Информация и знания

Урок 12.
Контрольная работа. Информация и знания. Практическая работа №6
«Создаем таблицы» (задания 1, 2).
Тема 2.1 учебника.
I вариант
1. Вставьте пропущенные слова:
а) Представление информации с помощью последовательности битов –
это _______ кодирование.
б) Из трёх основных цветов: ___, ___, ___ складываются оттенки в
растровом кодировании информации.
в) Информация – это ______, которые человек получает из различных
источников.
г) Чтобы информация пополнила знания, она должна быть _______ и
новой.
д) Существует две формы познания: ___________ – с помощью органов
чувств, и _________ – абстрактное мышление.
2.
Из
предложенных
имён
файлов
выберите
графические
и
исполняемые и запишите их в 2 столбика с соответствующими названиями.
proba.doc,
Paskal.exe,
реферат.doc,
0A300.mid,
Розы.jpg,
Paint.exe,
скрипка.wav, Мурка.bmp, sekundomer.com, index.txt, f123.wav, 2dog.bmp.
3. Переведите число 17210 в двоичную систему счисления.
4. Переведите число 110110012 в десятичную систему счисления
любым способом.
5. Восстановите чёрно-белое изображение по его двоичному коду:
00110001100
01011010110
01011010110
01011010110
01111111110
10000000001
10011111001
10000000001
01111111110
6.
Расшифруйте
фразу,
закодированную
десятичными
кодами:
211 215 197 205 220 197 32 45 32 209 194 197 210 33
7. Переведите из одних единиц измерения информации в другие:
а) … Мб = 512 Кб = … байт = … бит
б) 136 бит = … байт
8. Поместится ли на трёхдюймовой дискете файл с цветным
изображением размером 450 x 920 пикселей?
9. Решите задачу:
Рассказ состоит из 3 страниц, на каждой странице 40 строк, в каждой
строке
60
символов.
Каков
объём
информации
в
рассказе?
Ответ переведите в возможные крупные единицы измерения.
II вариант
1. Вставьте пропущенные слова:
а) Представление информации с помощью последовательности битов –
это _______ кодирование.
б) Из трёх основных цветов: ___, ___, ___ складываются оттенки в
растровом кодировании информации.
в) Информация – это знания, которые человек получает из _________
___________.
г) Чтобы информация пополнила знания, она должна быть понятной и
_________.
д) Существует две формы познания: ___________ – с помощью органов
чувств, и _________ – абстрактное мышление
2. Из предложенных имён файлов выберите звуковые и текстовые
документы и запишите их в 2 столбика с соответствующими названиями.
proba.doc,
Qbasic.exe,
реферат.doc,
0A300.mid,
Розы.jpg,
Paint.exe,
скрипка.wav, Мурка.bmp, sekundomer.com, index.txt, f123.wav, 2dog.bmp.
3. Переведите число 21710 в двоичную систему счисления.
4. Переведите число 101011002 в десятичную систему счисления
любым способом.
5. Восстановите чёрно-белое изображение по его двоичному коду:
0000100000
0000110000
0000111000
0000111100
0000111000
0000110000
0000100000
1111111111
0110110110
0011111100
6.
Расшифруйте
фразу,
закодированную
десятичными
кодами:
199 205 192 205 200 197 32 45 32 209 200 203 192 33
7. Переведите из одних единиц измерения информации в другие:
а) … Гб = 3072 Мб = … Кб = … байт = … бит
б) 168 бит = … байт
8. Поместится ли на трёхдюймовой дискете файл с цветным
изображением размером 540 x 950 пикселей?
9. Решите задачу:
Рассказ состоит из 6 страниц, на каждой странице 40 строк, в каждой
строке 45 символов. Каков объём информации в рассказе?
Информация и знания
Информация играет в жизни людей огромную роль. Мы получаем ее с
помощью наших органов чувств из окружающего мира, посредством
разговорного языка от других людей или из книг, добываем в процессе
деятельности.
Информация для человека — это знания, которые он получает из
различных источников.
Человеческое
общество
по
мере своего
развития
исследовало
окружающий мир, накапливая о нем информацию. Знания об окружающем
мире и о самом себе позволяют человеку лучше приспособиться к жизни.
