Пояснительная записка

Пояснительная записка
Настоящее методическое пособие « Социальные движения в России в XVII веке»
разработано учителем истории Ковалевой О. В. Пособие разработано с учетом
требований: федерального государственного образовательного стандарта, рабочей
программы учебного предмета
«История», образовательным технологиям,
используемыми в преподавании данного учебного предмета.
В качестве источников для составления учебного пособия « Социальные движения в
России в XVII веке» была использована следующая литература:
1.
Алексеев С. И., Мазуров Б. Ф. История России в схемах и таблицах. 10-11 классы.М.:Вентана-Граф,2013
2.
Журавлева О. Н. , Т. И. Пашкова, Д. В. Кузин История России. Учебник для
учащихся общеобразовательных учреждений. 10 класс.- М.: Вентана- Граф, 2011
3.
Пазин Р. В. История. Подготовка к ЕГЭ: Анализ исторического источника( задания
С1- С3). 10-11 классы.- Ростов- на- Дону: ЛЕГИОН, 2013
4.
Пазин Р. В. История. Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ. 400 заданий
высокого уровня сложности( С4-С5). 10-11 классы.- Ростов- на- Дону: ЛЕГИОН, 2013
Интернет-ресурсы:
1.
http://biography.yaxy.ru/01020536.htm
2.
http://www.bibliotekar.ru/rusKluch/42.htm
3.
http://ru.wikipedia.org
4.
http://www.fipi.ru/
5.
http://www.bibliotekar.ru/rusKluch/
Адресная аудитория - учащиеся 10 классов.
Возможные формы работы на уроке: индивидуальная, групповая.
Предлагаемое методическое пособие содержит четыре рабочих листа: « Восстание И. И.
Болотникова», «Городские восстания», « Восстание Степана Разина», « Соловецкое
сидение». Пособие предлагает ученикам самостоятельное изучение материала,
посредством выполнения ряда заданий. Также пособие может служить для текущего,
тематического контроля. Представленный материал и задания к нему сгруппированы по
хронологическому принципу.
Работа с данным методическим пособием позволяет сформировать такие УУД, как:
Личностные универсальные учебные действия: умение соотносить поступки и события с
принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить
нравственный аспект поведения.
Регулятивные универсальные учебные действия: постановка учебной задачи на основе
соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно,
планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом
конечного результата, контроль в форме сличения способа действия и его результата с
заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона, оценка выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению,
осознание качества и уровня усвоения.
Познавательные универсальные учебные действия: поиск и выделение необходимой
информации, структурирование знаний, осознанное и произвольное построение речевого
высказывания в письменной форме,
определение основной и второстепенной
информации, свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного,
публицистического стилей, установление причинно-следственных связей.
Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и
сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия,
постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Работа с данным пособием способствует развитию умения работать с текстом, делать
выводы, сравнивать различные исторические точки зрения, высказывать свое собственное
суждение, что является необходимым условием успешной сдачи ЕГЭ по истории.
Социальные движения XVII века.
Рабочий лист ученика_______________________________________________________
Тема: « Социальные движения XVII века. Восстание И. И.
Болотникова».
Из биографии. Болотников был холопом князя Телятевского , в
детстве попал в плен к татарам, продан туркам, работал на
турецких галерах, по освобождении попал в Венецию.
Возвращаясь на родину через Польшу, он явился в Самборе к
Молчанову, выдававшему себя за спасшегося царя Димитрия . Он
то и отправил Болотникова с письмом к путивльскому воеводе,
князю Шаховскому . Последний поручил ему отряд в 12000
человек. С ними Болотников отправился в Комарницкую волость
и всюду распространял слух, что он сам видел Димитрия, назначившего его главным
воеводой.
( Источник: http://biography.yaxy.ru/01020536.htm )
Задание 1. Прочитайте текст учебника на страницах 200-201 параграфа 27 и
выдержку из Курса лекции В. О. Соловьева. Заполните блок- схему: « Восстание И. И.
Болотникова».
