Задания олимпиады по Искусству (МХК) для 7

Задания олимпиады по Искусству (МХК) для 7-8 классов
Время выполнения олимпиадных заданий – 2,5 – 3 часа
Задание 1. Какой женский образ в греческой мифологии стал символом супружеской
верности? Поясните свой ответ. Опишите сюжет, связанный с этой героиней. Какой автор
раcсказывает эту историю?
А) Медея
Б) Эвридика
В) горгона Медуза
Г) Пенелопа
баллы
Задание 2. Многое о происхождении греческой драматургии могут сказать переводы
греческих слов, связанных с этой областью греческой культуры. Так, один из жанров
драматургии образован из слов «трагос» – «козел» и «одэ» – «песнь», т.е. буквально
«песнь козлов». Это название напоминает о сатирах – спутниках Диониса, козлоногих
существах, прославлявших подвиги бога. Другой жанр ведет свое происхождение от слов
«комос» и «одэ». «Комос» – шествие веселой толпы ряженых, осыпавших друг друга
шутками и насмешками, на сельских праздниках в честь Диониса (буквальный перевод
слова – «песнь гуляк»). Опираясь на эту информацию, попробуйте назвать два важнейших
жанра театральной драматургии. Каких древнегреческих драматургов вы знаете?
баллы
Задание 3. Узнайте произведение искусства по словесному описанию и напишите его название.
Ее имя в переводе с древнего языка означает "прекрасная пришла". О ее портрете в
царском головном уборе сказано, что это одно из самых восхитительных и поэтичных
женских изображений, не менее знаменитых, чем Венера Милосская или "Джоконда"
Леонардо. Археолог, нашедший этот портрет, записал в своем дневнике: "Описывать
бесцельно – смотреть!" Сама жизнь светится в этом дивном изваянии._______________
баллы
Задание 4. Какие из перечисленных слов греческого (а), а какие латинского (б) происхождения?
Поставьте соответствующую букву (а или б) рядом со словом. Что означают эти слова, их
перевод?
Музей___________
Университет_____
Амфитеатр_______
Календарь________
трагедия________
оркестр_________
культура________
поэзия__________
республика_________
сцена ______________
цирк____________
триумф__________
баллы
Задание 5. Найдите лишнее и поясните свой выбор.
А) «Мадонна Бенуа», «Мадонна в скалах», «Мадонна со щегленком», «Мадонна с
цветком» _____________________________________________________________
Б) Панталоне, Коломбина, Пьеро, папа Карло, Арлекин, Пульчинелла ___________
В) Микеланджело, Браманте, Донателло, Палладио, Брунеллески________________
Г) Гольбейн, Дюрер, Брейгель, Кранах, Грюневальд __________________________
Д) «Макбет», «Двенадцатая ночь», «Ричард III», «Ромео и Джульетта», «Гамлет»
________________________________________________________________________
баллы
Задание 6. Прочитайте фрагменты литературных произведений эпохи Средневековья. К
каким видам и жанрам литературы они относятся (впишите соответствующую букву
под текстом фрагмента):
а) героический эпос
(фаблио)
б) рыцарская поэзия
г) поэзия вагантов
в) городская литература
1.● А речь веду я вот к чему.
2. ● Сказал тогда Роланду Оливер:
В селе богатом жил священник;
«Товарищ боевой, сдается мне,
О том лишь думал, как бы денег
Что с сарацинами нас ждет сраженье».
Для церкви побольше собрать
«Пусть Бог его пошлет, – Роланд в ответ,
Да самому богаче стать…
Здесь Карл-король нам сторожить велел.
Осла он у себя держал,
Для императора вассал примерный
Какого вряд ли свет видал;
И жар и холод должен претерпеть,
Попу слугою был примерным;
Ни волоса, ни кожи не жалеть…».
Двадцать лет служил ему верно,
Богатства умножать помог,
Пока от старости не сдох.
Поп сильно так осла любил,
Что шкуру драть не разрешил,
Роланд горяч, а Оливер разумен.
Они отвагою друг другу не уступят:
Раз севши на коня и взяв оружье,
Пред битвою не дрогнут малодушно.
Их благородна речь, высок их дух.
Его на кладбище зарыл.
________________
3. ● Бросим все премудрости,
По боку ученье!
Наслаждаться в юности
Наше назначение.
Только старости пристало
К мудрости влечение.
Быстро жизнь уносится;
_______________
4. ● Когда впервые вас я увидал,
То, благосклонным взглядом награжден,
Я больше ничего не пожелал,
Как вам служить – прекраснейшей из донн.
Вы, Донна, мне одна желанной стали,
Ваш милый смех и глаз лучистых свет
Меня забыть заставили весь свет.
Радости и смеха
И голосом, звенящим, как кристалл,
В молодости хочется;
И прелестью бесед обворожен,
Книги – лишь помеха…
С тех самых пор я ваш навеки стал,
Нам ли, чьи цветущи годы,
И ваша воля для меня закон.
Над книгою сутулиться?
Чтоб вам почет повсюду воздавали,
Нас девичьи хороводы
Лишь вы одна – похвал моих предмет,
Ждут на каждой улице.
Моей любви верней и глубже нет.
_________________
________________
баллы
Задание 7. Какой библейский персонаж запечатлели в бронзе и камне Верроккьо,
Донателло и Микеланджело? Что Вы знаете об этом персонаже? Сравните его образ у
разных скульпторов. Поясните свой ответ. Напишите имена авторов в соответствии с
изображениями.
__________________________________________________________
1
2
3
баллы
Задание 8. Рассмотрите картины Брейгеля, посвященные библейскому сюжету о
строительстве Вавилонской башне. Попробуйте ответить на следующие вопросы:
1.Какие архитектурные сооружения могли быть прототипами башни Брейгеля?
2.Какие особенности трактовки библейского сюжета Брейгелем Вы могли бы
отметить?
3. Есть ли исторические несоответствия в картинах? Если да, то в чем они?
баллы
Задание 9. Напишите не менее 15 определений или словосочетаний с ними, которые
понадобятся для рассказа о ваших впечатлениях от серии работ Алексея Зубова.
Определения нужно подобрать так, чтобы точно описать происходящее и передать
настроение картин. Какой эпохе принадлежат эти произведения? Какие исторические
события получили отображение в картинах? Что вам известно о них? Определите жанр
изобразительного искусства.
1.
2.
баллы
Задание 10. Исправьте не менее пяти ошибок в тексте. Какие реформы Петра I Вы
считаете полезными и необходимыми для русского народа, а какие – нет? Поясните свой
ответ в форме эссе-рассуждения.
Вернувшись из первой поездки за границу, Петр стал рьяно бороться за введение одежды
русского покроя. Горожанам было запрещено брить бороды и носить одежду
западноевропейского образца. Лишь крестьяне и священнослужители могли брить
бороды. Портным запрещалось шить западноевропейскую одежду.
баллы
ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ ОЛИМПИАДЫ ПО ИСКУССТВУ (МХК) ДЛЯ 7-8
КЛАССОВ
Задание 1. Ответ: Пенелопа в греческой мифологии жена Одиссея; ждала возвращения
мужа из-под Трои в течение 20 лет, отвергая домогательства многочисленных женихов.
Образ Пенелопы - символ супружеской верности.
Гомеровская Пенелопа – это верная жена Одиссея и мать Телемаха, обычно
характеризуемая как «верная» и «благоразумная». Пенелопа двадцать лет ждала Одиссея
в Итаке, под разными предлогами отказывая многочисленным женихам, так, она
несколько лет ткала обрядовый погребальный саван для своего тестя Лаэрта. То, что
Пенелопа успевала соткать за день, ночью она распускала, и так продолжалось до тех
пор, пока Пенелопу не выдала служанка. Тогда по внушению Афины Пенелопа объявила
женихам, что выйдет замуж за того, кто сможет натянуть огромный лук Одиссея и
выстрелить из него так, чтоб стрела пролетела сквозь двенадцать колец. В это время
появляется Одиссей, переодетый нищим, и входит в свой дом неузнанным. Только ему и
удается выполнить условие Пенелопы, причем Одиссей не просто демонстрирует свою
силу Пенелопе, но заодно и убивает всех ее женихов. Далее следует сцена узнавания, и
Одиссей с Пенелопой после долгих лет разлуки вновь оказываются вместе. Вне
гомеровского эпоса Пенелопа обычно символизирует верность. Сюжеты мифа
воплотились в живописных произведениях Вазари, Йорданса, Лемуана, Блумарта.
Максимальное количество баллов по вопросу – 40 баллов.
Критерии оценивания ответа:
 Правильно определено имя. Максимум – 5 баллов.
 Исчерпывающе дается пояснение. По 2 балла за каждую характеристику героини.
Максимум – 10 баллов.
 Дается описание сюжета. По 2 балла за каждую деталь. Максимум – 10 баллов.
 Названо имя автора. Максимум – 3 балла.
 Дополнительные оценки. Максимум – 12.
1. Отсутствие фактических ошибок в комментировании деталей, подтверждающих
правильность ответа. Максимальное количество баллов – 2.
2. Отсутствие грамматических, орфографических, лексических ошибок. Максимальное
количество - 5 баллов.
Критерий, по которому оцениваются грамматические, речевые и лексические ошибки,
используется следующим образом. Высокий балл (10 баллов) уменьшается с каждой
орфографической, синтаксической, грамматической, речевой ошибкой, отсутствием
логики при изложении ответа на один балл. Т.о., за 9 допущенных ошибок (не
фактических, баллы за которые снижаются по другим критериям) и нелогичность ответа
участник получает 0 балов за грамотность. Если ошибок допущено больше, чем 10, баллы
далее не снижаются, выставляется 0 баллов. Абсолютно грамотно и логично оформленная
работа выводит участника вперед, поскольку является показателем его высокой общей
культуры. Если орфографическая ошибка допущена в термине, названии
произведения, фамилии автора, снимается по 2 балла за грамотность. В случаях
ответов на вопросы, предполагающие однозначные краткие ответы, количество
выставляемых баллов оговаривается специально.
3. Оправданное расширение рамок в ответе на поставленный вопрос. Максимальное
количество - 5 баллов.
Задание 2. Ответ: На праздниках, посвященных Дионису, распевали не только
торжественные, но и веселые карнавальные песни. Шумное веселье устраивали ряженые,
составлявшие
свиту Диониса. Участники праздничного шествия мазали лицо винной гущей,
надевали маски и козлиные шкуры, т.к. Дионис изображался в виде козла.
Из обрядовых игр и песен в честь Диониса выросли жанры древнегреческой
драмы: трагедия и комедия. Трагедия отражала серьезную сторону дионисийского
культа, комедия - карнавальную.
Трагедия, по словам Аристотеля, брала начало от запевал дифирамба, комедия от запевал фаллических песен, т. е. песен, в которых прославлялись
плодоносящие силы природы. К диалогу, который вели эти запевалы с хором,
примешивались элементы игры актеров.
Многое о происхождении греческой драмы могут сказать сами слова трагедия и
комедия. Слово трагедия происходит от двух греческих слов: трагос - "козел" и
одэ - "песнь", т. е. "песнь козлов". Это название вновь приводит нас к
сатирам - спутникам Диониса, козлоногим существам, прославлявшим подвиги и
страдания бога. Слово комедия происходит от слов комос и одэ. "Комос" - это
шествие подвыпившей толпы ряженых, осыпавших друг друга шутками и насмешками,
на сельских праздниках в честь Диониса. Следовательно, слово комедия
обозначает "песнь комоса".
