№ Название раздела, Основные Необходимо

№
п/п
Раз
дел
1.
Название раздела,
тема занятия.
Основные
термины,
понятия,
определения.
Необходимо
знать.
Необходимо уметь.
Вводное занятие.
Живое слово и его значение.
Основы художественного
чтения.
Художественное
чтение.
Основы
художественного
чтения:
Чётко и правильно
произносить, ясно и
верно передавать
мысли автора, уметь
видеть то, что
изображено в
произведении.
Конспект, лекция,
план. Микротема..
Основные
признаки текста,
определения
понятий.
Определять тему,
микротемы текста,
составлять план
текста, определять
способы и средства
связи частей текста.
Стили речи:
научный,
официальноделовой,
публицистический,
разговорный и
литературный.
Стили речи:
научный,
официальноделовой,
публицистический,
разговорный и
литературный.
Стили речи и их
особенности.
Определять стиль
речи.
Стили речи и их
особенности.
Давать
обоснованную и
доказательную
характеристику
текстов различных
стилей. Уметь
работать в разных
стилях речи.
Многозначные
слова, омонимы,
синонимы,
антонимы.
Архаизмы,
историзмы,
славянизмы,
неологизмы.
Общеупотребитель
ные, диалектные и
заимствованные
слова.
Определение
понятий.
Видеть в тексте
указанные языковые
средства и
объяснять их роль.
Секреты текста.
Слово?! Это интересно.
От слова к тексту.
Основные признаки текста..
Практическая работа.
Анализ текста, нахождение
основных признаков текста.
Стилевое единство текста
единство частей текста.
Формирование и
функционирование стилей
русского языка.
Практическая работа.
Работа с текстом: анализ текста,
редакти-рование, план.
Работа над выпуском школьной
газеты. (написание творческих
работ: отзывов, эссе, рецензий.)
Стилистические возможности
языковых средств.
Абзац. Композиция.
Практическая работа.
Работа с текстом: анализ, план,
составление текста,
редактирование
Видеть в тексте
указанные языковые
средства и
объяснять их роль.
Определять роль
поэтической
лексики в тексте.
Определять роль
поэтической
лексики в тексте.
Народное слово в литературном
языке.
Поэтическая
лексика.
Определение
понятий.
Работа в музее. Исследование
фольклора.
Поэтическая
лексика.
Определение
понятий.
Типы словесного выражения.
Повествование,
описание,
рассуждение.
Повествование,
описание,
рассуждение
Типы словесного
Практическая работа.
Работа над выпуском школьной
газеты, написание очерков,
заметок.
Словесные изобразительно –
выразительные средства.
Повествование,
описание,
рассуждение
Типы и стили
речи.
Уметь создавать
статьи в газету,
редактировать их.
Тропы,
стилистические
фигуры, звуковые
изобразительно выразительные
средства, ритм,
интонация.
Словесные
средства
изображения и
выражения.
Находить в тексте
тропы,
стилистические
фигуры, определять
ритм и интонацию в
тексте, их роль в
содержании текста.
Практическая работа.
«Я раскрываю секреты текста».
Сообщение, доклад,
реферат,
исследователь-ская
работа, публичное
выступление.
Всё о тексте.
Анализировать текст.
Жанры творческих работ.
Отзыв, эссе,
рецензия, очерк,
Жанры творческих работ.
Определять жанр
творческой работы.
Практическая работа.
Написание очерков, отзывов,
рецензий, эссе.
Анализ литературного
произведения.
Отзыв, эссе,
рецензия, очерк,
Жанры творческих работ.
Создавать
творческую работу.
Вид и жанр в литера-туре.
Жанр произведе-ния. Сюжет.
Определе-ние идеи, темы
произ-ведения. Характери-стика
героев..
Жанры (былина,
сказка, басня,
рассказ, стихотворение). Идея, тема,
сюжет
произведения.
Литературные
жанры.
Определять жанр,
идею, тему, сюжет
произведения
Практическая работа.
Работа с текстом: анализ, план,
тип текстов.
Раз
дел
2.
Профессиональные
и жаргонные
слова.
Фразеология.
Литературная
фразеология.
Языковые
Определение
средства.
понятий.
выражения и их
строение.
Типы словесного
выражения и их
строение.
Определять типы
словесного
выражения.
Определять типы
словесного
выражения.
Вид и жанр в
литературе, жанр,
идея, тема, сюжет
произведения.
Определение
понятий.
Выполнение исполни-тельских
задач с целью конкретного
воздействия на слушателей.
Выявление и передача основных
мыслей авто-ра.
Ритм, интонация,
пауза,
исполнительская
задача.
Исполнительские Выполнять
задачи.
исполнительские
задачи. Передавать
мысли автора.
Характеризовать
героев.
Практическая работа.
Работа с текстом.
Художественное чтение
текстов.
Ритм, интонация,
пауза,
исполнительская
задача.
Определение
понятий.
