109 Кб - Кафедры русского языка и литературы

Методические рекомендации по приемам работы по выделению в предложении
обособленных дополнений.
Методические рекомендации по определению (нахождению) обособленных дополнений.
- Произнесем два простых предложения:
А) В недавно появившемся на карте городе имеется много достопримечательностей.
Б) В городе, недавно появившемся на карте, имеется много достопримечательностей.
Вывод:
- в первом предложении распространенное определение недавно появившемся на карте не
отделяется паузой от определяемого слова в городе.
- во втором предложении на распространенное определение недавно появившемся на карте
обращается большее внимание, чем в первом предложении.
Оно выделяется по смыслу, поэтому произносится с повышением голоса.
- члены предложения, выделяемые по смыслу и интонации, называются обособленными.
Обособленные второстепенные члены предложения на письме обычно выделяются запятыми или
тире. (Возвышающийся над Красной площадью древний Кремль – сердце страны и сердце
Москвы – помолодел, обновился. Н. Михайлов).
Факультативно: в зависимости от смысловой
нагрузки, объема оборота.
обособляется
Не обособляется
кроме
,кроме того,
Вместо +сущ., если
Вместо
(вводное сочетание)
вместо = за
Помимо
За исключением
наряду
+ сущ.
Работает вместо товарища.
Запомнить:
Правило
Могут обособляться падежные формы имен
существительных с предлогами или
предложенными сочетаниями: кроме, вместо,
помимо, за исключением и др.(со значением
включения, исключения, замещения, т.е.
ограничительным или расширительным)
Обособление этих оборотов как и
обстоятельств, выраженных именами
существительными, связано с их смысловой
нагрузкой, объемом, желанием говорящего
подчеркнуть из роль в предложении.
Примеры
Долго ничего не было видно, кроме дождя и
длинного человека, лежавшего на песке у моря.
1) Кроме зарплаты получает премиальные
(нет обособления).
2) Вместо меня отвечал другой ученик
(если предлог вместо имеет значение
«за», «взамен», нет обособления)
Знаки препинания при обособленных дополнениях.
, кроме, (а также с предлогами помимо, вместо
за, за исключением, включая, исключая и
т.п.)
1.
2.
3.
4.
5.
Ни одного звука не слышалось вокруг, кроме перебора капель по железным крышам.
Кроме старушки и меня, в доме больше никто не жил.
Многие из бойцов, помимо своей винтовки, несли трофейные автоматы.
Младший брат пошел в солдаты вместо старшего.
Левинсон казался всем, за исключением таких людей, как Дубов, Сташинский, Гончаренко,
человеком особой правильной породы.
Обособленные члены предложения.
А1. В каком из предложений выделенная конструкция обособляется?
1) Еще не вошедшее в силу солнце греет бережно и ласково.
2) Мальчик лет пятнадцати кудрявый и краснощекий сидел кучером и с трудом удерживал
сытного пегого жеребца.
3) Гости отправились в отведенные для них комнаты и на другой день поутру расстались с
любезным хозяином, дав друг другу обещание вскоре снова увидеться…
4) Как легкая тень, молодая красавица приблизилась к месту назначенного свидания.
А2. В каком из предложений выделенная конструкция не обособляется?
1)
2)
3)
4)
Усталая и сонная она не ответила.
Молодой парень скоро появился с большой белой кружкой наполненной хорошим квасом.
Лопахин вошел в непролазно заросший бурьяном двор.
Вот грянул гром, и тучи охваченные синим огнем дрогнули.
А3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
Но князь чуть не задохся в собачьей атмосфере (1) и спешил выйти вон (2) зажимая нос
платком (3) опрысканным духами.
1)
2)
3)
4)
1,2
2
1,3
2,3
А4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
За фабрикой (1) почти окружая ее гнилым кольцом (2) тянулось обширное болото (3)
поросшее ельником и березой.
1)
2)
3)
4)
1
1,2
2,3
1,2,3
А5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
Подъезжая к лесу (1) увидел Муромский (2) соседа своего (3) гордо сидящего верхом (4) в
чекмене (5) подбитом лисьим мехом (6) и поджидающего зайца.
