МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
advertisement
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФИЛИАЛ ТЮМГУ В Г. ТОБОЛЬСКЕ Естественнонаучный факультет Кафедра биологии, экологии и методики преподавания естествознания УТВЕРЖДАЮ Директор _____________ ____________ подпись ФИО «___» __________ 2015 г. Учебно-методический комплекс учебной практики Общая экология Направление подготовки 022000.62 – Экология и природопользование Профиль подготовки «природопользование» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Очной формы обучения Тобольск, 2014 1 Содержание Рабочая программа практики…………………………………………… 3 Руководство по организации практики…………………………………21 Приложения Приложение 1. Лекционные материалы ......................................................22 Приложение 3. Лабораторный практикум ...................................................22 Приложение 4. Самостоятельная работа студентов ...................................22 Приложение 5. Методические рекомендации (материалы) для студента..23 Приложение 6. Контролирующие и оценочно- диагностические материалы по практике………………………………………………………30 6.1. Технологическая карта практики ...........................................................30 6.2. Тестовые задания для контроля знаний по практике ...........................33 Приложение 7. Глоссарий ..............................................................................36 Приложение 8. Дополнительные учебно-методические материалы ......... 39 2 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФИЛИАЛ ТЮМГУ В Г. ТОБОЛЬСКЕ Естественнонаучный факультет Кафедра биологии, экологии и методики преподавания естествознания УТВЕРЖДАЮ ДИРЕКТОР _____________ ____________ ПОДПИСЬ ФИО «___» __________ 2015 Г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной практики Общая экология Направление подготовки 022000.62 – Экология и природопользование Профиль подготовки «природопользование» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Очной формы обучения Тобольск, 2014 3 Содержание 1. Цели и задачи освоения дисциплины ......................................................................................5 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО ............................................................................5 3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины ............................................6 4. Структура и содержание практики ..........................................................................................6 5.Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии,используемые на практике .......................................................................................7 6. Самостоятельная работа студентов .........................................................................................7 7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства ...................................................8 7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля ........................................................8 7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов ................................................ Error! Bookmark not defined. 7.3. Оценочные средства промежуточной аттестации .........................................................14 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ...............................19 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины .........................................................19 10. Место и время проведения рактики………………………………………………………………..19 Пояснительная записка 4 Учебная практика «Общая экология» предназначены для закрепления теоретических знаний и овладения полевыми, инструментальными и экспериментальными методами изучения живых систем на организменном, популяционном и экосистемном уровнях. 1 Цели и задачи освоения дисциплины Цель практики - заключается в закреплении теоретического материала по курсу «Общая экология» и овладения навыками и приемами практической деятельности по экологии, раскрытия закономерностей роста и развития в разных условиях среды обитания. В связи с этим необходимо решить следующие задачи: - углубление и закрепление теоретических знаний, полученных студентами при изучении дисциплины «Общая экология»; - раскрытия закономерностей роста и развития в разных условиях среды обитания. - познакомить с методиками биоэкологического мониторинга. - показать инфраструктуру урбосреды и проблемы экологии города. - научить приемам биологического метода борьбы с вредителями с/х культур. Полевая практика направлена на обеспечение овладение студентами основных умений и навыков в следующих видах профессиональной деятельности учебно-воспитательная, научно-методическая, которая предполагает выполнение следующих целей и задач: В области учебно-воспитательной деятельности: - умение ориентироваться в методах полевых популяционных исследований; - практические навыки самостоятельного определения видов, их жизненности, возрастных состояний ; - умение правильно вести полевой дневник и обрабатывать собранный фактический материал, применяя различные методы оценки популяционных характеристик; - навыки самостоятельной исследовательской работы; умение составлять отчетную документацию В области научно-методической деятельности: - приобретение необходимых практических навыков для проведения исследовательских и методических работ в области биоэкологического мониторинга; - практические навыки использования приборов и оборудования, применяемого при выполнении полевых экспедиционных работ по профилю практики Изучение дисциплины способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности связанных с: разработкой предложений по охране окружающей среды в области профессиональной деятельности; разрешением производственных конфликтов, связанных с экологической безопасностью в области профессиональной деятельности; проведением научных исследований по экологии в области профессиональной деятельности. 2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО Полевая практика «Общая экология» относиться к циклу общих профессиональных дисциплин; Для освоения курса, студент должен обладать базовыми знаниями курсов: Биология Общая экология Полевая практика «Общая экология», необходима для полноценного освоения следующих дисциплин: Методы реабилитации почв 5 Экологический мониторинг Региональное природопользование Глобальные проблемы природопользования 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности): Процесс освоения дисциплины направлен на формирование компетенции ОК-3, ОК-13, ПК-4, ПК-7. - понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3); - знать теоретические основы геохимии и геофизики окружающей среды, владеть методами геофизических и геохимических исследований; владеть методами общего и геоэкологического картографирования (ОК-13); - иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4); - знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и сжижения загрязнений окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК - 7). После изучения данной дисциплины студент должен: основы метода биоиндикации загрязнения воздушной среды; общепринятые методики проведения биоэкологического мониторинга; методики постановки экологических опытов по выявлению действия факторов среды на организм. уметь: - пользоваться инструментальными методами экологических исследований; - применять экологические знания в практической деятельности. владеть: - навыками практической деятельности с природными объектами; - навыками сбора полевого материала; - приемами обработки материала и составления таблиц и графиков. Приобрести опыт деятельности: - проведении полевых исследований; - использования приборов, применяемых в экологических исследованиях. 