Выполнять
исполнительские
задачи. Передавать
мысли автора.
Соблюдение правил
логического чтения.
Выполнение построчных пауз.
Логическое
чтение, паузы,
логическое
ударение, ритм,
интонация.
Логическое
чтение, паузы,
логическое
ударение, ритм,
интонация.
Определение
понятий.
Соблюдать правила
логического чтения.
Выполнять
построчные паузы.
Определение
понятий.
Соблюдать правила
логического чтения.
Выполнять
построчные паузы
Риторика. Дикция.
Определение
понятий.
Воздействовать на
слушателей в
процессе живого
общения с ними.
Практическая работа
Работа с текстами. Анализ
текста. «Проба пера».
Раз
дел
3.
Воплощение произведений в
звучащем слове.
Практическая работа.
Работа с текстом.
Художественное чтение
текстов.
Раз
дел
4.
Анализировать
тексты, создавать
свои творческие
работы разных
жанров.
Воспитание качеств, умений и
навыков, необходимых для
художественного чтения.
Упражнения на умение
общаться, выполнять
действенные задачи, на
развитие наблюдатель-ности.
Конкурс «Лучшие чтецы».
Дикция.
Упражнения, связанные с
постановкой дыхания, дикции,
голоса. Орфоэпически правильное произношение слов,
звукосочетаний.
Практическая работа:
«Литературный концерт»
Орфоэпия. Дикция. Правильное
Правильное
произношение
слов, звукосочетаний.
произношение
слов,
звукосочетаний.
Орфоэпия. Дикция. Правильное произношение слов,
звукосочетаний.
задачи.
Выразительно воспроизводить текст,
воздействовать на
читателя.
Выполнять
упражнения,
связанные с
постановкой дыхания,
дикции, голоса.
Эмоционально
воздействовать на
читателя.
Раз
дел
5.
Культура речи.
Речь – главное
коммуникативное средство
общения людей. Роль речи в
общей культуре человека.
Правила разговорной речи,
история их возник-новения.
Грамотная речь – залог
успешного общения. Слова«паразиты».
Отработка навыков ведения
диалога в различных
ситуацииях, умения словами,
мимикой, тоном выразить
своё отно-шение к человеку.
Чтение как средство
обогащения словарного
Раз
дел
6.
Литература Кубани.
Кубанские просветители.
История кубанского казачьего
хора.
Встреча с участниками
бжедуховских народных
коллективов, знакомство с их
творчеством..
Фольклор: щедровки, посевание
на новый год. Вождение козы.
Орфоэпия. Дикция. Правила
разговорной речи,
Риторика.
культуру общения.
Культура речи.
Диалог.
Соблюдать правила
разговорной речи.
Исторические,
военно-бытовые и
походные песни.
Фольклор.
Лирические и
обрядовые песни.
Основные этапы
в репертуаре
Кубанского хора.
О творчестве ансамблей «Сударушка», «Любо».
Рассказывать о
деятельности хора.
Фольклор.
Основные
обряды на
Кубани.
Творчество
кубан-ских
сказочников.
Основные вехи
творчества.
Провести обряд.
Основные вехи
творчества.
Рассказать о жизне
и творчестве
писателя.
Пересказать
рассказ.
Казачьи сказки.
Сказка «Казак
Чигин».
Творчество Я.Г.Кухаренко.
«Вороной конь»
Экскурсия в дом-музей
Я.Г.Кухаренко (г. Краснодар).
Творчество К.К.Абазы.
Творчество А.Е.Пивени.
Творчество К.Образцова.
Творчество Ф.А.Щербины.
«Черноморцы под
Лейпцигом»,
«Урядник
Переверьв» и
другие.
«Кто такие казаки»
«Войсковой гимн
Ку-банского
казачества»,
«Пасхальный
привет с позиции»
и другие.
Главный труд
«История
Исторические
рассказы
писателя.
Произведения
К.Образцова.
Произведения
Ф.А.Щербины.
Определять жанр
песни.
Рассказывать
сказки.
Пересказать
рассказ.
Пересказать рассказ
Пересказать
произведение
автора, сделать
рисунки к
прочитанному.
Рассказать о жизни
и деятельности
Кубанского
казачьего войска».
Произведения поэтов-земляков. Сборники
стихотворений.
Практическая работа.
Анализ стихотворений.
Раз
дел
7.
Стихотворения
В.Комолева.
Анапест,
амфибрахий,
дактиль. Парная,
пере-крёстная,
опоясыва-ющая
рифмы.
Стихотворные
размеры, рифмы
Диалектные слова.
Толкование
диалектных слов.
историка
илитератлора.
Выразительно
читать лирические
тексты.
Анализировать
лирическое
произведение.
Диалекты Кубани.
Кубанская лексика.
Выставка ученических работ.
Итоговая научно-практическая конферен-ция. .
Дать толкование
диалектным словам.
Рассказать
посетителям
выставки о своей
работе.
Чётко излагать главную мысль, делать
логические выводы.