« Наконец, вслед за провинциальными служилыми людьми и за них цепляясь, в Смуту
мешиваются люди "жилецкие", простонародье тяглое и нетяглое. Выступив об руку с
провинциальными дворянами, эти классы потом отделяются от них и действуют
одинаково враждебно как против боярства, так и против дворянства. Зачинщик
дворянского восстания на юге князь Шаховской, "всей крови заводчик", по выражению
современника-летописца, принимает к себе в сотрудники дельца совсем недворянского
разбора: то был Болотников, человек отважный и бывалый, боярский холоп, попавшийся в
плен к татарам, испытавший и турецкую каторгу и воротившийся в отечество агентом
второго самозванца, когда он еще не имелся налицо, а был только задуман. Движение,
поднятое дворянами, Болотников повел в глубь общества. откуда сам вышел, набирал
свои дружины из бедных посадских людей, бездомных казаков, беглых крестьян и
холопов - из слоев, лежавших на дне общественного склада, и натравлял их против
воевод, господ и всех власть имущих. Поддержанный восставшими дворянами южных
уездов. Болотников со своими сбродными дружинами победоносно дошел до самой
Москвы, не раз побив царские войска. Но здесь и произошло разделение этих на минуту и
по недоразумению соединившихся враждебных классов. Болотников шел напролом: из его
лагеря по Москве распространялись прокламации, призывавшие холопов избивать своих
господ, за что они получат в награду жен и имения убитых, избивать и грабить торговых
людей; ворам и мошенникам обещали боярство, воеводство, всякую честь и богатство.
Прокофий Ляпунов и другие дворянские вожди, присмотревшись, с кем они имеют дело,
что за народ составляет рать Болотникова, покинули его, передались на сторону царя
Василия и облегчили царскому войску поражение сбродных отрядов. Болотников погиб,
но его попытка всюду нашла отклик: везде крестьяне, холопы, поволжские инородцы - все
беглое и обездоленное поднималось за самозванца».
( Источник: http://www.bibliotekar.ru/rusKluch/42.htm )
Хронологические рамки:
Причины выступления:
Лидеры движения:
Требования:
Причины поражения:
Социальный состав выступавших:
Задание 2. Используя текст учебника, укажите на карте место зарождения восстания
под предводительством И. И. Болотникова. Подчеркните города, которые подверглись
осаде армией Болотникова. Подчеркните города, занятые армией И. И. Болотникова.
Все элементы задания должны быть отражены в легенде карты.
Закрепление изученного материала.
«Московское войско вновь было разбито, и Болотников одержал верх и послал со всей
поспешностью отряд в десять тысяч человек прямо на Москву, намереваясь последовать
за ним со всем войском, и этот [передовой] отряд скоро подошёл к Москве на расстоянии
одной мили от неё, стал у речки Даниловки и занял селение Загорье… московское войско
за село в обозе перед самыми городскими воротами, и воеводами были царские братья; и
они часто учиняли большие нападения со множеством пушек на мятежников, но без
всякого успеха… Московиты выставили у речки Яузы, через которую они [мятежники]
должны были перейти, сильное войско под начальством молодого боярина Скопина,
чтобы воспрепятствовать переправе, а сами со всеми своими силами числом в двести
тысяч ратников в течение двух дней осаждали их, но не смогли одержать победу и сами
понесли большие потери.
Меж тем Болотников прислал им на подмогу тридцать тысяч человек под начальством
воеводы Истомы Пашкова, и этот Пашков прибыл туда на третий день и, делая вид, что он
намерен напасть на московитов, обошёл сзади своих товарищей и сидевших в осаде; но
Пашков [сговорившись] почти со всеми своими главными начальниками и капитанами,
тайно заключил наперёд с царём условие перейти к нему и всё своё войско передать
московитам. Московиты, зная об этом, с большим войском напали на осаждённых,
а также послали отряд против Пашкова, который сразу передался с пятьюстами человек, и
его войско от [такой] неожиданности пришло в расстройство, и московиты захватили
множество пленных; и осаждённые, увидев это, также обратились в бегство… ибо лес,
через который они принуждены были бежать, был занят московитами; и там произошла
неимоверная сеча, также и в плен захватили до шести тысяч, так что в Москве все
темницы были полны…
И когда он [Болотников] узнал от беглецов о поражении, то бежал со своим войском в
город Калугу, расположенный на реке Оке, и он нашёл это место удобным для того, чтобы
провести там зиму, и тотчас запасся всем необходимым; и это был город многолюдный, и
в нём всегда шла большая торговля солью с землёй Северской…»
С1. В каком году произошли описываемые в тексте события? Назовите царя, в правление
которого происходили эти события. Укажите название эпохи в истории России, когда
произошли описанные события.