4. Структура и содержание практики Общая трудоёмкость дисциплины составляет 108 часов, зачётных единиц 3 - No Разделы (этапы) П/П практики 1 Подготовительн ый этап Виды учебной работы на практике включая СРС Недели (дни) Ознакомление с 1 день программой практики, подготовка оборудования, инструктаж по технике безопасности. Ознакомление с правилами составления 6 Общая трудое мкость (часы) 4 Формы текущего контроля опрос Полевые исследования 2 Камеральный этап 3 отчета. Методика постановки экологических опытов по выявлению действия факторов среды на организм. Биоиндикация и ее использование в экологическом практикуме Изучение инфраструктуры г. Тобольска и экологического состояния урбосреды. Инструментальные и лабораторные методы экологических исследований. Осуществление работ предусмотренных программой практики и календарным графиком в установленные сроки 1 4 2 8 4 16 4 16 4 24 Ведение дневника практики отчет 5. Образовательные, научно- исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике Образовательные технологии: обработка фактического, фондового (музейных), статистического материалов, подбор необходимой литературы анализ полученных результатов, составление на его основе таблиц, построение графиков, подборка иллюстрационного материала оформление иллюстраций, приложений, рецензирование текста. При проведении экскурсий на Комплексную метеостанцию, рыбоводные заводы, службы управления природопользованием, станции очистки коммунальных и промышленных вод и др. руководитель практики организует для студентов лекции и беседы специалистов служб следующей примерной тематике: 1) технологическая схема производства в соответствии с требованиями по обеспечению природоохранного законодательства; 2) основные технологические показатели; 3) отчетность на предприятии; 4) экологическая безопасность; 5)эффективность природоохранных мероприятий. 6 Самостоятельная работа студентов № Наименование раздела (этапа практики) Виды самостоятельной работы 1 Подготовительный этап Изучение методики индивидуального задания 2 Полевые исследования Изучение анатомо-морфологических свойств, с учетом площади поврежденных 7 поверхности листьев, аномалии роста. 3 Полевые исследования Выявление видового состава растений – индикаторов кислотности почвы. 4 Полевые исследования Крест – салат как тест-объект для оценки загрязнения почвы и воздуха. 5 Полевые исследования 6 Полевые исследования Определение антропогенных нарушений почвы. Биоиндикация воздушного загрязнения по состоянию хвой сосны. 7 Полевые исследования 8 Полевые исследования 9 Полевые исследования 10 Полевые исследования Определение стадии деградации лесной экосистемы. Изучение лесозащитной полосы придорожного участка. Методика биологического мониторинга. Индикаторная роль растений, мониторинг на уровне вида. Способы посадки деревьев и кустарников 7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства 7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля 1. При переходе с одного звена пищевой цепи на другое теряется около: А -10% энергии; Б - 90% энергии; В - 50% энергии; Г - 25% энергии 2. Роль животных в круговороте веществ состоит в том, что они являются: А — истребителями органических веществ; Б - производителями органических веществ; В - разрушителями органических веществ; Г - разрушителями минеральных веществ 3. В океанах с глубиной биомасса уменьшается, так как там: А - мало кислорода; Б - низкая температура; В - мало света; Г - нет почвы. 4. Правильно составленная пищевая цепь: А - семена ели - еж - мышь - лисица; Б - лисица - еж - мышь - семена ели; В - семена ели - мышь- еж- лисица; Г - мышь - еж - семена ели - лисица 5. Организмы, способные синтезировать органические вещества из неорганических А - автотрофы Б - гетеротрофы В - аэробы Г - анаэробы 6. Все элементы окружающей среды, влияющие на организмы, называются А - абиотическими факторами Б - экологическими факторами 8 В - биотическими факторами Г - антропогенньши факторами 7. Биогеоценоз это совокупность А - взаимосвязанных компонентов неживой природы Б - живых организмов одного вида В - живых организмов разных видов Г - живых организмов и компонентов неживой природы, связанных обменом веществ и превращениями энергии 8. Ярусное размещение надземных частей растений в лесу - это приспособление к использованию А - воды Б - солнечного света В - углекислого газа Г - минеральных солей 9. Саморегуляция в биогеоценозе проявляется в том, что А - виды усиленно размножаются Б - численность особей изменяется В - ни один вид полностью не уничтожается другим Г - особи одного вида уничтожают особей других видов 10. Критическое значение экологического фактора для организма называют А - ограничивающим фактором Б - оптимумом В - зоной нормальной жизнедеятельности Г - верхним пределом выносливости 11. Озоновый слой - необходимое условие существования биосферы, так как слой озона А - образуется в результате космических излучений Б - препятствует проникновению ультрафиолетовых лучей В - препятствует загрязнению атмосферы 12. Форма биотических отношений, при которой совместно обитающие популяции различных видов не испытывают взаимного влияния, называется ________________________ 13. Биоценоз считается устойчивым, если он сохраняется в течение А - в течение нескольких десятилетий Б - нескольких лет В - нескольких месяцев 14. Закон необходимого разнообразия гласит, что любая экосистема А - состоит из подсистем Б - формируется из одинаковых компонентов В - не может формироваться из одинаковых компонентов 15. Наличие доступных ресурсов и жизненного пространства, которые необходимы популяции, определяется понятием А - давление жизни Б - устойчивое воспроизводство В - емкость среды 16. Чем больше биомасса популяции, тем занимаемый ею трофический уровень А - выше Б - ниже В - количество биомассы не зависит от трофического уровня 7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ Таблица 5 Виды работ Максимальное количество баллов Модуль 1 Модуль 2 Модуль 3 Итого 9 Аудиторные занятия Установочная конференция Учебная практика Итоговая конференция Самостоятельная работа Итого за работу в семестре Обобщающий контроль Итого 19 9 10 18 20 18 6 25 25 7 25 25 10 10 10 30 20 50 57 9 38 10 23 80 20 100 7.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов Таблица 6 № Наименование раздела дисциплины Подготовительный этап 1 2 итоговая 3 Обобщающий контроль 1 Сбор материала и анализ результатов для выполнения отчета по практике 2 3 Сбор материала и анализ результатов для выполнения отчета по практике Конференции Ознакомление с программой практики, подготовка оборудования, инструктаж по технике безопасности Сдача отчета по учебной практике Итоговая контрольная работа Практика Экскурсии на биологические очистные сооружения, водозабор, метеостанцию п. Бизино, «Абалакский ЭРЗ» г. Тобольска Обобщенная характеристика 5 лесных биогеоценозов Модуль (аттеста ция) 9 1 10 3 20 Итоговая 5 2 2 Характеристика биогеоценоза луга Мониторинг зеленых насаждений 5 2 5 2 Полевые исследования Биодиагностика чистоты воздуха по состоянию сосны обыкновенной 5 2 Полевые исследования Интенсивность движения автотранспорта (для оценки чистоты воздуха) 5 2 Полевые исследования Оценка запыленности (скорость 4 осаждения пыли за сутки на квадратный метр поверхности листвы, г/м2 в сутки) 2 Полевые исследования Полевые исследования 4 5 6 7 Формы оцениваемой работы Максимал ьное количеств о баллов 10 Полевые исследования 8 Биоиндикация чистоты водоемов 4 2 7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов Таблица 7 № Наименование раздела (темы) дисциплины Максима льное Формы оцениваемой работы количест во баллов Проверка отчетности по теме: 6 «Методы исследования лесного фитоценоза » Описание экскурсий, проводимых на 2 предприятия и учереждения Модуль (аттеста ция) 1. Подготовительный этап 2. Сбор и анализ результатов для выполнения отчета по практике 3. Сбор и анализ результатов для выполнения отчета по практике Проверка отчетности по теме: «Методы исследования лесного фитоценоза» 2 2 4. Сбор и анализ результатов для выполнения отчета по практике Проверка отчетности по теме: «Методы исследования лугового фитоценоза». 