МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА (4 часа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа с.Донское Задонского муниципального района Липецкой
области
Рассмотрено на заседании МС
Утверждена приказом директора
От 31
От 31
августа2012 г.
Протокол № ___1___
августа2012 г. № 218
Директор школы:_________
/В.С. Кот /
Рабочая программа
факультативного курса
«ФИЗИКА В ЗАДАЧАХ»
для 11 класса
Составил: учитель
Орелкина Елена Михайловна
2012 – 2013 уч.год.
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы.
Решение физических задач — один из основных методов обучения физике. В
процессе решения задач сообщаются знания о конкретных объектах и явлениях,
создаются и решаются проблемные ситуации, приводятся сведения из истории физики и
техники, формируются такие черты личности, как целеустремленность, настойчивость,
внимательность, аккуратность. Формируются творческие способности.
Цель данного курса – углубление и систематизация знаний учащихся по физике
путем решения разнообразных задач
При реализации данной программы выполняются следующие задачи:
 углубить знания по физике;
 сформировать представления о постановке, классификации, приемах и
методах решений физических задач;
 развивать логическое мышление учащихся;
 развивать интерес к физике, к решению и составлению задач по физике.
2
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая
программа.
Основными документами, регламентирующими деятельность учителя физики в
2012 / 2013 учебном году, являются:

Закон Российской Федерации от 10.07.1992 года № 3266-1«Об
образовании» (с последующими изменениями и дополнениями)

Приказ министерства образования и науки Российской федерации
от 05.03.2004 №1089"Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования"

Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении
СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях"

Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 г.
N 889 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные
учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования, утвержденные приказом
Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 "Об
утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных
планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования".

Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 декабря 2011 г.
N 2885 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и
имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год".

Устав Муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы с.Донское Задонского
муниципального района Липецкой области, утвержденный приказом отдела
образования администрации Задонского муниципального района Липецкой области
от 29.11.2011г. № 416. Принят на заседании Управляющего Совета. Протокол от
25.11.2011г. № 11.

Образовательная программа МБОУ СОШ с. Донское Задонского
муниципального района Липецкой области, утвержденная приказом от
31.08.2012г. № 219.

Положение МБОУ СОШ с. Донское «О структуре, порядке
разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов,
дисциплин (модулей) образовательного учреждения, реализующего
образовательные программы общего образования, утвержденное приказом от
31.08.2012 г. № 218

Учебный план МБОУ СОШ с. Донское Задонского муниципального
района Липецкой области на 2012- 2013 учебный год утвержденный приказом от
30.08.2012 г. № 211.
3
Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая
программа.
Данная рабочая программа по физике составлена на основе программы среднего
(полного) общего образования по физике к комплекту учебников «Физика, 10-11» авторов
Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского – базовый и профильный уровни. Авторы
программы: В.С. Данюшкин, О.В. Коршунова / Авторы: П.Г. Саенко, В.С. Данюшенков,
О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов // Программы
общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы – М.: Просвещение, 2007 г
Место курса
Физика является фундаментом естественнонаучного образования, естествознания и
научно-технического процесса.
Физика как наука имеет своей предметной областью общие закономерности
природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Характерные для
современной науки интеграционные тенденции привели к существенному расширению
объекта физического исследования, включая космические явления (астрофизика), явления
в недрах Земли и планет (геофизика), некоторые особенности явлений живого мира и
свойства живых объектов (биофизика, молекулярная биология), информационные
системы (полупроводники, лазерная и криогенная техника как основа ЭВМ). Физика стала
теоретической основой современной техники и ее неотъемлемой составной частью.
Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана программа.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений
Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения физики на базовом
уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в X и XI классах по
70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Школьным учебным планом на
изучение физики в средней школе на базовом уровне отводится 210 часов. В том числе в
10 классе - 105 часов, в 11 классе – 105 учебных часов из расчета 3учебных часа в
неделю. Расширение предмета осуществляется за счет факультативного курса, который
рассчитан на 17,5 часа (0,5 часа в неделю).
Данный курс направлен на усиление общеобразовательной подготовки, для
закрепления теоретических знаний практическими умениями применять полученные
знания на практике (решение задач на применение физических законов) и расширения
спектра образования интересов учащихся.
Учебно-методический комплект:
1.
Физика 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и
профильный уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский; под ред. В.И.Николаева,
Н.А.Парфентьевой, - 18-е издание – М: Просвещение, 2009 – 336с.
2.
Физика 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и
профильный уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин;; под ред. В.И.Николаева,
Н.А.Парфентьевой, - 18-е издание – М: Просвещение, 2009 – 399с.
3.
Физика. Задачник 10 – 11 классы: пособие для общеобразовательных
учреждений/ А.П.Рымкевич. – 15-е изд., стереотипное М.Дрофа 2011 – 188с.
4
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Приоритетами для курса «физика в задачах» являются:
Познавательная деятельность:
использование для познания окружающего мира различных
естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент,
моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины,
следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и
экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных
фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью. Способность
понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных
задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением
предвидеть возможные результаты своих действий:

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование,
определение оптимального соотношения цели и средств.
5
II. СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.
11 класс
17,5 часов, 0,5 часа в неделю
Правила и приемы решения физических задач (1час)
Что такое физическая задача? Состав физической задачи. Классификация
физических задач по требованию, содержанию, способу задания и решения. Примеры
задач всех видов. Общие требования при решении физических задач. Этапы решения
задачи. Анализ решения и оформление решения. Различные приемы и способы решения:
геометрические приемы, алгоритмы, аналогии.
Механика (11 часов)
Кинематика (3 часа)
Равномерное прямолинейное движение. Перемещение, путь. Графическое
представление движения. Средняя скорость. Алгоритм решения задач на расчет средней
скорости движения. Одномерное равнопеременное движение. Ускорение. Разгон и
торможение. Перемещение. Графическое представление равноускоренного движения.
Графический и координатный способы решения задач.
Динамика (4 часа)
Решение задач на основы динамики. Решение задач по алгоритму на законы
Ньютона с различными силами. Координатный метод решения задач по динамике по
алгоритму: наклонная плоскость, вес тела, блоки, связанные тела. Движение под
действием силы всемирного тяготения: свободное падение, движение тела, брошенного
вертикально вверх, движение тела, брошенного под углом к горизонту. Алгоритм решения
задач на определение дальности полета, времени полета, максимальной высоты подъема
тела. Движение материальной точки по окружности. Период и частота обращения.
Циклическая частота, угловая скорость, центростремительное ускорение. Космические
скорости.
Законы сохранения (4 часа)
Импульс тела и импульс силы. Замкнутые системы Закон сохранения импульса.
Абсолютно упругое и неупругое столкновения. Алгоритм решения задач на закон
сохранения импульса и реактивное движение. Работа и энергия в механике. Закон
сохранения механической энергии. Энергетический алгоритм решения задач на работу и
мощность. Потенциальная и кинетическая энергия. Полная механическая энергия.
Алгоритм решения задач на закон сохранения и превращения механической энергии.
Молекулярная физика и термодинамика (4 часа)
Молекулярная физика (2 часа)
6
Строение и свойства газов, жидкостей и твердых тел. Уравнение состояния
идеального газа. Решение задач на основные характеристики молекул, на описание
поведения идеального газа: основное уравнение МКТ, определение скорости молекул,
характеристики состояния газа в изопроцессах. Графическое решение задач на
изопроцессы.
Термодинамика (2 часа)
Внутренняя энергия одноатомного газа. Работа и количество теплоты. Алгоритм
решения задач на уравнение теплового баланса. Первый закон термодинамики.
Адиабатный процесс. Тепловые двигатели. Расчет КПД пепловых установок графическим
способом
Повторение/резерв (1,5 часа)
7
III. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
Наименование раздела, темы.
Количество часов
1
Правила и приемы решения
физических задач
1
2
Механика
11
Кинематика.
(3)
Динамика
(4)
Законы сохранения
(4)
3
4
Молекулярная физика и
термодинамика
4
Молекулярная физика
(2)
Термодинамика
(2)
Повторение/резерв
1,5
Итого
17,5
8
IV. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория,
вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное
ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,
импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная
температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты,
элементарный электрический заряд;

