муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 имени генерала

муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 36 имени генерала
А.М.Городнянского г. Смоленска
Терешкова Ольга Николаевна,
учитель начальных классов высшей категории
Проект урока русского языка в 1 Б классе
по теме «Заглавная буква Э»
(по курсу «Русский язык. Обучение грамоте», автор В.Г.Горецкий и др.)
Тип урока: усвоение новых знаний
Дата проведения: 28.01.2015
Цели урока:
сформировать у детей четкий зрительно-двигательный образ буквы Э, учить
списыванию с рукописного текста, формировать навык грамотного письма;
развивать аналитико-синтетическую деятельность, фонематический слух,
умение перекодировать
в контексте слова изучаемый звук-фонему в
соответствующую букву, проверять написанное слово, умение работать в
парах;
воспитывать потребность в знаниях, позитивное отношение к письму как к виду
речевой деятельности, культуру речи,
доброжелательное отношение к
товарищам в процессе совместной работы.
Оборудование:
«Прописи» 4 часть (автор В.Г.Горецкий, Н.А.Федосова) - Издательство
«Просвещение», Москва 2014; раздаточный материал (листы А-4 для каждого
ребенка, 2 веревочки разной длины для моделирования буквы Э – комплект на
парту), компьютер, мультимедийный проектор, презентация «Э.Успенский»,
музыкальный фрагмент из мультфильма «Трое из Простоквашино».
Ход урока
1. Организационный момент.
Учитель:
Вот звенит для нас звонокНачинается урок.
Ровно встали, подтянулись
И друг другу улыбнулись.
- Ребята, начинаем урок русского языка. Вы готовы к успешной работе? Давайте
проверим подготовку рабочего места. Что необходимо иметь на каждом уроке
русского языка?
(Дети называют и проверяют наличие прописей и принадлежностей для
письма).
2. Сообщение темы урока, постановка целей.
- Какую букву мы научились писать вчера на уроке?
- Какой звук она обозначает?
-Чем он отличается от согласного звука?
- Какую букву вы ещё не учились писать?
-А хотите научиться?
- А зачем вам это нужно?
- Кто уже догадался, какая будет тема урока?
(появляется тема на доске)
-Сегодня на уроке будем учиться писать и соединять с другими буквами
заглавную букву Э. Будем учиться делать выводы, учиться видеть в словах
орфограммы, чтобы писать без ошибок.
- Какую цель вы поставите перед собой?
3. Изучение нового материала.
а) Сравнение образов буквы Э с э, С
- Посмотрите на строчную и заглавную буквы. Они похожи? А на какую ещё
букву похожа буква Э?
- Буква Э на С дивится,
Словно в зеркало глядится.
Сходство есть наверняка,
Только нету языка.
- Значит, научиться писать заглавную букву Э вам не составит большого труда.
б ) Пальчиковая гимнастика.
- Давайте подготовим руку к письму.
Упражнение «Пианино»
Ножки вместе, ровно спину,
Мы сидим за пианино.
(Постукивание по парте подушечками всех десяти пальцев одновременно)
Упражнение «Замок»
На двери висит замок. (Быстрое соединение пальцев в замок)
Кто его открыть бы смог? (Руки в стороны, волнообразные движения кистями
рук)
Потянули… Покрутили…
Постучали… И открыли! (Пальцы сцеплены в замок, стучат ладошками друг о
дружку. Пальцы расцепились)
в) Работа в «Прописи 4» с. 26.
- Откройте прописи на с. 26.
- Кто изображен рядом с буквами? Почему?
Повторение правил посадки за столом во время письма.
- Раскрасьте фигурку мальчика.
Знакомство с написанием буквы Э.
- Рассмотрите образец заглавной буквы Э. Из каких элементов она состоит?
- Заглавную букву Э начинаем писать чуть ниже вспомогательной линии. Руку
ведем вверх, закругляя линию вправо, ведем округлую линию вниз, не доходя до
нижней линии рабочей строки, закругляем влево меньше, чем это делали вверху
вправо. Отрываем руку и пишем второй элемент – короткую горизонтальную
линию – на верхней линии рабочей строки. (Объяснение учителя с показом на
доске)
- Напишите заглавную букву Э в воздухе. (Под счёт: и- раз- и, два)
- Напишите буквы Э большого размера на листе для тренировки.