Своего наивысшего расцвета древнегреческое театральное искусство достигло в
творчестве трех великих трагиков V в. до н. э. - Эсхила, Софокла, Еврипида.
Одновременно с ними писали и другие драматурги. Однако до нас дошли только
небольшие отрывки их произведений, а в некоторых случаях - лишь имена и
скудные сведения.
Максимальное количество баллов по вопросу – 28 баллов.
Критерии оценивания ответа:
 Правильное определение жанров. По 3 балла за каждое. Максимум – 6
баллов.
 Названы драматурги. По 2 балла за каждую деталь. Максимум –10 баллов.
 Дополнительные оценки. Максимум – 12.
1. Отсутствие фактических ошибок в комментировании деталей, подтверждающих
правильность ответа. Максимальное количество баллов – 2.
2. Отсутствие грамматических, орфографических, лексических ошибок. Максимальное
количество - 5 баллов.
3. Оправданное расширение рамок в ответе на поставленный вопрос. Максимальное
количество - 5 баллов.
Задание 3. Ответ:
Нефертити была главной женой египетского фараона Аманхотепа IV и матерью жены
фараона Тутанхамона. Она также самостоятельно правила Египтом после смерти своего
мужа и до провозглашения фараоном Тутанхамона.
Имя Нефертити переводится как «Красивая (или идеальная) женщина пришла».
Бюст египетской царицы Нефертити, хранящийся в берлинском Государственном музее,
был создан придворным скульптором по имени Тутмес около 3,3 тысяч лет назад.
Царица Нефертити — наиболее обаятельный персонаж египетской истории. Ее облик
дошел до нас по известняковым скульптурным портретам, некоторые из них раскрашены.
Наиболее известен портрет в синем головном уборе (сегодня считается, что это был парик).
В портрете точно схвачены тонкие черты, передано выражение лица: сочетание
приветливости и неприступности, что было под стать «Госпоже земли до края ее», когда
она представала пред своими подданными. Незавершенная голова из песчаника природного
цвета производит впечатление преображенной действительности — невозмутимое, нежное
лицо с необыкновенной улыбкой, бесконечно тихой и сдержанной. Оба портрета были
найдены в мастерской придворного скульптора Тутмоса неподалеку от дворца Аменхотепа
IV. Известно и много других изображений Нефертити. Они позволяют представить себе
наружность царицы более ясно.
6 декабря 1912 года археолог Людвиг Борхардт записал в своем дневнике: «...Бюст царицы,
47 сантиметров в высоту. В высоком, обрезанном сверху, парике, перевязанном
посередине широкой лентой. Краски — как будто только что нанесены. Превосходная
работа. Описывать бесполезно. Надо видеть...»
Максимальное количество баллов по вопросу – 32 балла.
Критерии оценивания ответа:
 Правильно приведено название произведения. Максимум – 5 баллов.
 Правильно обозначен вид искусства (скульптура, бюст). Максимум баллов – 5.
 Правильно названо имя персонажа, сведения о нем. Максимум – 10 баллов.
 Дополнительные оценки. Максимум – 12.
1. Отсутствие фактических ошибок в комментировании деталей (если таковые были
даны), подтверждающих правильность ответа. Максимальное количество баллов – 2.
2. Отсутствие грамматических, орфографических, лексических ошибок. Максимальное
количество - 5 баллов.
3. Оправданное расширение рамок в ответе на поставленный вопрос. Максимальное
количество - 5 баллов.
Задание 4. Ответ:
Музей (а) от греч. museion — храм муз)
Университет (б) Латинское – universitas. Латинское – universalis (всеобщий,
всемирный, разносторонний).
Амфитеатр (а) греч. amphitheatron, от amphi, вокруг, и theatron, театр.
Здание с постепенно возвышающимися местами для зрителей.
Календарь (б) (от лат. calendae - первый мес. в году). 1) месяцеслов. 2)
счисление дней в году, различное у разных народов.
трагедия (а) Слово трагедия происходит от двух греческих слов: трагос "козел" и одэ - "песнь", т. е. "песнь козлов".
оркестр (а) (греч. orchestra площадка перед сценой в древнегреческом театре)
культура (б) Латинское – cultura (возделываю, обрабатываю землю).
поэзия (а) (греч. - «творчество») искусство изображать в слове прекрасное.
республика (б) лат. respublica, общественное дело. Правление народа.
сцена (а) [латин. scena от греч. skene, букв. шатер]. 1. Место, где происходит театральное
представление. 2. Отдельный эпизод в романе, пьесе, фильме, картине.
цирк (б) лат. circus, греч. kirkos, круг. а) У древних римлян, большая площадь, обнесенная
стеной, где давались зрелища. b) В настоящее время место, где происходят конные
представления.
триумф (б) Лат. triumphus греч. thriambos, вакхическое торжественное шествие и певшаяся
при этом песнь. Торжественный въезд победителя.
Максимальное количество баллов по вопросу – 48 баллов.
Критерии оценивания ответа:
 Правильно определено происхождение слов. Максимум – 12 баллов.
 Правильно переданы значения слов. По 2 б. за каждый перевод. Максимум – 24
балла.
 Дополнительные оценки. Максимум – 12.
1. Отсутствие фактических ошибок в комментировании деталей, подтверждающих
правильность ответа. Максимальное количество баллов – 2.
2. Отсутствие грамматических, орфографических, лексических ошибок. Максимальное
количество - 5 баллов.
3. Оправданное расширение рамок в ответе на поставленный вопрос. Максимальное
количество - 5 баллов.
Задание 5. Ответ:
А) «Мадонна Бенуа», «Мадонна в скалах», «Мадонна со щегленком», «Мадонна с
цветком». «Мадонна со щегленком» - картина Рафаэля, остальные принадлежат
кисти Леонардо да Винчи.
Б) Панталоне, Коломбина, Пьеро, папа Карло, Арлекин, Пульчинелла. Папа Карло—
герой сказки А. Н. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино» (1936),
отец Буратино. Его прототипом является Джеппетто - отец Пиноккио. Остальные традиционные персонажи итальянской народной комедии («комедии масок»)
В) Микеланджело, Браманте, Донателло, Палладио, Брунеллески. Донателло – скульптор
эпохи Возрождения, остальные – архитекторы итальянского Возрождения.
Г) Гольбейн, Дюрер, Брейгель, Кранах, Грюневальд. Питер Брейгель - старший,
известный также как «Мужицкий», нидерландский живописец, остальные –
немецкие живописцы эпохи Возрождения.
Д) «Макбет», «Двенадцатая ночь», «Ричард III», «Ромео и Джульетта», «Гамлет»
«Двенадцатая ночь» - комедия Шекспира, остальные произведения – трагедии
Шекспира.
Максимальное количество баллов по вопросу – 37 баллов.
Критерии оценивания ответа:
 Правильно определено лишнее в ряду. По 2 балла за каждое название. Максимум
– 10 баллов.
 Правильно дано пояснение. По 3 балла за каждое. Максимум баллов – 15.
 Дополнительные оценки. Максимум – 12.
1. Отсутствие фактических ошибок в комментировании деталей, подтверждающих
правильность ответа. Максимальное количество баллов – 2.
2. Отсутствие грамматических, орфографических, лексических ошибок. Максимальное
количество - 5 баллов.
3. Оправданное расширение рамок в ответе на поставленный вопрос. Максимальное
количество - 5 баллов.
Задание 6. Ответ:
Фрагмент 1 в) городская литература (фаблио) "Завещание осла" – сатирическое
стихотворение, средние вв.
Фрагмент 2 а) героический французский эпос «Песнь о Роланде» XII В.
Фрагмент 3 г) поэзия вагантов. БЕЗЗАБОТНАЯ ПЕСНЯ. АНОНИМНАЯ ПЕСНЯ
XI—XII ВВ.
Фрагмент 4 б) рыцарская поэзия. Гильом де Кабестань, провансальский трубадур (XII
в.)
Максимальное количество баллов по вопросу – 36 баллов.
Критерии оценивания ответа:
 Правильно определено соответствие. По 3 балла за каждое. Максимум – 12
баллов.
 Определены названия произведений, их авторы, время создания. По 3 балла.
Максимум – 12 баллов.
 Дополнительные оценки. Максимум – 12.
1. Отсутствие фактических ошибок в комментировании деталей, подтверждающих
правильность ответа. Максимальное количество баллов – 2.
2. Отсутствие грамматических, орфографических, лексических ошибок. Максимальное
количество - 5 баллов.
3. Оправданное расширение рамок в ответе на поставленный вопрос. Максимальное
количество - 5 баллов.
Задание 7. Ответ:
1. Донателло
2. Верроккьо
3. Микеланджело
В Ветхом Завете молодой Давид, будущий царь Иудеи и Израиля, побеждает великана
Голиафа в поединке с помощью пращи, а затем отрубает его голову.
Образ Давида, победившего Голиафа, был чрезвычайно популярен в искусстве. Вот
Давид Донателло.Он похож на пастушка из греческих мифов или на юного Диониса, а
не на библейского героя. Даже шляпа пастуха у него украшена цветами. И поза его
какая-то расслабленная и немного жеманная.
А это Давид Верроккьо - другого знаменитого скульптора эпохи Возрождения. Его
одежда тоже напоминает античную, но он крепкий, хотя и худощавый молодой
парень. Он не похож на греческого бога, а больше напоминает нам пастуха,
привыкшего к работе. Он стоит в простой и непринуждённой позе, у ног его лежит
голова поверженного врага.
Самая знаменитая скульптура, изображающая Давида, принадлежит Микеланджело.
Он изваял её из цельного куска мрамора. Вернувшись в 1501 во Флоренцию,
Микеланджело получил от правительства республики заказ на создание 5,5-метровой
статуи Давида (1501-04, Академия, Флоренция). Установленная на главной площади
Флоренции рядом с ратушей Палаццо Веккио (ныне заменена копией для лучшей
сохранности), она должна была стать символом свободы республики. Микеланджело
изобразил Давида не в виде хрупкого подростка, попирающего отрубленную голову
Голиафа, как это делали мастера 15 в., а как прекрасного, атлетически сложенного
гиганта в момент перед сражением, полного уверенности и грозной силы
(современники называли ее terribilita — устрашающая).
Лицо Давида очень изменчиво, если смотреть на него с разного ракурса.
Вот он, кажется, ещё нерешителен... ... но тут же брови его сурово сходятся на
переносице... Его поза кажется спокойной, и даже расслабленной, но правая рука так
сжимает камень, что на ней вздуваются вены. Это одна из самых прекрасных статуй в
истории скульптуры.
Максимальное количество баллов по вопросу – 46 баллов.
Критерии оценивания ответа:
 Правильно обозначено имя героя, его характеристика. Максимум – 10 баллов.
 Правильно обозначены имена скульпторов. По 2 балла за каждое имя. Максимум
баллов –6.
 Дается пояснение, сравнение образов. По 3 балла за каждое. Максимум – 18
баллов.
 Дополнительные оценки. Максимум – 12.
1. Отсутствие фактических ошибок в комментировании деталей, подтверждающих
правильность ответа. Максимальное количество баллов – 2.
2. Отсутствие грамматических, орфографических, лексических ошибок. Максимальное
количество - 5 баллов.
3. Оправданное расширение рамок в ответе на поставленный вопрос. Максимальное
количество - 5 баллов.
Задание 8. Ответ:
1. Вавилонская башня - башня, которой посвящено библейское предание. Согласно этому
преданию, после Всемирного потопа человечество было представлено одним народом,
говорившим на одном языке. С востока люди пришли на землю Сеннаар (в нижнем
течении Тигра и Евфрата), где решили построить город (Вавилон) и башню высотой до
небес, чтобы «сделать себе имя». Строительство башни было прервано Богом, который
создал новые языки для разных людей, из-за чего они перестали понимать друг друга, не
могли продолжать строительство города и башни и рассеялись по всей земле. Таким
образом, история о Вавилонской башне объясняет появление различных языков после
Всемирного потопа.
