Рабочая программа по биологии 10

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта,
программы среднего (полного образования по биологии для 10-11 классов ( базовый
уровень).На изучение биологии на базовом уровне отводится 70 часов, программа для
10- 11 классов предусматривает обучение биологии в объеме 1 час в неделю.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии: освоение знаний: о биологических системах ( клетка, организм); об истории
развития современных знаний о зивой природе; о выдающихся открытиях в
биологической науке; о роли биологической науки в формировании современной
естественно-научной картины мира; о методах научного познания;
- овладение умениями; обосновывать место и роль биологических знаний в
практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить
наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных
антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых
объектах;
- развитие познавательных процессов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе изучения; выдающихся достижений биологии, вошедших в
общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития
современных научных взглядов, идей, теоримй, концепций, различных гипотез ( о
сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными
источниками информации;
-воспитание: убежденности в возможности познания живой природы,
необходимости бережного отношения к природной среде, собственному
здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических
проблем;
- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни: для
оценки по следствий своей деятельности по отношению к окружающей среде,
здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер
профилактики заболеваний, правил поведения в природе.
Принципы отбоа основного и дополнительного содержания в рабочую программу
связаны с приемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях
обучения, логикой внутрипредметных связей. Особое внимание уделено
содержанию, лежащему в основе формирования современной естественно-научной
картины мира, ценностных ориентаций, направленных на гуманизайию
биологического образования. Для формирования естественно-научной картины мира
при изучении биологии в рабочей программе «Элементы содержания» выделены
следующие информационные единицы (компоненты знаний): термины, факты,
процессы и объекты, закономерности, законы.
Требования на базовом уровне направлены на реалихзацию деятельностного,
практико- ориентированного и личностно - ориентированного подходов: освоение
учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и
умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющий ориентироваться
в окружающем мире, значимый для сохранения окружающей среды и собственного
здоровья. Для реализации указанных подходов включенные в рабочую программу
требования к уровню подготовки сформулированы в деятельностной форме.
Приоритетами для учебного предмета «Биология» являются: сравнение объектов,
анализ, оценка, поиск информации в различных источниках.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую
программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные
примерной программой. Выполнение практических работ направлено на
формирование общеучебных умений, а также умений учебно-познавательной
деятельности.
№ п\п
2
3
Лабораторные работы
№п\п
Приготовление и описание
микропрепаратов клеток растений.
ОРГАНИЗМ
Выявление признаков сходства
зародышей человека и других
млекопитающих как
доказательство их родства
2
3
4
5
4
5
6
7
8
ВИД
Описание вида особей по
морфологическому критерию
6
Выявление изменчивости у особей 7
одного вида
Выявление приспособлений у
организмов к среде обитания.
ЭКОСИСТЕМЫ
Исследование изменений в
8
экосистемах на биологических
моделях (аквариум)
Выявление антропогенных
9
изменений в экосистемах своей
местности
10
11
Практические работы
Составление простейших схем
скрещивания
Решение простейших
генетических задач
Выявление источников мутагенов
в окружающей среде и оценка их
влияния на организм
Анализ
и
оценка
этических
аспектов
развития
некоторых
исследований в биотехнологии
Анализ и оценка различных
гипотез происхождения жизни на
Земле
Анализ и оценка различных
гипотез происхождения человека
Составление схем переноса веществ
и энергии ( пищевых цепей и сетей)
Сравнительная характеристика
природных экосистем и
агросистем своей местности
Решение экологических задач
Анализ и оценка последствий
собственной деятельности в
окружающей среде, глобальных
экологических проблем и путей их
решения
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
Общая биология. В.Б. Захаров, Мамонтов С.Г.,Сонин Н.И., Захарова Е.Т.,
А также методических пособий и дополнительная литература для учителя:
1. Рабочая тетрадь, Сухова Т.С., Козлова Т.А., Сонин Н.И. Москва, «Дрофа», 2008г
2. Генетика в задачах , Г.А. Аделыпина, Ф.К. Аделыпин, «Глобус», 2009г
3.
Тесты,
зачеты, блицопросы по биологии, И.Р. Мухамеджанов, Москва,
«Вако».2009г
4. Тематические тесты, ( подготовка к ЕГЭ), А.А. Кириленко, С.И. Колесников,
«Легион»,Ростов-на-Дону, «Легион»2010
5. Биология в таблицах 6-11„ Т.А. Козлова, B.C. Кучменко
Тематическое планирование уроков биологии 10-11 класс ( 70 часов)
Наименование разделов
\тем
Всего часов
Раздел- клетка
Тема: История изучения
клетки. Клеточная
теория.
Тема: химический состав
клетки.
Тема: строение
эукариотической и
прокариотической клетки
11
1
Тема: реализация
наследственной
информации в клетке
Тема: вирусы
1
Раздел- организм.
Тема: обмен веществ и
преобразование энергии
Тема: размножение и
индивидуальное развитие
организмов
Тема: закономерности
наследственности и
изменчивости
Тема: основы селекции и
биотехнологии
Раздел - вид
Тема: история
эволюционных идей
Тема- современное
эволюционное учение
Тема: происхождении
жизни на Земле.
Тема: происхождение
человека
Раздел-Экосистемы
20
3
Всего
Биология
как
наука. 3
Методы научного познания
теория
Формы
практика
контроля
зачет
зачет
10
1
4
3
Л.р. 1,2. Пр.р. №1
Зачет по теме
«Клетка»
1
6
Л.р. №3
11
Пр.р. №2,3,4
3
Пр.р.№5
зачет
9
Л.р №4, №5,№6
зачет
3
Пр.р.№б
5
Пр.р. №7
21
4
12+1
зачет
Тема экологические
факторы
3
Тема: структура
экосистем
4
2
Тема: биосфераглобальная экосистема.
Тема: биосфера и человек 4
Пр.р.№75л.р.№7
Пр.р.№9
Пр.р.№10, л.р.№8
Пр.рП
Зачет
Требования к уровню подготовки выпускников
изучения биологии на базовом уровне учащиеся должны: понимать:
-основные положения биологических теорий (клеточная теория, эволюционная теория Ч. Дарвина); учение В.И. Вернадского
о биосфере; сущность законов Г Менделя, закономерностей изменчивости; -строение биологических объектов: клетки, генов,
хромосом; структуру вида и экосистем;
- Сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора,
формирования приспособленности, образования видов, круговорота веществ и превращений энергии в \з.сосистемах и
биосфере;
- вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
. знать:
Биологическую терминологию и символику, основные структуры и функции клетки, роль основных органических и
неорганических соединений, сущность обмена веществ, закономерности индивидуального развития и размножения
организмов, основные законы изменчивости и наследственности, основы эволюционного учения, основы экологии и учения о
биосфере;
уметь:
Решать генетические задачи, составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в
экосистемах; применять полученные знания для охраны собственного здоровья, а также для оценки негативного влияния
человека на природу и выработки разумного отношения к ней. В процессе работы с учебником учащиеся должны научиться
делать конспекты й рефераты, готовить и делать сообщения, а также критически оценивать бытующие среди населения и в
средствах массовой информации спекулятивные и некомпетентные взгляды на некоторые результаты и возможности
современной биологии.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 10 КЛАСС.
№
Тема урока.
п\п
Домашнее
Сроки. Элементы содержания.
Требования к уровню
Лаборато
Информаци Элемент
подготовки обучающегося
рные и
онно-метод
ы
задание.
практичес
ическое
дополни
Тип урока.
кие
обеспечени
тельного
работы.
е
содержа
ния
Глава 1.