2 2 5. Сбор и анализ результатов для выполнения отчета по практике Проверка отчетности по теме: «Методы экологического мониторинга». 1 2 6. Сбор и анализ результатов для выполнения отчета по практике Проверка отчетности по теме: «Биологические очистные сооружения г. Тобольска» 2 3 7. Сбор и анализ результатов для выполнения отчета по практике Проверка отчетности по теме: «Мониторинг воздуха г. Тобольска» 2 3 8. Сбор и анализ результатов для выполнения отчета по практике Проверка отчетности по теме: «Методы мониторинга водной среды» 2 3 11 1 2 9. Сбор и анализ результатов для выполнения отчета по практике Проверка отчетности по теме: «Управление природопользованием на федеральном и региональном уровнях» 2 3 10. Оформление отчета Проверка отчетности 2 3 7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости 1. Одно из проявлений приспособленности всего живого к меняющимся условиям климата 1) норма реакции 2) диапазон выживания 3) жизненная форма 4) экологическая валентность 2.Организмы, обитающие в узком диапазоне значений фактора, называются 1) эврибионтами 2) эпибионтами 3) стенобионтами 4) гпобионтами 3. Воздействие, оказываемое на организм извне, называется … фактором 1) биотическим 2) антропогенным 3) экологическим 4) абиотическим 4.Степень воздействия экологического фактора на организм 1) зона действия 2) характер воздействия 3) уровень влияния 4) экологическая валентность 5. Характеристики интенсивности фактора, оказывающие влияние жизнедеятельность организма 1) запредельный, нормальный, недостаточный 2) максимальный, минимальный, оптимальный 3) минимальный, критический, благоприятный 4) благоприятный, неблагоприятный 6. Минимум и максимум воздействия фактора для организма 1) критические точки 2) точки действия фактора 3) точки интенсивности 4) точки толерантности 7. Для организма наиболее благоприятным является... интенсивность фактора 1) наименьшая 2) наименьшая и средняя 3) средняя и низкая 4) оптимальная 8.Факторы неорганической природы, воздействующие на организм 1) ограничивающие 2) не ограничивающие 3) витальные 4) абиотические 9. Минимум интенсивности фактора для томата 1) 25° С 2) 0° С и 10° С 12 на 3) 0° С и 45° С 4) 0° С 10. Экологические факторы, воздействующие на всю совокупность организмов, живущих на данной территории 1) лимитирующие 2) ограничивающие 3) специфические 4) общие (или факторы общего действия) 11. Экологические факторы, воздействующие на конкретный организм в данной популяции или биогеоценозе 1) общие (факторы общего действия) 2) лимитирующие 3) специфические 4) ограничивающие 12. Экологический фактор, определяющий возможность или невозможность реализации жизнедеятельности организма при наличии оптимума всех других необходимых для жизни организма факторов 1) специфический 2) летальный 3) общий 4) лимитирующий 13. Лимитируют распространение жизни в океане, но обычно не лимитируют распространение жизни на суше 1) минералы 2) свет 3) азот 4) кислород 5) водород 14.Толерантность – это способность организмов 1) выдерживать изменения условий жизни 2) приспосабливаться к новым условиям 3) образовывать локальные формы 4) приспосабливаться к строго определенным условиям 5) реагировать на факторы среды 15. Растения сухих местообитаний, способные переносить недостаток влаги - почвенную и атмосферную засуху 1) ксерофиты 2) мезофиты 3) гигрофиты 4) голофиты 16.Гомойотермные организмы отличаются от пойкилотермных 1) постоянной температурой тела 2) постоянной окраской покровов 3) непостоянной температурой тела 4) температурой тела, зависящей от температуры окружающей среды 17.Терофиты - это растения 1) растущие на других растениях и не имеющие корней в почве 2) водные растения 3) однолетники, отмирающие с наступлением неблагоприятного сезона 4) растения тропиков 18. Часть спектра солнечных лучей, которую усваивают растения 1) инфракрасные лучи 2) ультрафиолетовые лучи 3) видимая часть спектра 13 4) сине-зеленые лучи 19. Действие света на растение 1) способствует появлению мелких листьев, светлого опушения и приспособлений для накопления запасов воды 2) является причиной сезонного и суточного ритма жизни животных и растительных организмов 3) является причиной фототропизма 4) содействует выработке приспособлений для поглощения кислорода 5) является источником энергии для всех организмов, живущих на Земле 20.Инфракрасные лучи способствуют ... температуры на поверхности Земли 1) выравниванию 2) повышению 3) изменению 4) накоплению 7.Оценочные средства промежуточной аттестации 7.3.1. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов Таблица 8 Экзамен (соответствие рейтинговых баллов Вид Допуск к и академических оценок) Зачёт аттестации аттестации Удовл. Хорошо Отлично рейтинговая 40 баллов 61 балл 61-72 баллов 73-86 баллов 87-100 баллов система 7.3.2. Оценочные средства промежуточной аттестации 1. Группа растений, способных переносить недостаток освещения 1) тенелюбивые 2) светолюбивые 3) гелиофиты 4) сциофиты 2. Папоротники, живущие под пологом сумрачного тропического леса, относятся к … 1) растениям длинного дня 2) светолюбивым растениям 3) тенелюбивым растениям 4) теневыносливым растениям 3. Известно, что лесной ландыш не растет в поле, но его не встретишь и в сумрачном еловом лесу, потому что он 1) теневыносливый 2) тенелюбивый 3) ксерофит 4) мезофит. 4. Растения длинного и короткого дня в регионе вашего проживания: 1) рожь и кукуруза 2) мать и мачеха и хмель 3) картофель и томат 4) черемуха и лиственница 5. Для получения плодов и семян льна в тропической зоне, лен необходимо 1) поливать 2) затенять 3) освещать 4) подкармливать 5) увлажнять 14 6. Движение растений под действием света называется 1) гелиотропизм 2) фототропизм 3) топизм 4) геотропизм 7. Группы животных, различающихся образом жизни в зависимости от их отношения к свету 1) норники 2) дуплогнездники 3) обитатели почв 4) дневные 8. Абиотические факторы, регулирующие распространение растений и животных по широтам 1) температура 2) длина дня 3) влажность 4) рельеф 9. Группы растений по их отношению к перенесению низких температур 1) аридные 2) холодоустойчивые 3) морозоустойчивые 4) холодостойкие 10. Пальма кокосовая относится к растениям 1) неморозостойким 2) южным 3) тропическим 4) нехолодостойким 11. Карельская береза относится к …… растениям 1) холодоустойчивым 2) морозоустойчивым 3) холодолюбивым 4) морозолюбивым 12. Животные, объединенные по температуре их тела относительно внешней среды 1) пойкилотермные и гомойотермные 2) килотермные и гомотермные 3) млекопитающие и земноводные 4) водные и наземные 13. Постоянная температура тела дает приемущество 1) расселению 2) занятию новых экологических ниш 3) увеличению ареала 4) обитания в воде 14. Термофильные организмы 1) сине-зеленые водоросли 2) бактерии 3) многоклеточные водоросли 4) простейшие 15. Для получения плодов озимой пшеницы ее исходные семена необходимо 1) стратифицировать 2) проверить на всхожесть 3) заморозить 4) обработать гербицидами 16. Организмы, способные существовать в относительно постоянных условиях среды, называются 1) полисапробными 2) эврибионтными 3) олигосапробными 4) стенобионтными 15 5) мезосапробными 17. Растения, жизненные формы которых обеспечивают им полное или частичное прикрывание снегом зимой называются 1) фанерофиты 2) хамефиты 3) криптофиты 4) терофиты 18. Фанерофиты - это растения, у которых почки возобновления расположены 1) над поверхностью почвы высоко 2) над поверхностью почвы низко 3) в почве 4) в воде 19. Криптофиты - растения, у которых почки возобновления расположены 1) над поверхностью почвы высоко 2) над поверхностью почвы низко 3) в почве 4) в воде 20. Биологический спектр вида это 1) процентное распределение видов по жизненным формам 2) пропорциональное распределение видов по жизненным формам 3) соотношение жизненных форм 4) процентное распределение возрастных групп 21. Жизненная форма организма это 1) морфологический тип приспособления организма к факторам среды 2) физиологический тип приспособления организма к среде обитания 3) морфофизиологический тип приспособления организма к среде обитания 4) этологический тип приспособления к среде обитания. 