Календарно – тематическое планирование для 3 класса

Календарно – тематическое планирование для 3 класса
дата
№
уро
ка
Тема урока
1
Наш мир
знакомый и
загадочный
Материалы
Учебни Тетра
к;
дь;
часть;
часть;
стр.
стр.
1 –
;
Хрес
тома
тия;
стр.
–
5
–
6
2
Глобус - модель
земного шара
1 1; 2
;
7
–
1
1
7 – 11
Планируемые результаты обучения
Освоение
Формирование
предметных
УУД
знаний (базовые
понятия)
Научатся
понимать:
название нашей
планеты;
Научатся:
показывать на
карте, глобусе
материки и
океаны, горы,
равнины, моря,
реки (без
названий);
границы России,
некоторые города
России;
Научатся
использовать
приобретённые
знания и умения в
практической
деятельности и
повседневной
жизни для:
удовлетворения
познавательных
интересов, поиска
дополнительной
информации о
родном крае,
родной стране,
нашей планете;
Регулятивные
УУД: умение,
работая по плану,
сверять свои
действия с целью
и, при
необходимости,
исправлять
ошибки с
помощью учителя.
3
Материки и
океаны на
глобусе
1 1; 3 –
; 4
12 –
15
Познавательные
УУД: умение
добывать новые
знания: извлекать
информацию,
представленную в
разных формах
16
Коммуникативные
УУД: умение
доносить свою
позицию до
других:
оформлять свои
мысли в устной и
письменной речи с
учётом своих
учебных и
жизненных
речевых ситуаций.
1
2
4
Формы
поверхности
Земли
–
1
4
1 1; 5
;
1
5
1
8
5
Географическая
карта
1 1; 6 –
; 7
17 –
18
1
9
–
2
4
6
Учимся читать
карту
1 1; 8 –
; 9
2
5
–
2
7
19 –
24
Научатся
понимать:
название нашей
планеты; родной
страны и её
столицы; региона,
где живут
учащиеся;
родного города
(села);
Научатся:
показывать на
карте, глобусе
материки и
океаны, горы,
равнины, моря,
реки (без
названий);
границы России,
некоторые города
России;
Научатся
использовать
приобретённые
знания и умения в
практической
деятельности и
повседневной
жизни для:
ориентирования
на местности с
помощью
компаса;
Регулятивные
УУД: умение
самостоятельно
формулировать
цели урока после
предварительного
обсуждения.
.
Коммуникативные
УУД: умение
доносить свою
позицию до
других:
высказывать свою
точку зрения и
пытаться её
обосновать,
приводя
аргументы.
7
План местности
1 1; 10
;
–
2
8
8
Холмы и овраги
–
3
0
1 1; 11
; –12
Познавательные
УУД: умение
добывать новые
знания: извлекать
информацию,
представленную в
разных формах
25 –
27
3
1
9
Стороны
горизонта
–
3
4
1 1; 13
; –15
–
3
5
3
7
10
Ориентирование
на местности.
Компас
1 1; 16
; –17
28 –
32
3
8
–
4
1
11
Ориентирование
на местности
(урок-экскурсия)
– –
–
Познавательные
УУД: умение
ориентироваться в
своей системе
знаний:
самостоятельно
предполагать,
какая информация
нужна для
решения учебной
задачи
Регулятивные
УУД: умение,
работая по плану,
сверять свои
действия с целью
и, при
необходимости,
исправлять
ошибки с
помощью учителя.
Коммуникативные
УУД: умение
доносить свою
позицию до
других:
оформлять свои
мысли в устной и
письменной речи с
учётом своих
учебных и
жизненных
речевых ситуаций.
12
Изображение
Земли на глобусе
и карте.
Ориентирование
на местности
(уроксоревнование)
– –
–
13
Тела; вещества;
частицы
1 1; 18
; –20
33 –
34
4
3
14
Твердые
вещества;
жидкости и газы
–
4
8
1 1; 21
;
35
Регулятивные
УУД: умение
совместно с
учителем
обнаруживать и
формулировать
учебную
проблему.
