Учитель географии и краеведения, I

Учитель географии и краеведения, I-ой категории Томилова Наталья Геннадьевна
МКОУ СОШ №26 пгт Кропачево, Ашинского муниципального района, Челябинской области
Предмет: Краеведение
Класс: 6
Тема урока: Физико-географическое положение Ашинского района
Место занятия в структуре Урок по учебному плану
образовательного
процесса:
Тема урока по учебноФизико-географическое положение Ашинского района
тематическому плану:
Форма урока:
Урок изучения нового материала
Оборудование:
Физическая карта Ашинского района, физическая карта
Челябинской области, контурная карта Ашинского района (25шт.)
физическая карта Ашинского района (25 шт.)
Цель:
Познакомить с понятием физико-географическое положение
Ашинского района, географические координаты.
Дать знания о границах Ашинского района и пограничных районах
и республике.
Учить работать с географическими картами.
Способствовать развитию географического мышления.
Воспитывать любовь к родному краю.
Задачи:
Расширить географическую культуру и эстетическое восприятие;
развивать умение выявлять причинно – следственные связи.
Ожидаемые результаты:
Оценить качество и определить уровень знаний и умений по теме
«Физико-географическое положение Ашинского района»
Ход урока:
Орг. момент
Повторение
- Ребята, что мы с вами изучали на прошлых уроках краеведения? А сейчас мы проверим, как
же вы усвоили эти темы. Мы поиграем с вами в игру «Вопрос – Ответ». Каждый ряд - это одна
команда. Я задаю вопросы командам по очереди, на которые вы должны дать ответы. Если
ваша команда затрудняется, вопрос переходит к другой команде. Каждая команда за
правильный ответ получает жетон. В конце игры мы подведём итоги: от количества
правильных ответов будет зависеть оценка всей команды (см. 2 -4 слайды)
1 ряд: 1. Что такое краеведение?
Краеведение есть комплекс научных дисциплин, различных по содержанию и частным методам
исследования, но ведущих в своей совокупности к научному и всестороннему познанию края.
Краеведение - всестороннее изучение местными силами определенной территории,
осуществляемое на научной основе в целях рационального развития хозяйства.
2. Что такое пещера? (карстовая полость, которую вода пробила в известняковом слое горных
пород)
3. Что изображали древние люди в своих наскальных рисунках?
4. Как шло заселение территории Ашинского района?
(территория района заселялась насильственно крепостными крестьянами, которых закрепили за
построенными заводами).
2 ряд: 1. Перечислите виды краеведения?
(Историческое, литературное, географическое, экологическое, биологическое)
2. Как называется пещерный град в окрестностях села Серпиевка и где он расположен?
(Серпиевский пещерный град, в 24 км к северо – западу от г. Катав - Ивановск)
3. Сколько примерно лет наскальным рисункам, по мнению ученых? (14 – 15 тыс. лет)
4. Как звали купцов – заводчиков, построивших в нашем районе первый железоделательный
завод? (Иван Твердышев и Иван Мясников)
I.
II.
3 ряд: 1. Назовите источники географических знаний? (Карты, атласы, космические снимки,
справочники, географические книги, журналы, отчеты о научных исследованиях и изысканиях,
прогнозы погоды, фотографии, фильмы о природе)
2. Что можно увидеть в залах и гротах пещер? (наскальные рисунки)
3. Кто занимается изучением пещер и как называется наука, с помощью которой ведутся
исследования? (спелеологи, спелеология)
4. Какой город района обязан своим рождением этому заводу? (город Сим)
Вопрос всему классу:
- Назовите город в районе, который получил «металлургическую» родословную? (Аша) (см. 5
слайд)
Подведение итогов: «Молодцы ребята, хорошо справились с заданием».
III.
Сообщение темы и цели
- Тема, которую мы сегодня начнём изучать: Физико-географическое положение Ашинского
района.
Запишите число и тему в тетрадь.
- Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с понятиями:
1.Что такое физико-географическое положение? Узнаем соседей нашего района, т.е. с кем
граничит наш район.
2. Научимся определять географические координаты района и населенных пунктов.
3. И будем работать с контурной картой (см. 6 слайд).
IV.
Актуализация знаний
- Мы не перестаем удивляться богатству и разнообразию природы. Широко раскинулись
горы, прорезанные бурными реками. На склонах и вершинах горных хребтов – обширные
каменные россыпи, скалы, крутые обрывы, смешанные леса. Всё это Ашинский район. Среди
необъятных просторов страны есть местность, где ты родился и живёшь. Это - твой родной край.
Чем лучше знает человек свой край, тем больше он его любит. Наша землячка поэтесса Людмила
Татьяничева описала наш край в стихотворении: (рассказывает ученик)
Живу я в глубине России
Живу я в глубине России,
В краю озер и рудных скал.
Здесь реки – сини, горы - сини
И в синих отсветах металл.
По красоте, по скрытой силе
Мне не с чем мой Урал сравнить.
Иной здесь видится Россия,
Суровей, строже, может быть.
А может, здесь она моложе…
Свежей тут времени рубеж.