С2. Используя текст источника, укажите, что явилось решающим фактором в достижении
победы «московитами». Выпишите из текста фразу, с помощью которой автор показал
масштаб победы, одержанной «московитами». Какой поступок предводителя восставших
автор считает последствием победы «московитов»?
С3. Как связан поступок И. Пашкова, описанный в тексте, с социальным составом его
войска? За кого выдавал себя главный предводитель повстанцев? Назовите самозванца, в
борьбе с которым прославился упомянутый в тексте «молодой боярин Скопин.
Рабочий лист ученика___________________________________________________________
Тема: « Социальные движения XVII века. Городские восстания».
Из биографии. Морозов, Борис Иванович - боярин.
Сверстник царя Михаила Федоровича. Морозов был
взят в 1615 году "на житье" во дворец. В 1634 году
возведен в бояре и назначен "дядькой" к царевичу
Алексею Михайловичу . Его же попеченью Михаил
Федорович поручил сына и при своей смерти. С тех пор
Морозов, по выражению летописца, "пребывал в
царском дому неотступно, оставя свой дом и пожитки и
волю и покой всякий". Он стал еще ближе к молодому
царю, когда женился на А.И. Милославской, сестре
царицы. Современники указывают, что самый брак
Алексея Михайловича с М.И. Милославской состоялся по замыслу М., который заранее
имел в виду породниться с царем и ради этого будто бы постарался расстроить
предположенный брак царя с первой его невестой из фамилии Всеволжских. До конца
жизни М. оставался самым близким и влиятельным человеком при царском дворе, с
успехом отстаивая свое положение против враждебной ему партии бояр Н.И. Романова и
Я.К. Черкасского. Современники и иностранцы признают за ним большой ум и опытность
в государственных делах; некоторые из них отмечают также его интерес к западному
просвещению. Высказывается предположение, что этот интерес он сумел привить и
своему воспитаннику. Темным пятном на памяти Морозова остаются злоупотребления в
управлении, бывшие одной из причин народного бунта 1648 года. В это время М. был
начальником нескольких важных приказов (Большой Казны, Стрелецкого Приказа и
Новой Чети).
( Источник: http://biography.yaxy.ru/01130508.htm)
Плещеев Леонтий Степанович. Дворянин московский. В 1635 - 1636 был воеводой в
Вологде. В 1646 - 1648 являлся судьей Земского приказа, ведал полицейским управлением
Москвы и прославился вымогательством и жестокостью, цинично похваляясь: "Про меня
де ведает государь... у меня де Москва была в руке вся, я де и боярам указывал!" Во время
московского восстания 1648 был выдан разъяренной толпе, растерзавшей ненавистного
временщика.
(Использованы материалы кн.:Шикман А.П. Деятели отечественной истории.
Биографический справочник. Москва, 1997 г.)
Задание 1. Прочитайте страницы 216-220 параграфа 29 и заполните таблицу «
Городские восстания в середине XVII века»
Вопросы для сравнения
Соляной бунт 1648
Медный бунт 1662
Причины выступления
Состав восставших
Требования
Итоги выступления
Последствия выступления
Какие действия государя,
правительства, восставших
можно оправдать, а какие
нет?
Задание 2. Используя тест учебника, подчеркните на карте название городов, которые
были охвачены городскими восстаниями 1648-1650 годов.
Закрепление изученного материала.
Текст № 1. Из « Описания путешествия в Московию» Адама Олеария.