36 –
40
Регулятивные
УУД: умение,
работая по плану,
сверять свои
действия с целью
и, при
необходимости,
исправлять
ошибки с
помощью учителя.
4
9
15
Вода –
необыкновенное
вещество
–
5
2
1 1; 22
;
5
3
–
5
5
Познавательные
УУД: умение
ориентироваться в
своей системе
знаний:
самостоятельно
предполагать,
какая информация
нужна для
решения учебной
задачи
Регулятивные
УУД: умение
самостоятельно
формулировать
цели урока после
предварительного
обсуждения.
16
Свойства воды в
жидком
состоянии
(заседание клуба)
1 1; 23
;
5
7
6
2
24.10
17
Термометр и его
устройство
1 1; 24
; –25
6
3
28.10
18
Свойства воды в
твердом
состоянии
(заседание клуба)
–
6
7
1 1; 26
;
31.10
6
8
11.11
–
7
1
1 1; 27
19
Свойства воды в
41 –
46
Научатся
понимать:
основные (легко
определяемые)
свойства воздуха,
воды;
Научатся:
определять
признаки
различных
объектов природы
(цвет, форму,
сравнительные
размеры);
Научатся
использовать
приобретённые
знания и умения в
практической
деятельности и
повседневной
жизни для:
определения
температуры
воздуха, воды,
тела человека с
помощью
термометра;
Познавательные
УУД: умение
добывать новые
знания: извлекать
информацию,
представленную в
разных формах
газообразном
состоянии
;
7
2
20
Круговорот воды
в природе
–
7
4
1 1; 28
;
7
6
–
8
0
14.11
21
Туман и облака
47 –
60
Научатся
понимать:
основные (легко
определяемые)
свойства воздуха,
воды;
Научатся:
определять
признаки
различных
объектов природы
(цвет, форму,
сравнительные
размеры);
1 1; 29
;
8
1
18.11
22
Осадки
–
8
4
1 1; 29
;
8
1
21.11
–
8
4
Регулятивные
УУД: умение,
работая по плану,
сверять свои
действия с целью
и, при
необходимости,
исправлять
ошибки с
помощью учителя.
23
Вода –
растворитель
(заседание клуба)
Коммуникативные
УУД: умение
доносить свою
позицию до
других:
оформлять свои
мысли в устной и
письменной речи с
учётом своих
учебных и
жизненных
речевых ситуаций.
Познавательные
УУД: умение
добывать новые
знания: извлекать
информацию,
представленную в
разных формах
1 1; 30
;
8
5
25.11
–
8
7
24
Растворы в
природе
1 1; 31
; –33
8
8
28.11
25
Почему воду
надо беречь?
9
0
1 1; 34
; –35
9
1
2.12
26
Океан; которого
нет на карте и
глобусе
–
9
4
1 1; 36
;
9
6
5.12
–
9
9
61 –
68
Научатся
понимать:
основные (легко
определяемые)
свойства воздуха,
воды;
Научатся:
определять
признаки
различных
объектов природы
(цвет, форму,
сравнительные
размеры);
27
Воздух – это
смесь газов
1 1; 37
; –38
1
0
0
28
Свойства воздуха
(заседание клуба)
–
1
0
2
1 1; 39
; –40
1
0
3
–
29
Свойства воздуха
(заседание клуба)
1
0
8
1 1; 39
; –40
1
0
3
–
1
0
8
Познавательные
УУД: умение
ориентироваться в
своей системе
знаний:
самостоятельно
предполагать,
какая информация
нужна для
решения учебной
задачи
Регулятивные
УУД: умение
самостоятельно
формулировать
цели урока после
предварительного
обсуждения.