Но сердце русское – всё то же,
И доброта и песни те ж!
И лица те же, что в Рязани.
И так же звучны имена.
Как солнце в драгоценной грани,
В Урале Русь отражена.
- Проживая на территории Ашинского района, любуясь его природой. Мы должны с вами
знать его географический «адрес» на Земле, т. е. другими словами, что мы должны знать? (его
географическое положение).
- А кто из вас знает, что такое географическое положение? (Географическое положение –
это положение, какого – либо объекта на земной поверхности по отношению к другим объектам
или территориям)
Географическое положение – это положение, какого – либо объекта на земной поверхности
по отношению к другим объектам или территориям (запишите в тетрадь) (см. 7 слайд)
- С помощью чего можно определить местоположение любого объекта на поверхности Земли?
(Местоположение любого объекта на поверхности Земли определяется географической широтой
и долготой)
- Что означают понятия географическая широта и долгота? (Широта и долгота – это
географические координаты точки земной поверхности) (см. 8 слайд)
- Для определения географических координат проведены условные линии, вспомните, как
называются эти линии? (параллели и меридианы)
- Объясните, что такое параллели и меридианы?
Параллели – это условные линии, проходящие параллельно экватору, точки которых имеют
северную и южную широту (от 0º до 90º).
Меридианы – условные линии, проходящие через полюса Земли, все точки которых имеют
западную и восточную долготу (от 0º до 180º) (см. 9 слайд).
V. Изучение нового материала
- Ребята, а как называется страна, в которой мы с вами проживаем? (Россия) (см.10 слайд)
Россия расположена в пределах самого большого материка Земли – Евразии, занимая
значительные территории в двух частях света – Европе и Азии.
- Где проходит граница между Европой и Азией? (по Уральским горам)
А кто из вас ребята знает, в какой части света мы с вами проживаем? (в Европе)
Наша страна находится в северном полушарии.
- Значит, все объекты на её поверхности, будут иметь какую широту? (северную)
Также почти вся территория России расположена в восточном полушарии (кроме крайней
восточной части – п-ва Чукотки).
- Поэтому, все объекты на её поверхности, будут иметь какую долготу? (восточную)
- Назовите область на территории, которой мы с вами проживаем? (Челябинская область) (см. 11
слайд)
- Значит, крайние точки Челябинской области, какую будут иметь широту? А долготу? (северную
и восточную)
- Как называется район, в котором расположен наш населённый пункт - Кропачево? (Ашинский)
Ашинский район, расположен на территории Челябинской области.
Значит, географическая широта района, будет какая? – северная. А долгота? – восточная.
- А сейчас мы с вами попытаемся определить географическое положение Ашинского района по
крайним точкам (см. 12 слайд)
Найдите на карте крайнюю северную точку. Широта этой точки, будет какая? (северная)
Найдите параллель, которая проходит близко с этой точкой, она равна скольким градусам? (55º)
С урока географии вы знаете, что расстояние между параллелями равно 60 минут, если расстояние
межу двумя параллелями разделить пополам, то это сколько будет минут? (30). А здесь чуть
больше, где - то примерно минут 32´. Значит, координаты крайней северной точки будут равны
55º 32´ с. ш.
РАБОТА С КОНТУРНОЙ КАРТОЙ: Нанесите координаты на контурную карту (см.13, 14 слайды)
- А теперь найдите на карте крайнюю южную точку. Широта этой точки, будет какая? (северная).
Попытайтесь самостоятельно определить её координаты (54º 29´ с.ш.).
- Теперь определите координаты крайней западной точки Ашинского района. Долгота этой точки,
какая? (восточная) Найдите меридиан, который проходит близко с этой точкой, он равен 57 º,
значит, координата будет равна? (57º 08´ в.д.)
Найдите крайнюю восточную точку? Долгота этой точки, какая будет? (восточная).
Самостоятельно определите её координаты. (58º 10´ в. д.).
- Назовите крупные населенные пункты на территории Ашинского района? (Аша, Миньяр, Сим,
Кропачево …).
РАБОТА С КОНТУРНОЙ КАРТОЙ:
1)Нанесите их на контурную карту.
2)По физической карте Ашинского района мы с вами вместе попытаемся определить «адрес», т. е.
примерные координаты этих населенных пунктов.
(Аша - 55º 00´с.ш. 57º 15´в.д., (вместе) Миньяр - 55º 4 ´с.ш. 57º 33´ в.д., Сим - 54º 59´ с.ш. 57º 41´
в.д., Кропачево - 55º 00´ с.ш. 58º 00´в.д. (самостоятельно)).
Погрешность в два, три градуса или минуты за ошибку не считается, так как территория не
большая и при увеличении, её изобразить на карте без искажений невозможно.
Между двумя крупнейшими экономическими центрами: Челябинском и Уфой, на стыке
двух железных дорог расположен Ашинский район (карта Челябинской области) (см. 15 слайд).
