9 класс, 10 класс - Электронное образование в Республике

Содержание курса «Обществознание» в 9 классе
Политическая сфера (13 часов)
Власть. Формы проявления влияния. Становление власти в качестве политического института
общества. Разделение властей.
Государство. Определение политической системы общества. Общие признаки государства. Понятие
и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции государства.причины и условия появления
государства.
Национально-государственное устройство. Объединение и отделение наций. Формирование
единой Европы. Распад СССР и проблема сепаратизма. Формы национально-государственного
устройства.
Формы правления. Понятие об источнике власти. классификация форм правления. Сущность и
политическое устройство демократии. Особенности демократии в нашей стране. Природа и
сущность республики. Сочетание законодательной исполнительной и судебной ветвей власти.
Политические режимы. Сущность и классификация политических режимов. Характеристика и
исторические формы авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности
парламентского режима.
Гражданское общество и правовое государство. Два значения гражданского общества. признаки
гражданского общества. история развития и сущность гражданства.
Голосование, выборы, референдум. Голосование как форма участия граждан в политической
жизни страны. Составные части процедуры голосования. Избирательный кодекс Республики
Татарстан. Активность электората, политические предпочтения людей. Опасность политического
экстремизма.
Политические партии. Определение и признаки политической партии, понятие о политической
партии. Одно- и многопартийная системы, их особенности, преимущества и недостатки. Функции
политической партии. Влияние средств массовой информации на политическую жизнь
общества.
Человек и его права (15 часов)
Право, его сущность и особенности. Социальные нормы. Функции и сущность права.
Представление о юридической ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных
правах и гражданских правах.
Закон и власть. Равенство перед законом. Структура Федерального собрания. Функции и роль
депутатов. Состав и функции Госдумы и Совета Федерации. Институт президентства в России.
Конституция. Конституция как основной закон государства и её структура. Правовой статус
человека. Классификация конституционных прав. Характеристика личных прав. Содержание
политических и гражданских прав.
Право и экономика. Закон о защите прав потребителей. Имущественные отношения. Принцип
равенства участников гражданских правоотношений. Понятие физического и юридического лица.
Право собственности на имущество. Сделка и договор. Правовое регулирование трудовых
отношений. Кодекс законов о труде РФ. Защита детского труда.
Правовые основы брака и семьи. Нормы семейного права и Семейный кодекс РФ. Юридическая
трактовка брака. Юридические документы, подтверждающие заключение и расторжение брака.
Преступление и наказание. Формы совершения преступления: действие и бездействие. Три признака
преступления. Умысел и неосторожность как формы выражения вины. Соучастники преступления и
преступная организация. Причины совершения преступления.
Духовная сфера (6 часов)
Сущность и строение человеческой культуры.
Происхождение слова «культура» и его значение. Материальная и нематериальная культура, её
состав и структура. Элементы культуры и культурный комплекс. Этикет, его происхождение и
правила. Культурные нормы. Понятие о культурных нормах, их разновидности. Образ жизни,
привычки и манеры. Значение этикета в культуре. Обычай и традиция. Обряд и его символическое
значение. Молодёжная мода. Церемония и ритуал. Формы культуры
Основные формы культуры. Характерные особенности элитарной культуры. Отличительные черты
народной культуры. Массовая культура, её проявление и средства распространения. Понятие о
доминирующей культуре, субкультуре и контркультуре.
Религия. Различные определения религии., её значение и роль в обществе. Тотемизм, фетишизм и
анимизм. Мировые религии. Вера и верование. Миф и мифология. Культ и символ как важные
элементы религии.
Искусство. Различные трактовки искусства. Структура и состав изобразительного искусства.
Субъекты художественной культуры и деятели искусства.
Образование. Основная задача и исторические формы образования. Приёмы обучения, предметы и
формы усвоения знаний школьниками.государственное и частное образование, школьное и
домашнее. Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения.
Наука. Роль науки в современном обществе. Сочетание научной и педагогической функций в
университете. Научно-исследовательские и академические институты. Классификация наук. Школа
как способ приобщения к основам науки. Зарождение и развитие университетов.
КРИТЕРИИ ОЦЕНОК
В ходе изучения предмета с целью контроля результативности работы
предполагается проведение тестирования, письменных контрольных работ по итогам
полугодия; письменных проверочных работ.
Подобные формы контроля позволяют проверить теоретические знания и
практические навыки учащихся, уровень усвоения материала и умение пользоваться
полученными знаниями, что и является основными целями данного курса.