1
Биология как наука. Методы научного познания. ( 3 часа)
Краткая история
Ключевые понятия.
Называть:
Текст
Проблем
развития
Система биологических наук.
-естественные науки, сос
учебника
ы
Тавляющие биологию;
«Введение
человеч
биологии.
Методы
Факты.
-вклад ученых(основные
»,Фотограф
ества,
биологии.
Объект изучения биологии
открытия) в развитие
ии
зависящ
- живая природа.
биологии на разных
Ксерокопии
ие от
Методы познания живой
Этапах ее становления;
обложек
уровня
Природы: описательный,
-методы исследования
научно
биологич
Исторический,
Живой природы.
популярных еских
Вводный урок,
моделирования.
Объяснять:
книг,
урок повторения и
Этапы познания:
-роль биологии в
портреты
Знаний.
обобщения
Сбор фактов, выдвижение
формировании научного
знаний.
Гипотезы, осуществление
мировозрения;
Эксперимента,
-роль биологических теорий,
доказательства теории.
идей, гипотез в
Роль биологических теорий,
формировании
идей, гипотез в
естественнонаучной картины
Сообщения об
формировании
мира.
использовании
знаний.естественно-научной
биологических
картины мира.
Д\з с.7-9
ученых.
знаний
В практической
деятельности
людей.
2
Сущность жизни и
Ключевые понятия
Давать определение
Таблицы и
Биологи
свойства живого.
-жизнь
Понятию жизнь.
схемы,
ческие
Уровни
Факты
Иллюстрир
системы
организации
Отличительные признаки
Перечислять:
ующие
жизни.
живой природы: уровневая
- уровни организации
свойства
организация, эволюция.
Живой материи;
жизни и
Урок повторения
Основные уровни
-основные свойства
уровни
и обобщения
организации живой
живого
организаци
знаний
Природы.
и жизни.
Явления.
3
Д\з п.1.1;1.2
Свойства живого
Зачет №1 по
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих,
теме «Биология
требованиям
как наука.
К уровню подготовки обучающихся.
Методы научного
познания»
Урок контроля и
оценки знаний.
Раздел 2. Клетка (10 часов + 1час на зачет)
ТЕМА 2.1. ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ КЛЕТКИ. КЛЕТОЧНАЯ ТЕОРИЯ.(1 час)
4
История изучения
Ключевые понятия
Давать определение
Клеточная
Работы
клетки. Клеточная
Теория.
Ключевым понятиям.
теория
Р. Гука
теория.
Цитология.
строения
Антони
организмов
Ван
Клетки эукариот и прокариот.
Называть и описывать
Левенгук
Вирусы. Развитие знаний о
Этапы создания клеточной
а
клетке. Клеточная теория.
теории.
К.Э.
Этапы создания клеточной
теории:
Сбор фактов, гипотезы,
Бэра
Осуществление
эксперимента, доказа
Тельства теории.
Роль клеточной теории
В становлении современной
естественнонаучной
Приводить доказательства к
Картины мира.
положениям клеточной
теории.
Закономерности теории.
Основные положения
клеточной теории
Шлейдена и Шванна.
Дополнение Р. Вирхова.
Основные положения
Современной клеточной
теории.
ТЕМА 2.2.ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ КЛЕТКИ (24 часа)
5
Химический
Ключевые понятия
Давать определение
Текст
состав клетки.
- гидрофильные и
ключевым понятиям.
учебника
Неорганические
гидрофобные
вещества.
соединения.Органогены.
Урок изучения и
Микроэлементы,
Перечислять
макроэлементы.
Биоэлементы,
первичного
Микроэлементы.
закрепления
Факты.
Сравнивать химический
новых знаний.
Химический состав клетки.
состав тел живой и неживой
Д\з с.85-86
Вода, особенности строения
природы и сделать выводы
П.3.1
и свойства:
на основе сравнения.
Растворимость,
Объяснять единство живой и
теплоемкость,
неживой природы.
теплопроводность,
Характеризовать
интенсивность испарения.
биологическое значение
Роль неорганических
химических элементов, воды
веществ в жизни клетки
и минеральных веществ в
И организма человека.
жизни клетки и организма
Человека.
Закономерности и теории.
Единство элементного
химического состава живых
организмов как
доказательство
происхождения живой
природы.
6
Органические
Ключевые понятия
Давать определения
Текст
Гомопол
вещества.
Органические вещества
ключевым понятиям
учебника.
имеры.Г
Липиды и
Биополимеры
углеводы.
Низкомолекулярные
Описывать элементарный
вещества
состав углеводов и липидов.
ереропо
Комбинированны
й урок
лимеры.
Научно
–популярны
Объекты
Приводить примеры
е издания,
Липиды, липоиды, углеводы
углеводов и липидов
ресурсы
различных групп.
интернета.
Д\з п.3.2.2; 3.2.3
Факты
Химический состав клетки.
Характеризовать
Жиры. Классификация
биологическую роль липидов
жиров; нейтральные жиры,
и углеводов в обеспечении
воски, жироподобные
жизнедеятельности клетки и
вещества.
организмов.
Углеводы. Классификация
углеводов: моносахара,
Находить информацию о
дисахара, полисахара.
липидах и углеводах в
Роль липидов, липоидов в
различных источниках и
клетке: источник энергии,
критически оценивать ее.
источник метаболистической
воды, защитная функция.
Роль углеводов в клетке:
источник энергии, резерв
питательных веществ и
энергии, структурная и
защитная функции.
7
Органические
Ключевые понятия
Давать определение
Текст
Проблем
вещества. Белки
Биополимеры, полипептиды
ключевым понятиям.
учебника
а
Называть:
пересадк
и
Комбинированны
Объекты
-элементарный состав
й урок
Белки. Пространственная
мономеров белков
Рис.3.1;.3.2
органов
структура; первичная,
- функции белков
;
и тканей.
вторичная, третичная,
Описывать проявление
3.3
четвертичная.
функций белков
Д\з п. 3.2.1
Химический состав клетки.
Белки.Роль белков в клетке:
Перечислять причины
структурная, двигательная,
денатурации белков.
транспортная, защитная,
Объяснять механизм
энергетическая,
образования белков.
белки-ферменты,
Характеризовать
белки—гормоны.
Биологическую роль белков.
Специфичность
Находить информацию о
Белковых молекул.
белках в различных
Практическое значение
источниках и критически
денатурации.
оценивать ее.
Процессы
Денатурация и ренатурация.
Объяснять, опираясь на
Причины денатурации.
знания о специфичности
белковых молекул, трудности
при пересадке органов и
тканей.
8
Органические
Ключевые понятия
Давать определение
Тест
Удвоен6
вещества.
Биополимеры
ключевым
учебника
ие ДНК в
Нуклеиновые
Объекты
Понятиям
Рис.3.6; 3.7; кетке
кислоты.
Нуклеиновые кислоты; ДНК,
РНК
Комбинированны
й урок.
Д\з п.3.2.4
3.8; 3.9;
Называть:
- типы нуклеиновых кислот
Факты
- функции нуклеиновых
Химический состав клетки.
кислот
Открытие Иоганом
Фридрихом Мишером
Выделять различия в
Описание структуры ДНК
строении и функциях ДНК и
3.10; 3.11
Уотсоном и
РНК
Криком,Чараффом.
ДНК – носитель
Прогнозировать последствия
наследственной информации
для организма недостатка
( хранение наследственной
или изменения структуры
информации, передача
нуклеиновых кислот
генетической информации из
ядра в цитоплазму).