1)
2)
3)
4)
1,4,5,6
1,2,3,4,5
1,3,4,5,6
1,2,3,4,5,6
А6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
В одно ясное, холодное утро (1) Иван Петрович Берестов выехал прогуляться (2) верхом (3)
на всякий случай (4) взяв с собою пары три борзых (5) стремянного и несколько дворовых
мальчишек (6) с трещотками.
1)
2)
3)
4)
3,5
1,3,4,5
1,4,5
1,2,3,4,5
А7. Укажите номер предложения с пунктуационной ошибкой.
1) Занятая, должно быть, каким-то делом, она пела старую, очень распространенную в этих
краях песню.
2) За рекой взбиралась по взгорью и уходила далеко за горизонт тайга, серая и
торжественная.
3) Из окон домика, затененного акациями, кленочками и тополями, слышался плач детей,
женщин.
4) Катер понесло к, занятому врагом, берегу.
А8. Укажите номер предложения с пунктуационной ошибкой.
1) Мы, натуралисты, хорошо знаем владеющий миром природы закон борьбы за жизнь.
2) Для нынешнего поколения людей, живущих в мирное время песни гражданской войны –
это песни-легенды.
3) Его разбудил звук молодого, сочного, басовито рокочущего голоса
4) Глубокая, полная тишина стояла над ровным каменистым, уходящим на восток пляжем.
А9. Укажите номер предложения с пунктуационной ошибкой.
1) Полный ощущения неопределенной опасности, Алексей оглядел лесосеку.
2) Сорока вспорхнула и распустив хвост, похожий на оперение стрелы, по прямой полетела
прочь.
3) Любка проснулась чуть свет и, напевая, стала собираться в дорогу.
4) К востоку от боровых озер лежат громадные мещерские болота – «мшары».
А10. Укажите номер предложения с пунктуационной ошибкой.
1)
2)
3)
4)
I.
Кроме рек, в Мещерском крае много каналов, очень живописных.
Как бы мне, рябине, у дубу перебраться?
Гонимое с юго-запада ветром, море вскатывало сюда крупные в барашках волны.
Увлеченная книгой, Таня не заметила, как кто-то перелез через забор.
Справочные материалы.
1. Дополнение – это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы
косвенных падежей, обозначает предметы.
2. Способы выражения дополнения.
1. Имя существительное
Грибов уже нет. (М.Прившин)
2. Местоимение
Всему свое время и свой срок. (в.Белов)
3. Инфинитив
Она подала ему пить.
4. Прилагательное в значении
существительного.
Голодному и ржаной хлеб за пряник.
(Пословица)
5. Причастие в значении
существительного.
На вечере выпускников вспоминали
учащихся прошлых лет.
6. Словосочетание.
Они встретили на стадионе двух учеников из
нашего класса.
7. Наречие.
Завтра будет похоже на сегодня.
8. Фразеологический оборот.
У умной головы сто ног. (Пословица)
3. Дополнения бывают одиночные и распространенные.
Но я надеюсь, что мои работы, может быть, скоро дадут обществу горы хлеба и бездну
могущества. (К. Циолковский)
4. Обособленные дополнения – это падежные формы имен существительных (или: это
существительное в косвенном падеже с…) с производными предлогами и предложными
сочетаниями со значением исключения, включения, замещения.
1. Кроме
Я ничего не слышал, кроме шума листьев.
(А.С.Пушкин)
2. Помимо
Многие из бойцов, помимо своей винтовки,
были вооружены автоматом.
3. Включая
Все домашние, включая и слуг, с нетерпением
ожидали молодого барина. (м.Горький)
4. За исключением
Рассказ очень понравился мне, за
исключением некоторых деталей.
5. Сверх
Настроение экипажа, сверх обыкновения,
было приподнято.
6. Исключая
Толпа разошлась, исключая немногих
любопытных.
7. Наряду с
Наряду с благородными, попадаются грибы
попроще.
Внимание: Не обособляются обороты с предлогом вместо = за, взамен
Вместо обещанного благодатного дождя пошел крупный град.
5. Обособленные дополнения могут находиться в любой части предложения.
1. Кроме сосновых лесов, есть леса еловые, березовые.
2. Адъютант поздоровался со всеми, исключая Гуськова, и подсел к нам.
(Л. Толстой)
II. Алгоритм выделения обособленного дополнения.
1. Найдите в предложении
(производным).