Ряд учёных-библеистов прослеживает связь легенды о Вавилонской башне со
строительством в Междуречье высоких башен-храмов, называвшихся зиккуратами.
Вершины башен служили для отправления религиозных обрядов и астрономических
наблюдений.
Самый высокий зиккурат (высотой 91 м, одна прямоугольная ступень и семь
спиральных —находился именно в Вавилоне. Он назывался Этеменанки, что означает
«дом, где сходятся небеса с землею». Зиккурат в Уре.
В очертаниях брейгелевской башни также можно увидеть силуэт римского Колизея.
На двух картинах Брейгеля изображено строительство Вавилонской башни, огромного
незавершенного сооружения, устремленного к небу. Но как раз в Мехельне (Малине)
завершалось строительство недостроенной башни собора святого Ромуальда, которая по
плану и замыслу строителей должна была достичь высоты в 170 метров, поистине
головокружительной для своего времени.
2. В европейской живописи наиболее знаменитой картиной на этот сюжет является
полотно Питера Брейгеля Старшего «Вавилонское столпотворение» (1554-55). Настроения
одиночества и тихой грусти появились и в другой, написанной в 1563 году, картине
Брейгеля - "Вавилонской башне".
Создавая эту картину, Брейгель обращается к библейской легенде о людях, решивших
построить башню такой высоты, чтобы она доставала до небес. "И сошел Господь
посмотреть город и башню, которые строили сыны человеческие..." Бог совершенно
справедливо посчитал это грандиозное строительство проявлением гордыни и сурово
наказал людей, смешав их языки так, что они перестали понимать друг друга. Используя
эту притчу, художник в иносказательной форме дает понять зрителю, что трагическая
история Вавилона - эта судьба современного общества. Таким Вавилоном был и
Антверпен, ставший в те годы одним из крупнейших экономических центров Европы.
3. Если в роттердамской картине огромная башня затмевает собой людей, в варианте 1563
года, хранящемся в венском музее, человеческие фигуры становятся более значимыми.
Хотя главная мысль картины остается прежней, Брейгель придает на полотне древней
библейской легенде поэтический облик. Теперь величественная башня уже не подавляет
людей - строителей, снующих по ступеням. Чудесен вид, окружающий башню:
бесчисленное множество крыш, сверкающих в лучах солнца нежными оттенками,
большие корабли и маленькие лодки, причалившие к берегу. В строениях и пейзаже
угадываются современные художнику Нидерланды.
Обращаясь к библейской притче, Брейгель проводит в своей картине мысль о тщете
трудов и устремлений людей. Но в то же время, глядя на "Вавилонскую башню", нельзя не
согласиться, что для художника важна идея ценности человеческой жизни. В Нидерландах
эпохи Брейгели «вавилонское столпотворение» служило аллегорией людской глупости и
греховной самонадеянности, но содержание его картины к этому отнюдь не сводится.
Мощное цилиндрическое тело башни вздымается над плоским побережьем. Оно
поднялось уже выше облаков. В отличие от гор, созданных природой, оно обладает
стройной закономерностью, геометрической правильностью объема. Это творение
человеческого разума, человеческих рук. Пусть сами люди кажутся рядом с ним еле
заметными темными точками, картине гордо прославляет величие их труда.
Представляется интересным, что, по мнению Брейгеля в неудаче, постигшей столь
«масштабный проект», повинны не внезапно возникшие языковые барьеры, а ошибки,
допущенные в процессе строительства. На первый взгляд огромное строение кажется
достаточно прочным, однако при ближайшем рассмотрении видно, что все ярусы
положены неровно, нижние этажи либо недостроены, либо уже рушатся, само здание
кренится в сторону города, и перспективы всего проекта весьма печальны.
Максимальное количество баллов по вопросу – 43 балла.
Критерии оценивания ответа:
 Правильно указаны архитектурные сооружения-прототипы. По 3 балла за каждый
правильный ответ. Максимум – 12 баллов.
 Определены особенности трактовки темы. По 2 балла за каждый правильный ответ.
Максимум – 10 баллов.
 Правильно определены несоответствия. По 3 балла за каждое. Максимум – 9
баллов.
 Дополнительные оценки. Максимум – 12.
1. Отсутствие фактических ошибок в комментировании деталей (при условии обращения к
комментариям), подтверждающих правильность ответа. Максимальное количество
баллов – 2.
2. Отсутствие грамматических, орфографических, лексических ошибок. Максимальное
количество - 5 баллов.
2. Оправданное расширение рамок в ответе на поставленный вопрос. Максимальное
количество - 5 баллов.
Задание 9. Ответ: жанр искусства - гравюра
1. Алексей Зубов. "Баталия при мысе Гангут" 1715 г. Офорт, резец. Государственный
Русский музей
2. Алексей Зубов "Баталия при Грейнгаме" 1721 г. Офорт, резец. Государственный
Русский музей
«Государство, которое одно войско сухопутное имеет, одну руку имеет, а которое и
флот имеет, — обе руки имеет».
Пётр I
27 июля (7 августа) произошли две блистательные победы русского флота — морские
сражения со шведским флотом у мыса Гангут (Ханко) (1714) и у острова Гренгам (1720).
Одним из главных направлений внешней политики российского государства издревле
была борьба за выход к морским побережьям, прежде всего к Балтийскому морю.
Важнейшим этапом этой борьбы стала Северная война 1700–1721 гг. и, в частности,
морские сражения русского и шведского флотов у мыса Гангут и острова Гренгам.
Гангут — первая крупная победа русского флота. Она подняла дух войск, показав, что
шведов можно одолеть не только на суше, но и на море. Усилились позиции России в
Финляндии. Боевые действия были перенесены на шведскую территорию.
Победа при Гренгаме ускорила заключение Ништадского мира и окончание Северной
войны.
Петровская гравюра — оригинальное и самобытное явление в истории русского
изобразительного искусства. Среди русских граверов XVIII века ведущая роль
принадлежит мастеру Алексею Федоровичу Зубову. Многие его работы стали шедеврами
искусства петровского времени, и без них сейчас невозможно представить себе русскую
культуру первой четверти XVIII века,— это «Свадьба Петра I», «Васильевский остров»,
«Панорама Петербурга», «Баталия при Грейнгаме» и многие другие.
Творчество Алексея Зубова в первую очередь дорого нам тем, что лучшие его
произведения созвучны самой сути, самому духу эпохи петровских преобразований
России. Радостный дух и какой-то особый, ликующий пафос искусства петровского
времени объясняется в первую очередь победами русской армии и флота. «Баталия при
мысе Гангут», награвированная Зубовым в 1715 году, была первым изображением
морского сражения в русском искусстве.
В своих морских гравюрах Зубов проявил много самостоятельности и оригинальности, и
его композиционные решения, рисунок, так же как и техника исполнения, восхищают нас
своим мастерством. В 1715 году, Зубов создает «Баталию при мысе Гангут». Он
полностью отказался от передачи плана сражения. Взгляд Зубова отмечает
кульминационный пункт всей битвы — нападение русских галер на флагманский корабль
шведов «Элефант». Гравер изображает самый миг столкновения нападающих и
обороняющихся, и это придает всей гравюре необычайный динамизм и энергию. Это
ощущение рождается от всего композиционного построения гравюры, которое так умело
нашел русский мастер. Гравюра Зубова, на которой видны дерущиеся матросы, тонущие
люди, пожар, вспыхнувший на шведском корабле, кажется даже, что слышен грохот
орудийных залпов и столкнувшихся судов, — значительно глубже выражает дух
петровского времени, чем работа граверов-иностранцев на эту тему.
Петр I желал гангутской победе придать значение, равное полтавской. Это была первая
серьезная морская победа, одержанная нашим флотом.
Другая знаменитая гравюра Зубова «Баталия при Грейнгаме». Вокруг шведских кораблей,
в дыму от ружейных и пушечных выстрелов, расположились атакующие русские галеры.
Художник подробно изображает морские суда, вырисовывая многие детали корабельной
оснастки. Он с увлечением передает, почти чертежно, красоту пересекающихся мачт и
рей, канатов и веревочных лестниц. Пробитые ядрами паруса на его кораблях то убраны
на реях, то обвисли и широкими полотнищами опустились вниз, то вздулись и
напружинились, наполненные ветром, а мачты клонятся под напором этой силы.
Композиция строится так, что корабли располагаются по двум линиям, которые
начинаются в одной точке у левого нижнего угла гравюры и расходятся к горизонту. Эти
две диагональные линии составляют композиционные оси гравюры.
И перспективное сокращение размеров кораблей, изображение неба и моря, высокий
горизонт и обрамляющая гравюру своеобразная рамка создают удивительное ощущение
глубины и широты пространства, наполняют гравюру светом и воздухом.
Эти две гравюры отмечают лучшие достижения всего петровского искусства в создании
морских пейзажей. Пространственное мышление Зубова раскрылось в них наиболее полно
и разнообразно. Обе гравюры имеют принципиально отличные друг от друга композиции.
«Баталия при мысе Гангут» строится на раскрытии эпизода боя, и внимание зрителей
концентрируется в одном месте сражения, самом драматическом и определяющем весь
дальнейший ход битвы. Это сосредоточение нашего внимания рождает в нас энергию и
динамичность восприятия. «Баталия при Грейнгаме», наоборот, показана во всей полноте
морского сражения, где борющиеся суда свободно размещены на широком пространстве
моря, события боя вокруг каждого шведского корабля раскрываются подробно и
неторопливо. Глаз зрителя от взволнованных эпизодов схватки переходит к ясно
обозначенной линии горизонта и полностью успокаивается, разглядывая высокое небо,
причудливые рисунки плывущих над морем облаков.
Алексей Зубов. Петровская гравюра. http://artwork2.com/content/aleksei-zubov-petrovskayagravyura
Максимальное количество баллов по вопросу – 62 балла.
Критерии оценивания ответа:
 Правильно подобраны определения. По 2 балла за каждую деталь, характеристику.
Максимум –30 баллов.
 Определена эпоха, даны сведения об исторических событиях. По 5 баллов.
Максимум – 15 баллов.
 Определен жанр искусства - гравюра. Максимум – 5 баллов.
 Дополнительные оценки. Максимум – 12.
1. Отсутствие фактических ошибок в комментировании деталей (при условии обращения к
комментариям), подтверждающих правильность ответа. Максимальное количество
баллов – 2.
2. Отсутствие грамматических, орфографических, лексических ошибок. Максимальное
количество - 5 баллов.
3. Оправданное расширение рамок в ответе на поставленный вопрос. Максимальное
количество - 5 баллов.
Задание 10. Ответ:
Вернувшись из первой поездки за границу, Петр стал рьяно бороться за введение
одежды русского (западноевропейского) покроя. Горожанам (всем) было запрещено
(приказано) брить бороды и носить одежду западноевропейского образца. Лишь
крестьяне и священнослужители могли не брить бороды. Портным запрещалось (велено)
шить западноевропейскую одежду.
Максимальное количество баллов по вопросу – 42 балла.
Критерии оценивания ответа:
 Правильно исправлены ошибки. По 2 балла за каждую. Максимум – 10 баллов.
 Правильно названы реформы Петра, их значение. По 2 балла за каждую
характеристику. Максимум – 20 баллов.
 Дополнительные оценки. Максимум – 12.
