Тема: Авторский медиапродукт: Цели: «Единицы времени, соотношения между ними» 4класс.

Тема: «Единицы времени, соотношения между ними» 4класс.
(УМК «Школа России).
Авторский медиапродукт: презентация PowerPoint
Цели:
Образовательная: учить преобразовывать единицы времени из мелких в крупные , из крупных в
мелкие; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки и умения решать
задачи по теме;
Развивающая: развивать познавательный интерес, мышление учащихся;
Воспитательная: воспитывать нравственные качества личности: ответственность, трудолюбие,
уважение.
Оборудование: Мультимедиа-проектор, компьютер, презентация PowerPoint, у учащихся
модели часов.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Самоопределение к деятельности.
Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень точная наука,
Очень строгая наука,
Интересная наукаЭто математика!
2.Устный счет.
Слайд 2. Игра «Лестница»
-Найдите лишнюю единицу измерения: миллиметр, дециметр, километр, квадратный
метр, метр, сантиметр.
(Квадратный метр- единица измерения площади, остальное- меры длины.)
-Какие из этих мер можем применить для измерения длин предметов в классе, а какие не
можем? Приведите примеры.
(Сантиметром можем измерить ширину тетради, а километром ничего измерить в
классе нельзя и т.д.)
-Расположите единицы измерения по возрастанию.
(миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр).
Слайд 3.
-Найдите лишнюю единицу измерения: грамм, килограмм, километр, центнер, тонна.
(Километр-мера длины, остальное –единицы измерения массы).
-Какие из этих мер может применить фасовщик конфет? Продавец в супермаркете? Какие
можно применить для измерения грузов на железнодорожной весовой? Обоснуйте свой
ответ. Расположите единицы измерения по убыванию.
(Тонна, центнер, килограмм, грамм ).
Слайд 4. Какие названия единиц длины или массы пропущены? Повторение таблиц
единиц длины и массы.
1…=10…
1…= 100…
1…= 1 000…
( Дети предлагают различные варианты заполнения равенств с пропусками, после этого
идёт чтение таблиц мер длины и массы).
- Какие из слов – названий единиц длины и массы начинаются одинаково? Почему?
( Килограмм, километр – в них содержится 1 000 наименьших единиц измерения).
Слайд 5. «Проверьте себя!» Перевод именованных чисел.
-Используя знание таблиц длины и массы, выполните задания.
Длина лопаты 1м15см. Выразите её длину : в сантиметрах; в дециметрах и сантиметрах;
в миллиметрах.
Масса цистерны 2 300 кг. Выразите её массу: в центнерах; в тоннах и центнерах.
( Дети комментируют свои ответы).
3.Актуализация знаний
Слайд 6. История часов.
- Что общего у этих предметов ?
Часы- прибор для отсчёта, измерения времени. Это водяные и солнечные часы. Со
момента
Возникновения первых часов прошло очень много времени и неудивительно поэтому, что
Появилось очень много видов часов. Вы когда-нибудь задумывались над вопросом, почему
Часы идут слева направо, так сказать по часовой стрелке? Ответ очень прост: дело в том, что
тень, падающая от солнечных часов, движется именно слева направо.
Слайд 7. Флэш-ролик « История часов»
Слайд 8. «Какие бывают часы?»
-Эти часы вы можете встретить в окружающей нас обстановке. Подумайте, как можно
разделить
на группы часы по механизму действия?
(Механические, песочные, электронные, маятниковые)
-По месту их применения, размещения?
( Настольные, настенные, карманные, наручные).
Слайд 9. Определение по часам.
-Почему так много различных видов часов существует? Для чего часы необходимы людям? На
изображениях различных часов нужно определить время. Можем ли мы определить по этим
часам: утро или вечер, день или ночь?
( Дети выбирают любое изображение, называют время разными способами:
«3ч38мин;15ч38мин;
без 22мин четыре…»)
Слайд 10. « Покажите на моделях часов время, когда вы …»
Практическая работа с моделью часов: покажите на моделях часов время, когда вы:
завтракаете
в школе; работаете на уроке; умываетесь; играете на улице; делаете домашнее задание; идете
домой
после уроков.
Слайд 11. Игра « Лестница»
-Расположите единицы измерения по возрастанию: месяц, секунда, неделя, час, год,
минута,
век, тысячелетие, сутки.
(Секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век, тысячелетие).
Динамическая пауза
5. Работа по теме урока.
Слайд 12. «Заполните пропуски.» Таблица единиц времени.