Виды РНК: транспортная,
рибосомальная,информацио
нная
Процесс
Удвоение молекулы ДНК
Закономерности, теории
Принцип комплементарности
Правило Чаргаффа
ТЕМА 2.3. СТРОЕНИЕ ЭУКАРИОТИЧЕСКОЙ И ПРОКАРИОТИЧЕСКОЙ КЛЕТКИ ( 3 часа)
9.
Эукариотическая
Ключевые понятия
Давать определение
Л.Р.№1,2
Текст
Основны
клетка.
Эукариоты
ключевым понятиям
Пр.р.№1
учебника
е
Цитоплазма.
Экзоцитоз
«Приготов
Органоиды
Эндоцитоз
ление и
отличия
Рис.5.5
Строени
цитоплазмы.
Называть мембранные и
описание
я
Объекты
немембранные органоиды
микропреп
Животно
Урок изучения и
Органоиды клетки
клетки.
аратов
йи
первичного
Факты
Выделять особенности
клеток
растител
закрепления
Строение клетки
строения эукариотической
растений
ьной
знаний
Основные части и органоиды
клетки.
и
клеток
клетки, их функции
Сравнивать строение
Животных
растительной
.
д/з п.5.2; 5.2.1
Процесс
И животной клеток.
Пиноцитоз, фагоцитоз.
Механизм и особенности.
Описывать органоиды, их
Закономерности
значение в
Жидкостно-мозаичная
жизнедеятельности
модель строения мембраны
Клетки.
Раскрывать взаимосвязь
строения
И функций мембраны клетки.
Различать механизм
пиноцитоза
И фагоцитоза
Устанавливать взаимосвязь
между
Строением и функциями
органоидов клетки.
Прогнозировать последствия
для жизнедеятельности
клетки нарушения функций
ее органоидов.
10
Клеточное ядро.
Ключевые понятия
Давать определение
Текст
Хромосомы.
Гаплоидный набор хромосом
ключевым понятиям.
учебника
Рис.5.15
Гомологичные хромосомы
Комбинированны
Диплоидный набор хромосом
Описывать строение ядра
й урок
Кариотип
эукариотической клетки.
Д\з п.5.2.2
Объекты
Перечислять функции
Клеточное ядро: ядерная
структурных
оболочка, ядерный сок,
Компонентов ядра.
ядрышко, хроматин.
Хромосомы.
Характеризовать строение и
состав
Факты.
Хроматина.
Строение клетки. Четко
Прогнозировать последствия
сформированное
для жизнедеятельности
ядро-обязательный
клетки утраты ядра.
компонент эукариот.
Строение и функции
хромосом.
Значение постоянства числа
и формы хромосом в клетках
11
Прокариотическа
Ключевые понятия
Давать определения
Текст
Открыти
я клетка
Прокариоты
ключевым понятиям.
учебника
е
Эукариоты
Называть:
Бактерий
-части и органоиды
А.
Урок изучения и
первичного
Объекты
прокариотической клетки;
Левенгук
закрепления
Органоиды прокариотической
клетки: клеточная стенка,
Мембрана, нуклеотид, кольцевая
ДНК ( плазмида), рибосома
-экологическая роль
ом.
знаний.
Д\з п. 5.1
Факты
Доядерные клетки (прокариоты).
Разнообразие прокариот.
Форма клеток бактерий:
палочковидные, сферические,
спиралевидные, в форме запятой.
Распространение и значение
бактерий в природе.
Процесс.
Спорообразование.
бактерий.
Описывать влияние
болезнетворных
микроорганизмов на
состояние макроорганизма
Выделять различия в
строении клеток эукариот и
прокариот.
Раскрывать сущность
процесса спорообразования
у бактерий.
Использовать
приобретенные
Знания о вирусах в
повседневной
Жизни для профилактики
Заболеваний, вызываемых
бактериями.
ТЕМА 2.4. РЕАЛИЗАЦИЯ НАСЛЕДСТВЕННОЙ ИНФОРМАЦИИ В КЛЕТКЕ. (1 час)
12
Реализация
Ключевые понятия
Давать определения
Таблицы,
Роль
наследственной
Ген, Генетическая
ключевым понятиям.
иллюстриру генов в
информации в
информация,Матричный
клетке.
синтез,Транскрипция,
ющие
биосинте
Называть основные свойства
биосинтез
зе белка.
Трансляция, Триплет.
генетического кода.
белка
Комбинированны
Объекты.
Описывать процесс
й урок.
Молекулы ДНК.
биосинтеза белка.
Д/З п.4.1
Факты.
Характеризовать сущность
ДНК – носитель
Процесса передачи
наследственной
наследственной
информации. Ген.
информации.
Генетический код. Свойства
генетического кода:
однозначность,
избыточность, полярность,
Универсальность,
неперекрываемость.
Биосинтез белка.
Закономерности, теории.
Принцип комплементарности.
13.
Неклеточные
Ключевые понятия
Давать определение
Таблицы,
Вирусы-
формы жизни.
Вирус. Генетическая.
ключевым понятиям.
иллюстриру перенос
Вирусы.
Информация.
ющие
чики
Описывать процесс
строение
генетиче
вируса
ской
Комбинированны
Объекты.
проникновения вируса в
й урок
Вирусы. Бактериофаг.
клетку.
информа
ции
Д\з п.5.6
Факты.
Строение вируса:
Объяснять сущность
генетический материал,
воздействия вирусов на
капсид и
клетку.
Размножение. Значение в
природе и жизни человека:
Использовать
вирусы как возбудители
приобретенные знания о
болезней;
вирусах в повседневной
Вирусы, инфицирующие
жизни для профилактики
бактерии.
вирусных заболеваний.
Меры профилактики
распространения вирусных
заболеваний. Профилактика
СПИДа.
Явление
Паразитизм на генетическом
уровне.
14.
Зачет №2 по теме
«Клетка»
Урок контроля,
коррекции и
Тестовая контрольная работа
оценки знаний.
Д\з повторить по
уч. 9 класса тему
обмена веществ.
15
Многообразие
Ключевые понятия
Давать определение
Таблицы
организмов
Гомеостаз, организм
ключевым понятиям.
,
Объекты
иллюстр
Урок изучения и
Одноклеточные и
Приводить примеры
ирующие
первичного
многоклеточные организмы.
одноклеточных.
строение
закрепления
Колониальные организмы.
новых знаний
одноклет
Отличать по строению
очных и
Факты.
одноклеточные и
многокле
Д\з п.2.5 повт.
Организм-единое целое.
многоклеточные организмы.
точных
П.1.2
Многообразие организмов.
Объяснять
организм
Эволюционное значение
ов.
появления
многоклеточности.
Выделять особенности
строения клетки,
обеспечивающие функции,
свойственные целостному
организму.
16.
Обмен веществ и
Ключевые понятия
Свойство живых организмов.
Текст
Таблицы
энергии.
Метаболизм.
Организм – открытая
учебника
,
Энергетический
Диссимиляция, Брожение,
энергетическая система.
Рис.4.4
иллюстр
обмен.
Гликолиз
Этапы энергетического
ирующие
обмена.
энергети
Урок изучения и
Объекты
Локализация реакций
ческий
первичного
Анаэробные и аэробные
энергетического обмена.
обмен.
закрепления
организмы
Эффективность
новых знаний.
Д\з п.4.2
энергетического
Факты
Процесса аэробов.
Обмен веществ и
Особенности
превращение энергии - с
энергетического обмена у
грибов и бактерий.
Энергетический обмен:
Подготовительный этап,
бескислородный этап,
кислородный этап.
17.
Пластический
Ключевые понятия
Давать определение
обмен.
Метаболизм
ключевым понятиям.
Фотосинтез.
