Окончание

«Мой еврейский мир»
Школьный проект, посвященный 15-летию школы
Авторы проекта: Линниченко Вита Николаевна, практический психолог школы
Горбач Татьяна Владимировна, замдиректора по
воспитательной работе
Харьков
Цели данного проекта
1. Презентация достижений в учебно-воспитательной деятельности еврейской школы, поддержка имиджа еврейской школы, утверждение
еврейского самосознания и гордости за свой правильно выбранный школьный путь.
2. Упрочение интереса учащихся к предметам национального цикла, закрепление полученных знаний в различных областях еврейского
образования.
3. Укрепление уз сотрудничества школы и семьи, школы и еврейской общины, школы и общественных, государственных учреждений.
Задачи данного проекта:
1. Развитие общественно-полезной, научно-образовательной, художественно-образной, социально-трудовой деятельности.
2. Повышение сплоченности и престижа ученических коллективов.
3. Активизация ценностного приоритета творческого труда, декоративно-прикладного искусства.
4. Повышение приоритета учебы, научной деятельности, стимуляция интереса к предметам гуманитарного цикла, еврейской литературе, языкам.
5. Развитие творческих способностей, креативности учащихся, самостоятельной деятельности.
6. Обогащение впечатлений детей друг о друге, сплочение коллективов вокруг группы конструктивных лидеров, сплочение классных коллективов
вокруг творческой задачи, подчеркивающей взаимозависимость учащихся и влияние усилий каждого на конечный результат.
7. Стимуляция семейного интереса к школьным достижениям ребенка в еврейском образовании и воспитании.
Участники проекта: учащиеся школы, выпускники, педколлектив, администрация, родители и родственники учеников. Состав творческих групп
(организаторы конкурсов, члены жюри, примерно, 5–6 человек): члены педколлектива, родители, члены школьного кнессета (ученического
самоуправления).
Техническое оснащение проекта: компьютеры, цифровая камера, Интернет, принтер, видеооборудование, видеокамера, проекционная система,
магнитофон, световая аппаратура.
Материалы на печатной основе, которые изданы по результатам проекта:
 Художественный альманах
 Работы участников МАН
 Газета «Пятая свеча»
 Сборник творческих работ
 Пригласительно-поздравительные открытки
 Обложки для дневников и тетрадей
Организация применения проекта в школе:
 Праздник, посвященный 15-летию со дня рождения школы, который пройдет в Доме культуры с приглашением первых лиц города,
учереждений образования, главного раввина города и области, представителей еврейской общины города, представителей
Ассоциации национально-культурных меншинств
 Выставка творческих работ учащихся, учителей и родителей
 Фотоэкспозиция «Дню рождения школы посвящается»
Название этапа
проекта.
Тематика работы
группы.
« Герб и флаг –
символы еврейской
школы»,
«Эмблемы классных
коллективов»
Организация
общешкольного
конкурса на новый
герб и флаг школы,
классных эмблем
Состав
творческих групп
Руководитель
группы.
Члены группы:
…………….
Результаты работы
группы и проекта в
целом (организация
применения в школе)
Формирование
компетентности
Ресурсы, которые
привлекаются в ходе проекта
Изготовление флага и
герба школы, которые
будут находиться в
ритуальном уголке, в
фойе школы, на
стендах, в
методических
изданиях, папках и т. п.
Вынос их на школьном
празднике.
Развитие ценностных
ориентаций учащихся,
знакомство с
государственными символами,
а также создание своих,
основанных на знании
еврейской истории.
Сплочение коллективов в силу
создания и обсуждения
единой эмблемы – символа
объединения уч-ся еврейской
школы.
Способности уч-ся в
художественно-образной
деятельности, знания в
предметных областях:
истории еврейского народа,
еврейской традиции.
