УТВЕРЖДЕНО На заседании кафедры теории и методики

УТВЕРЖДЕНО
На заседании кафедры теории
и методики дошкольного образования
Протокол № 2 от 19 сентября 2013 г.
Зав. кафедрой ___________А.В. Антонова
Тематика выпускных квалификационных работ
кафедры теории и методики дошкольного образования
2013-2014 уч. год
1. Top-менеджер современной образовательной организации.
2. Влияние женских образов на становление системы Российского
образования (исторический и современный подходы).
3. Влияние игры на преодоление эмоциональных трудностей
дошкольников.
4. Оптимизация двигательной деятельности детей первого и второго года
жизни
5. Влияние интерактивных средств в обучении на развитие
познавательных процессов детей старшего дошкольного возраста.
6. Влияние предметно-развивающей среды на формирование успешности
детей дошкольного возраста.
7. Влияние ситуации успеха на формирование личности ребенка
дошкольника.
8. Воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе
полоролевой социализации в условиях дошкольного образовательного
учреждения.
9. Документооборот в системе управления образовательной организацией
10.Информационно-аналитическое и социологическое сопровождение в
районе (округе, городе) ДОО
11.Использование интерактивных методов обучения в дошкольном
образовании.
12.Использование компьютерных технологий в работе с детьми
дошкольного возраста.
13. Использование компьютерных технологий в физическом воспитании
старших дошкольников.
14.Использование мультипликации в воспитании детей дошкольного
возраста.
15.Использование новых технологий в литературном развитии детей
дошкольного возраста.
16.Использование современных компьютерных игр в развитии творческих
способностей у детей старшего дошкольного возраста.
17.Использование современных технологий в математическом развитии
детей дошкольного возраста.
18.Использование современных технологий в обучении и развитии
детского творчества в изобразительной деятельности.
19.Использование современных технологий в экологическом воспитании
детей дошкольного возраста.
20.Использование танцевальных упражнений для профилактики СДВГ в
семейном воспитании.
21.История развития методики … (по выбору студента) в отечественной
педагогике.
22.Корпоративная культура как фактор управления образовательной
организацией.
23. Личностно-ориентированное взаимодействие педагога с детьми в
процессе физического воспитания.
24.Место педагогических взглядов … (по выбору студента) в современной
педагогической науке.
25.Роль игры в воспитании ребенка в современной семье.
26.Метод проекта как инновационная форма организации педагогического
процесса в дошкольных образовательных учреждениях.
27.Модели
выстраивания
карьеры
молодого
руководителя
образовательной организации
28.Особенности воспитания культуры общения у детей дошкольного
возраста.
29.Мотивация и стимулирование персонала в образовательной
организации
30. Народные подвижные игры как средство духовно-нравственного
воспитания детей старшего дошкольного возраста.
31.Национальные традиции обучения и воспитания детей дошкольного
возраста.
32.Обучение детей старшего дошкольного возраста физическим
упражнениям с использованием интерактивной доски.
33.Олимпийское образование старших дошкольников в современном
детском саду.
34.Оптимизация двигательной деятельности детей второго года жизни.
35.Роль ДОО в формировании культуры современной семьи.
36.Основы профессиональной этики, этикета в формировании
корпоративной культуры в образовательной организации
37.Особенности агрессивного поведения детей старшего дошкольного
возраста в семьях неполного типа.
38.Особенности организации подготовки ребенка к школе в условиях
семьи.
39. Особенности формирования эмпатии у детей дошкольного возраста
40.Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в
процессе ознакомления их с природными достопримечательностями
родного края.
41.Педагогические условия развития игровой компетенции у родителей
детей, посещающих группы кратковременного пребывания
42. Педагогические условия формирования духовных ценностей у детей
дошкольного возраста в процессе занятий физической культурой.
43. Подвижная игра детей дошкольного возраста в аспекте
образовательных областей (на примере одной возрастной группы).
44.Подвижная игра как средство совершенствования основных движений
детей старшего дошкольного возраста
45.Потребность российского общества в просвещении родителей
46.Принципы и методы организации современного обучения детей
дошкольного возраста.
47.Проект как форма работы в
современном дошкольном
образовательном учреждении.
48.Проектная деятельность как средство всестороннего развития детей
старшего дошкольного возраста.
49.Проектная деятельность как форма работы ДОУ с семьей.
50.Психолого-педагогическая работа с родителем, воспитывающим
разнополых детей в неполной семье
51.Психолого-педагогические
условия
разработки
модели
интегрированных занятий с использованием компьютерной поддержки
в подготовительной группе детского сада.
52.Игровая технология как средство подготовки детей дошкольного
возраста к школе.