Система оценки достижений учащихся.
Оценка «5» - дается четкий, развернутый ответ на поставленный вопрос, все
ключевые понятия темы, даются определения и описания, нет фактических неточностей,
речь правильная, включаются факты, поддерживающие детали.
Оценка «4» - большинство ключевых понятий и фактов хорошо определяются,
описываются, есть небольшие фактические неточности, речь правильная.
Оценка «3» - определяется и описывается около половины ключевых понятий,
проблем и фактов. Около половины объема информации правильной, остальная неверная,
неточная или отсутствует.
Оценка «2»- определяется незначительное количество (либо отсутствует
полностью) ключевых понятий, проблем, фактов, в основном информация неверная или
не относится к поставленному вопросу.
Нормы оценки тестовых заданий: оценка «5» - 81-100% выполненных заданий; «4»
- 61-80%; «3» - 41-60% соответственно.
.6. Содержание учебного предмета «Обществознание» в 10 классе.
Рабочая программа по обществознанию составлена на основе Федерального компонента
государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Приказ Министерства
образования Российской Федерации от 05.03. 2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального
компонента государственных образовательных стандартов общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования, примерной программы основного общего образования по
обществознанию, Федерального базисного учебного плана для ОУ РФ, учебного плана школы.
Содержание учебного материала соответствует требованиям Федерального компонента
государственного стандарта общего образования.
Федеральный базисный учебный план по профильному уровню в 10 классе отводит 105 часов из
расчета 3 учебных часа в неделю.
Примерная программа рассчитана на 105 учебных часов. При этом предусмотрен резерв учебного
времени в объеме 10-12 часов (или 12 %) для использования разнообразных форм организации
учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.
Учебная программа по обществознанию в 10 классе
разделов(модулей) и количество учебного времени:
предполагает изучение следующих
1.Модуль «Научное познание общества» - 8
2. Модуль «Развитие общества» - 13
3. Модуль « Экономическая жизнь общества» - 54
4. Модуль «Политическая жизнь общества» - 30.
Основное содержание примерно распределяется следующим образом:
1.Модуль «Научное познание общества» - 8 часов
Познание мира. Чувственное и рациональное познание. Интуиция. Истина и заблуждение.
Критерии истины. Истина абсолютная и относительная.
Научное познание. Познание и творчество. Знание и вера. Формы и методы современного
научного познания.
Особенности социального познания, Факты, теории, оценки. Науки, изучающие общество.
Проблема социального прогнозирования.
Науки, изучающие человека, их система. Развитие взглядов на человека. Целостное
постижение человека.
Многообразие путей познания и форм человеческого знания. Социальное и гумани тарное
знание. Самопознание.
2. Модуль «Развитие общества» - 13 часов
Общество как сложная динамичная система. Общество и природа. Общество и культура.
Причинные и функциональные связи в обществе. Взаимосвязь основных сфер общественной
жизни. Важнейшие институты общества.
Объективные и субъективные факторы развития общества. Деятельность как способ
существования общества. Многообразие путей и форм общественного развития. Эволюция и
революция. Революция и реформы. Возможность альтернативности общественного развития.
Культура и цивилизация. Типы цивилизации. Современные цивилизации. Перспективы
постиндустриальной цивилизации.
Проблема общественного прогресса и его критериев. Противоречивость прогресса. Цена
прогресса. Проблема смысла и направленности исторического процесса.
Человечество как социальная общность. Взаимосвязь и целостность современного мира.
Противоречия современного общественного развития. Стратегия выживания человечества в
условиях обострения глобальных проблем.
3. Модуль « Экономическая жизнь общества»- 54 часа
Экономика: теория и практика. Типы экономических систем, их отличительные признаки.
Экономически
цикл, его основные фазы. Экономический рост.
Экономическое содержание собственности. Формы и отношения собственности.
Разгосударствление и приватизация. Частная собственность на землю и ее экономическое
значение.
Экономическая деятельность. Производство: структура, факторы, виды. Измерители
экономической деятельности. Экономика производителя.
Рынок как особый институт, организующий социально-экономическую основу общества.
Многообразие рынков. Обмен. Специализация. Россия в условиях рыночных отношений.
Государство и экономика. Экономические функции и задачи государства. Экономическая
политика. Государственный бюджет. Государственный долгн. Бюджетно-налоговое и денежнокредитное регулирование экономики.