Ассимиляция
Описывать типы питания
Рис. 4.5
живых организмов
Комбинированны
Объекты
Приводить примеры
й урок.
Автотрофные и
гетеротрофных и
гетеротрофные организмы
автотрофных организмов.
Факты
Характеризовать сущность
Организм – открытая
фотосинтеза.
энергетическая система
Доказывать, что организм
Источники энергии реакций
растения – открытая
световой и темновой фаз.
энергетическая система
Д\з п.4.3
Типы питания:
Автотрофное,
гетеротрофное,
миксотрофное.
Особенности обмена
веществ животных, растений,
бактерий.
Процесс Фотосинтеза:
световая, и темновая фазы
18
Деление
Ключевые понятия
Давать определение
Текст
клетки.Митоз
Жизненный цикл
ключевым понятиям.
учебника
Описывать
Факты
- процесс удвоения ДНК
Рис
Таблицы
Размножение-свойство
- последовательность фаз
Комбинированны
организмов.
митоза
й урок
Деление клетки-основа
Д\з п.6.3
19.
Размножение:
роста, развития и
Объяснять
размножения организмов.
-значение процесса удвоения
Митоз, сущность и значение.
молекул ДНК
Процесс
- сущность и биологическое
Деление клетки-митоз
значение митоза
Ключевые понятия
Давать определения
Текст
ключевым понятиям
учебника
бесполое и
половое
Урок
Размножение
Таблицы
п.6.1 стр.
-бесполое
Доказывать, что
-половое
размножение одно из
комплексного
применения ЗУН
5.18-5.21
свойств живой природы.
199-200
Рис. 6.1-6.3
Факты
Типы бесполого размножения Сравнивать половое и
Д\з п.6.1; 6.2
Процесс
бесполое размножение.
Размножение: бесполое и
половое
20
Образование
Ключевые понятия
Давать определение
Текст
половых клеток.
Оплодотворение
ключевым понятиям.
учебника
Мейоз.
Внутреннее оплодотворение
Называть типы
Рис.
Таблицы
Двойное оплодотворение
Комбинированны
6.4-6.11
Наружное оплодотворение
й урок
Д\з п.6.2
оплодотворения
Характеризовать сущность и
Факты
зна
Биологическое значение
чение оплодотворения.
оплодотворения
Выделять отличия между
Процесс
типами оплодотворения
Оплодотворение:
Наружное и внутреннее.
Искусственное опыление у
растений.
23
Онтогенез
Ключевые понятия
Давать определение
Рис.
Сведени
человека
Онтогенез
ключевым
7.11-7.13
я из
Репродуктивный период
Понятиям
Урок
интернет
аа
комплексного
Факты
Называть:
влиянии
Применения зун
Репродуктивное здоровье,
-периоды онтогенеза
вредных
его значение для будущих
человека;
привыче
поколение людей.
- причины нарушения
к на
Последствия влияния
развития
репродук
Д\з п.7.3;7.5
никотина, алкоголя,
Организма человека
наркотических веществ на
развитие зародыша.
тивное
здоровье
Сравнивать зародыши
человека и
Других млекопитающих
Процесс
животных и делать выводы
Онтогенез человека
на основе сравнения.
Объяснять:
-отрицательное влияние
алкоголя
И никотина, наркотических
веществ на развитие
зародыша человека,мутагенов на организм
человека.
Выявлять источники
мутагенов в
Окружающей среде.
Использовать
человека
приобретенные знания для
соблюдения мер
Профилактики вредных
привычек.
ТЕМА 3.2. ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ И ИЗМЕНЧИВОСТИ.10 часов)
24
Генетика-наука о
Ключевые понятия
Давать определения
Текст
закономерностях
Генетика
ключевым понятиям
учебника
наследственност
Ген
и и изменчивости
Генотип
п.9.1
Характеризовать
Сущность биологических
Комбинированны
процессов наследственности
й урок
и изменчивости
Д\з п.9.1
Объяснять:
стр.253-263
-причины наследственности
и изменчивости;
-роль генетики в
формировании
Современной
естественно-научной
картины мира, в
практической деятельности
людей.
Объяснять значение
гибридологического метода
Г. Менделя.
25.
Моногибридное
Ключевые понятия
Давать определения
Практичес
Рис.9.1, 9.2
скрещивание
Аллельные гены
ключевым понятиям.
кая
Текст
работа
учебника
Гомозигота
Урок изучения и
Гетерозигота
Воспроизводить
№2
первичного
Доминантный признак
Формулировки правила
«Составле Решение
закрепления
Моногибридное скрещивание
единообразия и правила
ние
генетическ
знаний
Рецессивный признак
расщепления.
простейш
их задач
их схем
Д\з п.9.2.1
Факты
Описывать:
скрещива
Статистический характер
-механизм проявления
ния»
законов Менделя.
закономерностей
Анализирующее
моногибридного
скрещивание.
скрещивания;
Цитологические основы
-механизм неполного
генетических законов.
доминирования
Закономерности, теории.
Анализировать содержание
Закономерности
схемы наследования при
наследования,
моногибридном
установленные Менделем:
скрещивании.
Закон доминирования,
закон расщепления.
Составлять:
Закон чистоты гамет.
-схему моногибридного
Соотношение фенотипов при
скрещивания
анализирующем
-схему анализирующего
скрещивании 1:1.
скрещивания и неполного
доминирования
Определять
- по фенотипу генотип и
наоборот
-по схеме число типов гамет,
фенотипов и генотипов,
вероятность проявления
признака в потомстве
26
Дигибридное
Ключевые понятия
Описывать механизм
Практичес
Текст
Простей
скрещивание
Аллельные гены
Проявления
кая
учебника
шие
Гомозигота
закономерностей
работа
Рис.9.3
генетиче
Гетерозигота
дигибридного скрещивания.
№3
ские
Комбинированны
Доминантный признак
й урок
Дигибридное скрещивание
Рецессивный признак
«Решение
задачи
Формулировать закон
элементар
на
независимого наследования.
ных
дигибри
генетичес
дное
ких задач»
скрещив
Д\з п.9.2.2
Факты
Называть условия закона
Условия проявления закона
независимого наследования.
ание
независимого наследования.
Соотношение генотипов и
Составлять схему
фенотипов при проявлении
дигибридного скрещивания.
закона независимого
наследования 9:3:3:1
Анализировать:
-содержание определений
Процессы
основных понятий;
Механизм наследования
-схему дигибридного
признаков при дигибридном
скрещивания;
скрещивании.
Закономерности, теории.
Определять по схеме число
Закон независимого
типов гамет, фенотипов,
наследования
генотипов, вероятность
проявления признаков в
потомстве.
27.
Хромосомная
Ключевые понятия
Давать определения
Текст
История
теория
Группа сцепления
наследственност
Генетические карты
и.
Сцепленное
Факты
наследование.
Сцепленное наследование
ключевым понятиям.
учебника.
становле
Рис. 9.5
ния
Формулировать закон
хромосо
сцепления Т. Моргана
мной
теории
генов.
Комбинированны
Нарушение сцепление.
Объяснять:
й урок
Генетические карты.
-сущность сцепленного
наследования;
Д\з п.9.3
Явления.
-причина нарушения
Сцепленное наследование.
сцепления;
- биологическое значение
Процесс.
перекреста хромосом.
Перекрест хромосом.
Закономерности, теории.
Называть основные
Закон Моргана.
положения хромосомной
Хромосомная теория
теории.
наследственности.
28.
Современные
Ключевые понятия
Давать определения
Текст
Взаимод
представления о
Группа сцепления
ключевым понятиям.
учебника.
ействие
гене и геноме.
Генетические карты
Рис. 9.6
генов.