Использование
информационных
технологий, черчения,
графики, энциклопедической
и исторической литературы,
Интернета
2. « Поздравляя –
приглашай»
Организация
общешкольного
конкурса
пригласительнопоздравительных
открыток
3. «Встречают по
обложке…»
Организация
общешкольного
конкурса школьных
обложек
4. «Как много мы
должны успеть
сделать для того,
чтобы света в этом
мире стало больше!»
Организация
общешкольного
конкурса на лучшее
знание традиций
Руководитель
группы.
Члены группы:
………………
Печать и рассылка
открыток семьям
учащихся школы и
лицам, приглашаемым
на праздник.
Повышение активности уч-ся
в трудовой и национальнообщественной деятельности,
уяснение значения
художественного и
изобразительного искусства.
Знакомство с еврейскими
мотивами в живописи.
Поддержка
имиджа школы и стимуляция
семейного интереса к
школьным успехам и
достижениям; повышение
социальной активности уч-ся.
Способности уч-ся в
художественно-образной деясти, возможность
привлечения к проекту детей
с низким статусом в группе.
Знания в области
изобразительного искусства,
живописи, графики,
декоративно-прикладного
искусства.
Руководитель
группы.
Члены группы:
………………
Выпуск обложек для
дневников и тетрадей.
Уяснение значения изучения
учебных предметов в
сочетании с еврейской
традицией. Воспитание
ответственного отношения к
учебным предметам.
Руководитель
группы.
Члены группы:
………………
.
Выступления
победителей в качестве
лекторов перед
родителями в
«Родительском клубе»,
проведение уроков и
участие в
мероприятиях класса и
школы.
Повышение интереса к
глубокому изучению
еврейских традиций,
привлечение к культурному
досугу, повышение
заинтересованности
родителей к соблюдению
еврейских традиций.
Совместная деятельность
семьи и школы.
Интернет, работы еврейских
художников. Способности
учащихся выразить главное в
ворохе информации.
Информационные
технологии.
Задействованы все предметы
учебной программы.
Способности учащихся
работать с еврейскими
сайтами в Интернете, с
энциклопедической
литературой, журналами,
газетами, периодическими
изданиями еврейских
организаций, еврейских
учебных заведений. Знание
истории еврейского народа,
еврейских традиций и
еврейского народа
5. «Еврейские
мотивы»
Организация
общешкольного
конкурса
фотозарисовок
«Еврейские мотивы»
6. «Все в твоих
руках…»
Организация
конкурса историйпритч по мотивам
еврейских пословиц
Руководитель
группы.
Члены группы:
………………
Оформление
фотоэкспозиции в
школьном коридоре, в
дальнейшем – в одном
из кабинетов:
оформление еврейского
уголка обязательно с
описанием
представленных
фотографий
Активность уч-ся в
национально-общественной
деятельности, уяснение
значения художественного
творчества, развитие
способностей видеть
прекрасное в обыденной
жизни еврейской школы,
еврейских семей.
Формирование умения
оценивать достоинства
творений еврейских
архитекторов, зодчих,
художников.
Руководитель
группы.
Члены группы:
………………
Материал для газеты,
творческого альманаха,
в качестве зачетного
задания на олимпиаде
по русскому языку.
Оценивается
логичность сюжета,
оригинальность,
художественные
достоинства историй.
Усвоение приобретенных
знаний в области еврейской
литературы.
Развитие творческого
воображения, воспитание
человеческих качеств на
примерах героев историйпритч и еврейских пословиц.
Выполнение заповедей.
Формирование нагляднообразной, социально-трудовой
деятельности.
праздников.
Способности уч-ся в
художественно-образной деясти, возможность
привлечения к проекту детей
с низким статусом в группе,
создание для них зоны
успеха, публичной
презентации результатов их
деятельности.
Использование цифровой
камеры, видеокамеры,
проектной аппаратуры.
Интернета. Знания об
истории еврейских кварталов
города, его архитекторах, о
еврейской общине города,
традициях и т. д.
