Дюндик Е.П. начальник отдела по подготовке научных кадров ЦНИИ судостроительной промышленности «Центр», Москва dep28aspirant@mail.ru МЕТОДЫ АДАПТАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНЫХ ПРЕДПРИЯТИЯХ ОБОРОННОПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА Адаптация выпускников – часть процесса социализации, в котором через образование, профессиональную подготовку, переподготовку и трудовую деятельность происходит передача накопленного опыта и воспроизводство трудовых отношений, которые неразрывно связаны с особенностями становления личности, формирования жизненных планов и стратегий. Результаты исследования проблемы профессиональной адаптации выпускников вузов в современной социально-экономической ситуации позволяют раскрыть совокупность условий и факторов, которые предопределяют достижение быстрой и устойчивой адаптированности, а также тех предпосылок, которые этому препятствуют1. Отличительными профессиональной особенностями, адаптации выпускников характеризующими вузов в современных процесс социально- экономических условиях являются: - значительное усложнение положение в сфере занятости, социальной защиты населения, проявления безработицы; - социально-статусная мотивация получения выпускником высшего профессионального образования без учета будущей профессии и спроса на рынке труда, определяемого потребностями промышленности; - отсутствие у выпускников опыта работы и навыков делового общения, непонимание целей, необъективная самооценка, неоправданные ожидания от работы и др.; - усиление конкуренции среди выпускников при отборе и приеме на работу на предприятия высокотехнологичных отраслей промышленности; Романов П.В. Социологические интерпретации менеджмента: исследования управления, контроля и организации в современном обществе. – Саратов, 2000. - С. 85. 1 1 - проявления неравенства экономических возможностей для получения высшего профессионального образования, обусловленного процессами социального расслоения, сужение социальной базы формирования интеллектуального потенциала; - слабая мотивация и стимулирование со стороны промышленных предприятий привлечения к труду учащейся молодежи в соответствии с получаемой профессией или специальностью, направлением профессионального образования; - массовый характер использования личных связей и знакомств при решении вопросов трудоустройства; - обеспечение условий для проявления творческой инициативы, организации собственного дела, развития индивидуальной трудовой деятельности, с одной стороны, и вынужденная дополнительная занятость, отвлекающая от основной работы и учебы, как способ адаптации к экономической ситуации, с другой; - расширение сферы деятельности различных служб занятости, призванных осуществлять функции рыночного регулирования процессов профессиональной адаптации выпускников. В настоящее время существует серьезная проблема рассогласованности интересов работодателя (предприятий ОПК), вузов и выпускников по вопросам трудоустройства и развития карьеры. Существует разрыв между потребностями промышленных предприятий, реализованных в соответствующих компетенциях выпускников, и предложением компетенций, которые формирует вуз в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами1. Для обеспечения необходимого уровня профессиональной подготовленности и адаптированности выпускника к трудовой деятельности на промышленных предприятиях высокотехнологичных отраслей в первую очередь необходимо: развитие системы профориентации учащихся с привлечением выпускников и преподавателей вузов, представителей работодателей (предприятий ОПК), агентств по трудоустройству; формирование механизмов социально-профессиональной адаптации студентов как обязательного элемента, характеризующего показатели конкурентоспособности и востребованности вузов; проведение мониторинга и анализа потребностей рынков труда и образовательных услуг, с целью выработки механизмов 1 Вяхирева Н.М. Методологические проблемы внутривузовской системы качества // Внутривузовские системы обеспечения качества подготовки специалистов (Материалы международной научно-практической конференции). - Красноярск, 2004. - С.56. 2 регулирования выпуска кадров по наиболее востребованным предприятиями ОПК профессиям, специальностям и направлениям профессионального образования1. С учетом важности ОПК в системе обеспечения безопасности страны показатели уровня профессиональной подготовленности и адаптированности выпускника к трудовой деятельности на промышленных предприятиях высокотехнологичных отраслей следует рассматривать как важный параметр, характеризующий эффективность функционирования высшей школы. А устранение несоответствий между спросом и предложением на рынке труда и рынке образовательных услуг, между уровнем подготовленности выпускников вузов и требованиями предприятий ОПК следует рассматривать в числе приоритетных задач, от успешного решения которых в значительной мере зависят темпы развития системы профессионального образования и высокотехнологичного промышленного производства. При взаимодействии с рынком труда у молодого специалиста нередко возникает стрессовое состояние как ответная реакция на несоответствие требований и критериев оценки, профессиональных и личностных качеств выпускников вузов, проявляющаяся в чувстве собственной несостоятельности, неумении решать производственные и бытовые проблемы, ощущении неуверенности в завтрашнем дне, разочарованности в полученной профессии, не соответствующей материальным запросам и ожиданиям. В результате у выпускников вузов нарушаются привычные представления о профессиональных компетенциях и личностных качествах, востребованных рынком труда, о первом месте работы, о трудовых отношениях в коллективе и т.