« Когда теперь увидели, что эта печальная непогода улеглась, и стали полагать, что все
подготовлено для мирного, улучшенного положения, его царское величество , в день,
когда происходит процессия, велел вызвать народ, чтобы он явился перед ним у помоста
вне Кремля, причем присутствовал здесь и вельможа Никита Иванович Романов. Его
царское величество стало говорить речь. Он выразил сильное сожаление, что народ, без
его ведома испытал такие бедствия со стороны безбожных Плещеева и Тихоновича, ныне
получивших заслуженное воздаяние. Он сказал далее, что ныне на их места назначены
благочестивые люди, которые будут кротко и справедливо управлять народом и
соблюдать пользу и благосостояние народное, находясь под бдительным, его ,царя, оком.
Усиленный налог на соль, по его слову, должен также быть отменен. Царь обещал также,
при первой возможности, взять обратно выданные им милостивые грамоты о монополиях;
кроме того, он обещал расширить и увеличить их привилегии и те льготы, которые у них
были. Кроме того, он сказал, что во все будет как отец отечества, в царской своей
милости благосклонен народу. После этого народ низко наклонил перед ним свои головы
и пожелал царю долгой жизни. Затем царь продолжал: что же касается личности Бориса
Ивановича Морозова, которого он так же обещал им выдать, то он нежелает его вовсе
обелять, но тем не менее не может счесть его виновным во всем решительно. Он желал бы
верить, что народ, у которого он еще не разу ничего особенно не просил, исполнит эту
первую его просьбу и простит Морозову на этот раз его проступки, сам он готов быть
свидетелем, что Морозов отныне выкажет им только верность, любовь и все доброе. Если
же народу угодно, чтобы Морозов более не занимал должности государственного
советника, то он сложит с него, лишь бы ему не пришлось головою выдавать того, кто, как
второй отец, его воспитал и взрастил. Он не мог бы перенести этого и надеется, что они не
будут, как до сих пор требовать от него такого поступка».
С1. После какого события и в каком году произошла встреча царя с народом, о которой
рассказывается в документе? О каком царе идет речь?
С2. Используя текст, укажите не менее трех обещаний царя.
С3. Какой документ был принят в связи с описываемыми событиями? Как этот документ
изменил правовое положение населения?
Текст № 2. Из работы современного историка В.И. Буганова:
«Двенадцать лет спустя вспыхнуло мощное, хотя и скоротечное восстание в Москве –
знаменитый «медный бунт»… Его участники – столичные посадские люди и часть
стрельцов, солдат, рейтар московского гарнизона – предъявили царю Алексею
Михайловичу свои требования. В известной мере повторилось то, что произошло во время
«соляного бунта». Но обстановка к тому времени изменилась довольно заметно, поэтому
и ход восстания и его финал существенно отличаются от того, что было в начале
правления Алексея».
С1. В каком году и в связи с чем вспыхнуло описываемое в отрывке восстание?
С2. Чем закончилось восстание? Назовите не менее двух итогов.
С3. Почему финал «медного бунта» отличается от результатов «соляного бунта»?
Приведите не менее двух причин.
Рабочий лист ученика _________________________________________________________
Тема: « Социальные движения в XVII веке. Восстание Степана Разина».
Из биографии. Степан Тимофеевич
Разин. Родился в зажиточной казачьей семье в черкасской
станице Зимовейская на Дону. На страницах истории Разин
является в 1652 году. К этому времени он был уже атаманом
и действовал как один из двух полномочных представителей
донского казачества; по-видимому, военный опыт и
авторитет его в кругу донцов был к этому времени уже
велик. В 1662—1663 годах Степан командовал казачьими
войсками в походах против Крымского ханства и Османской
империи. В 1665 году царский воевода князь Ю. А.
Долгоруков во время одного из конфликтов с донскими
казаками, желающими во время несения царской службы уйти на Дон, велел казнить
Ивана Разина, старшего брата Степана. Это событие повлияло на дальнейшую
деятельность Разина
Задание 1. Прочитайте страницы 220-221 и заполните схему: « Восстание Степана
Разина».