- Какие две железные дороги пересекают наш район? (Территорию района пересекают Южно –
Уральская и Куйбышевская железные дороги) (презентация)
- Какие ещё транспортные пути проходят по территории нашего района? (автомобильная дорога
федерального значения Самара – Уфа – Челябинск и магистральный нефтегазопровод).
Ашинский район – самый западный район Челябинской области, вклиниваясь в
территорию Башкортостана, занимает большую территорию Предуралья и Горного Урала в
бассейнах рек Белой и Юрюзани. Площадь района 2 791, 9 км². Протяжённость границ 277 км.
(см. 16 слайд)
- Ребята, кто из вас знает, с какой республикой граничит наш район? (Башкортостаном)
- Как близко проходит граница с Башкирией от нашего населенного пункта? (на восточной
окраине поселка) (презентация)
- Когда вы отправляетесь на электричке и проезжаете г. Ашу, то, как называется следующая
крупная станция? (Уфа).
- Уфа является столицей, какой республики? (Башкортостан). Значит, мы тоже пересекаем
границу с Башкортостаном. Протяженность границы с Башкортостаном - 219 км (это
Салаватским, Нуримановским, Иглинским, Архангельским и Белорецким районами).
А на юго-востоке, с каким районом Челябинской области проходит административная граница
нашего района и как близко?
(с Катав – Ивановским районом)
На юга – востоке протяженность границы 58 км с Катав - Ивановским районом нашей области.
- Какие населенные пункты близко расположенные относятся к Катав - Ивановскому району? (с.
Шарлаш и г. Усть – Катав) (карта Ашинского района).
РАБОТА С КОНТУРНОЙ КАРТОЙ: На контурной карте выделите границы района. Напишите
названия административных территорий, с которыми граничит наш район (вместе) (см. 17 слайд).
На юго – востоке – это граница с Катав – Ивановским районом, а на севере, юге, западе и востоке
– с Башкортостаном.
Ашинский район простирается от Уфимского плато на севере до предгорий Урал - Тау на юге и
от холмисто-увалистых равнин Предуралья на западе до реки Юрюзань на востоке.
Природа Ашинского района удивительно разнообразна и неповторима по красоте (показ фото).
Лесные массивы занимают 80 % всей площади района (диаграмма). В них преобладают
уникальные для Челябинской области и Урала широколиственные породы. Перечислите их? (дуб,
вяз, клен, липа) (показ гербария) (см. 18 слайд).
Район образован в 1961 году (см. слайд 19)
- Вспомните, какие крупные населенные пункты входят в его состав? (города Аша, Миньяр, Сим,
п.г.т. Кропачево). Город Аша является административным центром нашего района. В нем
сформированы и функционируют органы государственной власти и управления. Также на
территории района расположены 22 сельских населенных пункта, входящих в состав 5 – ти
сельских администраций (физическая карта Ашинского района).
VI Д/З
Записи в тетради, пересказ, выучить понятия: ФГП, знать соседей нашего района, т.е. с кем
граничит наш район.
Уметь определять географические координаты района и населенных пунктов.
VIІ Закрепление
- Итак, что нового и интересного мы с вами узнали на уроке?
- Что значит определить географический «адрес» района? (определить его ГП)
- Объясните, что такое ГП? (Географическое положение – это положение, какого – либо объекта
на земной поверхности по отношению к другим объектам или территориям).
- Местоположение любого объекта на поверхности Земли определяется с помощью чего?
(географических координат, широты и долготы).
- Какое положение на карте Челябинской области занимает Ашинский район? (западное)
- В каком году был образован наш район? (1961 г.)
- Какова площадь нашего района? (2 791,9 км²)
- Назовите, «соседей» Ашинского района? (Башкортостан и Катав – Ивановский район)
- Какова протяженность границ района? (277 км)
- Назовите основные населенные пункты нашего района? (Аша, Миньяр, Сим, Кропачево)
3. Площадь района равна:
а) 2 791, 9 км²,
б) 2 971, 9 км²
в) 2 197, 9 км²
4. Протяженность границ района равна:
а) 377 км
б)727 км
в) 277 км
Тест (см. 20 слайд)
5. Перечислите соседей Ашинского района:
1. Ашинский район – это самый… район
(Катав- Ивановский район и Башкортостан)
Челябинской области
6. Какой город является административным
а) северный
центром нашего района?
б) восточный
а) Миньяр
в) южный
б) Кропачево
г) западный
в) Аша
2. В каком году был образован Ашинский
г) Сим
район?
а) 1916г.
б) 1961г.
в) 1691г.
(ВЗАИМОПРОВЕРКА И ОЦЕНИВАНИЕ)
VIII. Итог (см. 21 слайд)
Выяснив географический «адрес» Ашинского района, т.е. его географическое положение можно
сделать следующие выводы:
1.
Ашинский район расположен между двумя крупнейшими экономическим центрами:
Челябинском и Уфой
2. Ашинский район – самый западный район Челябинской
области
3. Площадь района 2 791, 9 км²
4. Протяжённость границ 277 км, (на юга - востоке 58 км с
Катав - Ивановским районом и 219 км с Башкортостаном)
Выставление оценок.