3. Контрольная работа по курсу &quot

ДОМАШНЯЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по курсу "РИТОРИКА"
Задание
1.
Придумайте
краткий
эффективный
диалог
для
следующей коммуникативной ситуации: вы просите родителей
купить вам новый мобильный телефон (вариант: вы просите своего
ребёнка не ходить в ночной клуб, можно предложить свою
ситуацию). Приведите аргументы, используйте разные способы
речевого воздействия для достижения своей цели.
Задание 2. Составьте начало выступления на заданную тему,
используя перечисленные приёмы захвата внимания аудитории:
1) обращение к событию, времени, месту;
2) возбуждение любопытства;
3) обращение к борьбе, конфликту, противоречиям;
4) демонстрация какого-либо предмета;
5) рассказ о себе, о своём опыте, случае из своей жизни, о
прочитанном вами;
6) цитирование знаменитости, исторический эпизод;
7) ссылка на общеизвестный и общедоступный источник
информации;
8) риторический вопрос.
Темы: За что я люблю (свой город, свой университет, свою
страну, отдых за границей, отдых "дикарём", книги Бориса
Васильева, классическую музыку, бокс, шоколад, игру в шахматы,
занятия бальными танцами, продукцию компании Mary Kay и т.д.).
Можете выбрать любую тему из предложенных, а также написать на
свою тему.
Образец выполнения задания:
Тема "За что я люблю свой город?"
1. Обращение к событию, времени, месту. Каждый из нас
живёт в своей квартире, на улице, в районе. Но мы все с вами живём
в одном городе – Воронеже, ходим по его улицам, гуляем в его
парках и скверах, сидим в уютных дворах. Нам всем знакомы и
близки проспект Революции, площадь Ленина, Кольцовский сквер и
многие другие места, известные каждому воронежцу. Если мы
уезжаем, нам всегда приятно возвращаться в наш город. Почему?
Что в нём такого особенного?
2. Возбуждение любопытства. Я был в двух десятках городов
– и больших, и маленьких. Массу городов я видел по телевизору.
Недавно, наконец, я понял, какой город самый лучший. Как вы
думаете, какой?
3. Обращение к борьбе, конфликту, противоречиям. Москвичи
убеждены, что лучший город страны – это Москва, петербуржцы –
что это Петербург. Спор между Москвой и Петербургом идёт уже
несколько столетий. А теперь к ним присоединился Нижний
Новгород, который стал претендовать на звание "третьей столицы".
Кто же прав в этом споре? Какой город самый лучший? Посмотрим
на это с точки зрения воронежцев.
4. Демонстрация какого-либо предмета. Вот у меня в руках
старый значок. Ему не менее 30 лет. На нём изображён лежащий на
склоне горы кувшин, из которого вытекает вода. А внизу подпись:
"Воронеж". Это один из первых значков нашего города. Сейчас он
стал редкостью, за ним охотятся коллекционеры. У меня он
сохранился случайно. Почему же сейчас мы не видим в продаже
воронежских значков? Что, мы уже разве не гордимся своим
городом? Разве нам нечем гордиться? Это же совершенно не так.
5. Рассказ о себе, о своём опыте, случае из своей жизни, о
прочитанном вами. У нас в семье все коренные воронежцы. Отец,
дедушка и бабушка, мама, все другие мои родственники родились и
выросли в Воронеже. Дедушка уходил из Воронежа на войну, потом
восстанавливал разрушенный Воронеж, здесь он познакомился с
бабушкой. Папа и мама тоже познакомились здесь. Мы жили в
разных местах города, в разных районах, вся жизнь нашей семьи
прошла здесь, в родном городе. И вся история города прошла на
наших глазах. Наверное, поэтому мы все очень любим наш
Воронеж. Его, действительно, есть за что любить.
6.
Цитирование
знаменитости,
исторический
эпизод.
Великий русский царь, реформатор России Петр I неслучайно
выбрал Воронеж для строительства флота – ему понравилось место,
где расположен город, он поверил в возможность жителей построить
для России боевые корабли. И не ошибся – корабли были
построены,
а
Воронеж
стал
важным
русским
военным
и
промышленным центром. Мы можем гордиться своими предками,
жившими на Воронежской земле. Но ещё в большей мере мы можем
гордиться нашим современным городом.
7. Ссылка на общеизвестный и общедоступный источник
информации.
Вчера
опять
по
центральному
телевидению
показывали наш город. И это неслучайно – Воронеж играет всё
бОльшую роль в жизни страны. Мы можем по праву гордиться
своим городом.
8. Риторический вопрос. Кто из нас не любит свой родной
город? Наверное, таких нет. А за что мы его любим? Наверное,
каждый любит свой город за что-то своё, особенное, важное для
него.
(Задание взято из учебника: Стернин И.А. Практическая
риторика: учебное пособие для студ. высших учебных заведений. 3-е
изд., испр. М.: Издательский центр "Академия", 2006. С. 114-115).
Задание 3. Ответьте на вопрос, что надо делать оратору в
следующих случаях.
1. В аудиторию забежала кошка.
2. В аудиторию всё время заглядывают посторонние.
3. Слушатели в задних рядах разговаривают друг с другом и
мешают лектору.
4. Некоторые слушатели встают и уходят.
5. Слушатели зевают.
6. По раздражённым выражениям лиц некоторых слушателей
видно, что они с вами совершенно не согласны.
7. С места раздаются громкие реплики несогласия.
8. С места раздаются грубые, провокационные реплики.
9. По ходу вашего выступления вам задают вопрос, ответ на
который отвлечёт вас от темы.
10. По ходу вашего выступления вам задают вопрос, на
который вы не можете сразу ответить.
11. Стало душно.
12. Погас свет.
13. Выключился микрофон.
14. В аудиторию доносится сильный шум из коридора.
Задание 4. Предложите несколько (7-10) вариантов передачи фразы
Нынешнее лето будет очень жарким другими словами.
Задание 5. Лекция, объяснение учителя на уроке – это жанры
информационной речи. Специалисты (учителя, преподаватели вузов)
обычно хорошо владеют информацией, которую они сообщают.
Почему же одних слушать легко, других – трудно, а третьих –
вообще невозможно? Дайте развёрнутый ответ на этот вопрос.
Задание
6.
Сделайте
аннотацию
любой
(любимой)
книги.
Воспользуйтесь следующей моделью:
Книгу … (название) написал писатель …. В книге рассказывается о
событиях, которые происходят … (где, когда). Главными героями
книги являются … С героями книги происходит много событий: …
они … Читать эту книгу … (очень интересно, увлекательно и т.д.).
Задание 7. Сделайте аннотацию любого (любимого) фильма.
Воспользуйтесь следующей моделью:
Фильм …. (название) посвящён … (проблеме, событиям). Действие
происходит … (место, время). Главными героями фильма являются
…, которых играют актёры … Герои фильма … (что делают). Фильм
снят на киностудии … режиссёром … Фильм смотрится … (с
большим интересом, с напряжённым вниманием).