смысл физических законов классической механики, всемирного
тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,
электромагнитной индукции, фотоэффекта;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее
влияние на развитие физики;

уметь
описывать и объяснять физические явления и свойства
тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов,
жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение
электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света
атомом; фотоэффект;

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе
экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие,
что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и
теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая
теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты,
предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических
знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
различных видов электромагнитных излучений для развития радио и
телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно
оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научнопопулярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе
использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и
телекоммуникационной связи.;

оценки влияния на организм человека и другие организмы
загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды.

9
V. ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ.
1. Оценка качества подготовки выпускников средней школы по физике,
ИД «Дрофа» 2009 г.
2. Программы для общеобразовательных учреждений. ИД «Дрофа»
2009 г.
3. М.В.Рыжаков. Государственный стандарт основного общего
образования (теория и практика). М., Педагогическое общество России, 1999, 328 с.
4. Физика 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений:
базовый и профильный уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский; под
ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой, - 18-е издание – М: Просвещение, 2009
– 336с.
5. Физика 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений:
базовый и профильный уровни/Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин;; под
ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой, - 18-е издание – М: Просвещение, 2009
– 399с.
6.
Физика. Задачник10 – 11 классы: пособие для общеобразовательных
учреждений/ А.П.Рымкевич. – 15-е изд., стереотипное М.Дрофа 2011 – 188с.
7.
Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе: пособие
для учителей / В. А. Буров, Б. С. Зворыкин, А. П. Кузьмин и др.; под ред.
А. А. Покровского. — 3-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1979. — 287 с.
8.
Кабардин О. Ф. Экспериментальные задания по физике. 9—11 кл.:
учеб. пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О. Ф. Кабардин,
В. А. Орлов. — М.: Вербум-М, 2001. — 208 с.
9.
Сауров Ю. А. Физика в 10 классе: модели уроков: кн. для учителя /
Ю. А. Сауров. — М.: Просвещение, 2005. — 256 с.
10. Сауров Ю. А. Физика в 11 классе: модели уроков: кн. для учителя /
Ю. А. Сауров. — М.: Просвещение, 2005. — 271 с.
11. Материалы сайтов:
http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/?&subject[]=30
http://fcior.edu.ru/
http://www.proshkolu.ru/org/donskoe-z/
10
Приложение
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ урока
Тема урока
1/1
Что такое физическая задача? Состав
физической задачи. Классификация
физических задач.
Содержание учебного материала
Что такое физическая задача? Состав
физической задачи. Классификация
физических задач по требованию,
содержанию, способу задания и решения.
Примеры задач всех видов. Общие
требования при решении физических задач.
Этапы решения задачи. Анализ решения и
оформление решения. Различные приемы и
способы решения: геометрические приемы,
алгоритмы, аналогии.
дата
планир
уемая
7.09
тема 1. МЕХАНИКА (11 часов)
Кинематика (3 часа)
2/1
Прямолинейное равномерное
движение. Графическое
представление движения и решение
задач на равномерное движение
различными способами.
Равномерное прямолинейное движение.
Перемещение, путь. Графическое
представление движения. Средняя скорость.