существительные
в
косвенном
падеже
с
предлогом
2. Задайте от него все возможные вопросы, чтобы выделить границы обособленного
дополнения.
3. Для проверки правильности определения границ обособленного дополнения исключите
его из предложения. Если вы выделили дополнение верно, то смысл предложения не
нарушится.
4. Проверьте: имеет ли обособленное дополнение значение исключения, включения,
замещения.
5. Обособьте дополнение:
Его молодое лицо не выражало ничего, кроме неподвижной холодной скуки.
III. Практические задания.
1. Укажите предложения с обособленным распространенным дополнением. Знаки
препинания не расставлены.
1. Долохов понравился всем в доме кроме Наташи.
2. На столе кроме различных блюд и фарфоровых соусников стояло множество глиняных
горшочков.
3. Не было слышно ничего за исключением грохотания поезда и дыхания стоящих людей.
4. Вопреки предсказаниям погода прояснилась.
5. Кроме зловещих огоньков в полуверсте ничего не видно впереди.
6. В саду помимо сторожа никто не бывал.
2. Расставьте знаки препинания, укажите предложения с обособленными дополнениями.
1. У Пушкина кроме повестей есть романы.
2. Вместо фруктов он купил овощи.
3. Воды нигде нет за исключением редких ключей.
4. Сверх всякого ожидания бабушка подарила мне несколько книг.
5. Вместо старшей сестры помогать матери будет младшая.
6. Помимо земледелия здесь развито и скотоводство.
7. Все оперативные документы исключая журналы боевых действий уничтожились.
3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Вся деревня (1) за исключением (2) пожалуй (3) только (4) грудных детей (5) высыпала (6)
на улицу.
1) 1, 2, 3, 6
2) 1, 2, 3, 5
3) 1, 5
4) 2, 3, 4, 5
Используемая литература.
1. Е.Ф. Глебова. Русский язык: учебник для 8 – 9 классов. – Нижний Новгород: Деком,
1994г.
2. Г.Ф. Хлебинская. Русский язык. 11 кл. Синтаксис простого и сложного предложения:
Учеб. пособие для общеобразоват. учреждений. – М.: ООО «Издательство Оникс»,
2006г.
3. В.В. Бабайцева, Русский язык: Теория. 5 – 9 кл.: Учеб. для общеобразоват.
учреждений. - М.: Дрофа, 2002г.
4. Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина. Русский язык. 10 – 11 кл.: Учебник
для общеобразоват. учрежден. – М.: ООО «ТИД» Русское слово – РС, 2008г.
5. Д.Э. Розенталь. 750 упражнений по русскому языку с ответами для поступающих в
вузы. – М.: ООО «Издательство ОНИКС»: ООО «Издательство Мир и образование»,
2007 г.
Адамова Г.Н., Бурдина М.А..
учителя русского языка и литературы
МОУ «СОШ № 11 с УИИЯ»
г. Ноябрьска
Методические рекомендации по приёмам работы над сочинением на лингвистическую тему
«Зачем нужны обособленные дополнения?»
В демоверсии 2010 года есть указание на то, что в вариантах экзаменационной работы темы
сочинения будут касаться разных языковых явлений. Предлагаем вам приёмы работы над
сочинением на лингвистическую тему «Зачем нужны обособленные дополнения?»
Этап 1.
Учащиеся знакомятся с заданием. Обращаем внимание на то, что необходимо из текста привести
два примера, иллюстрирующих разные функции обособленных дополнений. Приводя примеры,
указывайте номера нужных предложений или применяйте частичное цитирование. Объём
сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Зачем нужны обособленные дополнения?»
На этом же уроке повторяем структуру сочинения-рассуждения, отрабатывая при этом варианты
вступления, заключения
Вступление 1
«На письме без обособленных дополнений
обойтись нельзя»,- считает Аня.
И это действительно так, потому что
обособленные дополнения выполняют в тексте
несколько важных функций
Права Аня в том, что «без обособленных
дополнений обойтись невозможно.»
Обособленные дополнения – это выделенные
интонационно и пунктуационно падежные
формы имён существительных с предлогами
или предложными сочетаниями ( кроме,
вместо, сверх, за исключением и др.), имеющие
значение включения, исключения, замещения.