1. Отсутствие фактических ошибок в комментировании деталей (при условии обращения к
комментариям), подтверждающих правильность ответа. Максимальное количество
баллов – 2.
2. Отсутствие грамматических, орфографических, лексических ошибок. Максимальное
количество - 5 баллов.
3. Оправданное расширение рамок в ответе на поставленный вопрос. Максимальное
количество - 5 баллов.
Всего баллов – 414
Задания олимпиады по Искусству (МХК) для 9-11 классов
Время выполнения олимпиадных заданий – 2,5 – 3 часа
Задание 1. Перед вами три поэтических произведения, созданных в эпоху
Возрождения. Прочитайте их и попробуйте определить их автора (впишите имя в строку
под стихотворением):
А) Франческо Петрарка
Б) Микеланджело Буонарроти
В) Уильям Шекспир
К какому стихотворному жанру относятся эти произведения? _______________________
1. И высочайший гений не прибавит
Единой мысли к тем, что мрамор сам
2. Меж стройных жен, сияющих красою,
Она царит – одна во всей вселенной,
Таит в избытке, – и лишь это нам
И пред ее улыбкой несравненной
Рука, послушная рассудку, явит.
Бледнеют все, как звезды пред зарею.
Жду ль радости, тревога ль сердце давит,
Мудрейшая, благая донна, – вам
Обязан всем я, и тяжел мне срам,
бренной
Что вас мой дар не так, как должно, славит.
Не власть Любви, не ваша красота,
Иль холодность, иль гнев, иль гнет презрений
В злосчастии моем несут вину, –
Затем, что смерть с пощадою слита
У вас на сердце, – но мой жалкий гений
Извлечь, любя, способен смерть одну.
____________________________
Амур как будто шепчет надо мною:
Она живет – и жизнь зовут бесценной;
Она исчезнет – счастье жизни
И мощь мою навек возьмет с собою.
Как без луны и солнца свод небесный,
Без ветра воздух, почва без растений,
Как человек безумный, бессловесный,
Как океан без рыб и без волнений,
Так будет все недвижно в мраке ночи,
Когда она навек закроет очи.
_______________________________
3. Зову я смерть. Мне видеть невтерпеж
Достоинство, что просит подаянья,
Над простотой глумящуюся ложь,
Ничтожество в роскошном одеянье,
И совершенству ложный приговор,
И девственность, поруганную грубо,
И неуместной почести позор,
И мощь в плену у немощи беззубой,
И прямоту, что глупостью слывет,
И глупость в маске мудреца, пророка,
И вдохновения зажатый рот,
И праведность на службе у порока.
Все мерзостно, что вижу я вокруг...
Но как тебя покинуть, милый друг!
______________________________
баллы
Задание 2. Соотнесите имя автора с названием его произведения.
Джотто__________
1. «Вид Толедо»
Босх___________
2. «Кондотьер Гаттамелата»
Леонардо да Винчи______
3. «Афинская школа»
Тициан_________
4. «Моисей»
Эль Греко_______
5. «Меланхолия»
Ван Эйк_________
6.«Охотники на снегу»
Микеланджело______
7. «Мадонна канцлера Ролена»
Рафаэль__________
8. «Весна»
Дюрер________
9. «Воз сена»
Донателло_____
10. «Кающаяся Мария Магдалина»
Мазаччо_______
11. «Поцелуй Иуды»
Боттичелли_____
12. «Изгнание Адама и Евы из рая»
Брейгель_______
13. «Дама с горностаем»
баллы
Задание 3. «Робинзон Крузо на своем острове – один, лишенный помощи себе
подобных и всякого рода орудий, обеспечивающий себе, однако, питание и самосохранение
и достигающий даже некоторого благополучия, – вот предмет..., который тысячью
способов можно сделать занимательным...», – писал о романе Даниэля Дефо французский
философ-просветитель Жан Жак Руссо. Какие, по-вашему, идеи Просвещения нашли свое
воплощение в романе Дефо?
баллы
Задание 4. Русальная неделя, Святки, Масленица, Иван Купала, семик.
Расположите эти славянские обряды в хронологической последовательности.
1. Дополните таблицу необходимой информацией
2. Перечислите обряды (пословицы, поговорки), которые соответствуют каждому из
праздников.
3. Назовите произведения русской литературы, в которых нашли отражение
славянские мифы, обряды.
Масленица
Сударыня Масленица
Святки
Кутья
?
Соломенная кукла в белом
Иван Купала
?
баллы
Задание 5. Из какой басни И.А. Крылова взяты эти афоризмы (выберите вариант
правильного ответа) и в чём их суть, обоснуйте:
«Беда, коль пироги начнет печи сапожник, а сапоги тачать пирожник»?
1.
«Щука и Кот»;
2.
«Кот и Повар»;
3. «Лиса».
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
«Где силой взять нельзя, Там надобна ухватка»?
1.
«Два мальчика»;
2.
«Осел и Соловей»;
3.
«Ларчик».
баллы
Задание 6. При Петре I были учреждены ордена для новорожденных царской фамилии.
Мальчикам предназначался орден Андрея первозванного с голубой лентой, девочкам орден св. Анны на розовой ленте. В наши дни существует обычай - пеленать мальчиков,
используя голубую ленту, а девочек - розовую, - сохранился до наших дней.
Как вы думаете - почему? Какие еще традиции, связанные с рождением ребенка,
пришли к нам из прошлого? Дайте развернутый ответ, используя не меньше 10
определений, которые понадобятся для этого.
баллы
Задание 7. Найдите соответствие между названиями, именами и изображениями.
Объедините их в 4 группы.
Оформите результаты в виде таблицы. Опишите логику сопоставления и дайте
необходимые дополнительные сведения.
1) голубая роза, бубновый валет, мир искусства, ослиный хвост
2) стиль модерн, русский сезаннизм, примитивизм, символизм
3) Наталья Гончарова, Виктор Борисов-Мусатов, Александр Бенуа, Петр
Кончаловский, Константин Сомов, Михаил Ларионов, Илья Машков, Лев
Бакст, Павел Кузнецов
1
2
3
4
5
6
7
1 группа
8
2 группа
3 группа
4 группа
баллы
Задание 8. Рассмотрите произведение Босха (представлена работа целиком и 7 ее
фрагментов). Найдите соответствие между изображениями (отдельными фрагментами) и
наименованиями смертных грехов. Дайте описание 3 изображений (на ваш выбор).
Запишите в таблицу все представленные грехи и попробуйте найти им противоположные
качества – добродетели.
Почему смертных грехов именно 7?
Таблица
1. ГОРДЫНЯ
2.
3.ЗАВИСТЬ.
4.
5.РАСПУТСТВО.
6.
7.ЛЕНЬ.
1. СМИРЕНИЕ
2.ЩЕДРОСТЬ
3.
4.ДОБРОТА
5.
6.УМЕРЕННОСТЬ
7.
Иероним Босх. Семь смертных грехов и четыре последние вещи. 1475—1480, Прадо,
Мадрид.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
баллы
Задание 9. Определите авторов и название произведений. Назовите тему, которой
посвящены все эти работы.
баллы
Задание 10. Сравните следующие музыкальные жанры: опера и мюзикл. Для этого
сформулируйте определения этих жанров, определите их основные признаки. Приведите
примеры известных опер и мюзиклов определенных авторов (не более 10 примеров). Как
менялись эти жанры с течением времени? Найдите среди них общее и различное.
Таблица для задания 10.
№
вопрос
1
Определение
музыкального жанра
2
Что обозначает слово
3
Для какого состава
исполнителей
предназначен
4
Что общего у
исполнительских составов
этих жанров?
опера
мюзикл
5
Время появления
6
Существовали ли эти
жанры в одно время, одну
эпоху?
Когда это было?
7
Какие композиторы
обращались к этому
жанру?
8
Структура
9
Что общего в структуре
этих жанров
10
Какие существуют
жанровые разновидности
11
Где в Новгороде, Москве
или Санкт-Петербурге
можно услышать
исполнение музыки в этих
жанрах?
баллы
Задание 11. Кто из художников более всего близок гоголевскому видению русской
жизни? Поясните свой ответ. Назовите и проанализируйте картину художника. Дайте
развернутый ответ, используя не меньше 10 определений, которые понадобятся для этого.
А) П.А. Федотов (1815-1852)
Б) А.А. Иванов (1806-1858)
В) К.П. Брюллов (1799-1852)
баллы
Задание 12. Русь знает много праведников: мучеников, исповедников, юродивых
ради Христа, святителей, благоверных князей, преподобных (пустынников, молчальников,
затворников, столпников, основателей монастырей)…
Прочитайте цитату и вставьте имя святого.
Чем велик этот святой? Вспомните текст «Жития» этого святого, кто его автор?
Рассмотрите картину, посвященную святому. Как она называется? Опишите картину,
написанную М.В.Нестеровым на сюжет, взятый из "Жития" святого. Дайте развернутый
ответ, используя не меньше 10 определений, которые понадобятся для этого.
Писатель Борис Зайцев пишет: «
– благоуханнейшее дитя Севера. Прохлада,
выдержка и кроткое спокойствие гармония негромких слов и святых дел создали
единственный образ русского святого.
глубочайше русский, глубочайше
православный. В нем есть смолистость Севера России, чистый, крепкий и здоровый ее
тип. Если считать – а это очень принято, - что «русское» есть гримаса, истерия и
юродство…, то
– явное опровержение. …
как раз пример,
любимейший самим народом, - ясности, света прозрачного и ровного».
баллы
ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ ОЛИМПИАДЫ ПО ИСКУССТВУ (МХК) ДЛЯ 9-11
КЛАССОВ
Задание 1. Ответ:
1. Микеланджело. Сонет. Поэзия Микеланджело в переводе А.М.Эфроса. С
примечаниями и статьей А.М.Эфроса М.: Искусство, - 1992. Сонет
открывает ряд стихотворений, посвященных Виттории Колонна (1490 –
1547).
2. Петрарка. Сонет. На жизнь Мадонны Лауры. CCXVIII. "Меж стройных жен,
сияющих красою..." Перевод Ю. Верховского
3. Шекспир. Сонет. Перевод сонета В. Шекспира сделан С.Маршаком
Сонет (итал. sonetto, от прованс. sonet-песенка) – один из наиболее канонизированных
жанров мировой поэзии. В современном литературоведении сонет определяется как жанр
философской, описательной и любовной лирики, принадлежащий к твердым формам с
фиксированным объемом и строфикой. В сонете воедино сливаются «алгебра и
гармония», небо и земля.
Возникнув в рыцарской лирике Прованса и заняв центральное место в «поэзии
сладостного стиля» в Италии, сонет в строгих и чеканных формах выразил философию
гуманизма, которая соединила античный антропоцентризм («Человек есть мера всех
вещей») и средневековую идею равенства («Все люди равны перед Богом»).
Постепенно сонет становится самой характерной формой европейской романтической
лирики и одним из немногих жанров, требующих от поэта особого мастерства в
соотношении содержания с формой. Классический сонет состоит из – двух катренов
(четверостиший) и двух терцетов (трехстиший) с определенной схемой рифмовки.
Возникнув как жанр любовной лирики, Сонет постепенно расширяет свое содержание,
начинает все больше тяготеть к философии и при всей своей канонизированности
позволяет поэту передать все многообразие чувств и раскрыть человеческий образ во всем
богатстве, выразить определенные взгляды на жизнь и на отношения человека с природой.
Особую популярность сонет обретает в эпоху Ренессанса, когда, собственно, и
складывается канон этого жанра. Среди поэтов, оказавших влияние на становление
сонета, и Петрарка, и Ронсар, и Шекспир.