22. Ритмы жизни у животных: 1) миграции 2) спячка 3) оцепенение 4) выведение потомства 23. Фактор, вызывающий подготовку перелетных птиц к миграции 1) температура 2) свет 3) ночные заморозки 4) изменение длины дня 24. Ритм жизни организмов под воздействием света называется 1) жизненным 2) биологическим 3) биологическими часами 4) периодичностью 25. Взаимодействие актинии и рака-отшельника называется 1) симбиозом 2) комменсализмом 3) паразитизмом 4) конкуренцией 26.Конкуренция — это отношения между 1) хищниками и жертвами 2) видами со сходными потребностями 3) паразитами и хозяевами 4) живыми организмами и абиотическими факторами 16 27. В результате взаимосвязи хищник – жертва происходит 1) вымирание популяции жертвы 2) снижение численности популяции жертвы 3) резкое увеличение численности популяции хищника 4) экологическое разобщение видов 28. Отношения паразита и хозяина состоят в том, что паразит 1) не приносит вреда хозяину 2) приносит вред, но обычно не приводит к гибели хозяина 3) приносит хозяину пользу 4) приводит к гибели хозяина 29. Симбиотические отношения, при которых присутствие каждого из двух видов становится обязательным для другого партнера, называются 1) комменсализм 2) мутуализм 3) протокооперация 4) нейтрализм 30. Форма взаимоотношений, при которой один вид получает какое-либо преимущество, не принося другому ни вреда, ни пользы, называется 1) протокооперацией 2) паразитизмом 3) комменсализмом 4) аменсализмом 31. Самоизреживание у елей – это пример 1) внутривидовой конкуренции 2) межвидовой конкуренции 3) комменсализма 4) старения популяции 32. Беспозвоночные различных видов поселяются в норах грызунов, находя там благоприятные для себя условия и не являясь при этом паразитами хозяина норы. Это явление называется 1) синокией 2) протокооперацией 3) квартиранством 4) акклиматизацией 1) амменсализмом 33. Пример симбиоза организмов 1) подосиновик и осина 2) кедровка и кедр 3) акула и рыба лоцман 4) моллюск и рыба горчак. 34. Принципиальное отличие паразитизма от хищничества 1) не приводит к гибели хозяина 2) угнетает хозяина 3) адаптируется к условиям агрессивной среды 4) регулирует численность хозяина 35. Пример экзопаразитизма 1) перьевые паразиты 2) кишечные паразиты 3) листогрызущие насекомые 4) клещи 36. Организмы, экологическая роль которых состоит в превращении органических веществ в неорганические; они питаются мертвыми остатками это 17 1) 2) 3) 4) детритофаги зоофаги редуценты консументы 37. Поедание плодов рябины птицами — это пример, иллюстрирующий 1) энтемофилию 2) зоохорею 3) орнитохорею 4) анемофилию 5) экзофелию 38. Вид взаимоотношений, устанавливаемый на пшеничном поле между особями пшеницы 1) симбиоз 2) взаимопомощь 3) конкуренция Вопросы к зачёту 1. Географическая характеристика объектов мониторинга: макрорельеф,мезорельеф и микрорельеф 2. Проведения микроклиматических наблюдений. 3. Подразделения почв на типы. 4. Горизонты вертикального почвенного профиля. 5. Глазомерная съемка территории, полевые планы, топографические планы местности в масштабе 1:5000-1:2500 - основа для отображения изучаемых явлений. 6. Квартальная сетка микрорайона. 7. Ключевые участки различного назначения, где проводятся ежегодные наблюдения мониторинг состояния природных сред. 8. Оценки качества воздуха, определение мест сильной загазованности, уровней шумового загрязнения и радиоактивности. 9. Задача экологического мониторинга. 10. Индикации нарушенности экосистем по Б. В. Виноградову. 11. Преобразование ландшафта как оценка техногенной нагрузки. 12. Оценка неблагополучия территории по параметрам (ботанических, почвенных, территориальных статических , динамических, природных, антропогенных). 13. Оценки экологического неблагополучия на основе пространственных характеристик: площадь зон нарушенности лесных биоценозов; площадь зон нарушенности луговых биоценозов; площадь земель, выведенных из землепользования (овраги, свалки, отвалы пород, хранилища отходов и т. д.); площадь земель, занятых под населенные пункты, промышленные зоны и транспортные магистрали. 14. Экологическая оценка по статическим признакам . 15. Экологическая оценка по динамическим признакам. 16. Выбор объектов мониторинга. 17. Выбор ключевых участков. 18. Параметры ключевых участков. 19. Описание почв ключевых участков. 20. Мониторинг лесного фитоценоза. 21. Описание растений на ключевом участке в лесу 22. Составление формулы древостоя. 23. Определение жизненности растений. 24. Определение обилия. 25. Мониторинг лугового фитоценоза. 26. Растения - индикаторы плодородия почв. 27. Растения - индикаторы водного режима почв. 28. Растения - индикаторы глубины залегания грунтовых вод. 29. Растения - индикаторы кислотности почв по Л. Г. Раменскому, 1956. 30. Биодиагностика почвенных микро- и макроэлементов. 31. Признаки избыточного содержания химических элементов в почве. Аттестация по итогам практики 18 Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета. 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература: 1. Алексеев С. В., Груздева Н. В., Муравьев А. Г., Гущин Э. В. Практикум по экологии., М., АОМДС, 1996. с. 192. 2. Опыты и наблюдения в с/х и природе. /Под ред. Н. С. Воронина. – Белуга Калужский пед. инст. им Г. Э. Циолковского, 1966. с. 197. 3. Федорова А.И., Никольская А.Н. Практикум по экологии и охране окружающей среды: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. - М.: Гуманит. изд. центр. ВЛАДОС,2001.-288с. 4. Школьный экологический мониторинг. Учебное пособие/Под ред.Т.Я. Ашихминой.М.:АГАР,2000.386 с. б) дополнительная: 1. Административно-территориальное деление Тюменской области. Справочник.- Тюмень, 1991. 3. М.: Стройиздат, 1980. 112 с. 2. Болота Западной Сибири, их строение и гидрологический режим.- Л., 1976. 3. Будьков С. Т., Лезин В. А. География Тюменской области.-Свердловск, 1989. 4. В.В.Бакулин, В.В. КозинГеография Тюменской области/Учеб.пособие.-Сверд.-Урал. кн. изд-во,1996.-240с. 5. Государственный доклад о состоянии окружающей природной среды Российской Федерации 6. Дедю И.И. Экологический энциклопедический словарь. Кишинев: Изд-во МСЭ, 1990. 406 с. 7. Закон Российской Федерации об охране окружающей природной среды. - М.: Республика, 1992.- 64 с. 8. Западная Сибирь // Советский Союз. Географическое описание в 22 т.-М.,1963. 208 с. 9. Западная Сибирь. Природные условия и естественные ресурсы СССР.- М., 1963. в) Периодические издания: Журналы «ЭКиПР» «Инженерная экология». «Экология и жизнь, «Экология и производство». «Экологический вестник», «Химия и технология воды» г) Интернет-ресурсы: 1. http://www.worldcity.h1.ru/ 2. http://www.un.org/russian/documen/maps/ 3. http://www.rgo.ru/cgi-bin/index.cgi 4. http://nature.worldstreasure.com/ 5. http://kraevedenie.chat.ru/content0.html 6. http://geo2000.nm.ru/index1.htm 7. http://www.transparentworld.ru/atlas/process/process.htm 9.