Способности уч-ся в
художественно-образной деясти, возможность
привлечения к проекту детей
с низким статусом в группе,
создание для них зоны
успеха, публичной
презентации результатов их
деятельности.
Знания в предметных
областях: еврейская
литература, русский язык,
иврит, история, еврейская
традиция.
Умения и навыки чтения
еврейской книги. Знание
7. «Как я оказался в
еврейской школе»
Организация
общешкольного
конкурса сочинений
«Как я оказался в
еврейской школе»
8. «Еврейский год»
Организация
общешкольного
конкурса
видеоклипов и
презентаций,
посвященных
еврейским
праздникам
Руководитель
группы.
Члены группы:
………………
Материал для газеты
«Пятая свеча»,
творческого альманаха
Повышение имиджа школы,
еврейского воспитания.
Описание ситуаций,
позволяющих школьникам и
их родителям оценить
правильность выбора
обучения и воспитания на
еврейских традициях.
Вовлечение родителей в
общий семейный рассказ о
школе.
Руководитель
группы.
Члены группы:
………………
Создание
компьютерных
видеороликов о
еврейских праздниках.
Использование на
любых уроках, при
подготовке занятий в
«Родительском клубе»,
в клубе «Бат-мицва».
Знакомство с
традициями перед
праздниками при
посещении «Теплых
домов членами детской
волонтерской
организации «Союз
сердец».
Стимуляция к более
глубокому изучению
традиций с использованием
наглядных материалов.
Развитие сплоченности
классных коллективов.
Сплочение коллективов
вокруг группы
конструктивных лидеров,
сплочение классных
коллективов вокруг
творческой задачи,
подчеркивающей
взаимозависимость учащихся
и влияние усилий каждого на
конечный результат.
хасидских притч и еврейских
пословиц,
энциклопедическая
литература.
Способности уч-ся в
художественно-образной деясти, возможность
привлечения к проекту детей
с низким статусом в группе,
создание для них зоны
успеха, публичная
презентация результатов их
деятельности.
Использование компьютера,
умений и навыков работы с
ним.
Способности уч-ся в
наглядно-образной
деятельности, поддержание
семейного интереса к
достижениям детей.
Клип предполагает
оригинальный текст о
празднике, цифровые
фотоинсценировки текста,
подбор музыкального
сопровождения и его
озвучивание.
Знания по работе с
компьютерными
программами,
компьютерными
технологиями, знание
еврейских песен, еврейской
традиции, навыки
9. «Наша семейная
еврейская реликвия»
или «История моей
семьи»
Руководитель
группы.
Члены группы:
………………
Материал для музея,
газеты, творческого
альманаха, конкурсов
различного уровня.
Сочинения на указанные темы
раскрывают личное
отношение автора к теме, его
восприятие и переживание
коллизий жизни членов его
семьи на протяжении
нескольких поколений.
Поддержка семейного
интереса
к школьным достижениям
ребенка в еврейском
образовании.
Формирование
навыков в социальнотрудовой,
бытовой сфере.
Руководитель
группы.
Члены группы:
………………
Материал для газеты.
Оформление стенда
«Спортивные
достижения».
Укрепление сплоченности
коллективов классов,
уяснение значения заботы о
здоровье, интеграции
классных коллективов.
Формирование здорового
образа жизни.
Руководитель
группы.
Члены группы:
………………
Изготовление
произведений
декоративноприкладного искусства,
которые в дальнейшем
могли бы стать
деталями интерьера
классных помещений.
Представляются в
законченном виде: в
Работа в сферах
самостоятельной, социальнотрудовой, семейной
деятельности. Развитие
способностей уч-ся в области
декоративно-прикладного
искусства.
Поддержание имиджа школы
и семейного интереса к
школьным успехам и
Организация
общешкольного
конкурса сочинений
«Наша семейная
еврейская реликвия»
или «История моей
семьи»
10. Маккабиада
Организация
общешкольного
спортивного фестиваля
11. «Еврейский мир
глазами детей»
Организация
общешкольного
конкурса
произведений
декоративноприкладного
искусства
художника, фотографа.