30
Температура
воздуха
1 1; 41
;
1
1
1
–
1
1
4
31
Ветер
1 1; 42
;
1
1
5
–
1
1
9
69 –
76
Научатся
понимать:
основные (легко
определяемые)
свойства воздуха,
воды;
Научатся:
определять
признаки
различных
объектов природы
(цвет, форму,
сравнительные
размеры);
Научатся
использовать
приобретённые
знания и умения в
практической
деятельности и
повседневной
жизни для:
определения
температуры
воздуха, воды,
тела человека с
помощью
термометра;
Коммуникативные
УУД: умение
доносить свою
позицию до
других:
оформлять свои
мысли в устной и
письменной речи с
учётом своих
учебных и
жизненных
речевых ситуаций.
.
Коммуникативные
УУД: умение
доносить свою
позицию до
других:
высказывать свою
точку зрения и
пытаться её
обосновать,
приводя
аргументы.
32
Что такое
погода?
1 1; 43
;
1
2
0
–
33
Заключительный
урок.
Вода и воздух
1
2
2
1 –
;
Познавательные
УУД: умение
добывать новые
знания: извлекать
информацию,
представленную в
разных формах
1
2
3
–
34
Заключительный
урок.
Вода и воздух
1
2
5
1 –
;
Регулятивные
УУД: умение
совместно с
учителем
обнаруживать и
формулировать
учебную
проблему.
1
2
3
–
35
Горные породы
1
2
5
2 2; 2 –
; 3
5
20.01
–
8
77 –
84
Научатся:
определять
признаки
различных
объектов природы
(цвет, форму,
сравнительные
размеры);
Коммуникативные
УУД: умение
доносить свою
позицию до
других:
оформлять свои
мысли в устной и
письменной речи с
учётом своих
36
Разрушение
горных пород
2 2; 2 –
; 3
учебных и
жизненных
речевых ситуаций.
9
23.01
–
37
Что такое
минералы?
1
2
27.01
38
Полезные
ископаемые
39
40
6.02
1
5
2 2; 5
;
1
6
30.01
3.02
1
1
2 2; 4
;
Свойства
полезных
ископаемых
(заседание клуба)
Почему надо
беречь
полезные
ископаемые
–
2
1
2 2; 6 –
; 7
2
2
–
2
5
2 2; 8 –
; 9
2
6
–
3
0
Познавательные
УУД: умение
добывать новые
знания: извлекать
информацию,
представленную в
разных формах
Регулятивные
УУД: умение,
работая по плану,
сверять свои
действия с целью
и, при
необходимости,
исправлять
ошибки с
помощью учителя.
41
Как образуется
почва
2 2; 10
; –11
–
Познавательные
УУД: умение
ориентироваться в
своей системе
знаний:
самостоятельно
предполагать,
какая информация
нужна для
решения учебной
задачи
Регулятивные
УУД: умение
самостоятельно
формулировать
цели урока после
предварительного
обсуждения.
3
1
10.02
3
4
42
Почва и её
свойства
(заседание клуба)
2 2; 12
; –14
3
5
14.02
43
Зачем и как люди
заботятся о почве
(заседание клуба)
–
3
8
2 2; 15
;
–
3
9
17.02
44
Лес и его
обитатели
4
2
2 2; 16
; –17
4
3
–
4
9
21.02
–
85 –
96
Научатся
понимать:
общие условия,
необходимые для
жизни живых
организмов;
Научатся:
приводить
примеры
представителей
разных групп
растений и
животных (2-3
представителя из
изученных);
раскрывать
особенности их
внешнего вида и
жизни;
ухода за
растениями
(животными);
45
Лес и его
обитатели
Познавательные
УУД: умение
добывать новые
знания: извлекать
информацию,
представленную в
разных формах
2 2; 16
; –17
4
3
24.02
46
Луг и его
обитатели
–
4
9
2 2; 18
;
113 –
120
5
0
28.02
47
Поле и его
обитатели
–
5
4
2 2; 19
;
Коммуникативные
УУД: умение
доносить свою
позицию до
других:
оформлять свои
мысли в устной и
письменной речи с
учётом своих
учебных и
жизненных
речевых ситуаций.
