УДК 378 - РХТУ им. Д.И. Менделеева

УДК 378.666:14
РОЛЬ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ХИМИКОВ-ТЕХНОЛОГОВ
Н.М. Черемных
РХТУ им. Д.И. Менделеева, г. Москва
Развитие философско-методологической рефлексии у специалистов
любого профиля является важнейшим условием формирования не только
общей философской, но и профессиональной культуры, обеспечивающей
решение конкретных проблем современной науки и технологии и, самое
главное, поиск новых типов объектов, актуальных направлений
исследований и генерацию новых идей. В этом плане курсы «История и
методология науки» для магистрантов и «История и философия науки» для
аспирантов РХТУ им. Д.И. Менделеева выступают необходимыми
компонентами профессиональной подготовки химиков-технологов. Они
призваны развивать системность мышления, умение преодолевать
узкодисциплинарное
видение
предметной
реальности,
строить
обобщающие концепции и переходить от фундаментального к прикладным
видам знания.
В первых разделах указанных учебных курсов для магистрантов и
аспирантов рассматриваются общие проблемы философии науки. Они
позволяют привлечь внимание к специфике научного знания, его
функциональному статусу в культуре, разрушить представление о науке
как о замкнутом в себе и изолированном от других компонентов культуры
феномене и одновременно изменить представление об образовании,
ценности которого основаны на усвоении исключительно научных знаний.
Наука репрезентирована сегодня как особый социокультурный феномен,
взаимодействующий с качественно иными сферами освоения человеком
реальности, как важный, но отнюдь не единственный, способ
самореализации личности. Такое понимание науки позволяет вписать ее в
междисциплинарный диалог с другими формами знания при сохранении
относительной автономности ее дисциплинарного пространства.
Еще один раздел курса фокусирует внимание магистрантов и
аспирантов на философских проблемах химии и химической технологии.
Химия, как и любая другая наука, в процессе своего развития вынуждает
исследователей обращаться к анализу самого процесса познания, его
законов, методологических средств, понятийного и логического
инструментария. Субъект научного познания является одновременно и
субъектом философско-методологического познания (даже если не
осознает этого), поскольку каждый исследователь должен принимать в
расчет условия своей познавательной деятельности. Тем самым
реализуется задача универсалистской направленности университетского
химико-технологического образования, обеспечивающей единство знания
и понимания, поскольку непонимание будущим инженером и ученым
философских проблем своего предмета приводит к недостаточному
пониманию им этого предмета как такового.
Какие реалии (объекты, проблемы) дисциплинарного поля
современной химии и химической технологии делают философскометодологическую проекцию
химического знания актуальной и
значимой?
Одной их таких реалий является выход современной химии к
горизонтам исследований в области нанохимии и супрамолекулярной
химии. Несмотря на большие успехи, достигнутые в последние годы, в
этих исследованиях пока много белых пятен. Принципиальные вопросы:
как строятся мосты между миром единичной, отдельной молекулы и
макроскопическим миром вещества, или что представляет собой «химия за
пределами молекулы, описывающая сложные образования, которые
являются результатом ассоциации двух (и более) химических частиц,
связанных межмолекулярными силами» (Ж.-М. Лен), пока не решены.
Возникающие при этом методологические проблемы выводят ученых за
границы дисциплинарного поля и инициируют их философскую
рефлексию.
В современной химии открыты не только новые объекты, но и новые
типы химических реакций, обнаруживающие неожиданные свойства и
требующие введения совершенно иных понятий. Исследователи
обозначают этот этап как рождение «новой химии» (А. Баблоянц), как
переход от классической химии к эволюционной. Граница между ними
определяется не только разным типом структурной и термодинамической
организации основных объектов исследования (равновесным и
неравновесным), но и разными формами химизма. В классической химии
исследуется обычный элементарный химизм, связанный с образованием и
распадом химических связей, в эволюционной химии – химическое
поведение открытых самоорганизующихся каталитических систем,
усложняющееся в ходе эволюции вплоть до перехода в биологическое
поведение живых систем.
Новые типы объектов, обнаруженные современной химией, и
связанные с ними проблемы актуализируют инвариантные философские
темы – о природе реальности, о референции теоретического знания и
изучаемого объекта, о критериях истинности знания и другие – которые
лежат в плоскости современной онтологии, эпистемологии, аксиологии и
других разделов философского знания, коррелятивно значимых для науки.
Поэтому в курсах «История и методология науки» и «История и
философия науки» есть реальная возможность развить философскометодологическую культуру выпускника университета, которая поможет
осознать необходимость философской рефлексии над основаниями знания,
объединяющей философский и естественно-научный подходы.