Описывать строение гена
Характе
Комбинированны
Факты
й урок
Сцепленное наследование
взаимод
генов. Нарушения сцепления. Приводить примеры
ействия:
Генетические карты. Явления взаимодействия генов.
Дополне
сцепленного наследования.
ние,пода
Д\з п. 9.5
эукариот.
р их
вление,с
Процесс.
уммарно
Перекрест хромосом.
е
действие
Закономерности теории.
.
Закон Т. Моргана.
Количест
Хромосомная теория
венные и
наследственности.
качестве
нные
признаки
.
29.
Генетика пола.
Ключевые понятия
Давать определение
Текст
Влияние
Аутосомы
ключевым понятиям
учебника.
количест
Табл. 9.2
ва генов
Комбинированны
Гомогаметный пол
й урок.
Гетерогаметный пол
Д\з п. 9.4
Объект
на
Называть:
Простейши
Проявле
-типы хромосом в генотипе;
е задачи на
ние
Половые хромосомы
Факты
-число аутосом и половых
сцепленное признако
хромосом у человека и у
с полом
дрозофиллы.
наследован
Наследование заболеваний,
в
ие.
сцепленный с полом.
Приводить механизмы
Процесс.
определения пола;
Генетическое определение
пола
Объяснять:
У человека. Факторы и
- причину соотношения полов
механизмы.
1:1
Сцепленное с полом
-механизм наследования
наследование.
дальтонизма и гемофилии
Решать простейшие задачи
Закономерности, теории.
на сцепленное с полом
Закон сцепленного
наследование.
наследования.
30
Изменчивость:
Ключевые понятия
Давать определения
Текст
Мутаген
Наследственная
Изменчивость
ключевым понятиям.
учебника.
ные
и
Норма реакции
Называть:
Рис.10.1-10
факторы
ненаследственна
Факты
-различные виды
.10
:
я.
Наследственная и
изменчивости;
Физичес
Д\з п.10.1
ненаследственная
-уровни изменений генотипа,
кие,
изменчивость.
виды мутаций.
химическ
Комбинативная и
ие,
мутационная изменчивость.
Приводить примеры
биологич
Мутации. Типы мутаций.
различных групп мутагенов.
еские.
Закон
Явления.
Характеризовать:
Гомолог
Групповой характер
-проявление
ических
модификационной
модификационной
рядов
изменчивости
изменчивости;
наследст
У генетически близких
-виды мутаций;
венной
организмов.
Объяснять механизм
изменчи
возникновения различных
вости.
видов изменчивости.
31.
Генетика и
Ключевые понятия
Давать определения
Практичес
здоровье
Генеративные мутации
ключевым понятиям
кая
человека.
Наследственные
Называть:
работа
заболевания
-основные причины
№4
наследственных
«Выявлен
Факты
заболеваний человека;
ие
Значение генетики для
-методы дородовой
источнико
медицины.
диагностики;
в
Комбинированны
й урок.
Д\з п.9.3 10.1
Влияние мутагенов на
-объяснять опасность
мутагенов
организм
близкородственных браков;
в
Человека. Наследственные
окружающ
Болезни человека и их
Объяснять влияние
ей среде и
причины.
соматических мутаций на
оценка
Генные болезни:
здоровье человека.
возможны
серповидноклетлчная
Выделять задачи
х
анемия, гемофилия.
медико-генетического
последств
Хромосомные болезни:
консультирования.
ий их
Болезнь Дауна,синдром
Выявлять источники
влияния
Патау,
мутагенов в окружающей
на
синдром Клайн-фельтера,
среде косвенно.
организм»
синдром
Шерешевского-Терненра.
Профилактика
наследственных
заболеваний: медико
–генетическое
консультирование, здоровый
образ жизни, дородовая
диагностика.
32
Селекция:
Ключевые понятия
Давать определения
Рис.11.4-11
основные методы
Селекция
ключевым понятиям
и достижения.
Сорт
Называть основные методы
Штамм
селекции растений и
Текст
Комбинированны
Порода
животных
учебника
й урок.
Факты
Д\з п.11.1; 11.2
Генетика-теоретическая
Характеризовать:
основа селекции.
-роль учения Н.И. Вавилова
Основные методы селекции:
О центрах происхождения
Гибридизация,
Культурных растений для
искусственный отбор.
развития селекции;
Достижения и направления
- методы селекции растений
современной селекции.
и
Явления
Животных;
Гетерозис
Выделять различия
Закономерности, теории
массового и
Учение Н.И. Вавилова о
индивидуального отборов.
центрах
Многообразия и
Объяснять
происхождения культурных
-причины затухания
растений.
гетерозиса;
-причины трудности
постановки межвидовых
.6
скрещиваний
33
Биотехнология:
Ключевые понятия
Давать определения
Практичес
Достижения и
Биотехнология
ключевым понятиям
кая
перспективы
Биоэтика
Приводить примеры
работа
развития.
Генная инженерия
промышленного получения и
№5
Клонирование
использования продуктов
« анализ и
Комбинированны
Трансгенные (генетически
жизнедеятельности
оценка
й урок.
модифицированные)
микроорганизмов.
этических
Д\з п.11.3; 11.4
организмы.
Выделять проблемы и
аспектов
трудности генной инженерии. развития
Объекты
Выявлять преимущество
некоторых
Генетически
клонирования по сравнению
иследован
модифицированные
с традиционными методами
ий в
организмы (ГМО)
селекции.
биотехнол
огии»
Факты
Анализировать и оценивать
Биотехнология, ее
значение биотехнологии для
достижения и перспективы
развития
развития.
сельскохозяйственного
Проблемы генной
Производства, медицинской,
инженерии.
микробиологической и других
Использование трансгенных
отраслей промышленности.
(ГМ) организмов.
Использовать
Эксперименты по
приобретенные знания для
клонированию растений и
оценки этических аспектов
животных.
некоторых исследований в
Этические аспекты развития
области биотехнологии.
исследований в
биотехнологии
(клонирование человека)
Процессы
Клонирование.
34
Зачет №3
«Организм»
11 класс
ТЕМА 4.1. ИСТОРИЯ ЭВОЛЮЦИОННЫХ ИДЕЙ. (4 часа)
1
Развитие
Ключевые понятия
Давать определения
Текст
Значени
биологии в
Эволюция
ключевым понятиям.
учебника
е работ
додарвиновский
Креационизм
период. Работы К.
Трансформизм
Называть имена ученых и их
Линнея
Классификация
вклад в развитие
Таксоны
биологической науки.
изучения и
Факты
Объяснять роль биологии в
первичного
История эволюционных идей. формировании научного
закрепления
Введение
знаний.
термина»эволюция».
К.
Вводный, урок
мировозрения.
Линнея
Представления о сущности
Д\з п.1.1
жизни и ее развитии,
господство идеалистических
идей.
Закномерности
«система природы К.Линнея»
2
Эволюционная
Ключевые понятия
Давать определения
Текст
теория Ж.Б.
Эволюция
ключевым понятиям
учебника
Ламарка
Факты
Критика теории Ж.Б. Ламарка Формулировать законы «
Урок изучения и
его
Упражнения и неупражнения
первичного
современниками.
органов» и «Наледования
закрепления
знаний.
благоприятных признаков»
Законы
«Упражнение и
Д\з п.1.1.3
неупражнение органов»
Теории
Эволюционная теория Ж.Б.
Ламарка
3
Предпосылки
Ключевые понятия
Давать определения
Текст
развития теории
Эволюционная
ключевым понятиям
учебника п.