53.Развитие коммуникативных способностей старших дошкольников в
процессе сюжетно-ролевых игр.
54.Развитие координации у детей старшего дошкольного возраста на
занятиях ритмической гимнастики.
55.Развитие патриотических чувств детей старшего дошкольного возраста
посредством ознакомления с художественной литературой.
56.Развитие творческого мышления посредством развивающих игр у детей
подготовительной к школе группы.
57.Развитие творчества детей пятого года жизни в русских народных
подвижных играх.
58.Разработка авторского проекта для образовательного учреждения (по
выбору студента).
59.Раннее развитие и образование ребенка в зарубежных странах.
60.Роль ДОО в воспитании и образовании родителей
и детей
иммигрантов.
61.Проектная деятельность как средство реализации образовательной
области «безопасность» в старшем дошкольном возрасте.
62.Роль ДОУ в формировании культуры современной семьи.
63.Роль Интернет-сайта в популяризации знаний родителей о физической
культуре дошкольников.
64.Система антикризисного управления в образовательных организациях
65.Роль
обучения
катанию
на
снегокате
в
формировании
пространственной ориентировки у детей пятого года жизни.
66.Роль общеразвивающих упражнений в формировании творчества у
детей старшего дошкольного возраста.
67. Роль педагога в формировании осознанности выполнения физических
упражнений детьми старшего дошкольного возраста.
68.Роль переговоров в управлении организационными конфликтами
69.Роль подвижной игры в жизни современного дошкольника.
70.Роль риторических упражнений в процессе развития связной речи
детей старшего дошкольного возраста.
71.Роль современных технологий в музыкальном развитии детей
дошкольного возраста.
72.Роль упражнений с мячом в психофизическом развитии детей третьего
года жизни.
73.Современные формы организации педагогического процесса в
дошкольном образовательном учреждении.
74.Роль центра
развития ребенка в удовлетворении социальнообщественных запросов
75. Самостоятельная деятельность детей старшего дошкольного возраста
и ее организация в дошкольном образовательном учреждении.
76. Семейный клуб как средство взаимодействия ДОУ с семьей.
77.Слагаемые имиджа современной образовательной организации
78.Совершенствование основных движение детей старшего дошкольного
возраста в процессе игровой деятельности
79.Совершенствование основных движений детей старшего дошкольного
возраста в процессе игровой деятельности.
80.Современная анимация как средство воспитания детей дошкольного
возраста.
81.Современные информационные технологии в работе образовательного
учреждения с семьей.
82.Современные особенности взаимодействия детского сада и семьи
83.Современные педагогические технологии умственного воспитания
детей в условиях инновационных образовательных процессов.
84.Современные подходы к организации педагогической поддержки
неполных семей, воспитывающих разнополых детей.
85.Современные технологии обучения детей в игре.
86.Формирование взаимоотношений детей дошкольного возраста в
трудовой деятельности.
87.Современные условия развития преемственности детского сада и
школы.
88.Современные формы взаимодействия дошкольного учреждения с
семьей.
89.Создание развивающей игровой среды в дошкольном учреждении.
90. Социально-общественная политика ДОО в преодолении социального
сиротства (не допущении)
91.Тьюторское сопровождение учебно-воспитательного процесса в
учреждениях дошкольного образования.
92.Условия развития сенсорных способов познания свойств и отношений
окружающих предметов у детей старшего дошкольного возраста.
93.Формирование феминного поведения девочек старшего дошкольного
возраста с помощью игровой деятельности.
94.Современные проблемы осуществления индивидуального подхода в
учебно-воспитательном процессе ДОУ.
95.Условия успешного развития мотивации достижения успехов у детей
дошкольного возраста.
96.Успешность влияния предметно-развивающей среды на развитие детей
дошкольного возраста.
97. Физическая культура как средство воспитания духовых ценностей у
старших дошкольников.
98.Формирование взаимоотношений дошкольников в сюжетно-ролевой
игре.
99.Формирование культурно-гигиенических навыков у детей от 6 месяцев
до 2 (3) лет в группах адаптации
100.
Формирование маскулинных качеств у мальчиков старшего
дошкольного возраста в процессе ознакомления с профессиями
взрослых.
101.
Роль подвижных игр в усвоении эталонов формы и цвета у детей
пятого года жизни.
102. Формирование
медиативной
(посреднической)
культуры
воспитателей дошкольного образовательного учреждения.
103.
Формирование ориентировки в пространстве у детей старшего
дошкольного возраста в подвижных играх.
104. Формирование у детей старшего дошкольного возраста толерантного
поведения в национальных (народных) играх.