Материально-техническое обеспечение дисциплины 1. Ранцевая полевая лаборатория исследования почвы "РПЛ-почва" 2. рН-метр-милливольтметр рН-410 1.35.15.0030 3. ВесыЕК-6101 4. Дозиметр ДРГ-0,1 -Т-1 5. Измеритель ТГЦ-МГ4 влажности и температуры воздуха цифровой 1.85.20.6222. 6. Класс-комплект "Экологический практикум" 7. Метеостанция Vantage Pro2. Davis instruments 10. Место и время проведения учебной практики Базы практики определяются в соответствии с индивидуальными и целевыми договорами на подготовку бакалавров. 1. 2. 3. 4. 19 Продолжительность практики: 3 недели, из них большая часть времени отводятся на решение практических задач, исследования, сбор материала, экскурсии, 4 дня на первичную обработку и написание и представление отчета. Паспорт рабочей программы дисциплины Разработчик(и) : Третьякова Татьяна Владиленовна, доцент кафедры биологии, экологии и МПЕ Программа одобрена на __________________________________________ 20 заседании кафедры от «___»_______________г., №________ Согласовано: Зав. кафедрой ______________________ Садыкова Э.Ф. «___» ________________г. Согласовано: Специалист по УМР _________________ «___» ________________г. 21 протокол Приложение 1 Лекционные материалы (не предусмотрены) Приложение 2 Практические занятия (не предусмотрены) Приложение 3 Лабораторный практикум не предусмотрен Приложение 4 Самостоятельная работа студентов Перед тем как приступить к выполнению задания студент должен поставить цель задания, проанализировать ставящиеся перед ним задачи, определить приоритеты выполнения этих задач Источники информации необходимые для выполнения задания: Научноисследовательская, учебная, статистическая, нормативно-правовая, методическая литература, специалисты, эксперты. Технология выполнения заданий: Подготовительный этап. На подготовительном этапе раскрываются цели и задачи полевой практики. Студенты знакомятся с устройством основных приборов и правилами их эксплуатации, с правилами заполнения журналов, информируются о ходе проведения практики, структуре итогового отчета, о фотодокументировании своей деятельности. Проводится инструктаж по технике безопасности. Рекогносцировка территории, где будут проводиться различные виды съемок. Полевые исследования. Проводятся на основе методических рекомендаций по сбору материала на основе общепринятых методов полевых исследований. Камеральный этап. Во время камерального этапа производится обработка данных, полученных в полевых условиях. Оформление материалов отчета. В журналах полевых измерений заполняются титульные листы, заголовки, примечания и пояснения. На этом этапе происходит сравнение и анализ полученных данных, а также их систематизация. Отчет по итогам практики оформляется в двух вариантах: письменном и электронном. Методические указания к выполнению индивидуальных заданий Цель данных методических указаний интенсифицировать процесс усвоения учебного материала по учебной практике «Общая экология», выработать четкость изложения знаний, умение актуализировать, обобщить, проводить сравнения и умозаключения. Работа при подготовке к практическим занятиям: 1. Внимательно прочитать вопрос. 2. Составить план и при необходимости конспект вопроса. 3. Вспомнить основные термины, понятия, закономерности и законы по теме. 4. Апробировать соответствующие методики. 5. Подтвердить результат схематическими рисунками и примерами. Работа с литературными источниками: 1. Ознакомиться с имеющимися в библиотеке систематическими, алфавитными, предметными каталогами. 2. В первую очередь изучить п методическую, научную, периодическую литературу, содержащую теоретические основы проблемы. Затем познакомиться с литературными источниками, раскрывающими более узкие и частные вопросы. 3. Составить собственную библиографическую картотеку. Рекомендации по организации индивидуальной работы студента: студент выполняет индивидуальное задание, на основе которого составляется программа практики. Выполнение задания следует начинать с определения целей и постановки задач практики, после чего следует (вместе с руководителем), определить алгоритм решения, исходя из приоритетов выполнения задания, подобрать методику решения этих задач, определить механизм их выполнения, подобрать источники информации (литературу, определиться с кругом лиц, к которым можно обратиться за помощью: экспертов, консультантов, наставника). Студент должен тщательно прорабатывать каждый раздел задания. В процессе работы студент заполняет дневник практики. Записывается не только объем и содержание выполненной работы, но и полученные результаты. Записи вносятся 22 ежедневно. На основе собранного материала и данных из дневника студент составляет отчет по практике. Алгоритм самоконтроля выполнения заданий практики: – проработать все разделы программы практики; – решить поставленные задачи; – получить заявленные результаты; – добросовестно выполнять полевые исследования; – собрать необходимые материалы, сведения и документацию для отчета. Приложение 5 Методические рекомендации (материалы) для студента. Методическое обеспечение и сопровождение практики ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ПРИРОДНЫХ СРЕД И ОБЪЕКТОВ НА КЛЮЧЕВЫХ УЧАСТКАХ БИОТА Характеристика биогеоценоза леса (по каждому ключевому участку) 1. Географическое положение (координаты или расстояние до населенного пункта) 2. Рельеф местности (вид макро- и мезорельефа) 3. Тип почвы 4. Мертвый покров (подзолистая, серая лесная и т. д.) (состав опада, равномерность, лесная подстилка) 5. Название типа леса (ассоциация) 6. Влияние человека и животных (следы рубок, пожаров и др.) 7. Рекомендуемые меры по охране леса Описание биогеоценоза леса I. Древостой Таблица 1 Описание древостоя Дата обследования. . № Название Диаметр (см) Высота (м) Количество Жизненност п/п видов средн. средн. деревьев на 1 ь га Сомкнутость крон (в процентах): - общая % - первого яруса % - второго яруса % Формула древостоя . Естественные повреждения и болезни древесных пород: Таблица 2 Виды деревьев Возобновление леса (подрост) Количество особей различной Кол-во Кол-во Оценка 2 высоты (м) на 100 м подроста всходов состоян на 100 м2 на 1м2 ия более 2 1-2 0,5-1 0,25-0,5 Вывод о возобновлении леса (возобновляется или нет) Прогноз развития фитоценоза (направление сукцессии) II. Кустарниковый ярус 23 Таблица 3 Описание кустарникового яруса . Дата обследования № п/п Название растений Кол-во экз. на 100 м2 Высота средняя, (м) Жизненность III. Травяно-кустарничковый ярус Таблица 4 Описание травяного и кустарничкового покрова № п/п Название растений Обилие Фенофаза Жизненность Общее покрытие травяным покровом %. IV. Моховой и лишайниковый наземный покров Степень покрытия почвы %. Характер распределения (равномерное или мозаичное) V. Таблица 5 Обобщенная характеристика лесных биогеоценозов Категории и номера участков участки контроля опытные участки (с Показатели (природный ланд- антропогенной нагрузкой) шафт) 1 2 3 4 Тип леса (ассоциация) Формула древостоя Сомкнутость крон (общая), % Характер возобновления: - семенное или вегетативное - порода -количество всходов на 1 м2 Травянисто-кустарничковый покров: - общее покрытие, % - количество видов Моховой покров -общее покрытие, % Наличие лишайников (+): -накипные - листовые - кустистые Характеристика биогеоценоза луга (для каждого ключевого участка) 1. Географическое положение (координаты или расстояние до населенного пункта). 2. Тип луга (суходольный или пойменный) 3. Рельеф местности (вид макро- и мезорельефа) 4. Тип почвы (подзолистый, дерновый и т. д.) 5. Условия увлажнения (осадки, грунтовые или поверхностные воды) 6. Наличие деревьев (да или нет) 7. Наличие кустарников (да или нет) 24 5 ... 