4 класс Интегрированный урок математики и основ здоровья

Интегрированный урок математики и основ здоровья
4 класс
Учитель ОШ №4 г. Краматорска
Гулько В.В.
Тема. Повторение ПДД с курса основы здоровья, закрепление умений
решать задачи на движение и навыков выполнения действий с многозначными числами.
Цель:
 обобщить знания учащихся о нумерации многозначных чисел, совершенствовать умения решать задачи на движение и выполнять действия
с именованными числами;
 повторить изученные ПДД;
 расширить знания детей о правилах поведения на улице, кругозор
учащихся;
 воспитывать любознательность, интерес к учебе.
Оборудование: светофор, рисунки лиц, дорожные знаки.
Ход урока:
|. Оргмомент. Создание благоприятного психологического климата на
уроке.
Ну-ка, дети, подтянитесь
Все привычно улыбнитесь!
Прозвенел уже звонок
Начинать пора урок.
Вы все веселы, здоровы
И как всегда к труду готовы!
- Какое лицо вам больше нравится?
- Я желаю вам быть внимательными, старательными. И тогда в конце урока
ваше настроение будет обязательно таким . Садитесь, запишите число,
классная работа.
||. Мотивация учебной деятельности. Проверка домашнего задания.
Начнем урок с проверки домашнего задания. На доске ответы к примерам из домашней работы (стр. 214 № 1265). К каждому соответствует буква.
Составить девиз урока.
Х
1008
36 28 : 24 = 42 / О
В
84
6048 : 72 : 12 = 7 / С
Ч
Ё
64
6
( 36 + 28) 24 = 1536 / У
6048 : ( 72 : 12) = 1008 / З
Н
Т
2720
4117
4085 + 32 85 = 6805 / А
( 4085 + 32) 85 = 349945 / Ь
ХОЧУ ВСЁ ЗНАТЬ
- В каком порядке следует выполнять действия в примерах на совместные
действия? Что мы называем действиями первого порядка?
|||. Сообщение темы и цели урока.
Учебный год подходит к концу. Не за горами долгожданные летние каникулы. И сегодня я предлагаю вам одновременно на одном уроке повторить
и правила дорожного движения и нумерацию многозначных чисел, а также
закрепить умения выполнять действия с ними и решать задачи на движение.
|||. Работа над темой урока.
1. Встреча со светофором.
- Отгадайте загадку:
Три глаза – три приказа
Красный – самый опасный!
-Верно. Это светофор, сегодня он у нас в гостях.
Светофор: Я в трудах зимой и летом,
Я горю трёхцветным светом,
Я стою в дозоре вечном,
И держусь порядков строгих,
Чтобы людям обеспечить
Безопасность на дороге!
Там, где улиц двух скрещенье,
Гул машин и суетня –
Не надейся на везенье,
А надейся на меня.
- Сегодня на уроке я хочу увидеть не только ваши знания дорожной азбуки, а
и то, как, вы дружите с математикой.
2. Минутка каллиграфии.
- За один только прошлый год на дорогах Украины произошло 230 000 дорожно-транспортных происшествий. В них погибло 32 000 человек и
285 000 были ранены.
- Этого могло бы не случится, если бы все водители и пешеходы знали и
чётко выполняли ПДД.
- Запишите эти числа на одной строке. Обратите внимание на каллиграфически правильное написание цифр.
3. Повторение нумерации.
- Назовите сколько единиц каждого разряда и класса в этих числах.
- Что составляет класс единиц или первый класс? ( Единицы, десятки, сотни.)
- Что составляет класс тысяч или второй класс? ( Единицы тысяч, десятки
тысяч, сотни тысяч.)
Итак, сколько единиц каждого разряда в числе 230 000? А в числе 32 000, в
числе 285 000?
230 000 единиц
32 000 единиц
285 000 единиц
23 000 десятков
3 200 десятков
28 500 десятка
2 300 сотен
320 сотен
2 850 сотен
230 единиц тысяч
32 единиц тысяч
285 единиц тысяч
23 десятка тысяч
3 десятка тысяч
28 десятка тысяч
2 сотни тысяч
2 сотни тысяч
4. Математический диктант. Устный счёт.
а). Чтобы перейти улицу, как положено на зелёный свет нужно обождать
всего 35 секунд.
« Сэкономив» эти секунды, можно потерять не только здоровье, но и жизнь!
Ученику, спешащему в школу нужно остановиться у трёх светофоров.
Сколько времени это у него займет? ( 105 секунд). Запишите в секундах. Переведите в более крупные единицы измерения. ( 1 мин 45 сек) Как видите это
совсем немного. Так стоит ли спешить?
б). Ширина проезжей части улицы 36 м. По обе стороны от неё есть тротуары. Ширина каждого тротуара 3 м. Узнайте ширину улицы. ( 42 м ) Выразите
в боле мелких единицах измерения ( 420 дм или 4 200 см)
- А знаете ли вы, ребята, для чего тротуары устраивают всегда немного выше,
чем проезжая часть. ( Для того, чтобы ни одна машина не заехала случайно
правыми колесами на тротуар и не задела прохожих.)