Ч. Дарвина
палеонтология
Называть
1.2.1
Определенная изменчивость
Естественно-научные и
Урок изучения и
Неопределенная
социальные предпосылки
первичного
изменчивость
возникновения учения Ч.
закрепления
новых знаний
Дарвина.
Факты
Естественно-научные и
Объяснять роль биологии в
социально-
формировании научного
Экономические предпосылки
мировозрения.
возникновения учения Ч.
Находить информацию в
Дарвина
различных источниках
Эволюционная
Ключевые понятия
Давать определения
Текст
теория Ч Дарвина
Искусственный отбор
ключевым понятиям
учебника п
Наследственная
Называть основные
1.3
Урок изучения и
изменчивость
положения учения Ч.
первичного
Борьба за существование
Дарвина о естестественном
закрепления
Естественный отбор
отборе.
знаний.
Факты
Д\з п.1.1.2.1 1.2.2
4
1.2.2
Д\з п. 1.3
Роль эволюционных теорий в
Характеризовать сущность
формировании
действия искусственного
естественно-научной
отбора
картины мира
Процессы
Сравнивать искусственный и
Искусственный отбор
естественный отбор и делать
Естественный отбор
вывод на основе сравнения.
Теории
Эволюционная теория
ТЕМА 4.2.СОВРЕМЕННОЕ ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ,( 9 часов)
5.
Вид. Критерии и
Ключевые понятия.
Давать определения
структура вида.
Вид.
ключевым понятиям.
Критерии вида
Характеризовать критерии
«
1.4.1.
Генофонд. Популяция.
вида
Описание
Вид, его
особей
критерии и
Комбинированны
й урок.
Д\з п.1.4.1.
учебника
Обосновывать
вида
структура,
Виды( гербарные или живые)
необходимость определения
По
морфологи
растений.
вида по совокупности
морфолог
ческий
критериев
ическому
критерий
критерию» вида
Вид, его критерии. Наличие
Составлять характеристику
видов - двойников,
видов с использованием
репродуктивная изоляция,
основных критериев
неравномерное
распределение особей в
пределах ареала
Популяция –
Текст
Объекты.
Факты
6
Л.Р. №4
Ключевые понятия
Давать определения
структурная
Вид
ключевым понятиям
единица вида и
Популяция
Характеризовать:
эволюции.
Генофонд популяции
-по
Комбинированны
Объекты
й урок
Популяция
Факты
Д\з п.1.4.2. 1.4.3.
Популяция – структурная
единица вида, единица
эволюции
Процессы
Эволюционные изменения в
популяциях
7
Факторы
Ключевые понятия
Давать определения
Л.Р. №5
Текст
Эволюции
Наследственная
ключевым понятиям
«
учебника
Выявлени
1.4.3. 1.4.4
изменчивость
Комбинированны
Мутации
Называть факторы эволюции
е
й урок
Популяционные волны
Характеризовать факторы
изменчиво
Дрейф генов
эволюции
сти у
Д\з п.1.4.4.
Изоляция
Факты
особей
Объяснять причины
Движущие силы эволюции, их изменяемости
одного
вида»
влияние на генофонд
Видов
популяции
Выявлять изменчивость у
Процессы, явления
особей одного вида
Эволюционные изменения в
популяциях
Мутационные процессы
Популяционные волны
Дрейф генов, изоляция
8
Естественный
Ключевые понятия
отбор – главная
Давать определения
Тест
Синтети
ключевым понятиям
учебника
ческая
движущая сила
Борьба за существование
эволюции.
Естественный отбор
Называть причину борьбы за
Учение Ч.
эволюци
Движущий отбор
существование
Дарвина о
и
Комбинированны
Стабилизирующий отбор
й урок
Д\з 1.3.2 1.4.5
теория
естественн
Характеризовать:
Факты
-Естественный отбор как
Движущие силы эволюции,
результат борьбы за
их
существование;
Влияние на генофонд
-Формы естественного
популяции. Естественный
отбора:
отбор-главная движущая
Движущего,
ом отборе
сила эволюции
стабилизирующего, делать
выводы на основе
Процессы
сравнения.
Направленный
эволюционный процесс
закрепления определенных
изменений
9.
Адаптации
Ключевые понятия
Давать определения
Л.Р.№6
Текст
организмов к
Адаптации и их
ключевым понятиям
Выявлени
учебника
условиям
многообразие, виды
обитания
адаптаций (
Характеризовать:
приспособ
морфологические,
Приспособленность как
ленности ,
Комбинированны
физиологические,
закономерный результат
организмо
й урок
поведенческие)
эволюции;
в к среде
Виды адаптаций
обитания,
Д\з п.1.4.6
е
Факты
выводы к
Приспособленность как
Объяснять взаимосвязи
соответствие строения и
организмов и окружающей
функционирования
среды:
организмов к конкретным
-механизм возникновения
условиям среды обитания.
приспособлений
Адаптация как результат
-относительный характер
ней.
эволюции. Виды адаптаций.
приспособлений
Процессы.
Процесс формирования
Выявлять
приспособленностей
приспособленность
организмов к среде обитания
Определять относительный
характер приспособленности
10
Видообразование
Давать определения
Текст
ключевым понятиям
учебника
Комбинированны
Таблицы
й урок
Называть способы
видообразования и
Д\з п. 1.4.4. 1.4.7
приводить примеры .
Описывать механизм
основных путей
видообразования.
11
Сохранение
Ключевые понятия
Давать определения
Текст
многообразия
Биологический прогресс
ключевым понятиям
учебника
видов
Биологический регресс.
Приводить примеры
Генетическая эрозия
процветающих, вымирающих
Комбинированны
Факты
или исчезнувших видов
й урок.
Сохранение многообразия
растений и животных.
Д\з п.1.4.1.-1.4.4
видов –условие устойчивого
развития биосферы.
Характеризовать:
Творческое
Причины вымирания видов
- причины процветания или
задание (
Ответственное отношение
вымирания видов,
пожеланию)
людей к
- условия сохранения видов
1. Привести
примеры,
доказывающ
ие
генетическую
эрозию
2. Нарисовать
модель
земли при
отсутствии
одноклеточн
ых
водорослей в
пресных и
соленых
водоемах
12
живой природе – важнейшее
условие сохранения
Анализировать и оценивать
многообразия
последствия деятельности
видов.
человека в окружающей
среде.
Процессы
Замена одних видов другими
в процессе эволюции Земли.
Доказательства
Ключевые понятия
Давать определения
Текст
эволюции
Цитология
ключевым понятиям
учебника.
органического
Сравнительная морфология
мира
Палеонтология
Находить и
Эмбриология
систематизировать
Биогеография
информацию о косвенных и
Урок
комплексного
прямых доказательствах
применения
Факты
эволюции.
знаний
Прямые и косвенные
( конференция)
доказательства эволюции.
Законы
Д\з 1.4.3-.1.4.4.
Закон К. Бэра о сходстве
Подготовиться к
зародышей и эмбриональной
зачету
дивергенции признаков.
Биогенетический закон
Геккеля и Мюллера.
13
Зачет №1 «
Основные
закономерности
эволюции»
ТЕМА 4.3. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ. (3 часа)
14
Развитие
Ключевые понятия
Давать определения
Текст
представлений о
Материализм
ключевым понятиям
учебника,
происхождении
Идеализм
жизни на Земле.
Креационизм
Описывать и анализировать
–популярна
Факты
взгляды ученых на
я
Урок изучения и
Происхождение жизни на
происхождение жизни.
литература
первичного
Земле –вечная глобальная и
закрепления
научная проблема. Гипотезы
Характеризовать роль
проблеме
знаний.
о происхождении жизни.
эксперимента в разрешении
происхожде
Отличительные признаки
научных противоречий
ния жизни.