Восстание Степана Разина.
Хронологические рамки___________________________
Причины восстания
Социальный состав восставших
Требования восставших
Причины поражения
Задание 2. Основываясь на текст учебника, восстановите направление похода Степана
Разина в 1670-1671 годах. Обозначьте направление похода стрелками. Подчеркните
захваченные города. Укажите место пленения Степана Разина.
Закрепление изученного материала.
Из работы Р.Г. Скрынникова.
«Время правления Алексея Михайловича вошло в историю, как «бунташное время». Из
всех народных выступлений этой эпохи самым разрушительным и кровавым был бунт
Разина. Донской атаман Степан разин совершил разбойный поход на каспийское море.
Казачье войско разграбило несколько провинций на южном берегу Каспия и нанесло
поражение персидскому флоту. Разин обещал народу волю и призывал к поголовному
истреблению бояр и чиновников. Мятежных казаков поддерживали нерусские народности
Среднего и Нижнего Поволжья. Восстание охватило огромную территорию… Мятеж
Разина сопровождался истреблением дворян и приказных людей. В ответ власти казнили
много тысяч повстанцев. Самозванническая интрига не получила развития в движении
Разина и не привела к расколу российского дворянства, из-за чего бунт казаков так и не
превратился в гражданскую войну.»
С1. К какому веку относится описанное в документе событие? Почему он вошел в
историю, как «бунташный век»?
С2. На основе текста документа и знаний по истории назовите характерные черты
выступления С. Разина.
С3. Как автор определяет характер восстания? Почему, по его мнению, оно не переросло в
гражданскую войну?
Рабочий лист ученика_________________________________________________________
Тема: « Социальные движения в XVII веке. «Соловецкое сидение».
Задание 1. Прочитайте страницы 221-223 учебника, текст, представленный ниже, и
заполните блок- схему на тему « Соловецкое
сидение».
« Причиной восстания послужили присланные из
Москвы в 1657 году новые служебные книги.
Решением совета соборных старцев эти книги были
запечатаны в монастырской казённой палате, а
богослужение продолжали производить по старым
книгам. В 1666—1667 годах соловляне написали
царю пять челобитных в защиту старых обычаев. 23
июля 1667 года власти назначили настоятелем
монастыря сторонника реформ Иосифа, но он был
изгнан из монастыря, а настоятелем был избран архимандрит Никанор, что было
воспринято московскими властями как открытый бунт. В 1667 году состоялся Большой
Московский собор, осудивший старообрядчество.3 мая 1668 царским указом для
приведения в повиновение непокорной обители на Соловки было послано стрелецкое
войско. Стрельцы под командованием стряпчего Игнатия Волохова высадились на
Соловецком острове 22 июня, однако встретили решительный отпор.Первые годы осада
мятежного монастыря велась слабо и с перерывами, так как правительство рассчитывало
на мирное разрешение сложившейся ситуации. В летние месяцы правительственные
войска (стрельцы) высаживались на Соловецких островах, пытались блокировать их и
прервать связь монастыря с материком, а на зиму съезжали на берег в Сумский острог,
причем двинские и холмогорские стрельцы распускались на это время по домам. Летом
1672 года И. А. Волохова сменил воевода К. А. Иевлев, войско было увеличено до 725
стрельцов. Такое положение сохранялось вплоть до 1673 года. К 1673 году правительству
стало известно, что мятежный монастырь стал прибежищем для уцелевших участников
разгромленных отрядов Степана Разина включая атаманов Ф. Кожевникова и И.