Вступление 2
Задумываемся ли мы над ролью обособленных дополнений в тексте?
Скорее всего, нет.
Я считаю, что роль обособленных дополнений достаточно велика, так как они привносят в текст
дополнительные смысловые значения.
Я ничего не мог различить, кроме мутного кручения метели (А.С.Пушкин).
Вместо вбивания кольев, можно воспользоваться стволами растущих вблизи деревьев
(В.Арсеньев).
Многие из бойцов, помимо своей винтовки, были вооружены трофейными автоматами .
(Б. Полевой).
Обособление дополнений связано с их смысловой нагрузкой, степенью близости к основной
части предложения, объёмом конструкции, желанием говорящего или пишущего подчеркнуть
их роль в предложении, стилистическим заданием.
На этапе закрепления учащиеся отрабатывают навыки написания вступления. Далее знакомим со
структурой основной части. Обращаем внимание на функции и способы выражения обособленных
дополнений.
Основная часть
Во-первых, одна из главных функций обособленных дополнений – уточняющая. Она заключается в
том, чтобы конкретизировать, вносить ясность в основную информацию предложения, текста. Это
происходит при употреблении дополнения с предлогами (кроме, помимо) со значением
включения. Примеры из текста (номера предложений или частичное цитирование).
Во-вторых, обособленные дополнения выполняют добавочную функцию. С помощью дополнений
с предлогами (вместо, наряду, кроме…) со значением исключения, замещения, включения могут
расширять, дополнять информацию текста. Обособленные дополнения этого типа обычно не
выражают объектных значений, не связаны по смыслу с действием как предмет, на который
переходит действие или который является результатом действия.. Примеры из текста (номера
предложений или частичное цитирование).
В- третьих, это функция выразительная. В письменной и устной речи в некоторых случаях
обособленные дополнения могут использоваться для того, чтобы сделать нашу речь более яркой,
богатой, разнообразной. Примеры из текста (номера предложений или частичное цитирование).
Рекомендации к написанию заключения.
Заключение
Таким образом (следовательно, итак, в итоге и т.д.), без обособленных дополнений в нашей речи
(в тексте) обойтись невозможно.
Этап 2.
Значения обособленных дополнений и их функции в речи ( тексте) учащимся поможет вспомнить
таблица.
Примеры
Значение
Функция
Знаки препинания
1. Он не слышал
ничего, кроме её
звонкого смеха.
обособленное
дополнение
употребляется со
значением
исключения (предлоги
кроме, за
исключением,
исключая..)
уточняющая
обособляются на
письме
2. Кроме зарплаты он
дополнение
употребляется со
уточняющая
не обособляется на
получил премию.
значением включения
– сверх зарплаты.
3. В Мещерском крае
нет никаких
особенных красот и
богатств, кроме лесов,
лугов и прозрачного
воздуха.
обособленное
дополнение
употребляется со
значением
исключения,
ограничения.
дополнительная,
расширительная
обособляется на
письме
4. Не было слышно
ничего, кроме дикого
грохотания поезда,
мчащегося на запад, и
дыхания спящих
людей.
обособленное
дополнение делает
речь более яркой,
разнообразной,
богатой.
выразительная
обособляется на
письме
письме.
На этапе закрепления предлагаем по любому тексту сформулировать предложения,
иллюстрирующие функции обособленных дополнений. В конце занятия выстраиваем алгоритм
работы над основной частью.
Алгоритм работы над основной частью:
1. Прочитай внимательно текст.
2. Найди примеры использования обособленных дополнений, иллюстрирующие разные
функции (не менее двух).
3. Определи значение найденных обособленных дополнений.
4. Опиши их функции, указывая номера предложений или используя частичное
цитирование (избегай чрезмерного цитирования).
5. Построй логично и последовательно композицию, не нарушая абзацного членения текста
сочинения. Используй при этом вводные слова «во-первых», «во-вторых», «в-третьих».
Учащимся, слабо владеющим приёмами написания сочинения, можно предложить примерный
текст заключения:
Но я считаю, что обособленные дополнения важны для понимания основной информации
предложения и даже целого текста, так как они несут добавочное и уточняющее значение, делая
нашу речь более разнообразной.