Д\з п.1.1.1
Научно
и статьи по
живого.
Теории
Самозарождение жизни,
стационарное состояние,
панспермия.
15
Современные
Ключевые понятия
Давать определения
Практичес
Текст
представления о
Абиогенез
ключевым понятиям
кая
учебника
происхождении
Биогенез
работа
Портреты
жизни.
Коацерваты
Находить и
№6
ученых
систематизировать
«Анализ
Урок
Теории
Информацию по проблеме
оценка
систематизации и
Теории абиогенеза и
происхождения жизни .
различных
обобщения
биогенеза,
гипотез
знаний.
Биохимическая эволюция
Анализировать и оценивать
происхож
Семинар.
работы С. Миллера и А.И.
дения
д\з п.1.1
Опарина по разрешению
жизни »
проблемы происхождения
жизни на Земле.
16
Развитие жизни
Ключевые понятия
Давать определения
Текст
на Земле.
Биологическая эволюция
ключевым понятиям
учебника
Эры: архей, протерозой,
Урок
палеозой, мезозой, кайнозой.
систематизации и
Выделять черты
биологического прогресса и
обобщения
Факты
регресса в живой природе на
знаний.
Развитие жизни. Усложнение
протяжении эволюции.
Семинар.
живых организмов в процессе Устанавливать взаимосвязь
эволюции.
Д\з п.3.1 - 3.4
закономерностей развития
органического мира на Земле
с геологическими
климатическими факторами.
17
Гипотезы
Ключевые понятия
Давать определения
Пр. р. №7
Текст
происхождения
Антропогенез
ключевым понятиям
Анализ и
учебника.
оценка
Научно-поп
человека
Факты
Называть положения гипотез
различных улярная
Урок изучения и
Проблема
первичного
антропогенеза-сложнейшая
закрепления
естественно-научная и
нового материала
Д\з гл. 4
происхождения человека
гипотез
литература
происхож
, статьи по
Характеризовать развитие
дения
проблеме
философская проблема.
взглядов ученых на
человека
происхожде
Гипотезы происхождения
проблему антропогенеза
человека.
ния
человека
Теории
Современная теория
антропогенеза
18
Положение
Ключевые понятия
Давать определения
Текст
человека в
Антропогенез
ключевым понятиям.
учебника
системе органи
Атавизмы
ческого мира
Рудименты
Называть место человека в
системе органического мира.
Урок
Факты
систематизации
Систематическое положение
И закрепления
человека согласно критериям принадлежность
знаний.
зоологической систематики.
Человека к животному миру,
Семинар.
Доказательства животного
используя данные
Д\з п.4
происхождения человека.
сравнительной анатомии,
Обосновывать
Сравнительно-анатомически
эмбриологии и других наук.
е доказательства родства
человека с млекопитающими
животными. Человек –
существо социальное.
19.
Эволюция
Факты
Называть:
человека.
Естественное происхождение -стадии эволюции человека
человека от общих предков с
- представителей каждой
Урок изучения
обезьянами.
эволюционной стадии
нового
Предшественники
материала.
современного человека.
Характеризовать:
Семинар
Анатомо – физиологическая
-особенности
эволюция человека. Роль
представителей каждой
факторов антропогенеза (
стадии эволюции человека с
Д\з п.4.3
Текст
учебника
биологических и социальных) биологических и социальных
в длительной эволюции
позиций
людей.
-роль биологических и
социальных
20
Процессы
Факторов антропогенеза в
Антропогенез.
длительной эволюции людей
Человеческие
Ключевые понятия
Давать определения
Текст
Гипотез
расы
Расы и нации. Расизм
ключевым понятиям.
учебника
ы
Факты
Называть и различать
происхо
Урок изучения
Принадлежность всего
человеческие расы.
ждения
нового
человечества к одному
материала.
биологичес
Объяснять механизмы
еских
Семинар.
Кому виду-Человек
формирования расовых
рас
разумный.
признаков.
Д\з повт.п.4.3
Расы-крупные
Доказывать на основе
выуч. П.4.4
систематические
научных фактов
Подразделения внутри вида
несостоятельность расизма и
Человек разумный.
социал-дарвинизма.
человеч
Равноценность и
генетическое единство
человеческих рас.
Реакционная сущность
расизма, геноцида
21
«Происхождение
человека»
Урок контроля и
оценки знаний»
ТЕМА 5.1. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ (3 часа)
22
Организм и
Ключевые понятия
Давать определения
Текст
среда.
Экология
ключевым понятиям
учебника
Экологические
Среда обитания
Называть :
факторы.
Экосистема
-задачи экологии
Экологические факторы:
-экологические факторы
Урок изучения и
Абиотические, биотические,
Обосновывать роль экологии
первичного
антропогенные,
в решении практических
закрепления
ограничивающий фактор.
задач
знаний.
Экологическая ниша.
Д\з п.6.3
Объекты
Объяснять взаимосвязь
Экосистемы
организмов и окружающей
Факты
среды:
Экосистема- функциональная Биологическое действие
единица биосферы. Задачи
экологических факторов на
экологии. Среда обитания.
организм.
Экологические факторыопределенные компоненты
Выявлять закономерности
среды,
влияния факторов на
Способные влиять на живые
организмы.
организмы.
Закономерности
Влияние экологических
факторов
На организмы
23
Абиотические
Ключевые понятия
Давать определения
Текст
факторы среды
Абиотические факторы
ключевым понятиям
учебника
Биологические ритмы
Называть основные
Комбинированны
Фотопериодизм
абиотические факторы
й урок
Факты
Д\з п.6.3.2
Экологические факторы –
Описывать приспособления
опреде
организма к определенному
Ленные компоненты среды
комплексу абиотических
обитания, способные
факторов
оказывать влияние на
организмы.
Выявлять
Приспособление организмов
-действие местных
к определенному комплексу
абиотических факторов на
абиотических факторов.
живые организмы;
Закономерности
Оценивать практическое
Влияние абиотических
значение ограничивающего
факторов
фактора
На организмы
Объяснять взаимосвязь
организмов и среды:
закономерности действия
абиотических факторов на
организм
24
Биотические
Ключевые понятия
Давать определения
Текст
факторы среды
Биотические факторы
ключевым
учебника
Хищничество
Понятиям
Комбинированны
Паразитизм
й урок
Конкуренция
Называть виды
Симбиоз
взаимоотношений между
Д\з п.6.3
Антропогенный фактор
организмами
Объекты
Экосистемы
Характеризовать основные
Факты
типы взаимоотношений
Биотические факторы:
организмов.
прямое или косвенное
воздействие видов друг на
Объяснять механизм
друга в процессе
влияния сложившихся
жизнедеятельности.
взаимоотношений между
Межвидовые отношения:
организмами на
хищничество, паразитизм,
формирование
конкуренция, симбиоз.
биологического
Разнообразия и равновесия
в экосистемах
25
Структура
Ключевые понятия
Давать определения
Текст
экосистем
Биоценоз
ключевым понятиям
учебника.
Биогеоценоз
Описывать структуру
Биоценоз,
Комбинированны
Экосистема
экосистем
биогеоцено
й урок
Биотоп
Д\з п. 6.3.1
з.
Зооценоз
Называть компоненты
Фитоценоз
пространственной и
Микробиоценоз
экологической структуры
Продуценты
экосистемы.
Консументы
Редуценты
Характеризовать компоненты
пространственной и
Объекты
экологической структуры
Экосистема
экосистемы
Биоценоз, биогеоценоз
Факты
Структура экосистем:
Пространственная, видовая,
экологическая
26
Пищевые связи.