д. Как показывает практика, наиболее распространенной причиной возникновения стрессовых ситуаций служит недостаток информации, оказывающий деструктивное психологическое воздействие2. У неподготовленных и неадаптированных выпускников острые стрессовые реакции могут возникать в более чем 50% случаев, в связи с чем основные образовательные программы высшего профессионального образования должны включать в качестве обязательного элемента получение знаний о динамике изменения состояния и прогнозах развития рынка труда; системе показателей и критериев оценки востребованности, конкурентоспособности, квалификационного и компетентностного уровня выпускников вузов с точки зрения работодателей; задачах, которые необходимо самостоятельно решать молодым специалистам при трудоустройстве; стратегиях Радаев Т.В. Эффективные технологии профессиональной подготовки персонала: новые уроки из старого опыта // Информационные технологии в управлении человеческими ресурсами. - Нижний Новгород, 2002. - С. 216. 2 Смирнов А.Ф. Педагогическая эффективность подготовки квалифицированных рабочих в учебно-производственном объединении: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. – М., 2001. - С. 48. 1 3 поведения на рынке труда; навыках самопрезентации, умения работать в коллективе и пр. Это позволит компенсировать негативные последствия влияния таких факторов, как несоответствие ожиданий молодых специалистов и работодателей; противоречия в критериях оценки выпускников и требованиях, предъявляемых к уровню и качеству профессиональной подготовки молодых специалистов в вузах; различие в подходах к оценке проблем трудоустройства и адаптации молодых специалистов на предприятиях ОПК и т.д. Анализ типовых ситуаций, связанных с адаптацией молодых специалистов, основанный на результатах опроса работодателей и экспертных оценках, показывает, что к наиболее важным из них относятся завышенные ожидания размера заработной платы и уровня материальной обеспеченности (64% опрошенных работодателей); отсутствие опыта профессиональной деятельности (62%); завышенная самооценка молодых специалистов (36%); неоправданные ожидания профессионального и карьерного роста, отсутствие навыков корпоративной работы, несоответствие приобретенных выпускниками компетенций, знаний, умений и навыков специфике практической профессиональной деятельности (28%). С другой стороны, согласно оценке экспертов, к наиболее значимым факторам при трудоустройстве и адаптации выпускников вузов относятся оторванность приобретенных выпускниками компетенций, знаний, умений и навыков от практических задач и конкретных условий производственной деятельности; отсутствие профессионального интересов; опыта; несогласованность неопределенность критериев трудовых оценки и профессиональных выпускников и требованиях, предъявляемых к уровню и качеству профессиональной подготовки молодых специалистов в вузах и т.д.1. Для преодоления влияния указанных факторов необходимо проведение соответствующей информационной и методической подготовки организации обучения выпускников вузов навыкам работы с субъектами рынка труда, а также разработка и реализация программ адаптации, которые должны учитывать требования конкретных работодателей и индивидуальных особенностей выпускников, их целевых установок, профессиональных и личностных качеств. Группа мероприятий в сфере маркетинговой деятельности должна быть направлена на развитие интеграции и реализацию партнерских программ долгосрочного сотрудничества с промышленными 1 Отчёт о научно-исследовательской работе «Кадры». Шифр работы – ГОЗ-ОПК-7-10. Раздел Проекты нормативно-правовых и организационно-методических документов. Научный руководитель д.э.н., профессор Э. Н. Яковлев, 2010. 4 предприятиями-работодателями, органами государственной власти и управления, академическим сообществом, общественными объединениями работодателей и осуществляются в интересах расширения социального партнерства и обеспечения содействия профессиональной адаптации и практической подготовке к условиям промышленного производства; анализа состояния и тенденций развития рынка труда и требований, предъявляемых предприятиями ОПК к выпускникам вузов; формирования и реализации программ долгосрочного сотрудничества с промышленными предприятиями-работодателями и т.д. Перспективы развития кадрового потенциала ОПК связаны с формированием ответственных профессиональных структур, нормативным правовым закреплением их роли, функций, прав и ответственности. Для формирования целостной системы подготовки, переподготовки, повышения квалификации необходимо разработать единые подходы и требования, выработать новые формы отношений между заказчиками и исполнителями проектов, организовать эффективную систему мониторинга, организовать работу по формированию профессиональных стандартов. Предприятиям ОПК требуются современные управленцы, носители знаний с умениями трансформировать их конкурентоспособную в новую продукцию. технику, материалы, Профессиональные высокотехнологичную стандарты помогут предприятиям поддерживать высокий профессиональный уровень рабочей силы, осуществлять подбор кадров и проводить «внутрифирменное» профессиональное обучение; снизить затраты на подбор кадров и повышение их квалификации, проводить аттестации и сертификации квалификаций и т.