Сарафанова, что стало причиной более решительных действий. В сентябре 1673 года на
Белое море прибыл воевода Иван Мещеринов с указаниями начать активные военные
действия против мятежников, включая обстрел стен монастыря из пушек. До этого
момента правительство рассчитывало на мирное разрешение ситуации и запрещало
обстрел монастыря. Царём было гарантировано прощение каждому участнику восстания,
добровольно явившемуся с повинной. Рано наступивший в октябре 1674 года холод
вынудил Ивана Мещеринова отступить. Осада снова была снята и войска отправлены на
зимовку в Сумский острог. В период 1674—1675 стрелецкое войско было удвоено. До
конца 1674 года монахи, остающиеся в монастыре, продолжали молиться за царя Алексея
Михайловича. 7-го января 1675 года (28-го декабря 1674 г. старого стиля), на сходке
участников восстания было принято решение не молиться за царя-"ирода". Насельники
монастыря, не согласные с таким решением, были заключены в монастырскую тюрьму.
Это решение означало полный разрыв с правительством. В конце мая 1675 года
Мещеринов явился под монастырем с 185 стрельцами для разведки. Летом 1675 года
военные действия усиливаются и с 4 июня по 22 октября потери только осаждавших
составили 32 человека убитыми и 80 человек ранеными. Мещеринов окружил монастырь
13 земляными городками (батарями) вокруг стен, стрельцы начали вести подкопы под
башни. В августе прибыло пополнение в составе 800 двинских и холмогорских стрельцов.
На этот раз Мещеринов решил не уходить с островов на зиму, а продолжать осаду и
зимой. Однако защитники монастыря отстреливались и наносили правительственным
силам большие потери. Подкопы были завалены при вылазке отряда защитников
монастыря. 2 января (23-го декабря старого стиля) 1676 года отчаявшийся Мещеринов
сделал неудачный приступ к монастырю; штурм был отбит, погибло 36 стрельцов во главе
с ротмистром Степаном Потаповым. 18-го января (8-го января старого стиля) 1676 года
один из перебежчиков - чернец Феоктист - сообщил Мещеринову, что можно проникнуть
в монастырь изо рва Онуфриевской церкви и ввести стрельцов через окно, расположенное
под сушилом у Белой башни и заложенное кирпичами, за час до рассвета, так как именно
в это время происходит смена караула, и остается только по одному человеку на башне и
стене. Темной снежной ночью 1-го февраля (22-го января старого стиля) 50 стрельцов во
главе с Степаном Келиным, направляемые Феоктистом, подошли к заложенному окну:
кирпичи были разобраны, стрельцы вошли в сушильную палату, добрались до
монастырских ворот и отворили их. Защитники монастыря проснулись слишком поздно:
около 30 человек из них бросились с оружием на стрельцов, но погибли в неравном бою,
ранив только четырёх человек. Монастырь был взят. Насельники монастыря, заключенные
мятежниками в монастырскую тюрьму, были освобождены. К моменту занятия монастыря
правительственными войсками внутри его стен почти не оставалось монахов: большая
часть братии монастыря либо покинула его, либо была изгнана мятежниками. Более того,
по меньшей мере несколько монахов были заключены мятежниками в тюрьму при
монастыре. После короткого разбирательства на месте 26 активных участников мятежа
были казнены, другие разосланы в Кольский и Пустозерский остроги»
( Источник: http://ru.wikipedia.org)
«Соловецкое сидение»
Хронологические рамки__________________________________
Причины:
Итоги:
Значение:
Лидеры:
Формы
сопротивления:
Закрепление изученного материала.
Из курса лекций В. О. Ключевского.
«Русским церковным расколом называется отделение значительной части русского
православного общества от господствующей русской православной церкви. Это
разделение началось в царствование Алексея Михайловича вследствие церковных
новшеств патриарха Никона и продолжается доселе. Раскольники считают себя такими же
православными христианами, какими считаем себя и мы…Если старообрядцы не
расходятся с нами в догматах, в основаниях вероучения, то, спрашивается, отчего же
произошло церковное разделение, отчего значительная часть русского церковного
общества оказалась за оградой русской господствующей церкви».
С1. Когда произошел церковный раскол? Кто был инициатором реформ?
С2. Кто был главным противником реформирования церкви? Как относился к церковным
реформам царь?
С3. Что не устраивало противников в реформировании церкви? Назовите не менее трех
положений.
С4. Укажите не менее трех разновидностей социальных движений в России в XVII веке.
Приведите не менее трех известных вам примеров.