Максимальное количество баллов по вопросу – 26 баллов.
Критерии оценивания ответа:
 Правильно названы произведения. По 3 балла за каждое название. Максимум – 9
баллов.
 Правильно определен жанр. Максимум – 5 баллов.
 Дополнительные оценки. Максимум – 12.
1. Отсутствие фактических ошибок в комментировании деталей, подтверждающих
правильность ответа. Максимальное количество баллов – 2.
2. Отсутствие грамматических, орфографических, лексических ошибок. Максимальное
количество - 5 баллов.
Критерий, по которому оцениваются грамматические, речевые и лексические ошибки,
используется следующим образом. Высокий балл (10 баллов) уменьшается с каждой
орфографической, синтаксической, грамматической, речевой ошибкой, отсутствием
логики при изложении ответа на один балл. Т.о., за 9 допущенных ошибок (не
фактических, баллы за которые снижаются по другим критериям) и нелогичность ответа
участник получает 0 балов за грамотность. Если ошибок допущено больше, чем 10, баллы
далее не снижаются, выставляется 0 баллов. Абсолютно грамотно и логично оформленная
работа выводит участника вперед, поскольку является показателем его высокой общей
культуры. Если орфографическая ошибка допущена в термине, названии
произведения, фамилии автора, снимается по 2 балла за грамотность. В случаях
ответов на вопросы, предполагающие однозначные краткие ответы, количество
выставляемых баллов оговаривается специально.
3. Оправданное расширение рамок в ответе на поставленный вопрос. Максимальное
количество - 5 баллов.
Задание 2. Ответ:
1. «Вид Толедо» Эль Греко_______
2. «Кондотьер Гаттамелата» Донателло_____
3. «Афинская школа» Рафаэль__________
4. «Моисей» Микеланджело______
5. «Меланхолия» Дюрер________
6.«Охотники на снегу» Брейгель_______
7. «Мадонна канцлера Ролена» Ван Эйк_________
8. «Весна» Боттичелли_____
9. «Воз сена» Босх___________
10. «Кающаяся Мария Магдалина» Тициан_________
11. «Поцелуй Иуды» Джотто__________
12. «Изгнание Адама и Евы из рая» Мазаччо_______
13. «Дама с горностаем» Леонардо да Винчи______
Максимальное количество баллов по вопросу – 38 баллов.
Критерии оценивания ответа:
 Правильно соотнесены произведения. По 2 балла за каждое название. Максимум –
26 баллов.
 Дополнительные оценки. Максимум – 12.
1. Отсутствие фактических ошибок в комментировании деталей, подтверждающих
правильность ответа. Максимальное количество баллов – 2.
2. Отсутствие грамматических, орфографических, лексических ошибок. Максимальное
количество - 5 баллов.
3. Оправданное расширение рамок в ответе на поставленный вопрос. Максимальное
количество - 5 баллов.
Задание 3. Ответ:
Даниэль Дефо - основоположник английского просветительского романа. Его знаменитое
произведение "Робинзон Крузо" - роман-притча о человеке, гимн труду, ясной
человеческой мысли, способности человека преодолеть все трудности. Ему присущи все
черты идеального буржуазного героя. Идея робинзонады проходит через все это
произведение. Композиция включает четыре части повествования (в четвертой части
герой Дефо путешествует по России, останавливается в Сибири, исповедуется перед
ссыльными). Особую популярность роману принес его язык - простой, разговорный. По
количеству изданий роман превосходил все мыслимые издания. Прототип Робинзона английский моряк Александр Селькирк, который участвовал в бунте на корабле и был
высажен на необитаемый остров, где провел в одиночестве 4 года и одичал. Робинзон
проводит на острове 28 лет и сохраняет полную ясность и трезвость ума, так как с ним
весь опыт человечества. Вера в то, что все люди рождаются равными и свободными, вера
в силу просвещения и воспитания, вера в человеческий разум - вот, что утверждает Дефо
своим произведение.
Роман стал подлинным манифестом эпохи Просвещения. Именно в нем европейский
читатель увидел героя-труженика, свободный, всепобеждающий творческий разум
которого даже на необитаемом острове находится в постоянном поиске самого себя,
своего предназначения, в поиске истины. Таким образом, Робинзон Крузо в одиночестве,
в общении с природой оказывается перед необходимостью постоянно воспитывать свой
характер.
В Робинзоне воплощены просветительские представления о «естественном человеке» в
его взаимоотношениях с природой. Однако Робинзон – это не только человек «вообще»,
который действует согласно своей «природе» и велению разума; Робинзон – этот и вполне
типичный буржуа, сложившийся под влиянием определенных общественных отношений.
И если лучшие черты, свойственные Робинзону-человеку, смогли проявиться вдали от
людей, в условиях необитаемого острова, то они не смогли подавить в нем истинного
буржуа. Во всем сказывается его деловая сметка и здравый смысл. Его решительность и
набожность сочетаются с практицизмом дельца. Любое дело он начинает с чтения
молитвы, как истинный пуританин он не расстается с Библией, но вместе с тем он
мелочно расчетлив и во всем руководствуется прежде всего интересами выгоды.
Просветитель Дефо в своем произведении призывал на суд Разума. Главный герой
произведения – это воплощение «естественного человека». Робинзон мечтает о том, когда
наступит вечное царство Свободы, Равенства, Братства, Гармонии в жизни людей. И все,
что не могло доказать разумности своего существования, должно было погибнуть.
http://lit-prosv.niv.ru/lit-prosv/articles-eng/settarova-prosvetitelskie-idealy-defo.htm
Максимальное количество баллов по вопросу – 37 баллов.
Критерии оценивания ответа:
 Правильно названы идеи Просвещения. По 3 балла за каждое название. Максимум
–15 баллов.
 Правильно прослеживается связь идей Просвещения и текста Дефо. По 2 балла за
каждую характеристику, деталь. Максимум – 10 баллов.
 Дополнительные оценки. Максимум – 12.
1. Отсутствие фактических ошибок в комментировании деталей (если таковые были
даны), подтверждающих правильность ответа. Максимальное количество баллов – 2.
2. Отсутствие грамматических, орфографических, лексических ошибок. Максимальное
количество - 5 баллов.
3. Оправданное расширение рамок в ответе на поставленный вопрос. Максимальное
количество - 5 баллов.
Задание 4. Ответ: Святки, Масленица, русальная неделя, семик, Иван Купала
Масленица
Сударыня Масленица
Святки
Кутья
Русальная неделя
Соломенная кукла в белом
Иван Купала
Купальский огонь
В эти дни девушки обычно гадают на судьбу. (Святки)
В Святки на столе обязательно были кутья и блины. Куда девали остатки еды? (Бросали в
печь или за окно: кормили души)
Что было любимым развлечением во время Святок? (Гадания)
Проводы зимы и встреча весны. Этот праздник называется ... (Масленица)
Когда начинается Масленица? (За неделю до Великого поста)
Как иначе называют Масленицу? (Сырная неделя, обжорная, широкая, разгульная)
Каждый день Масленицы имеет своё название. В правильном порядке по дням недели.
(Встреча, Заигрыш, Лакомка, Разгул, Тёщины вечерки, Золовкины посиделки, Прощённый
день)
В этот день Масленицы дети приготовляли утром соломенную куклу: на неё надевали
кафтан и шапку, опоясывали кушаком, ноги обували в лапти и возили на санях по деревне,
а затем ввозили на гору. (Понедельник – Встреча)
В этот день Масленицы с утра приглашаются девицы и молодцы покататься на горах,
поесть блинов. Здесь братцы высматривали невест, а сестрицы поглядывали украдкой на
суженных. (Заигрыш – вторник)
В этот день Масленицы тёща зятя блинками угощает. (Лакомка – среда)
В этот день происходят катания на санях, игры, кулачные бои. (Четверг – Разгул)
А в этот день теперь уж зятья своих тёщ на блины зовут. (Пятница – Тёщины вечерки)
На Прощёный день в Масленицу этот продукт составляет необходимую принадлежность.
(Пряник)
Как иначе называли в старину Семицкую неделю? (Русальная)
Основные обряды Семицкой недели. (Задушные поминки, Семик, Кукушки, Моргостье,
Завивание венков)
В этот праздник рубят берёзы и готовят караваи. Из срезанных берёзовых ветвей под
песни сплетают венки и бросают их в воду. (Семик, Семицкая неделя)
На этот праздник собирают целебные травы, которые не только лечат, но и обладают
волшебной силой, спасая от чертей, колдунов и от тоски. (Иван Купала)
Если искупаться на зорьке этого дня, весь год здоров будешь. (Иван Купала)
В этот день Солнце в воде купается. (Иван Купала)
В этот день в костёр бросались травы. (Иван Купала)
Все главные языческие обряды плодородия, связанные с такими праздниками, как Святки,
Масленица, русальная неделя, семик, Иван Купала, совершаются в период от зимнего до
летнего солнцеворота – во время пробуждения pacтительных сил земли.
Святки, которые начинались в день зимнего солнцеворота (25 декабря), сопровождались
торжественным ужином.
Он воспроизводил поминальный стол, так как включал кутью – магическую еду из
цельных зерен пшеницы (в городах их заменял рис) с добавлением ягод черемухи и яиц.
Зерно и ягодная косточка – семя – демонстрируют нескончаемый кpyгoвopoт жизни:
«семя – растение – семя». В животном мире зерну соответствует яйцо, содержащее
зародыш и тaкже воссоздающее жизнь. Кутья, таким образом, знаменует постоянство
природного цикла «жизнь – смерть – воскpeceние».
На поминальном столе обязательно были блины. Их кpyглая форма, уподобленная солнцу,
служила магическим cpeдством eгo возвращения после зимы. Поминовение предков
блинами повторялось в обряде проводов зимы - на Масленицу, русальной неделе, в семик.
Причем чем ближе к вecне, тем публичнее становилось поминовение. На Святках оно
ограничивалось семейным кpyгoм; на Масленицу – выносилось в церковь, где служили
панихиды по усопшим; на pyсальной неделе и в семик – превращалось в целые пиры на
кладбищах. Ко дню летнего солнцеворота, когда надобность в подземных помощниках
отпадала, поминовение прекращалось.
Ключевое звено всех земледельческих обрядов составляли фарсовые похороны. На
Масленицу из соломы делали «сударыню Масленицу», олицетворявшую злаки, и на санях
со смехом, прибаутками и обрядовыми песнями возили по дeревне. Это называлось
«встречать Масленицу». Провожали ее также шумно и весело. Чучело вывозили на озимь
– засеянное с осени поле, и сжигали. Пепел разбрасывали по полям, чтобы обеспечить
озимым успешный рост. Магический смысл обряда состоял в имитации передачи
животворящих сил от соломенного чучела, якобы максимально ими наделеннoгo, к
посевам, которые в этих силах нуждаются. Обряд как бы воспроизводил обильный
урожай, который ожидался в peальной действительности.
Семик – четверг на русальной неделе, седьмой по счету после Пасхи.
На русальной неделе, предшествующей Троице, акцент делался на похоронах русалки:
соломенную куклу в белом, изображавшую русалку, с песнями и воплями выносили на
носилках из деревни и оставляли в ржаном поле на меже. Русалки, как существа водяные,
олицетворяли водоемы, нeобходимые для земледелия, – реки, озера, пруды. Считалось,
что их появление на полях обеспечивает землю влагой и вызывает обильный рост хлебов.