- Обведите элементы заглавной буквы Э в прописи.
- Выполните узор «Цепочка».
- Поработайте в паре. Смоделируйте букву с помощью веревочек, которые лежат
у вас на партах. (Взаимопроверка)
Упражнение в написании буквы Э.
-Помните о правилах письма:
1. Посадка и наклон букв.
2. Расстояние между буквами.
3. Высота букв.
- Напишите на первой строке букву Э. Обведите в овал самую красивую букву.
- Прочитайте слова на 2-ой строке. Что они обозначают? Как мы называем такие
слова? Расскажите правило о правописании имен. Напишите имена.
Физкультминутка
(Проводят учащиеся)
4. Закрепление изученного.
а) Работа с предложениями.
- Что написано на 3-ей и 5-6 строках?
- Как догадались? Прочитайте предложения.
- Какие они по цели высказывания?
- Найдите похожие слова. Чем они отличаются? (имя, имена)
- Прочитаем 1-ое предложение с показом гласных ручными знаками.
- Спишите предложение. Отметьте точками красным карандашом буквы
гласных. Разделите слова на слоги дужками снизу.
Проверка. (Один ребенок называет гласные, второй читает по слогам)
- Поставьте на полях «+», если вы всё сделали правильно.
- Прочитаем 2-ое предложение с показом гласных ручными знаками.
- Спишите предложение. Поставьте ударение в словах.
Проверка. (Один ребенок называет ударные слоги в словах)
- Поставьте на полях «+», если вы всё сделали правильно.
- На какое известное вам правило встретились слова в этих предложениях?
- Подчеркните заглавную букву в именах собственных в этих предложениях.
- Сколько букв подчеркнули?
Физкультминутка
(Движения выполняются под музыку из мультфильма
«Трое из Простоквашино»)
б) Запись мужских имён.
- Прочитайте предложение внизу страницы. Какое оно по цели высказывания?
- Составьте предложение как ответ на это задание.
- А какие мужские имена вы знаете на букву Э?
- Кто узнал мелодию, под которую проходила физкультминутка?
- Вспомните персонажей этого мультфильма.
- А кто придумал этих персонажей?
Презентация «Э.Успенский»
- Эдуард Николаевич Успенский – известный детский писатель. Он родился в
1937 году. Он сочинил много произведений для детей, его литературные герои
широко известны.
- А вы можете их назвать?
Демонстрируется презентация из 6 слайдов с изображениями книг
Э.Успенского и вопросами о героях его книг.
- Ребята, я приготовила небольшую выставку книг Э.Успенского. Их можно
посмотреть на переменке. И, конечно же, я призываю вас читать книги
Э.Успенского.
- Давайте запишем мужские имена на последних двух строках прописей.
(Запись слова: Эдуард, … Далее имена записываются в зависимости от
называемых детьми. В случае, если дети не назовут другие имена на Э,
самостоятельно записываются мужские имена, начинающиеся с других букв).
Взаимопроверка.
- Ребята, когда при написании слов нам нужна заглавная буква Э?
- По желанию дома вы можете подобрать слова – имена собственные на букву
Э. Где можно найти такую информацию?
5. Подведение итогов урока.
- Какова была тема нашего урока?
- Какую цель вы перед собой поставили?
- Поднимите руки, кто считает, что он достиг поставленной цели?
- Оцените качество своей письменной работы на уроке (внизу стр. 26 рисуют
смайлик, который отражает уровень выполнения работы).
- Спасибо за хорошую работу. Наш урок окончен.
Литература
1. Т.В. Ковригина, Е.А. Виноградова, Н.Н. Черноиванова. Русский язык:
обучение грамоте (обучение письму), Волгоград, «Учитель» 2012 г.
2. Сборник рабочих программ «Школа России». Москва, «Просвещение»,
2011