8. Закочкаренность (да или нет) Таблица 6 Ярус Высота, (см) Характеристика ярусности луга Преобладающие растения 1. II. 111. Мониторинг зеленых насаждений Количественный состав и состояние зеленых насаждений объекта Состояние № п/п Порода Таблица 7 . Дата обследования Диаметр на высоте, 3 м От Общее Неудо количес Хороше Удовлет влетво Менее 10 ворител до тво е ритель 10 см ьное 20 ное см От 20 Более до 50 см 50 см ВОЗДУХ Биодиагностика чистоты воздуха по состоянию сосны обыкновенной Таблица 8 Результаты биодиагностики Показатели Категории и номера участков участки опытные участки (с антроконтроля погенной нагрузкой) (природный ландшафт) 1 2 3 4 5 … Состояние хвои сосны: - количество обследованных деревьев - повреждение хвои,% - усыхание хвои,% Состояние генеративных органов: - количество обследованных деревьев - количество измеренных шишек - средняя длина шишки, см -средний диаметр шишки, см Прирост сосны: - количество обследованных деревьев -средняя длина побега, см Индекс продолжительности жизни хвои Оценка чистоты воздуха при помощи лишайников Таблица 9 Порода дерева Показатели . Категории и номера участков 25 участки контроля (природный ландшафт) 1 2 опытные участки (с антропогенной нагрузкой) 3 4 5 … Накипные: -встречаемость, % -степень покрытия,% -балл оценки Листоватые: -встречаемость,% -степень покрытия,% -балл оценки Кустистые: -встречаемость,% -степень покрытия,% -балл оценки Относительная чистота атмосферы (ОЧА) Анализ осадков Осаждение пыли, г/м2 Таблица 10 Результаты анализа осадков Номера точек отбора проб с антропогенной природный ландшафт нагрузкой 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Кислотность (рН) Сульфаты, мг/л Нитраты, мг/л Нитриты, мг/л Аммиак, ионы аммония, мг/л *) Общее солесодержание, мг/л *) Нерастворимые вещества, мг/л Интенсивность движения автотранспорта (для оценки чистоты воздуха) Таблица 11 Оценка автотранспортной нагрузки № поста Пост наблюдения (место нахождения) Сезон наблюдения Средняя интенсивность потока (авт./ч.) Оценка кислотности дождевых осадков (средние значения) Таблица 12 Кислотность дождевых осадков Время определения Значение рН июнь июль август сентябрь 26 Оценка запыленности (скорость осаждения пыли за сутки на квадратный метр поверхности листвы, г/м2 в сутки, средние значения в начале июня и в сентябре) Таблица 13 Результаты анализа запыленности воздуха Осаждение пыли, Номера точек отбора проб г/м2 с антропогенной природный ландшафт нагрузкой 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Июнь Сентябрь ПОЧВА Характеристики почвенных горизонтов ключевых участков Таблица 14 Характеристики почвенных горизонтов ключевого участка №____ Характеристики почвенных горизонтов ключевого участка Номер горизонта А0 А1 С Мощность почвенного горизонта, см Окраска (для сухой почвы) Влажность (сухая, свежая и т.д.) Механический состав (песчаная, супесчаная, суглинок и т.д.) Структура (комковатая, бесструктурная и т.д.) Включения (остатки растений, угольки и т.д.) Новообразования (гидроксиды Fe, Mn, гумус и т.д.) Вскипание (капля HCI на стекле) Растения - биоиндикаторы различных почв Виды-биоиндикаторы (оценка обилия в баллах проставляется в клеточку таблицы): 0 - вид не встречается; 1 - вид редок; 2 - вид встречается обычно; 3 - вид встречается очень часто. При отсутствии оценки обилия в клетке таблицы ставится прочерк. Таблица 15 Биоиндикаторы почв ключевых участков Виды-индикаторы Категории и номера участков участки опытные участки (с контроля антропогенной нагрузкой) (природный ландшафт) 1 2 3 4 5 … 27 1. Индикаторы плодородия почв: а) высокого (эвтрофы) б) умеренного в) низкого (олиготрофы) 2. Индикаторы водного режима: а) гигрофиты б) мезофиты в) ксерофиты 3.Индикаторы глубины залегания фунтовых вод 4. Индикаторы кислотности почв: а) ацидофилы б) нейтрофилы в) базифилы Под пунктиром следует писать конкретные виды-индикаторы. Характеристики почв ключевых участков Таблица 16 Основные характеристики почв Показатели Категории и номера участков участки Опытные участки контроля (с антропогенной нагрузкой) (природный ландшафт) 1 2 3 4 5 ... Название типа почв Кислотность Влагосодержание Степень плодородия Механический состав Общее солесодержание Микробиологическая активность: -дыхание почвы (выделение углекислого газа) - разложение целлюлозы Численность дождевых червей ВОДА Основные характеристики водоемов (средние значения за сезон по трем пробам) Таблица 17 Основные характеристики водоемов Показатели Точки отбора проб воды с указанием 1 2 1 Количество проб Физические свойства воды: -прозрачность -цветность -запах -взвешенные вещества Химический состав воды: -рН -сухой остаток -жесткость 28 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 - карбонаты -гидрокарбонаты -аммиак, ионы аммония - нитриты - нитраты -хлориды -сульфаты -окисляемость - количество растворенного кислорода *) Наличие растительных индикаторов чистоты воды: -доминирующие виды водорослей -сапробность водоема *) Наличие животных индикаторов чистоты водоемов: -биотический индекс - индекс Гуднайта и Уотлея Класс качества воды по методу автографии на фотобумаге. Биоиндикаторы состояния водоемов Виды-биоиндикаторы (оценка обилия в баллах): 0 - вид не встречается; 1 - вид редок (единичные экземпляры); 2 - нормальное обилие; 3 - вид встречается очень часто. При отсутствии оценки обилия в клетке таблицы ставится прочерк. Таблица 18 Биоиндикация чистоты водоемов Виды-ивдикаторы (оценка обилия в баллах, 0—3) Точки наблюдения с указанием водоема 1 2 3 4 5 6 Веснянки Поденки Стрекозы Лягушки Рак Перловица Пескарь Елец Учебная практика проводится во 2 семестре и продолжается 3 недели. Методические рекомендации по подготовке отчета по учебной практике В отчёте по производственной практике во введении кратко излагаются: цель, задачи, актуальность практики, приводятся краткие данные о месте прохождения практики, приводится также методика, описываются этапы исследований, необходимые для выполнения задания. В основной части излагаются результаты предварительных экологических исследований. В целом отчёт о учебной практике должен показать, что студент обладает достаточной суммой экологических знаний, знаком с теоретическими основами ряда дисциплин, приобрел определенные профессиональные знания и умения. Обязательными элементами структуры отчета являются: Введение, в котором отмечаются: 1. Цель и задачи практики. 2. Описание экскурсий. 3. Характеристика основных направлений защиты урбосреды среды. 29 Содержание работы природоохранной деятельности учереждения и его организационная структура; Состояние объекта управления природопользованием в Тюменской области. (ресурсы воды, лесов, земель, рекреации или техногенное воздействие на окружающую среду). К отчету учебной практике прилагаются карты и схемы ресурсов и состояния окружающей среды, графики, таблицы, полученные результаты. Основной документ выполняется в тетради по практике (дневнике). Приложение 6 Контролирующие и оценочно-диагностические материалы по практике 6.1. Технологическая карта практики федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д.И. Менделеева» Биолого-химический факультет ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА Ф.И.О. _____________________________________________________________________________ Наименование образовательной программы, профиля: Экология и природопользование, природопользование Год обучения: 1 Семестр: 8 Наименование дисциплины: учебная практика Общая экология Количество аудиторных часов на дисциплину: 108 Форма отчётности: дифференцированный зачёт Ф.И.О. преподавателя: Третьякова Татьяна Владиленовна № 1. 2. 