Сначала «Таблица единиц времени» заполняется устно, фронтально, затем детям предлагается
записать ее в тетрадях по памяти:
1 вариант- Запишите таблицу, начиная с наименьших единиц времени;
2 вариант- Запишите таблицу, начиная с наибольших единиц времени.
По окончании работы выполняется взаимопроверка в парах с использованием учебника.
Слайд 13. «Расшифруйте пословицы и поговорки». Перевод наименованных чисел.
-Расшифруйте пословицы и поговорки, заменяя выделенные красным цветом числа на более
крупные единицы времени. Запишите в тетрадях все переводы именованных чисел. Какое
действие выполняем, переводя именованное число в более крупную единицу?
(Деление)
-Какое действие выполняем, переводя именованное число в более мелкую единицу измерения?
(Умножение)
100 лет живи, 100 лет учись. (Век живи, век учись)
Обещанного 36 месяцев ждут. (Обещанного три года ждут)
Делу время, а потехе 60 минут. (Делу время, а потехе час.)
7 дней 12 месяцев кормит.(Неделя год кормит.)
-Что означают пословицы по смыслу? Какие из них будут полезны всем школьникам?
Слайд 14. «Отгадайте правило составления столбцов». Перевод именованных чисел.
-Посмотрите внимательно, подумайте, по какому признаку составлены столбцы из именованных
чисел?
(Каждое последующее число переводится в более мелкую единицу измерения).
12 м
1т 5 ц
120дм
15 ц
1200см
1500 кг
12000мм
1500000г
-Заполним следующий столбец, выполняя необходимые вычисления.
2 сут. 12ч;
60ч;
600 мин.
216000с.
Слайд 15. Физминутка для глаз.
Слайд 16. «Подумай, реши, покажи!» Решение задач по теме.
-Посмотрите на часы, сколько сейчас времени? Какое время показывали часы 5 минут назад? 15
минут назад? 1ч? Какое время будут показывать часы через 5 минут? 10 минут?
Слайд 17.Дети решают задачи самостоятельно, записывая решения в тетрадь, ответ показывают
на моделях часов, после чего решение комментируется одним из учащихся.
«Во вторник уроки начались в 8ч и закончились через 4 ч. Когда закончились уроки? Покажите
ответ, используя модель часов.
В среду уроки закончатся на 60 минут позже, чем во вторник. Когда закончатся уроки в среду?
Покажите ответ, используя модель часов».
Слайд 18. «Подумай и реши».
Задачи решаются с комментированием, наглядно отображается возможность перевода,
укрупнения промежуточных результатов. Решение задач дети записывают в тетради.
«Дима зашел в ванную комнату в 6 ч 55 мин, а вышел из ванной через 7 мин. В какое время
Дима вышел из ванной?
Дима проснулся в 6 ч 45 мин, за 20 минут он успел сделать зарядку, умыться и одеться, после
этого сел завтракать. Когда мальчик сел завтракать? Сколько минут продолжался завтрак, если
закончился в 7 ч 20 мин?»
Слайд 19.
«В выходной день Дима 35 минут играл в компьютерный игры, а на улице играл в 4 раза дольше.
Сколько всего времени Дима играл в выходной день?»
Слайд 20. Из «Книги рекордов Гиннеса» Перевод именованных чисел.
-Много интересных фактов занесено в « Книгу рекордов Гиннеса». Познакомьтесь с некоторыми
из них. Переведите в другую единицу измерения времени выделенные именованные числа:
-31118 рукопожатий за третью часть суток или …
-Самое быстрое печатание на машинке: набор чисел от 1 до 801 за 300 с или…
-7180кг 3 г яблок было собрано одним человеком за 480 мин или …
-Рекорд по наклеиванию почтовых марок: 450 почтовых марок за 1/15 ч или…
-Самый быстрый иллюзионист сумел показать 225 различных фокусов за 120 с или…
-Рекорд мира по скоростному вязанию на спицах: 111 петель за 1/60 ч или…
6.Итог урока.
-Что общего у таблиц единиц измерения длины, массы, времени? Чем отличается таблица
времени? Какое действие необходимо выполнять при переводе в более крупную единицу
измерения? В более мелкую? Какое задание на уроке понравилось больше всего?
7. Домашнее задание.
Подберите интересные факты о временных данных из жизни животных, придумайте задачу для
одноклассников.
Дважды щелкните мышкой для просмотра слайдов
УМК «Школа России»
Единицы времени,
соотношения между
ними
4 класс
Джаббарова Д.А.,учитель начальных классов,\