Мировая экономика. Россия в системе международных экономических отношений.
Международное разделение труда и международная торговля. Эконом ичесеое сотрудничество
интеграция.
Экономика потребителя. Уровень жизни. Прожиточный минимум. Рынок труда. Занятость
и безработица.
Экономическая культура. Экономическая свобода и социальная ответственность. Культура
производства и потребления. Нравственно-правовые основы экономических отношений
4. Модуль «Политическая жизнь общества» - 30 часов
Власть, е происхождение и виды. Политический режим. Типы политических режимов:
тоталитарный,, авторитарный, демократический.
Политическая система общества. Государство, его признаки, формы , функции.
Государственный аппарат. Избирательные системы. Политическая жизнь современной России.
Гражданское общество, его основные черты. Правовое государство. Местное
самоуправление. Соотношение правового государства и гражданского общества.
Политическая идеология и ее структура. Функции политической идеологии. Различия и
взаимодействие политической идеологии и политической психологии. Политическая
идеология и политическая деятельность.
Политическая культура. Типы политической культуры. Функции политической культуры .
Пути и формы политической социализации личности.
ИТОГО: 105 часов
10. Приложение к курсу «Обществознание» 10 класс
Критерии оценивания учащихся по обществознанию
Критерии оценки устного ответа
Оценка «5» ставится в том случае, если ответ полный и правильный на основании изученного
материала, материал изложен в определённой логической последовательности литературным
языком.
Оценка «4» ставится, если ответ полный и правильный на основании изученного материала,
материал изложен в определённой логической последовательности, при этом допущены 2-3
незначительных ошибки, исправленные по требованию учителя.
Оценка «3» ставится, если ответ полный, но при этом допущены 2-3 существенных ошибки, или
ответ неполный, несвязный.
Оценка «2» ставится, если при ответе обнаружено полное непонимание основного материала или
допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах
учителя.
Оценка «1» ставится в том случае, если ответ полностью отсутствует.
Критерии оценивания письменного ответа
При оценке письменного ответа необходимо выделить следующие элементы:
1. Представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы.
2. Раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с обоснованиями) или без
использования обществоведческих понятий в контексте ответа.
3. Аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт.
Оценка «5» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при
раскрытии проблемы. Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с
корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа. Дана
аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный
опыт.
Оценка «4» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при
раскрытии проблемы. Проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих
терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или
явно не прослеживаются). Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной
жизни или личный социальный опыт.
Оценка «3» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при
раскрытии проблемы. Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих
терминов. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный
социальный опыт.
Оценка «2»ставится, если представлена собственная позиция по поднятой проблеме на бытовом
уровне без аргументации.
Оценка «1»ставится, если проблема не раскрыта или дана информация (факты общественной
жизни или личного опыта) не в контексте задания.
Содержание учебного процесса в 11 классе.
Учебная программа по обществознанию в 11 классе предполагает
разделов(модулей) и количество учебного времени:
№
Наименование раздела
1.
Модуль
«Закон и право»
1.1 -Право в системе социальных норм
1.2 -Основные отрасли права
1.3 -Права человека
2.
Модуль «Социальная система общества»
2.1 -Социальные отношения
2.2 -Социальные институты и общности
3.
Модуль «Культура и духовная жизнь общества»
3.1 - Культура в жизни общества
3.2 -Внутренний мир и социализация человека
4.
Предэкзаменационное повторение
Итого:
Учебная программа по обществознанию в 11 классе
разделов (модулей) и количество учебного времени:
3.1.Модуль «Закон и право» - 50 час.
изучение следующих
Кол-во часов
50
13
24
13
24
6
18
18
8
10
10
Не более 102 часов
предполагает изучение следующих
Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения.
Источники права. Правовые акты. Публичное и частное право. Правоотношения.
Правонарушения. Юридическая ответственность и ее виды. Правовая культура.
Международные документы по правам человека. Социально-экономические, политические и
личные права и свободы. Система судебной защиты прав человека.
Государственное право. Конституция в иерархии нормативных актов. Конституция в
иерархии нормативных актов. Конституция Российской Федерации об основах
конституционного строя. Административное право. Органы государственного управления.
Административная ответственность.
Гражданское право. Право собственности юридических и физических лиц. Обязательства в
гражданском праве. Семейное право. Трудовое право. Трудовой договор. Заработная плата.
Трудовая дисциплина. Трудовые споры и порядок их разрешения.