Способности учащихся в
изложении собственного
материала, умение
использовать
самостоятельные навыки при
исследовательской
деятельности.
Использование семейных
фотографий, реликвий,
исторических документов,
принадлежащих семье.
Способности уч-ся в
физкультурнооздоровительной
деятельности, интерес к
спорту.
Знание о Маккабиаде, о
происхождении и истории
этого движения.
Способность детей работать с
деревом, красками, глиной и
т. п.
Знания о еврейской жизни,
быте, символах еврейской
традиции,
одежде, героях еврейской
истории.
12. «С днем
рождения!»
Организация
изготовления
поздравительных
плакатов и афиш для
оформления
праздника
13. «Пятая свеча»
Организация
праздничного
школьного выпуска
периодического
издания «Пятая
свеча»
Руководитель
группы.
Члены группы:
………………
Руководитель
группы.
Члены группы:
………………
рамках, паспарту, на
подставках и т. п.
Размещение в классах
на стенах,
подоконниках.
Возможен розыгрыш на
аукционе. Издание
художественного
альманаха.
Размещение в зале, где
будет проходить
праздник.
Выпуск школьной
газеты «Пятая свеча».
достижениям детей, к
еврейской истории и
традициям. Закрепление
высокой социальной
активности уч-ся.
Разрисовка шаблонов. Все
классные коллективы
получают заготовки на
альбомных листах, каждый
ученик раскрашивает свой
участок, а потом по принципу
«пазла» листы собираются в
единое целое. Пропуск листа
приводит к пробелу в общей
работе, поэтому «приложить
руку» должен каждый ученик.
Поддержание имиджа школы,
поддержание творческой
атмосферы и позитивного
климата в классах.
Повышение
сплоченности и престижа
ученических коллективов.
Развитие навыков в области
информационной,
просветительской и
рекламной деятельности.
Представление детских работ,
фотографий, заметок и статей
на различные темы школьной
жизни, традиций и т. п.
Распространение среди уч-ся
Способности уч-ся в
художественнооформительской
деятельности, творческом
подходе и умение выдать
идею на гора.
Сканирование,
использование в виде
электронных открыток,
плакатов и т. п.
Знание компьютерных
программ, умение работать
кисточкой и красками.
Книги еврейских мудрецов и
Любавического Ребе, поиск
их высказываний, крылатых
выражений.
Использование умения
работать с компьютерными
программами и
технологиями.
Знания в области литературы,
журналистики, языков и т. д.
Умение работать с цифровой
камерой, Интернетом.
школы, их семей, других
еврейских и общественных
организаций города.
14. «Тора и наука»
Организация
школьного фестиваля
«Тора и наука»
Руководитель
группы.
Члены группы:
………………
15. «С днем рождения, Руководитель
школа!»
группы.
Члены группы
Организация и
…………………..
проведение праздника
«С днем рождения,
школа!»
Проведение
конференции.
Материал для газеты,
библиотеки, при
подготовке занятий в
клубах, издание работ
уч-ся.
Повышение значения учебы,
знаний, исследовательской
деятельности.
Развитие способности
мыслить, сопоставлять,
систематизировать
полученные знания.
Книги и справочная
литература по еврейскому
образованию, Интернет,
сайты еврейских
организаций, учебники и
энциклопедическая
литература.
Проведение праздника
в Доме культуры.
Приглашение гостей.
Организация выставки
всех работ данного
проекта. Награждение
учащихся, учителей,
родителей и всех, кто
принимал участие в
проекте.
Умение представить свои
достижения, результат своей
работы.
Утвердить высокий имидж
школы.
Способности к написанию
сценария, использование
литературы и знания языков.
Применение кино- и
видеоаппаратуры, проектной
и световой. Привлечение
специалистов: режиссера,
хореографа, хормейстера и т.
д.