То же значение приписывалось березе – дереву, которое на Руси раньше прочих
покрывается зеленью и, по народным представлениям, обладает особенной силой роста. В
семик ее либо топили в пруду, либо бросали в рожь. Но прежде облюбованную в лесу
сочную, молодую березу «завивали», т. е. загибали концы веток и закрепляли их в форме
венков, как бы растущих на дереве, сопровождая действия песнями-заклятиями,
имевшими магический характер.
В день летнего солнцеворота, на Ивана Купала, когда земля находится в расцвете сил,
цель обрядовых действий мeнялась. Земле больше не помогали, от нее старались взять
все, что она может дать. В ночь на Ивана Купала собирали лекарственные травы, жгли
огромные костры и прыгали через них.
Купальский огонь добывали трением из дерева, а не зажигали от другого огня, поэтому он
как «живой» обладал особыми целебными свойствами. В купальском oгнe сжигали
зеленую ветвь или даже свежесрубленное дерево, украшенное венками из съедобных
растений и злаков, – воплощение сил природы, которым в этот самый длинный день в
году приписывалось состояние повышенной активности. Поэтому, прыгая через огонь,
человек будто приобщался к живительной производящей силе. Кроме тoгo, считалось, что
ивановские костры загодя обеспечивали успех будущей жатвы.
Емохонова Л. Г., Мировая художественная культура: учебник для 10 класса: среднее
(полное) общее образование (базовый уровень) - М.: Издательский центр «Академия»,
2008.
Максимальное количество баллов по вопросу – 57 баллов.
Критерии оценивания ответа:
 Правильно заполнена таблица. По 3 балла за каждый атрибут. Максимум – 6
баллов.
 Правильно определен хронологический порядок. Максимум – 5 баллов.
 Указаны обряды (пословицы) для каждого праздника. Максимум – 25 баллов.
 Правильно названы произведения литературы. По 3 балла за каждое название.
Максимум – 9 баллов.
 Дополнительные оценки. Максимум – 12.
1. Отсутствие фактических ошибок в комментировании деталей, подтверждающих
правильность ответа. Максимальное количество баллов – 2.
2. Отсутствие грамматических, орфографических, лексических ошибок. Максимальное
количество - 5 баллов.
3. Оправданное расширение рамок в ответе на поставленный вопрос. Максимальное
количество - 5 баллов.
Задание 5. Ответ:
1. Из басни «Щука и Кот» (1813) И.А. Крылова (1769—1844), в которой говорится о
Щуке, которая вдруг захотела, подобно Коту, ловить мышей. Охота кончилась тем, что
сама осталась еле жива и «и крысы хвост у ней отъели». Мораль басни:
Беда, коль пироги начнет печи сапожник,
А сапоги тачать пирожник,
И дело не пойдет на лад.
Да и примечено стократ,
Что кто за ремесло чужое браться любит.
Тот завсегда других упрямей и вздорней:
Он лучше дело все погубит,
И рад скорей
Посмешищем стать света,
Чем у честных и знающих людей
Спросить иль выслушать совета.
Иносказательно: о непрофессионализме — каждый должен делать только то, что он
действительно умеет делать
Энциклопедический словарь крылатых слов и выражений. — М.: «Локид-Пресс». Вадим
Серов. 2003.
2. Цитата из басни И. А. Крылова «Два мальчика» (1836):
«Нет, Федя, те каштаны не про нас!
Ты знаешь ведь, как дерево высоко:
Тебе, ни мне туда не взлезть,
И нам каштанов тех не есть!» —
«И, милой, да на что ж догадка!
Где силой взять нельзя, там надобна ухватка».
Иносказательно: не стоит уповать только на грубую силу, нужно использовать в борьбе за
свои цели и силу ума.
Максимальное количество баллов по вопросу – 24 балла.
Критерии оценивания ответа:
 Правильно названо произведение. По 3 балла за каждое. Максимум – 6 баллов.
 Правильно приведено обоснование. По 3 балла за каждое название. Максимум – 6
баллов.
 Дополнительные оценки. Максимум – 12.
1. Отсутствие фактических ошибок в комментировании деталей, подтверждающих
правильность ответа. Максимальное количество баллов – 2.
2. Отсутствие грамматических, орфографических, лексических ошибок. Максимальное
количество - 5 баллов.
3. Оправданное расширение рамок в ответе на поставленный вопрос. Максимальное
количество - 5 баллов.
Задание 6. Ответ:
В роддоме мальчиков перевязывают ленточкой голубого цвета, а девочек – лентой
красного. Откуда пошла такая традиция и с чем она связана? На самом деле, данная
традиция имеет многовековую историю. Пару веков назад, при награждении мужчин и
женщин использовались ордена различных типов.
Так, орден св. Екатерины имел ленту красного цвета. А сам представлял собой
бриллиантовую звезду с серебристой каймой. С 18 век, по указу императора,
новорожденные девочки, относившиеся к великокняжескому роду, награждались таким
орденом уже при рождении.
Аналогичный указ касался и ордена св. Апостола Андрея Первозванного. К нему
прилагалась лента голубого цвета. И конверты с младенцами мужского пола и по сей день
перевязывают лентой цвета лазури.
Рождение ребёнка относится к обрядам, так называемого жизненного цикла. Это обычаи,
которые сопровождают человека по всем ступенькам его жизненного пути, начиная с
рождения. Рождение ребёнка – это очень большое событие в жизни людей. Оно считалось
столь важным, что в старину верили: когда рождается ребёнок, на небе зажигается новая
звездочка; звезда появляется над тем местом, где он родился, и гаснет или падает в
момент его кончины. Не зря люди говорят, когда видят падающую звезду: «Кто-то умер».
Рождение младенца. Зажиточные люди утверждали родильные столы, а крестьяне
готовили особое пиво. Родильницы получали от гостей подарки, обыкновенно деньгами.
Это соблюдалось и у знатных, но только для исполнения обычаев, ибо родильнице в доме
боярском давали по золотому.
Русские спешили крестить младенца, и чаще всего крещение происходило на восьмой
день, но иногда и в сороковой, так как эти числа напоминали в младенческой жизни
Иисуса Христа события обрезания и сретения. Имя изрекали чаще всего случайно, по
имени святого, память которого случалась в день крещения. Выбор восприемника падал
чаще всего на духовного отца или родственника. При крещении на новорожденного
надевали крест медный, серебряный или золотой, который на нем оставался на всю жизнь.
Восприемнику священник возлагал на шею белый платок и связывал его обоими концами,
а по окончании обряда платок этот снимался и оставался в церкви. После обряда, в тот же
день учреждался крестинный стол и при этом, кроме гостей, кормили и нищих. В свою
очередь по случаю рождения дитяти царь прощал виновных и оказывал царские милости.
Обычай крестить ребёнка сохранился и поныне. Имя сейчас новорожденному стараются
давать в честь Святого, именины которого приходятся на день рождения младенца. Таким
образом, какой-либо святой (святая) становится небесным покровителем и заступником
крещёного.
Костомаров Николай - Домашняя жизнь и нравы великорусского народа в XVI и XVIIl
столетиях. (очерк). http://nsportal.ru/ap/khudozhestvenno-prikladnoetvorchestvo/library/russkie-nacionalnye-obychai
Максимальное количество баллов по вопросу – 37 баллов.
Критерии оценивания ответа:
 Правильно дано объяснение традиции. Максимум – 5 баллов.
 Правильно обозначены обряды и традиции, связанные с рождением. По 2 балла за
каждую деталь. Максимум баллов – 20.
 Дополнительные оценки. Максимум – 12.
1. Отсутствие фактических ошибок в комментировании деталей, подтверждающих
правильность ответа. Максимальное количество баллов – 2.
2. Отсутствие грамматических, орфографических, лексических ошибок. Максимальное
количество - 5 баллов.
3. Оправданное расширение рамок в ответе на поставленный вопрос. Максимальное
количество - 5 баллов.
Задание 7. Ответ:
1 группа
2 группа
3 группа
4 группа
голубая роза
бубновый валет
мир искусства
ослиный хвост
символизм
русский сезаннизм
стиль модерн
примитивизм
Виктор БорисовМусатов
Петр Кончаловский
Александр Бенуа
Наталья Гончарова
Илья Машков
Константин Сомов
Михаил Ларионов
Павел Кузнецов
Лев Бакст
3
2, 6
1, 5, 7
8, 4
В 1905 году группа
художниковсимволистов
объединились в
группу «Голубая
роза». Название
было придумано как
символ
несбыточного,
таинственного,
запредельного.
Художники
стремились
запечатлеть образывидения далекие от
реального мира. В
В 1907 году молодые
художники Илья
Машков, Аристарх
Лентулов, Роберт
Фальк, Петр
Кончаловский и
несколько других
объединились в
группу «Бубновый
валет». название
было выбрано для
того чтобы
эпатировать
рафинированную
публику,
привыкшую к
В конце XIX века
группа художников,
литераторов,
философов
объединились вокруг
литературнохудожественного
журнала «мир
искусства». В группу
входил великий
импресарио Сергей
Дягилев, художники
К.Сомов, А.Бенуа,
Л.Бакст, А.Головин
и другие. Одной из
характерных черт
В начале ХХ века
художники
начинают искать
новые источники
вдохновения, порой
далекие от мира
«высокого
искусства».
Живописцы
обращаются к языку
уличных афиш и
вывесок, наивному,
примитивному
искусству – этот
феномен получает
название
их произведениях
много символов и
аллегорий.
изысканным
названиям.
Художники
изначально объявили
себя «русскими
сезаннистами» последователями
знаменитого Поля
Сезанна.
художников
объединения стал
программный
ретроспективизм.
примитивизм. В
России одним из
первых объединений
примитивистов стала
группа «Ослиный
хвост»
организаторами
которой стали
Михаил Ларионов и
Наталья Гончарова.
Общее количество - 36 баллов.
Максимальное количество баллов по вопросу – 43 балла.
Критерии оценивания ответа:
 Правильно соотнесены направления, художники, изображения с названиями
художественных объединений. По 1 баллу за каждый правильный ответ.
Максимум – 21 балл.
 Дается объяснение логики сопоставления. Максимум – 10 баллов.
 Дополнительные оценки. Максимум – 12.
1. Отсутствие фактических ошибок в комментировании деталей (при условии обращения к
комментариям), подтверждающих правильность ответа. Максимальное количество
баллов – 2.
2. Отсутствие грамматических, орфографических, лексических ошибок. Максимальное
количество - 5 баллов.
2. Оправданное расширение рамок в ответе на поставленный вопрос. Максимальное
количество - 5 баллов.
Задание 8. Ответ:
Таблица 7 грехов и 7 добродетелей.
2. ГОРДЫНЯ
2.ЖАДНОСТЬ.
3.ЗАВИСТЬ.
4.ГНЕВ.
5.РАСПУТСТВО.
6.ЧРЕВОУГОДИЕ.
7.ЛЕНЬ.
2. СМИРЕНИЕ
2.ЩЕДРОСТЬ
3.ЛЮБОВЬ
4.ДОБРОТА
5.ВОЗДЕРЖАНИЕ
6.УМЕРЕННОСТЬ
7.УСЕРДИЕ
Смертный грех - так в христианстве называют грехи, которые ведут к гибели души.
Вопреки распространённому заблуждению, концепция «Семи смертных грехов» не
является частью христианского вероучения, но служит одним из возможных способов
описания греховности человека. Канонический список семи смертных грехов был
составлен в VI веке Римским Папой Григорием Великим и включал: гордыню, зависть,
алчность (жадность), чревоугодие, похоть(сладострастие), уныние(другие источники
предлагают лень), гнев.