Уголовное право. Преступление и наказание в уголовном праве. Ответственность за
преступления против личности. Уголовная ответственность за другие виды преступлений.
3.2. Модуль «Социальная система общества» - 24 час.
Социальные отношения и взаимодействия. Многообразие социальных групп. Неравенство и
социальная стратификация. Социальный статус. Социальная мобильность. Социальные
процессы в современной России.
Социальные нормы. Элементы социального поведения. Отклоняющееся поведение.
Социальный контроль и самоконтроль.
Этнические общности. Межнациональные отношения. Межнациональные конфликты и
пути их преодоления. Национальная политика.
Семья как социальный институт и малая группа. Тенденции развития семьи в
современном обществе. Семейно-демографическая структура общества.
Молодежь как социальная группа. Молодежная субкультура. Проблемы молодежи в
условиях социальных перемен. Молодежь как субъект социального развития.
3.3.Модуль «Культура и духовная жизнь общества. Социализация человека» - 18 час.
Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры: народная, массовая,
элитарная культуры. Средства массовой информации. Тенденции духовной жизни современной
России.
Наука как форма культуры. Наука как система знаний и вид духовного производства.
Дифференциация и интеграция наук. Научная картина мира и ценностно-мировоззренческие
формы знания.
Сущность морали. Мораль как регулятор социального поведения. Категории морали.
Высшие духовные ценности. Истина, добро и красота. Моральный идеал. Нравственная
оценка деятельности.
Религия как феномен культуры. Функции религии. Религиозное сознание. Религиозный
культ. Религиозные организации. Религия и мораль. Религия в современном мире.
Искусство как вид духовного производства. Сущность искусства, его происхождение и
основные формы. Искусство как эстетическая деятельность. Формы и основные направления
искусства. Значение искусства для человека и человечества.
Образование в системе духовного производства. Цели и функции образования в современном
мире. Основные элементы системы образования. Образование как ценность. Самообразование.
Значение образования для самореализации.
Человек как продукт биологической, социальнойи культурной эволюции. Взаимоотношение
духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке. Сознание. Разум.
Сознательное и бессознательное.
Бытие человека. Человеческая деятельность, ее многообразие. Творческая природа человека.
Предназначение человека. Цель и смысл жизни человека. Объективное и субъективное
содержание смысла жизни. Ценность жизни человека.
Основные социальные феномены жизни человека. Труд и трудовая деятельность. Игра в
жизни человека. Общение и коммуникация. Многообразие видов общения.
Личность как субъект общественной жизни. Социализация и воспитание личности.
Поведение. Самореализация личности. Саморегуляция. Свобода и ответственность личности.
Духовный мир человека. Мировоззрение человека. Ценности. Основные типы жизненных
стратегий в современном обществе: стратегии благополучия, успеха и самореализации. Проблема
смерти в духовном опыте человечества.
Критерии оценивания учащихся по обществознанию
Критерии оценки устного ответа
Оценка «5» ставится в том случае, если ответ полный и правильный на основании изученного
материала, материал изложен в определённой логической последовательности литературным
языком.
Оценка «4» ставится, если ответ полный и правильный на основании изученного материала,
материал изложен в определённой логической последовательности, при этом допущены 2-3
незначительных ошибки, исправленные по требованию учителя.
Оценка «3» ставится, если ответ полный, но при этом допущены 2-3 существенных ошибки, или
ответ неполный, несвязный.
Оценка «2» ставится, если при ответе обнаружено полное непонимание основного материала или
допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах
учителя.
Оценка «1» ставится в том случае, если ответ полностью отсутствует.
Критерии оценивания письменного ответа
При оценке письменного ответа необходимо выделить следующие элементы:
1. Представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы.
2. Раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с обоснованиями) или без
использования обществоведческих понятий в контексте ответа.
3. Аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт.
Оценка «5» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при
раскрытии проблемы. Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с
корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа. Дана
аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный
опыт.
Оценка «4» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при
раскрытии проблемы. Проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих
терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или
явно не прослеживаются). Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной
жизни или личный социальный опыт.
Оценка «3» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при
раскрытии проблемы. Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих
терминов. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный
социальный опыт.
Оценка «2»ставится, если представлена собственная позиция по поднятой проблеме на бытовом
уровне без аргументации.
Оценка «1»ставится, если проблема не раскрыта или дана информация (факты общественной жизни или
личного опыта) не в контексте зада