3. Утверждено на заседании кафедры ________________ 20__г. протокол №__ . Теоретическая часть Максима Отметка Тема Модуль льное о теоретического Формы работы (аттеста количест выполне занятия ция) во баллов нии Ознакомление с программой практики, Методика постановки экологических опытов по выявлению действия факторов среды на организм. Биоиндикация и ее использование в экологическом Ознакомление с программой практики 2 1 подготовка инструктаж безопасности 6 1 5 2 оборудования, по технике Проведение исследований предусмотренных программой практики 30 практикуме 4. Экскурсии на биологические очистные сооружения, Урбосреда как водозабор, метеостанцию п. антропосистема Бизино, «Абалакский ЭРЗ» г. Тобольска 2 2 5. Биоэкологический мониторинг Проведение исследований предусмотренных программой практики 6 2 Оформление отчета 4 3 6. 7. Ознакомление правилами составления отчета. итого с 25 Практическая часть № 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Тема практического занятия Обобщенная характеристика лесных биогеоценозов Формы работы Максимал ьное количеств о баллов 2 отчет Модуль (аттеста ция) 2 Характеристика биогеоценоза луга Мониторинг зеленых насаждений отчет 2 отчет 2 Биодиагностика чистоты воздуха по состоянию сосны обыкновенной отчет Оценка чистоты воздуха при помощи лишайников отчет 2 2 2 2 2 2 Интенсивность отчет движения автотранспорта (для оценки чистоты воздуха) 2 Оценка отчет запыленности (скорость осаждения пыли за сутки на 2квадратный метр поверхности листвы, г/м2 в 2 3 3 31 Отметка о выполне нии 15. 16. 17. сутки) Биоиндикация чистоты водоемов отчет Отчет по практике отчет 2 3 5 3 25 итого Самостоятельная работа № Тема 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Изучение ассортимента растений, используемых в озеленении территорий. Опыты. Влияние влажности на рост и развитие растений. Выявление видового состава растений – индикаторов кислотности почвы. Крест – салат как тест-объект для оценки загрязнения почвы и воздуха. Определение антропогенных нарушений почвы. Биоиндикация воздушного загрязнения по состоянию хвой сосны. Определение стадии деградации лесной экосистемы. Изучение лесозащитной полосы придорожного участка. Определение видового состава растительности пришкольной территории. Способы посадки деревьев и кустарников Форма работы отчет Отметк Максимальное Модуль ао количество (аттестация) выполн баллов ении 3 1 отчет 3 1 отчет 3 1 отчет 3 2 отчет 3 2 отчет 3 2 отчет 3 2 отчет 3 3 отчет 3 3 отчет 3 3 32 11. итого 30 Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов Вид аттестации Экзамен Соответствие рейтинговых баллов и академических оценок Удовл. Хорошо Отлично 61-72 баллов 73-86 баллов 87-100 баллов 6.2. Тестовые задания для контроля знаний по практике 1. Оболочка Земли, состав, структура и свойства которой зависят от деятельности живых организмов – это: а) биота б) экосистема в) биосфера г) ноосфера 2. Закон физико-химического единства живого вещества сформулировал : а) В.И. Вернадский б) Н.Ф. Реймерс в) Ю.Г. Марков г) А.Н. Кочергин 3. Какое правило Барри Коммонера гласит о том, что следует проводить анализ природных процессов и использовать их: а) все связано со всем б) природа знает лучше в) все должно куда-то деться г) за все надо платить 4. По воздействию человека на среду обитания выделяют следующие экологические системы: а) естественные б) искусственные в) неравновесные г) трансформированные 5. Западная Сибирь охватывает природные зоны: а) тундру б) тайгу в) лесотундру г) степь 6. Наиболее развитыми отраслями промышленности на территории Западной Сибири являются: а) добывающая б) лесная в) металлообрабатывающая 33 г) пищевая 8. Город Новокузнецк является главным промышленным центром: а) Кемеровской области б) Алтайского края в) Томской области г) Новосибирской области 9. Запасы нефти главным образом сосредоточены в: а) ХМАО б) ЯНАО в) юге Тюменской области г) Алтайском крае 10. Показателями общественного здоровья являются: а) заболеваемость б) смертность в) нетрудоспособность г) способность адаптироваться к меняющимся условиям 11. Факторы риска подразделяют на: а) психологические б) техногенные в) экологические г) социальные 12. К физическим канцерогенным факторам окружающей среды относятся: а) рентгеновские лучи б) токсичные газы в) радиоактивные изотопы г) генетические мутации 13. Наиболее опасным химическим канцерогеном в Западной Сибири является: а) диоксид углерода б) бенз(а)пирен в) диоксид азота г) сероводород 14. Процессом возникновения мутаций под воздействием мутагенных факторов является … 15. Постоянное присутствие в генофонде популяции вредных мутагенных генов называется: а) генетическим риском б) генетическим грузом в) популяционным мутагенезом г) популяционным риском 16. К мутагенам относятся: а) пестициды б) нитриты в) тяжелые металлы г) вирусы 17. Составить представление об изменениях в биосфере позволяет: 34 а) наземный мониторинг б) гидрологический мониторинг в) авиационный мониторинг г) космический мониторинг 18. Объектами природно-хозяйственного мониторинга являются: а) животные б) агроэкосистемы в) грунтовые и поверхностные воды г) приземистый слой воздуха 19. По территориальному признаку выделяют мониторинг: а) локальный б) региональный в) глобальный г) системный 20. Нитраты в организме человека оказывают первоначальное влияние на: а) органы дыхания б) органы пищеварения в) гемоглобин крови г) лейкоциты крови 21. Предельно допустимая концентрация нитратов для взрослого человека в день составляет: а) 10 мг б) 45 мг в) 200 мг г) 500 мг 22. Официально признан веществом первой группы опасности: а) полиамид б) полипропилен в) поливинилхлорид г) полиуретан 23. Инертным радиоактивным газом, содержащимся в почве является: а) уран б) торий в) радон г) ксилол 24. Предельно допустимый уровень индукции магнитного поля на предприятиях Западной Сибири составляет: а) 0,2 мкТл б) 0,5 мкТл в) 10 мкТл г) 20 мкТл 25. К городам с высоким уровнем загрязнения атмосферного воздуха относятся: а) Барнаул б) Омск в) Тюмень 35 г) Салехард 26. Максимально разовая ПДК веществ в атмосфере не должна вызывать рефлекторных реакций у человека в течении: а) 10 минут б) 30 минут в) 24 часов г) одного месяца 27. Основным источником загрязнения атмосферного воздуха в Западной Сибири является: а) промышленный газ б) стройиндустрия в) трансграничный перенос веществ с соседних районов г) автомобильный транспорт 28. Среди городов Западной Сибири наиболее сложным в плане атмосферного загрязнения является: а) Тюмень б) Сургут в) Новосибирск г) Новокузнецк 29. Зоной пространства и растительности, специально выделенной между промышленным предприятием и районом проживания населения является… Приложение 7 Глоссарий Аэрация почвы - газообмен почвенного воздуха с атмосферным. Хорошая А.п. необходима для успешного роста и развития растений и является одним из показателей почвенного плодородия. Биологические процессы в почве связанные с расходованием кислорода почвенного воздуха. Во время А.п. происходит обогащение почвенного воздуха кислородом, а приземного надпочвенного слоя воздуха - углекислотой. Аэрозоли (от аэро и золи) - дисперсные системы, состоящие из жидких или твердых частиц, находящихся во взвешенном состоянии в газовой среде (обычно воздухе). К аэрозолям относятся, например, дымы, туманы, пыли, смог. В виде А. сжигают жидкое и порошкообразное топливо, нанося лакокрасочные покрытия, используют ядохимикаты. Биосфера (от био- и сфера) - область активной жизни, охватывающая нижнюю часть атмосферы, гидросферу и верхнюю часть литосферы. В биосфере живые организмы и среда их обитания органически связаны и взаимодействуют друг с другом, образуя целостную динамическую систему. Термин "биосфера" введен в 1875 году Э. Зюссом. взаимосвязанных живых организмов и Биоклиматология - учение о влиянии климата на живые организмы. Главные разделы: агроклиматология и биоклиматология. Биомасса - общая масса живого вещества или видов, популяций или сообщества в целом, приходящаяся на единицу поверхности или объема места обитания. Выражается в массе сырого или сухого вещества (г/м2, кг/га2, т/га и т.