказано, что при электризации тел выполняется закон сохранения электрического заряда:
Алгебраическая сумма электрических зарядов остается постоянной при любых взаимодействиях в замкнутой системе,
т.е.
q1 +q2 +q3 + …+qn = const
4
1001 идея интересного занятия с детьми
При трении эбонитовой палочки о шерсть, она заряжается отрицательно, а шерсть – положительно.
Это объясняется тем, что при трении электроны переходят
с шерсти на эбонит.
Теперь на эбонитовой палочке будет избыток электронов, а в
куске шерсти – недостаток.
Заряды шерсти и эбонитовой палочки равны по абсолютному
значению.
При электризации заряды не создаются, только разделяются.
Часть отрицательного заряда переходит с одного тела на другое.
В атомах электроны находятся на разных расстояниях от ядра. Удаленные электроны слабее связаны с ядром, чем ближние.
Особенно слабо удерживаются удаленные электроны ядрами
металлов.
Поэтому в металлах удаленные от ядра электроны покидают
свои места и свободно движутся между атомами.
Эти электроны называют свободными, а вещества в которых
они находятся являются проводниками.
В неметаллах электроны прочно удерживаются в своих атомах и не могут двигаться свободно в электрическом поле.
Поэтому такие вещества являются непроводниками.
Учитель: На основании изученного на уроке материала ответим на следующие вопросы.
1. Как изменилась бы масса какого-либо атома, если бы он
потерял все свои электроны? А как изменились бы его размеры?
2. Почему в проводниках избыточные заряды располагаются
только по поверхности?
3. Правильно ли утверждение, что два заряда, равные по величине, но противоположные по знаку, уничтожаются, если их поместить на один и тот же проводник?
6. Два незаряженных электроскопа соединены между собой
металлической проволокой. К шарику одного (не касаясь его) поднесли положительно заряженную палочку. Какие заряды окажутся
на листочках каждого электроскопа?
5
1001 идея интересного занятия с детьми
Домашнее задание:
§ § 30-31, вопросы к параграфам и упражнения 11,12 - устно
(А.В.Перышкин «Физика-8»)
Закончи предложения:
1. Сегодня я узнал(а)…….
2. Я понял(а), что……
3. Я приобрел……
4. Я научился объяснять…….
5. Меня удивило……
6. Я мечтаю…….
7. На этом уроке мне понравилось……
ЛИТЕРАТУРА И ССЫЛКИ:
1.Программа для общеобразовательных учреждений. Физика.
Астрономия. М.; «Дрофа», 2009г.
2.Учебник: А.В.Перышкин . Физика - 8 класс. М.; «Просвещение»,
2010г.
3. Учебник Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская . ФИЗИКА. 8 класс.
М.; «Дрофа», 2007.
4. А.В. Перышкин. Сборник задач по физике. М.;
«Экзамен»,
2011.
5. С.Е.Полянский. Поурочные разработки по физике. 8 класс. М.;
«ВАКО», 2008г.
6. Л.Н. Шамуилова. Сборник качественных и расчетных задач по
физике для 7-9 классов. Краснодар, 2007.
7.Тульчинский М.Е. Качественные задачи по физике. М.; «Просвещение». 2009г.
6