Алгоритм решения задач на расчет средней
скорости движения.
21.09
3/2
Ускорение.
Одномерное равнопеременное движение.
5.10
Равнопеременное
Примечание
фактич
еская
4/3
движение: движение при разгоне и Ускорение. Разгон и торможение.
торможении. Перемещение
Перемещение. Графическое представление
равноускоренного движения. Графический и
координатный способы решения задач.
.Графическое
представление Уравнения и графики равноускоренного
равноускоренного
движения. движения.
Графический
и
координатный
способы решения задач
Динамика (4 часа)
5/1
Решение задач на законы Ньютона по Решение задач на основы динамики. Решение
алгоритму.
Координатный
метод задач по алгоритму на законы Ньютона с
решения задач: наклонная плоскость.
различными силами.. Движение материальной
точки по окружности.
6/2
.Координатный метод решения задач: Координатный метод решения задач по
вес движущегося тела, движение динамике по алгоритму: наклонная плоскость,
связанных тел и с блоками.
вес тела, блоки, связанные тела.
7/3
Решение задач на законы для сил Движение под действием силы всемирного
тяготения:
свободное
падение, тяготения: свободное падение, движение тела,
движение
тела
брошенного брошенного вертикально вверх, движение
вертикально вверх.
тела, брошенного под углом к горизонту.
Алгоритм решения задач на определение
дальности
полета,
времени
полета,
максимальной высоты подъема
8/4
Характеристики движения тел по Период и частота обращения. Циклическая
окружности:
угловая
скорость, частота, угловая скорость,
циклическая
частота, центростремительное ускорение. Космические
центростремительное ускорение. . скорости.
Период и частота обращения
12
19.10
2.11
23.11
7.12
21.12
Законы сохранения (4часа)
9/1
Импульс тела. Решение задач на
Импульс тела и импульс силы.
второй закон Ньютона в импульсной Замкнутые системы Закон сохранения
форме.
импульса. Абсолютно упругое и неупругое
столкновения.
10/2
Решение задач на закон сохранения Алгоритм решения задач на закон сохранения
импульса и реактивное движение.
импульса и реактивное движение.
11/3
Работа и мощность. КПД механизмов. Работа и энергия в механике. Закон сохранения
Динамический
и
энергетический механической энергии. Энергетический
методы решения задач.
алгоритм решения задач на работу и
мощность.
12/4
Потенциальная
и
кинетическая Энергия движения и взаимодействия. Нулевой
энергия. Решение задач на закон уровень энергии. Связь энергии и работы
сохранения и превращения энергии.
Потенциальная и кинетическая энергия.
Полная механическая энергия. Алгоритм
решения задач на закон сохранения и
превращения механической энергии.
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА.
18.01
1.02
15.02
1.03
ТЕРМОДИНАМИКА (4 часа)
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА.
(2 часа)
13/1
Решение задач на расчет величин, Строение и свойства газов, жидкостей и
характеризующих
молекулы. твердых тел. Вычисление массы молекулы,
Основное уравнение МКТ.
количества вешества. Постоянная Авогадро.
Формулы массы молекулы, количества
вешества. Связь давления идеального газа со
средней кинетической энергией молекул.
Уравнение состояния идеального газа.
14/2
Решение задач на изопроцессы.
Закон Гей – Люссака, Шарля, Бойля –
Решение графических задач на
Мариотта, изтермический, изобарный и
изопроцессы
изохорный процессы. . Графическое решение
13
15.03
5.04
задач на изопроцессы.
Термодинамика ( 2 часа)
15/1
Внутренняя
энергия.
Работа
в Внутренняя энергия одноатомного газа. Работа
термодинамике. Количество теплоты. и количество теплоты. Формулы количества
Уравнение теплового баланса.
теплоты для нагревания, плавления,
парообразования, сгорания топлива.Алгоритм
решения задач на уравнение теплового
баланса.
16/2
Первый закон термодинамики.
Первый закон термодинамики. Адиабатный
Решение задач. Тепловые двигатели.
процесс. Применение первого закона
Расчет КПД пепловых установок
термодинамики к различным процессам.
Тепловые двигатели. Расчет КПД пепловых
установок графическим способом
19.04
3.05
Повторение/резерв (1,5 часа)
17/1-18/2
Повторение/резерв
17.05
14