д.). Различают -фитомассу и Б. животных - зоомассу. В наземных сообществах Б. растений превышает зоомассу. В океане преобладает зоомасса. Биогеоценоз - пространственно ограниченная природная система. 36 Деградация почвы - постепенное ухудшение почв, утрата ими плодородия. Вильямс показал, что Д.п. - природный процесс аэробного разрушения органического вещества почвы и ее структуры под влиянием условий сухой степи. Д.п. может быть следствием наблюдения в природе перехода одной стадии единого почвообразовательного процесса в другую или вызывается хищническим способом ведения земледелия и уничтожения лесов. Засоленные почвы - почвы с повышенным содержанием (более 0.25%) содержанием водорастворимых минеральных солей, главным образом хлористых и сернокислых солей натрия, кальция, магния, реже - углекислым натрием (соды) и еще реже - азотнокислыми солями натрия и калия. Главными факторами образования засоленных почв служат близко залегающие от поверхности минеральные грунтовые воды. Зондирование атмосферы - определение распределения температуры, влажности, давления, ветра и других параметров атмосферы. Зондирование атмосферы может быть акустическое (звуком), оптическое (лучом лазера), с помощью радиоволн, самолетов, ракет, искусственных спутников Земли. Инсектициды (от лат. insectum - насекомое и caedo - убиваю) - химические средства, уничтожают насекомых, вредителей полезных растений, продуктов и животных. Качество среды - состояние среды, удовлетворяющее биологическим и психическим условиям проживания населения. Компоненты природной среды - земля, недра, почвы, поверхностные и подземные воды, атмосферный воздух, растительный, животный мир и иные организмы, а также озоновый слой атмосферы и околоземное космическое пространство, обеспечивающие в совокупности благоприятные условия для существования жизни на Земле. Литосфера (от лито- и сфера) - внешняя сфера "твердой" Земли, включающая земную кору и часть верхней мантии (субстрат). Минерализация воды - насыщение воды неорганическими (минеральными) веществами, находящимися в виде, как ионов, так и коллоидов. Степень минерализации выражается в г/л или мг/л. Ноосфера (от греч. noos-разум и сфера) - новое эволюционное состояние биосферы, при котором разумная деятельность человека становится решающим фактором ее развития. Понятие "Ноосфера" введено французскими учеными Э. Лерца и П. Тейяром де Шарденом в 1927 году. Окружающая среда - совокупность компонентов природной среды, природных и природно-антропогенных объектов, а также антропогенных объектов. Природная среда (далее также - природа) - совокупность компонентов природной среды, природных и природно-антропогенных объектов. Показатель вредности миграционный водный - характеризует переход химического вещества из пахотного слоя почвы в подземные грунтовые воды и поверхностные водоисточники. Показатель вредности миграционный воздушный - характеризует переход химического веществ а из пахотного слоя почвы в атмосферу. 37 Рекультивация земель - полное или частичное восстановление земель, нарушенных предшествующей хозяйственной деятельностью. Включает выравнивание земель, лесопосадки, создание парков и прудов на месте горных выработок и др. Слой озоновый - масса озона в атмосфере, высота от 10 до 50 километров с максимальной концентрацией на высоте 20-25 километров, слой предохраняет живые организмы на Земле от вредного влияния коротковолновой УФ радиации Солнца. Смог - аэрозоль, состоящий из дыма, тумана и пыли. Возникает в атмосфере промышленных городов из частиц сажи, пепла, продуктов сухой перегонки топлива, содержит также капельки жидкости - во влажной атмосфере. В жаркую погоду наблюдается в виде желтоватой пелены. Может быть причиной заболевания органов дыхания. Среда окружающая - среда обитания и производственной деятельности человека, окружающий человека природный и созданный им материальный мир. Окружающая среда включает природную среду и искусственную (техногенную) среду, т.е. совокупность элементов среды, созданных из природных веществ трудом и сознательной волей человека и не имеющих аналогов в девственной природе (здания, сооружения и.т.п.). Сукцессия (от латинского successio-преемственность, наследование) последовательная смена во времени одних биоценозов другими на определенном участке земной поверхности. Среда окружающая - среда обитания и производственной деятельности человека, окружающий человека природный и созданный им материальный мир. Окружающая среда включает природную среду и искусственную (техногенную) среду, т.е. совокупность элементов среды, созданных из природных веществ трудом и сознательной волей человека и не имеющих аналогов в девственной природе (здания, сооружения и.т.п.). Сукцессия (от латинского successio-преемственность, наследование) последовательная смена во времени одних биоценозов другими на определенном участке земной поверхности. Цветение воды - окрашивание воды вследствие массового развития некоторых макроскопических водорослей и других микроорганизмов. Цветение происходит в морях, осолонённых и пресных водоемах от массового развития в них обычно одного из видов планктонных водорослей, что связанно главным образом с определением температуры и обеспечением биогенными веществами. Цепь пищевая - перенос энергии пищи от ее источника - автотрофов (растений) через ряд организмов, происходящий путем поедания одних организмов другими. Циклы биогеохимические (биогеохимический круговорот веществ) - обмен веществом и энергией между различными компонентами биосферы, обусловленный жизнедеятельностью организмов и носящий циклический характер. Термин "биогеохимические циклы" введен в 10-х годах 20 века В. И. Вернадским. Устойчивость растений - способность растений противостоять воздействию экстремальных факторов среды (почвенная и воздушная засуха, засоление почв, низкие температуры и.т.д.). Это свойство выработано в процессе эволюции и генетически закрепилось. 38 Эвтрофикация - обогащение рек и озер биогенными элементами, сопровождающееся повышением продуктивности вод. Эвтрофикация может быть результатом естественного старения водоема, внесения удобрений или загрязнения сточными водами (в том числе с полей). Экология (от греческого oikos-дом, жилище, местопребывание и - логия) - наука об отношениях растительных и животных организмов и образуемых ими сообществ между собой и окружающей средой. Термин "экология" предложен в 1866 году Э. Геккелем. Объектами "экологии" могут быть популяции организмов, виды, сообщества экосистемы и биосфера в целом. Экосистема - единый природный комплекс, образованный живыми организмами и средой их обитания (атмосфера, почва, водоем и другие) в которой живые и косные компоненты связаны между собой обменом вещества и энергии. Эрозия почвы - разрушение почвы водой, стекающей по склону; водяные струйки и потоки отрывают почвенные частицы и комочки от общей массы почвы и сносят их вниз по склону. Помимо разрушения почвы водой существует процесс развеивания почвы сильными ветрами. Причиной эрозии почвы могут быть ливневые, талые и сбросные ирригационные воды. Эффект парниковый в атмосфере планет - нагревание внутренних слоев атмосферы (Земли, Венеры и других планет с плотными атмосферами), обусловленный прозрачностью атмосферы для основной части излучения Солнца (в оптическом диапазоне) и поглощением атмосферой основной (ИК) части теплового излучения поверхности планеты, нагретой Солнцем. Приложение 8 Дополнительные учебно-методические материалы 39