5
5
48
Пресные
водоемы и его
обитатели
–
5
8
2 2; 20
; –22
97 –
104
5
9
49
Пресные
водоемы и его
обитатели
–
6
4
2 2; 20
; –22
5
9
–
6
4
Регулятивные
УУД: умение
совместно с
учителем
обнаруживать и
формулировать
учебную
проблему.
50
Болото и его
обитатели
2 2; 23
; –24
105 –
112
6
5
51
Значение лесов
–
6
8
2 2; 25
; –26
6
9
–
7
3
52
Безопасное
поведение в лесу
(заседание клуба)
2 2; 27
; –28
7
4
–
7
8
121 –
126
Научатся
понимать:
основные правила
поведения в
окружающей
среде (на дорогах,
водоёмах, в
школе);
Научатся
использовать
приобретённые
знания и умения в
практической
деятельности и
повседневной
жизни для:
оценки
воздействия
человека на
природу,
выполнения
правил поведения
в природе и
участия в её
охране;
Познавательные
УУД: умение
ориентироваться в
своей системе
знаний:
самостоятельно
предполагать,
какая информация
нужна для
решения учебной
задачи
.
Коммуникативные
УУД: умение
доносить свою
позицию до
других:
высказывать свою
точку зрения и
пытаться её
обосновать,
приводя
аргументы.
53
Луг и человек
2 2; 29
; –30
–
7
9
54
Надо ли охранять
болота?
–
8
2
2 2; 31
;
Познавательные
УУД: умение
добывать новые
знания: извлекать
информацию,
представленную в
разных формах
–
8
3
55
Дары рек и озёр
–
8
5
2 2; 32
;
–
Познавательные
УУД: умение
добывать новые
знания: извлекать
информацию,
представленную в
разных формах.
–
Регулятивные
УУД: умение,
работая по плану,
сверять свои
действия с целью
и, при
необходимости,
исправлять
ошибки с
помощью учителя.
8
6
56
Безопасное
поведение у
водоемов
(заседание клуба)
–
8
9
2 2; 33
;
9
0
-
57
Человекзащитник
природы
9
3
2 2; 34
;
9
4
–
9
6
127 –
132
58
Природа будет
жить
2 2; 35
; –37
9
7
59
Лента времени
–
1
0
2
2 2; 38
;
1
0
3
–
1
0
7
–
Научатся
понимать:
название нашей
планеты; родной
страны и её
столицы; региона,
где живут
учащиеся;
родного города
(села);
Научатся:
показывать на
карте, глобусе
материки и
океаны, горы,
равнины, моря,
реки (без
названий);
границы России,
некоторые города
России;
Научатся
использовать
приобретённые
знания и умения в
практической
деятельности и
повседневной
жизни для:
ориентирования
на местности с
помощью
компаса;
Коммуникативные
УУД: умение
доносить свою
позицию до
других:
оформлять свои
мысли в устной и
письменной речи с
учётом своих
учебных и
жизненных
речевых ситуаций.
60
Золотое кольцо
2 2; 39
; –41
133 –
138
1
0
8
–
61
Золотое кольцо
1
2
3
2 2; 39
; –41
1
0
8
–
62
Путешествие по
СанктПетербургу
(заседание клуба)
1
2
3
2 2; 42
; –44
139 –
146
1
2
4
Регулятивные
УУД: умение
самостоятельно
формулировать
цели урока после
предварительного
обсуждения.
–
63
Путешествие по
СанктПетербургу
(заседание клуба)
1
3
6
2 2; 42
; –44
Познавательные
УУД: умение
добывать новые
знания: извлекать
информацию,
представленную в
разных формах
1
2
4
–
6467
Достопримечател
ьности родного
края (урокиэкскурсии)
1
3
6
– –
–
68
Заключительный
урок
-
–
–
Регулятивные
УУД: умение,
работая по плану,
сверять свои
действия с целью
и, при
необходимости,
исправлять
ошибки с
помощью учителя.