д. Работникам предприятий высокотехнологичных отраслей, в том числе ОПК, профессиональные стандарты помогут определить перечень необходимых умений и знаний, оценить потребности и возможности профессиональной переподготовки, реализовать пути карьерного роста. Перечисленные меры по профессиональной адаптации выпускников вузов и специалистов к требованиям современного рынка труда могут служить концептуальной основой для разработки и принятия комплекса мер реализации эффективной государственной политики занятости населения, решения комплекса взаимосвязанных вопросов занятости и безработицы, организации трудовой деятельности, оплаты труда, управления персоналом, организационно-технических вопросов подбора кадров, улучшения социально-экономических условий труда на предприятиях ОПК. Оценка деятельности предприятий ОПК в кризисных для них условиях выявила ряд направлений в их деятельности. Наиболее оптимально такие взаимоотношения государства и оборонных предприятий реализуются при наличии определенных 5 условий, включающих усиление роли государственного регулирования посредством распределения государственных заказов и внебюджетных инвестиций для предприятий ОПК; формирование благоприятных экономических, правовых и социальных условий для развития ОПК; государственное участие в распределении специалистов для оборонного комплекса; создание условий для формирования новой системы финансовых отношений оборонных предприятий с учебными заведениями, подготавливающих для них специалистов; активизация работы с молодежью. Анализ состояния кадрового потенциала предприятий ОПК показал, что, несмотря на все предпринимаемые в последние годы государством усилия, ситуация с обеспечением их молодыми кадрами остается сложной. Во многом это обусловлено изменениями, которые претерпела система высшего образования России. Прежде всего, эти изменения касаются широкого развития в стране платного образования. Происходит постоянное сокращение профтехучилищ. И это притом, что их выпускники – юноши после училища идут служить в армию, где получают военные специальности. Но по возвращении предпочитают работать не по полученной в училище специальности. В результате того, что государство, по сути, ушло с рынка образования, предприятия ОПК потеряли целое поколение специалистов. Невозможность трудоустройства по полученной в вузе специальности снижает эффективность высшего профессионального образования. Главной причиной сложившейся ситуации является отсутствие механизма, посредством которого можно регулировать процессы подготовки и трудоустройства молодых специалистов в соответствии с потребностями экономики и социальной сферы. Основные направления деятельности государства по работе с молодежью в направлении омоложения кадрового потенциала ОПК, по нашему мнению, могут быть следующими: создание условий для эффективной работы, перспектив роста и закрепления талантливой и работоспособной молодежи на предприятиях ОПК; привлечение молодежи к решению вопросов управления предприятием; осуществление дополнительной подготовки специалистов и расширение возможностей повышения квалификации для лиц, решивших связать себя с деятельностью в структурах ОПК. Важным стимулирующим фактором является наличие условий для продолжения образования за счет предприятия (в аспирантуре, бизнес школе, курсах повышения квалификации). Весомым фактором привлечения молодых специалистов является помощь в решении жилищных проблем. В этой связи актуальным является использование 6 совместных ресурсов оборонных предприятий и территориальных властей для строительства жилья для молодых специалистов, что является значительным стимулом по закреплению их на производстве1. Необходимым также представляется сохранение практики отсрочки от службы в вооруженных силах РФ для перспективных молодых специалистов, приходящих на работу в ОПК. Создание условий для формирования адаптивной системы финансовых отношений оборонных предприятий с учебными заведениями, подготавливающих для них специалистов Более одной трети в структуре российских вузов составляют коммерческие учебные заведения, подготовка специалистов в которых осуществляется исключительно по востребованным рынком специальностям. Как правило, подготовка специалистов инженерных и технических специальностей в них сведена к минимуму. Технические специальности лежат в основе кадрового обеспечения подъема экономики России и ОПК в частности. Поэтому первоочередной задачей государства в области образования должно стать задача возрождения интереса к этим специальностям, что требует разработки специальных государственных программ повышения их престижности. Введение обязательного возмещения затрат на обучение в случае, когда специалист, получив диплом о высшем образовании в государственном или муниципальном вузе не стал работать в той отрасли, для которой его готовили также может стимулировать более серьезное отношение к обучению со стороны молодежи и приток новых кадров в ОПК. К числу потенциально успешных мер воздействия следует отнести и организацию стажировок студентов, аспирантов и преподавателей высших и средних учебных заведений на производстве. Целенаправленные и сбалансированные мероприятия по развитию непрерывной системы дополнительного профессионального образования в системе ОПК. Данные мероприятия должны предусматривать разработку и реализацию программ повышения квалификации, стажировки и профессиональной переподготовки персонала предприятий, в том числе выпускников вузов и молодых специалистов. С учетом эффективного развития кадрового потенциала ОПК по указанным направлениям представляется, складывающаяся и модифицируемая сегодня система 1 Ефимова Н.В. Мониторинг потребности экономики в специалистах различного уровня профессиональной подготовки (на примере легкой промышленности Санкт-Петербурга). Диссертация кандидата экономических наук. – СПб., 2007. - С. 36. 7 корпоративного обучения (система ДПО) ОПК станет важным механизмом структурной модернизации оборонной отрасли и способна обеспечить решение задач, стоящих перед ОПК сегодня. 8