Композиция Босха «Семь смертных грехов» обладает сложной структурой: пять разного
диаметра окружностей на темном фоне. Предполагают, что это крышка стола столешница, расписанная мастером. Босх, изображая грехи, не обращается к отвлеченным
образам. У Босха это сценки, довольно жизненные по смыслу, но гротесковые,
окарикатуренные по манере изображения.
Центральная часть работы Босха, состоящая из четырёх концентрических кругов,
символизирует Всевидящее Око Божье, в зрачке которого воскресший Христос
показывает свои раны. Во втором круге видна латинская надпись Cave, cave, Deus videt —
«Бойся, бойся, ибо Господь всё видит». Третий круг изображает лучи, похожие на
солнечные, а четвёртый, в сегментах, — семь смертных грехов. Под изображением
каждого из семи смертных грехов дано его латинское название.
В последнем центральном круге, самом широком и живописном, разделённом на семь
секторов — по числу грехов, можно видеть жанровые сценки, иллюстрирующие каждую
из греховных страстей. Каждый грех обозначен надписью и трактован художником в виде
жанровой сценки.
Изображения семи смертных грехов расположены по кругу, что обозначает постоянство
их присутствия. Босх включил их в радужную оболочку глаза Бога и таким образом
сделал предостережением тем, кто думает, что избежит последующей кары. Четыре
круглых изображения по углам (тондо), называемые «четыре последние вещи»,
дополняют картину: они изображают смерть, Страшный суд, Рай и Ад.
Семь смертных грехов
1. Прямо перед Вами сцена ревности, драка, изображающая ГНЕВ.
На зелёной лужайке перед гостиницей — драка. Человек в необычном, для того времени,
головном уборе, бросив плащ, накинулся на женщину. Второй (возможно, соперник) одел на голову стол, как шлем, тоже вынул нож и приготовился вступиться за неё.
Перевёрнутый стол, шляпа на полу, кувшин в руках у женщины говорят, что это люди
изрядно выпили, и это не начало ссоры.
2. Здесь видим сцену показывающую ГОРДЫНЮ Женщина любуется собой, глядя в
зеркало, предлагаемое демоном. Зеркало часто используется Босхом, чтобы показать
гордыню, тщеславие, которые внушает демон.
3. В центре — сцена, показываюшая СЛАДОСТРАСТИЕ, ПОХОТЬ. В палатке — две
влюблённые пары, занятые прелюдией к полному выражению страсти. Их развлекают
клоуны, рядом музыкальные инструменты.
Со времен раннего христианства отцы церкви всячески поносили "непристойные пляски и
телодвижения", "низкие и бесстыдные песни" праздношатающихся потешников. Они
клеймили бродячих актеров и актрис как "детей сатаны" и "вавилонских блудниц" —
людей безнравственных, распущенных, возбуждаемых "демоном блуда". В связи с
безнравственной музыкой бичевал разврат и Иероним Босх, который возводил в абсолют
греховность земного существования. На его картинах музыкальные инструменты —
символ похоти.
4. ЛЕНЬ (уныние)
Женщина, пришедшая к священнику(или монахиня), пытается призвать его выполнять
свои обязанности, о которых он забыл(то ли уснув, то ли предавшись мечтам)
5. О ЧРЕВОУГОДИИ, ненасытности говорит сцена. Взъерошенный, полный человек ест и
не может насытиться. Ребёнок просящий есть, худой человек, которого не приглашают к
столу, бедная обстановка комнаты говорят: ненасытность приводит к бедности и эгоизму.
6. Шестой смертельный грех - АЛЧНОСТЬ, ЖАДНОСТЬ. Босх показывает в виде
помощника шерифа, решение которого зависит от взятки.
7. ЗАВИСТЬ изображается пожилой парой, завистливо глядящей на соседа с редкой и
дорогой птичкой. А другой прохожий с завистью смотрит на другую "птичку" - их дочь,
красавицу и помощницу, о ценности которой родители позабыли.
Собаки выражают фламандскую пословицу: "Две собаки с одной костью редко
договариваются ".
Почему именно 7 смертных грехов?
Семь – число таинственное, оно является самым важным в магии.
В мифах и легендах можно найти семь Гесперид (божество вечерней звезды (Венеры),
семь врат, семь циклопов и семь залов, через которые надо пройти мертвому, чтобы
обрести покой.
Бог шесть дней работал, а на седьмой – отдыхал. В христианстве существует 7 Таинств
и семь даров Святого Духа.
Согласно «Апокалипсису», человечество ожидают семь чаш гнева Божьего, которые
прольют на землю семь ангелов.
Максимальное количество баллов по вопросу – 52 балла.
Критерии оценивания ответа:
 Правильно заполнена таблица, за каждый правильный ответ по 2 балла. Максимум
– 12 баллов.
 Правильно соотнесены изображения и их названия. По 2 балла за каждый
правильный ответ. Максимум – 14 баллов.
 Дано описание фрагментов-изображений. По 3 балла. Максимум – 9 баллов.
 Дается объяснение числа грехов. По 1 баллу за каждое значение. Максимум – 5
баллов.
 Дополнительные оценки. Максимум – 12.
1. Отсутствие фактических ошибок в комментировании деталей (при условии обращения к
комментариям), подтверждающих правильность ответа. Максимальное количество
баллов – 2.
2. Отсутствие грамматических, орфографических, лексических ошибок. Максимальное
количество - 5 баллов.
2. Оправданное расширение рамок в ответе на поставленный вопрос. Максимальное
количество - 5 баллов.
Задание 9. Ответ:
Питер Брейгель Ст. «Падение Икара» 1558 г.
Питер Пауль Рубенс. «Суд Париса» Около 1638-1639.
Антонио Канова «Амур и Психея». 1787—1793, 1800—1803
Дж.Уотс Минотавр, 1885. Галерея Тейт, Лондон
Общая тема – античная мифология.
Максимальное количество баллов по вопросу – 41 балл.
Критерии оценивания ответа:
 Правильно определено название и автор. По 3 балла за каждую деталь. Максимум
– 24 балла.
 По 5 баллов за правильное определение темы произведений. Максимум – 5
баллов.
 Дополнительные оценки. Максимум – 12.
1. Отсутствие фактических ошибок в комментировании деталей (при условии обращения к
комментариям), подтверждающих правильность ответа. Максимальное количество
баллов – 2.
2. Отсутствие грамматических, орфографических, лексических ошибок. Максимальное
количество - 5 баллов.
3. Оправданное расширение рамок в ответе на поставленный вопрос. Максимальное
количество - 5 баллов.
Задание 10. Ответ:
Таблица для задания 10.
№
1
вопрос
Определение
музыкального жанра
опера
мюзикл
Опера - музыкальнотеатральный
жанр,
объединяющий
музыку,
литературу,
пение, хореографию,
изобразительное
искусство, театральное
действие.
музыкально-сценическое
произведение, в котором
переплетаются диалоги,
песни, музыка, важную
роль играет хореография.
Мюзикл один из самых
модных
жанров
современного
музыкального театра.
2
Что обозначает слово
ОПЕРА (итал. opera, мюзикл сокращенная
букв. - сочинение)
форма понятий Musical
comedy
(музыкальная
комедия) и Musical play
(музыкальная
пьеса,
музыкальное
представление)
3
Для какого состава
исполнителей
предназначен
академический вокал
Мюзикл
общается
наиболее
современным
языком звучания рокмузыки,
поп-музыки,
джаза, а также, бытовой и
классической музыки.
Актер «синтетического»
типа,
к
которому
предъявляются
особые
требования:
музыкальность, чувство
ритма,
речевая
выразительность;
пластика, как средство
выражения
мысли,
характера, мимики и т.д.
4
Что общего у
исполнительских
составов этих жанров?
Наличие
таких
составляющих
сценической
постановки как диалоги и танцевальные номера, а
также то, что вокальный спектр в мюзикле очень
широк, и включает в себя академический оперный
вокал, эстрадный, джазовый, а также принятые в
рок-музыке формы подачи голоса. Но при этом
сохраняется сквозное развитие музыкальных тем, и
непрерывность сюжетной линии, что роднит
мюзикл с классической оперой. В мюзикле
допустимы джазовый и эстрадный вокал.
5
Время появления
Возникла в Италии на Жанр сформировался в
рубеже 16 и 17 вв.
США в 1920-30-х гг.
6
В 20 в.
Существовали ли эти
жанры в одно время, одну
эпоху?
Когда это было?
7
Какие композиторы
обращались к этому
жанру?
Дж. Верди, Дж.
Пуччини, С. С.
Прокофьев и др.
8
Структура
9
Что общего в структуре
этих жанров
Оперная
форма Доминирует песенная
форма, отсутствуют
Ария,ариозо,
Дуэт,ансамбль, сцена, развернутые финалы
актов, ансамбли редки,
хор
часто встречаются сцены
солиста или нескольких
солистов с хором.
Мюзиклы могут приближаться по структуре к
классической опере, в которой действует принцип
сквозного развития мелодий; либо идти по пути
включения
разноплановых
музыкальных
фрагментов и тем, которые встраиваются в общий
К. Портер, Ф. Лоу, Л.
Бернстайн и др.
сюжет, при этом лейтмотивом может быть одна или
несколько тем из композиций мюзикла, звучащая в
диалогах, или сопровождающая иные сценические
действия.
10
Какие существуют
жанровые разновидности
итальянская опера-сериа
(серьезная), опера-буффа
(комическая),
французская большая
опера, опера-комик,
лирическая опера,
немецкая и австрийская
зингшпиль, английская
балладная опера.
Рок-о́пера (англ. rock
opera) — это опера в
жанре рок-музыки. Рокоперы представляют
собой музыкальносценические
произведения, где в
ариях, исполняемых
множеством вокалистов
по ролям, раскрывается
сюжет оперы.
Современный рок
мюзикл – это
поставленная
сценически рок опера.
11
Где в Новгороде или
Санкт-Петербурге
(Москве) можно
услышать исполнение
музыки в этих жанрах?
Государственный
камерный музыкальный
театр
"СанктъПетербургъ Опера" оперный театр в СанктПетербурге
В Санкт-петербургском
театре «Мюзик-Холл»,
Театр
музыкальной
комедии.
Мариинский театр (СПб)
В Московской, СанктПетербургской
консерватории
и
Новгородской
филармонии
Кремль, под открытым
небом. Новгород.
Оперы
АИДА (Aida), Дж. Верди
БОГЕМА (La Boheme), Дж. Пуччини
БОРИС ГОДУНОВ, М. П. Мусоргский
ВОЙНА И МИР, С. С. Прокофьев
ВОЛШЕБНАЯ ФЛЕЙТА (Die Zauberflote), В. А. Моцарт
ВОЛЬНЫЙ СТРЕЛОК (Der Freischutz), К. М. фон Вебер
ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН, П. И. Чайковский
ЖИЗНЬ ЗА ЦАРЯ (Иван Сусанин), М. И. Глинка
КАРМЕН (Carmen), Ж. Бизе
СЕВИЛЬСКИЙ ЦИРЮЛЬНИК (Il Barbiere di Siviglia), Дж. Россини
Мюзиклы
«Вестсайдская история» («Westside story», 1957) Леонард Бернстайн
My Fair Lady / «Моя прекрасная леди»: музыка: Фредерик Лоу, либретто и
песенные тексты: Алан Джей Лернер (1956)
«Иисус Христос суперзвезда» («Jesus Christ Superstar»1971) композитор Эндрю
Ллойд Уэббер и либреттист Тим Райс
Уэббер «Кошки» («Cats», 1981)
«Отверженные» А.Бублиль и К.Шонберг
"Notre dame de Paris" Риккардо Коччанте и Люк Пламондон
«Норд-Ост» Георгий Васильев
«Юнона и Авось», «Звезда и Смерть Хоакина Мурьеты» А.Рыбников,
«Орфей и Эвридика» А.Журбин
Мюзикл (англ. musical), музыкально-сценическое произведение, в котором используются
различные средства эстрадной и бытовой музыки, драматического, хореографического и
оперного искусств. Жанр сформировался в США в 1920-30-х гг., расцвет наступил в 194060-х гг. (К. Портер, Ф. Лоу, Л. Бернстайн и др.).