Ключевые понятия
Давать определения
Текст
Круговорот
Пищевые связи, сети.
ключевым понятиям
учебника
веществ и
Пищевые цепи: пастбищная
Приводить примеры
энергии в
детритная. Трофические
организмов,
экосистемах.
уровни.
представляющих
Экологическая пирамида.
трофические уровни.
Комбинированны
Объекты
й урок.
Трофическая структура
Характеризовать
биоценоза
-трофическую структуру
Д\з п.5.5
биоценоза
Факты
- роль организмов 9
Пищевые связи-регулятор
продуцентов, консументов,
численности видов,
редуцентов) в потоке
входящих в биоценоз.
веществ и энергии
Круговорот веществ и
- солнечный свет как
превращение энергии в
энергетический ресурс
экосистемах. Направление
тока вещества и энергии в
Использовать правило10%
пищевой сети.
для расчета потребности
организма в веществе
Процессы
Механизм передачи
вещества и энергии по
трофическим уровням
Закономерности
Экологическая пирамида
27
Причины
Ключевые понятия
Давать определения
Л.р.№7
устойчивости и
Динамическое равновесие
ключевым понятиям
«исследов учебника
Объяснять
ание
Факты
-причину устойчивости
изменени
Комбинированны
Экосистема-динамическая
экосистем
йв
й урок
структура. Видовое
- причины смены экосистем
экосистем
разнообразие-причина
-необходимость сохранения
ах на
смены экосистем
Текст
Д\з п.6.3.5
устойчивости экосистемы.
многообразия видов
Причины смены экосистем.
ских
Творческое
Процесс
Описывать этапы смены
задание» Найти в
Смена популяций различных
экосистем
окружающей
видов.
местности
биологиче
моделях»
Выявлять изменения в
примеры
Закономерности
изменения в
Смена экосистем в природе
экосистемах
экосистемах,
Решать простейшие
выявить причины
экологические задачи
изменений»
28
Влияние
Ключевые понятия
Давать определения
Л.р.№»Вы
Текст
человека на
Аборигенные виды
ключевым понятиям
явление
учебника
экосистемы
Агроценозы
Приводить примеры
антропоге
Факты
экологических нарушений.
нных
Комбинированны
Экологические нарушения,
Называть:
изменени
й урок
вызванные необдуманным
-Способы оптимальной
йв
вмешательством человека в
эксплуатации агроценозов;
экосистем
окружающую природу.
-способы сохранения
ах своей
Правила поведения в
естественных экосистем
местности
Д\з п.5.7
природной среде.
Искусственные сообщества
»
Характеризовать влияние
( вып.
-агроэкосистемы.
человека на экосистемы
Дома)
Сравнивать экосистемы
Пр. р.№9»
своей местности и
Сравните
агросистемы и делать
льная
выводы на основе их
характери
сравнения.
стика
природны
х
экосистем
своей
местности
»
ТЕМА 5.3. БИОСФЕРА – ГЛОБАЛЬНАЯ ЭКОСИСТЕМА. (2 часа)
29
Биосфера-глобал
Ключевые понятия.
Давать определения
Текст
ьная экосистема
Биосфера
ключевым понятиям
учебника
Живое вещество
Называть:
Комбинированны
Биогенное вещество
-Структурные компоненты и
й урок
Факты
свойства биосферы;
Д\з п.7.4
Биосфера-глобальная
-границы биосферы и
экосистема.
факторы, их
Границы биосферы.
обусловливающие.
Компоненты и свойства
Характеризовать:
биосферы. Распространение
-живое вещество, биокосное
живого вещества
и косное вещество
в биосфере. Биомасса.
биосферы;
Теория
-распределение биомассы на
Учение В.И. Вернадского о
земном шаре
биосфере.
30
Роль живых
Ключевые понятия
Давать определения
Текст
Эволюци
организмов в
Круговорот веществ и
ключевым понятиям
учебника
я
биосфере
элементов.
Ноосфера.
биосфер
Описывать:
ы.
-Биохимические циклы воды,
Ноосфер
Факты
углерода
а.
Круговорот
-проявление физико –
Д\з п5.2
веществ-обязательное
химического воздействия на
Творческое
условие существования и
среду
задание:
продолжения жизни на
составить схему
Земле. Роль живого
Характеризовать:
круговорота азота
вещества в биосфере.
- значение и сущность
Комбинированны
й урок
и фосфора( по
круговорота веществ и
желанию)
превращения энергии;
- роль живых организмов в
жизни планеты и
обеспечении устойчивости
биосферы
ТЕМА 5.4.
31
БИОСФЕРА И ЧЕЛОВЕК.(3+1 час на заключительный урок)
Биосфера и
Факты
Приводить примеры прямого
Пр.р. №10
человек
Антропогенные факторы
и косвенного влияния
« Анализ и учебника
воздействия на биосферу.
человека на живую природу.
оценка
Комбинированны
Факторы, вызывающие
й урок
экологический кризис.
Находить и
ий
Процессы
систематизировать
собственн
Экологический кризис и его
информацию о последствиях
ой
последствия
деятельности людей на
Деятельно
биосферу в целом.
сти в
Анализировать и оценивать
окружающ
последствия прямого и
ей среде»
Д\з п.5.1
последств
косвенного воздействия
человека на природу,
собственной деятельности в
окружающей среде,
предлагать пути
преодоления экологического
кризиса.
Текст
32
Основные
Ключевые понятия
Характеризовать причины и
Практичес
Текст
Региона
экологические
Предельно допустимая
последствия современных
кая
учебника,
льные
проблемы
концентрация (ПДК)
глобальных экологических
работа
Научно –
экологич
современности,
Факты
проблем.
№11
популярная
еские
пути их решения.
Последствия деятельности
« Анализ и литература
проблем
ы,
человека в окружающей
Находить и
оценка
Комплексное
среде. Глобальные
систематизировать
глобальны интернет-р
Их
применение ЗУН.
экологические проблемы:
информацию в различных
х
причины,
Семинар.
кислотные дожди,
источниках о глобальных
экологиче
возможн
парниковый эффект,смог,
экологических проблемах и
ских
ые
озоновые дыры, перерасход
путях их решения.
проблем и
последст
путей их
вия и
решения»
пути их
Д\з п.7.3
воды, просадка грунта,
эрозия почв.
Анализировать и оценивать
Пути решения экологических
глобальные экологические
проблем.
проблемы и пути их решения.
Процессы.
Рациональное
Обосновывать
использование природных
необходимость разработки
ресурсов.
принципов рационального
природопользования.
Предлагать пути решения
региональных и глобальных
,
есурсы.
решения
экологических проблем на
основе интеграции наук:
физики, химии, математики,
кибернетики.
33
Зачет №3
«Экосистема»
Урок контроля и
оценки знаний.
34
Роль биологии в
Ключевые понятия
Давать определения
будущем
Устойчивое развитие
ключевым понятиям.
Мини-про
Экологии.
Факты
Оценивать последствия
екты:
Эволюция
Рост населения планеты и
роста населения планеты;
Информа
биосферы.
процессы, сопровождающие
этические аспекты решения
ционные
Ноосфера.
скорость роста населения.
проблем, связанных с
буклеты,
Рост потребностей людей и
будущим человечества в
мультиме
глобальная экологическая
связи с его отношением к
дийные
нестабильность.
природе; значение работ
презентац
Экологические проблемы
ученых, занимающихся
ии
России.
прогнозированием
Сфера жизни человека как
взаимодействия общества с
фактор здоровья.
природными экосистемами.
Характеризовать роль
Проблемы
международного
сотрудничества
В решении экологических
проблем человечества.