Сообщение, полученное человеком, может пополнить его знания, если
содержащиеся в нем сведения являются для человека понятными и новыми.
Не зная кода, вы не сможете понять и смысл простого, на первый
взгляд, сообщения: 55 288 1 498г.
Вряд ли пополнит ваши знания, к примеру, такой вот текст на родном
языке, взятый из математической энциклопедии: «Резонанс — явление
увеличения амплитуды вынужденных колебаний при приближении частоты
внешнего
воздействия
к
одной
из
частот
собственных
колебаний
динамической системы».
Таким образом, информация понятна, если она выражена на языке,
доступном для получателя.
Вместе с тем, совершенно понятное сообщение «Треугольник —
фигура, имеющая три угла и три стороны» не расширит ваши знания, так как
не является новым для учеников 6 класса. Оно для вас неинформативно, хотя
это же сообщение будет нести информацию для учеников 1 класса.
Таким образом, информативность конкретного сообщения зависит от
жизненного опыта, знаний получателя информации.
Все знания, которыми обладает каждый из нас, условно можно
разделить на две группы: факты и правила.
К фактам относятся знания об определенных явлениях (солнечные и
лунные затмения происходят тогда, когда Солнце, Луна и Земля в своем
видимом взаимном перемещении занимают положение на одной линии),
событиях (первый персональный компью¬тер фирмы IBM появился в 1981
году), свойствах объектов (вес первой электронной вычислительной машины
равнялся 30 тоннам) и зависимостях между объектами (у квадрата все углы
прямые и все стороны равны). Описание фактов можно начинать со слов: «Я
знаю, что ...».
К правилам относятся знания о последовательностях действий,
направленных на достижение некоторой цели (выполнить фонетический
разбор слова, вычислить периметр многоугольника, вылечиться от простуды,
убрать свою комнату и так далее). Описание правил можно начинать со слов:
«Я знаю, как ...» или «Для того чтобы ...».
Получение знаний, или познание реальной действительности — это ее
отражение в сознании человека. Существует две формы познания:
чувственное (с помощью органов чувств) и логическое, которое называют
еще абстрактным мышлением.
Практическая работа №6 «Создаем таблицы» (задания 1, 2)
Задание 1
1. Откройте текстовый процессор MS Word.
2. С помощью команды [Файл-Параметры страницы] выберите
альбомную ориентацию страницы.
3. С помощью кнопки Добавить таблицу
задайте таблицу,
состоящую из двух строк и пяти столбцов.
4. В ячейки верхней строки внесите названия первых пяти дней недели:
понедельник, вторник, среда, четверг, пятница.
5. В соответствующие ячейки второй строки впишите ваше расписание
уроков. Расписание на каждый день оформите в виде нумерованного списка.
6. Выделите таблицу и оформите ее, используя автоформат Сетка 8
([Таблица-Автоформат]).
7.
В
верхней
части
страницы
создайте
красочную
надпись «РАСПИСАНИЕ УРОКОВ».
8. Сохраните файл в собственной папке под именем Расписание и
закройте программу.
Задание 2
1. Откройте текстовый процессор MS Word
2. Откройте файл Пары (Мои документы\ 6класс\ Заготовки):
Цветок, фрукт, овощ, буква, цифра, орудие, прибор, школьник,
дом, день, лодка, животное, насекомое, металл, орган, олово, подросток,
почки, морковь, микроскоп, два, военный, фиалки, сержант, топор,
груши, «У», тюлень, резиновая лодка, оса, деревянный дом, зимний
день.
3. Под текстом с помощью команды [Таблица - Добавить Таблица] задайте таблицу, состоящую из 2 столбцов и 17 строк.
4. В ячейки верхней строки внесите словосочетания «Родовое
понятие» и «Видовое понятие».
5. Из перечня имеющихся слов выделите попарно родовые и видовые
понятия и запишите их в соответствующие столбцы таблицы.
6.
Выделите
таблицу
и
оформите
ее,
используя
автоформат Современный ([Таблица - Автоформат]) .
7. В верхней части страницы создайте красочную надпись «РОД —
ВИД».
8. Сохраните файл в собственной папке под именем Отношение и
закройте программу.