В отличие от оперы, это искусство почти никогда не было элитарным – оно изначально
было популярным. С экономической точки зрения опера и мюзикл также относятся к
разным "культурам": мюзиклом занимается театральный бизнес, стремящийся
позиционировать свой продукт как искусство для масс; в то время как оперой - бизнес
"элитарной" классической музыки.
Мюзикл — жанр, как правило, сложный в постановочном отношении и потому дорогой.
Многие бродвейские мюзиклы славятся своими спецэффектами, что возможно только в
условиях стационарного мюзикла, где спектакли идут ежедневно в течение многих лет,
пока они пользуются успехом у публики. В России пример такого наиболее успешного
стационарного мюзикла — «Юнона и Авось».
Мюзикл — один из наиболее коммерческих жанров театра. Это обусловлено его
зрелищностью, разнообразием тем для постановки, неограниченностью в выборе средств
выражения для актеров.
По форме мюзикл чаще всего представляет собой двухактовый спектакль.
Мюзикл — это театральная постановка включающая музыку, пение и танцы. В мюзикле
допустимы джазовый и эстрадный вокал. В мюзикл могут быть включены диалоги, не
являющиеся ариями. Мюзиклы могут приближаться по структуре к классической опере, в
которой действует принцип сквозного развития мелодий (таковым является «Иисус
Христос Супер-звезда» Эндрю Ллойда Вэбера); либо идти по пути включения
разноплановых музыкальных фрагментов и тем, которые встраиваются в общий сюжет,
при этом лейтмотивом может быть одна или несколько тем из композиций мюзикла,
звучащая в диалогах, или сопровождающая иные сценические действия. В качестве
примера можно привести мюзикл «Mamma Mia».
Наличие таких составляющих сценической постановки как диалоги и танцевальные
номера, а также то, что вокальный спектр в мюзикле очень широк, и включает в себя
академический оперный вокал, эстрадный, джазовый, а также принятые в рок-музыке
формы подачи голоса. Но при этом сохраняется сквозное развитие музыкальных тем, и
непрерывность сюжетной линии, что роднит мюзикл с классической оперой.
Опера (итал. opera, букв. - сочинение), музыкально-театральное произведение,
основанное на синтезе слова, сценического действия и музыки. Возникла в Италии на
рубеже 16 и 17 вв. В ходе исторической эволюции выработаны разнообразные оперные
формы: ария, речитатив, вокальный ансамбль, хоры, оркестровые номера (увертюра,
антракты). Иногда опера включает балетные сцены, разговорный диалог, мелодраму.
Разновидности оперы: историко-легендарная, героико-эпическая, народно-сказочная,
лирико-бытовая и др. Некоторые виды оперы тесно связаны с определенной национальной
культурой и эпохой - итальянская опера-сериа (серьезная), опера-буффа (комическая),
французская большая опера, опера-комик, лирическая опера, немецкая и австрийская
зингшпиль, английская балладная опера. Первые русские оперы появились во 2-й пол. 18
в. Классические произведения оперного жанра в России возникли в 19 в.
Опера — это драма или комедия, положенная на музыку. Важной особенностью оперы
является тот факт, что в опере поют весь текст, в ней нет речитативов. Еще одна
особенность классической оперы — это академический вокал. Кроме этого, важным
фактором оперы является сквозное развитие музыкальных тем.
Максимальное количество баллов по вопросу – 72 балла.
Критерии оценивания ответа:
 Даны правильные определения жанров. По 2 балла за каждый ответ,
характеристику. Максимум – 20 баллов.
 Приводятся примеры произведений, указаны их авторы. По 1 баллу за каждый
правильный ответ. Максимум – 20 баллов.
 Правильно произведено сравнение жанров, указаны их общие и различные черты.
По 2 балла за каждый правильный ответ. Максимум – 20 баллов.
 Дополнительные оценки. Максимум – 12.
1. Отсутствие фактических ошибок в комментировании деталей (при условии обращения к
комментариям), подтверждающих правильность ответа. Максимальное количество
баллов – 2.
2. Отсутствие грамматических, орфографических, лексических ошибок. Максимальное
количество - 5 баллов.
3. Оправданное расширение рамок в ответе на поставленный вопрос. Максимальное
количество - 5 баллов.
Задание 11. Ответ:
А) П.А. Федотов (1815-1852) "Сватовство майора"
Искусство Федотова со свойственным ему (как и Гоголю) "смехом сквозь слезы"
стало одним из главных духовно-стилистических стимулов творчества передвижников.
На выставке 1849 года впервые появились и эти две картины ("Свежий кавалер" и
"Разборчивая невеста"), и новая, гораздо более совершенная — "Сватовство майора". За
последнюю картину художника удостоили званием академика. Публика с нескрываемым
удивлением и восторгом стояла перед этими картинами: это было новое откровение,
новый мир, открытый художником. До сих пор русская жизнь, как она есть, во всей ее
реальной откровенности, не появлялась еще в живописи. Картина Федотова была
написана в тех красках, в каких Гоголь писал свою "Женитьбу", опередив на несколько
лет Островского с его высокохудожественными образами из московской купеческой
жизни. Центр картины занимает невеста, одетая в широкое кисейное платье 1840-х годов,
кинувшаяся из комнаты при известии, что приехал жених. Мать, одетая по-купечески, в
шелковом повойнике, поймала ее за платье; старик отец наскоро запахивает свою
сибирку; ключница, нянька и горничная суетятся у закусочного стола. Сваха в шелковом
шугае, с неизбежным платочком в руках, стоит в дверях, оповещая о женихе. Сам жених
виден в открытую дверь: это бравый усатый майор, в котором отчасти можно уловить
черты лица самого художника. Равнодушным к общему переполоху остается только
котенок, занимающий самый первый план картины и беззаботно умывающийся на паркете
купеческой гостиной.
П.П.Гнедич "История искусств"
Максимальное количество баллов по вопросу – 41 балл.
Критерии оценивания ответа:
 Правильно определено имя художника, названа работа. По 3 балла. Максимум – 6
баллов.
 Дается объяснение и проводится анализ картины. По 2 балла за каждую
характеристику. Максимум – 23 балла.
 Дополнительные оценки. Максимум – 12.
1. Отсутствие фактических ошибок в комментировании деталей (при условии обращения к
комментариям), подтверждающих правильность ответа. Максимальное количество
баллов – 2.
2. Отсутствие грамматических, орфографических, лексических ошибок. Максимальное
количество - 5 баллов.
3. Оправданное расширение рамок в ответе на поставленный вопрос. Максимальное
количество - 5 баллов.
Задание 12. Ответ:
Писатель Борис Зайцев пишет: «Сергий – благоуханнейшее дитя Севера. Прохлада,
выдержка и кроткое спокойствие гармония негромких слов и святых дел создали
единственный образ русского святого. Сергий глубочайше русский, глубочайше
православный. В нем есть смолистость Севера России, чистый, крепкий и здоровый ее
тип. Если считать – а это очень принято, - что «русское» есть гримаса, истерия и
юродство…, то Сергий – явное опровержение. …Сергий как раз пример, любимейший
самим народом, - ясности, света прозрачного и ровного».
Автор "Жития преподобного Сергия" - его ученик Епифаний Премудрый.
М.В. Нестеров «Видение отроку Варфоломею» 1889-1890
Картина написана на сюжет, взятый Нестеровым из древнейшего "Жития
преподобного Сергия", написанного его учеником Епифанием Премудрым. Отроку
Варфоломею, будущему Сергию, не давалась грамота, хотя он очень любил читать, и он
втайне часто молился Богу, чтобы тот наставил и вразумил его. Он просил святого отца
помолиться за него Богу, что он "умел грамоту". Нестеров проникся наивным и
поэтическим рассказом Епифания Премудрого, его простодушной верой в чудо: "Я был
полон своей картиной. В ней, в ее атмосфере, в атмосфере видения, чуда, которое должно
было совершиться, жил я тогда" (писал Нестеров в "Воспоминаниях").
М.В.Нестеров, как и Ф.М.Достоевский, верил, что для России спасение "из народа выйдет,
из веры и смирения его", и на своих полотнах стремился утвердить реальный
нравственный идеал, в поисках которого часто обращался к прошлому России. И нашел
этот идеал в Сергии Радонежском - основателе Троице - Сергиева монастыря, в миру
носившем имя Варфоломея.
М.В. Нестеров посвятил Сергию целую серию работ, начало же ей положила картина
"Видение отроку Варфоломею". Сергий для художника - не схимник, не подвижник, а
исторический деятель - "игумен земли русской". Его деяния М.В. Нестеров изучал не по
житиям, а по хроникам да по летописям, поэтому в нестеровских отшельниках и святых
нет и тени покаяния и молитвенного экстаза, да и живут они не в закопченной келье, а
среди великой русской Природы. Сам художник так говорил об этом: "Я не писал и не
хотел писать историю в красках. Я писал жизнь хорошего русского человека XIV века,
чуткого к природе и ее красоте, по-своему любившего родину и по-своему стремившегося
к правде. Я передаю легенду, сложенную в давние годы родным моим народом о людях,
которых он отметил любовью и памятью". Одна из таких легенд и легла в основу картины
"Видение отроку Варфоломею".
Когда Варфоломею исполнилось семь лет, родители отдали его учиться грамоте, однако
наука эта тяжело давалась мальчику. Однажды отец послал его искать пропавших
лошадей. Долго бродил Варфоломей по лугу, устал и только хотел присесть у дуба, как
вдруг увидел благообразного старца-схимника. Мальчик попросил незнакомого старца
указать ему путь к учению и получил его благословение. После молитвы схимника
Варфоломей "начал стихословети зело добре стройне, и от того часа горазд бысть зело
грамоте".
Эта сцена, когда перед очами мистически настроенного отрока появляется фигура
благословляющего его святого старца, поразила М.В. Нестерова силой своего настроения.
В воображении его, хотя еще и в смутном образе, тотчас нарисовался этот мальчик с
бледным лицом и нездешними, неземными глазами. И рядом с ним призрачная темная
фигура схимника, вдруг отделившаяся от такого же темного ствола большого дуба.
"Сто великих картин" Н.A.Иoнина, издательство "Вече", 2002г
Максимальное количество баллов по вопросу – 49 баллов.
Критерии оценивания ответа:
 Правильно определено имя святого и автора его жития. Максимум – 6 баллов.
 Дана характеристика святого, его качеств, деяний. По 2 балла за каждое.
Максимум – 6 баллов.
 Правильно определено название картины. Максимум –5 баллов.
 По 2 балла за каждую характеристику живописного произведения. Максимум – 20
баллов.
 Дополнительные оценки. Максимум – 12.
1. Отсутствие фактических ошибок в комментировании деталей (при условии обращения к
комментариям), подтверждающих правильность ответа. Максимальное количество
баллов – 2.
2. Отсутствие грамматических, орфографических, лексических ошибок. Максимальное
количество - 5 баллов.
3. Оправданное расширение рамок в ответе на поставленный вопрос. Максимальное
количество - 5 баллов.
Всего баллов – 517