- Потому не стоит ожидая автобус или троллейбус спускаться с бордюра на
проезжую часть.
в).
– Почему нельзя мгновенно остановить движущийся автомобиль?
- Что такое тормозной путь?
- Итак, тормозной путь автомобиля 526 дм. Выразите это число в метрах и дм ( 52 м 6 дм)
Тормозной путь автобуса 3 800 см. Переведите это число в метры.
( 38 м )
- От чего зависит длина тормозного пути? ( От скорости автомобиля.
Если скорость автомобиля 30 км/ч, то тормозной путь будет в 2 раза меньше
скорости. (30 км/ч : 2 = 15 м ).
От состояния дорожного покрытия. Если дорога скользкая, мокрая, тормозной путь увеличивается.)
Так на скользкой дороге тормозной путь увеличится в 4 раза. Каким он будет? ( 15 м 4 = 60 м )
5. Подготовка к решению задачи.
V
t
S
Трактор
30 км/ч
?(4ч)
120 км
Легковой автомобиль
Автобус
? ( 90 км/ч)
5ч
450 км
70 км/ч
6ч
? ( 420 км)
Грузовик
?, в 2 раза м.
( 45 км/ч)
3ч
? ( 135 км)
6. Задача на сообразительность.
t = 3 мин
2 км
2 км
На автомагистрали стоит дорожный знак, который показывает, что на участке длиной 2 км скорость должна быть не больше 40 км/ч. Водитель проехал
этот участок за 3 минуты. Соблюдено ли правило движения?
- Что нужно узнать, чтобы ответить на вопрос задачи?
( Нужно узнать сколько км проедет машина за 1 час, если за 3 минуты она
прошла 2 км.)
- Как мы узнаем сколько км проедет грузовик за 1 час?
( Сначала нам необходимо знать во сколько раз 1 час больше 3 мин.)
- Как ответим на этот вопрос?
( В одном часе 60 минут. Чтобы узнать во сколько раз одно число больше
или меньше другого нужно большее число разделить на меньшее. 1). 60 : 3 =
20 ( р. ) – больше
- Теперь мы можем узнать какое расстояние проедет машина за 1 час?
( Да. В 20 раз больше, чем за 3 мин. Нужно 20 2 = 40 (км) Это и есть скорость. Потому, что скорость это расстояние, которое проезжает машина за 1
час.)
- Мы решили задачу?
( Да. Водитель ехал со скоростью 40 км/ч. А значит, он не нарушил правила.
7. Физкультминутка.
Есть сигналы светофора,
Подчиняйтесь им без спора.
Бурлит в движенье мостовая –
Бегут авто, спешат трамваи.
Скажите правильный ответ:
Какой горит при этом свет?
Красный свет нам говорит:
Стой! Опасно! Путь закрыт!
Желтый свет – предупрежденье
Жди сигнала для движенья.
Зелёный свет опять открыл дорогу
Все снова двигаться могут.
8. Дорожные знаки.
- Первый автомобиль появился более 200 лет назад. Теперь же на улицах
движутся миллионы автомобилей, возникла необходимость в создании своеобразного дорожного « языка ». Да такого, чтобы его понимали водители и
пешеходы всех стран мира. Сейчас дорожная азбука состоит из знаков. Каждый знак означает один дорожный сигнал.
- Вспомните на сколько групп можно разделить все дорожные знаки?
( На 4 группы: предупреждающие, запрещающие, информационноуказательные, предписывающие.)
- Назовите все известные вам геометрические фигуры.
- Какую геометрическую форму выбрали создатели дорожной азбуки для
предупреждающих знаков ? ( , красный)
- Для запрещающих? ( ,красный)
- Для предписывающих? ( , синий)
- Для информационно - указательных? ( , синий)
Сейчас мы поиграем в игру, в ходе которой увидим, как вы усвоили дорожную азбуку.
Ведущий задумывает знак. Объявляет из какой он группы и что означает. Остальные дети молча записывают номер знака в тетрадь. Игра продолжается пока не получим шестизначное число.
- Разложите его на разрядные слагаемые.
- Вторая группа знаков. Ведущий называет номер знака. Дети записывают
номер и вслух объявляют какой это знак.
9. Решение уравнений.
(1100 + 508) : х = 24;
1608 : х = 24;
х = 1608 : 24;
х = 67.
( 1100 + 508) : 67 = 24;
24 = 24.
Ответ: 67.
IV. Итог урока.
- Молодцы, дети, хорошо поработали
Соблюдайте правила движения
Не ради одолжения!
Их выполняйте очень строго,
Переходя через дорогу!
- Я хочу пожелать, чтобы никто из ваших родных, близких, знакомых не стал
участником ДТП. Только внимание и осторожность сберегут вашу жизнь.
- А что же скажет на прощанье светофор?
А сказать вам в заключенье
Я хочу, мои друзья,
Что без правил поведенья
И дорожного движенья
Обойтись никак нельзя!
А на память каждому из вас я оставлю памятку «Помни правила дорожного
движенья!»