Календарно-тематическое планирование по курсу «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур». № п/ п Тема урока Тип урока Планируемые результаты ( в соответствии с ФГОС) Предметные результаты 1 Знакомств Комби о с новым нирова предметом нный. . Духовные ценности и нравствен ные идеалы в жизни человека и общества/. 1ч. 2 Наша Родина. Введение понятия Комби нирова нный. УУД ВВЕДЕНИЕ /2ч. Регулятивные: работая по плану, сверять знать/понимать: Межнациональное свои действия с целью и при необходимости государство, духовные исправлять ошибки с помощью учителя ценности, Познавательные: ориентироваться в своей нравственные идеалы системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения знать/понимать: ценности: Отечество, нравственность, долг, милосердие, Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные: отбирать необходимые для личностные формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической и национальной принадлежности; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций формирование основ российской гражданской идентичности, Дата «духовные ценности» и «нравстве нные идеалы» как объединя ющего начала для всех граждан России. миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической и национальной принадлежности; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций Роль религии в культуре человечества/ 6ч 3 Комби Два нирова взгляда на один нный. мир. Граница между добром и злом. 4 Две части Комби современн нирова Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы Регулятивные: самостоятельно знать/понимать: описывать различные формулировать цели урока после знать/понимать: описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов формирование уважительного ой культуры. Вековая мудрость религий. нный. явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей 5 Комби Разные религии и нирова нный. общий вопрос добра и зла. Многообр азие религий мира. знать/понимать: основные понятия религиозных культур; историю возникновения религиозных культур уметь: описывать различные явления религиозных традиций и культур 6 Грех, Комби добродете нирова ль и нный. воздаяние. знать/понимать: описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей предварительного обсуждения Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к отношения к иному мнению, культуре других народов формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения 7 Обобщаю щий урок. Комби нирова нный. 8 Урокпрезентац ия проектов. Комби нирова нный. знать/понимать: описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей знать/понимать: описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения История религии/ 9ч. 9 Как появилис ь религии. Комби нирова нный. знать/понимать: основные понятия религиозных культур; историю Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: перерабатывать формирование уважительного отношения к иному мнению, Первобыт ные верования. Язычество . 10 Религии спасения. Одушевле ние природы. Кормлени е огня. Комби нирова нный. 11 Буддизм: Комби избавлени нирова е от нный. страданий 12 Иудаизм: Комби возникновения религиозных культур уметь: описывать различные явления религиозных традиций и культур знать/понимать: историю развития различных религиозных культур полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему) Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы Регулятивные: самостоятельно знать/понимать: основы светской и формулировать цели урока после религиозной предварительного обсуждения морали,их значение в Познавательные: отбирать необходимые для выстраивании решения учебной задачи источники конструктивных информации среди предложенных учителем отношений в обществе словарей, энциклопедий, справочников и других материалов коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы Регулятивные: работая по плану, сверять знать/понимать: культуре народов других оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов формирование возвращен нирова ие нный. утраченно й связи с богом основы светской и религиозной морали,их значение в выстраивании конструктивных отношений в обществе 13 Христиан Комби ство: вера нирова в спасение нный. души знать/понимать: основы светской и религиозной морали,их значение в выстраивании конструктивных отношений в обществе 14 Ислам: Комби нет бога нирова кроме нный. Аллаха знать/понимать: основы светской и религиозной морали,их значение в выстраивании конструктивных отношений в обществе свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов 15 Урок обобщени я знаний. Комби нирова нный. 16 Урокпрезентац ия проектов. Комби нирова нный. 17 Урокпрезентац ия проектов. Комби нирова нный. зрения и обосновывать её, приводя аргументы Регулятивные: работая по плану, сверять знать/понимать: историю развития свои действия с целью и при необходимости различных исправлять ошибки с помощью учителя религиозных культур Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения Регулятивные: работая по плану, сверять знать/понимать: историю развития свои действия с целью и при необходимости различных исправлять ошибки с помощью учителя религиозных культур Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять формирование уважительного отношения рассказчику выступающему формирование уважительного отношения рассказчику выступающему к и к и причины явлений и событий Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения Жизнь верующего человека /5ч 18 Чтение священны х книг Комби нирова нный. знать/понимать: историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов 19 Соблюден Комби ие нирова заповедей нный. и исполнени е обрядов знать/понимать: историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий; описание основных Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные: слушать других людей, самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих содержательных рассматривать их точки зрения, относиться к нравственных составляющих ним с уважением, быть готовым изменить ценностей); священных книг, свою точку зрения сооружений, праздников и святынь 20 Помощь Комби священнос нирова лужителей нный. знать/понимать: историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий; описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей); 21 Собрания в священно м здании знать/понимать: историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий; описание основных содержательных Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных Комби нирова нный. составляющих ним с уважением, быть готовым изменить ценностей); священных книг, свою точку зрения сооружений, праздников и святынь 22 Религиозн Комби ые нирова календари нный. и праздники знать/понимать: историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий; описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов Общечеловеческие нравственные ценности в разных религиях мира/5ч. 23 Семья и Комби семейные нирова ценности нный. в разных религиях Регулятивные: самостоятельно знать/понимать: ценности формулировать цели урока после нравственности предварительного обсуждения духовности в Познавательные: отбирать необходимые для человеческой жизни решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, бесконфликтность, искусство спорить 24 Учеба и Комби труд в нирова разных нный. религиях. знать/понимать: ценности нравственности духовности в человеческой жизни 25 Долг Комби свобода, нирова достоинст нный. во в разных религиях. знать/понимать: ценности нравственности духовности в человеческой жизни уметь: излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества знать/понимать: ценности нравственности духовности в 26 Милосерд Комби ие и нирова взаимопом нный. ощь в Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему) Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: ориентироваться в своей развитие этических чувств, доброжелательнос ти, отзывчивости, понимания, сопереживания развитие этических чувств, доброжелательнос ти, отзывчивости, понимания, сопереживания развитие этических чувств, доброжелательнос ти, отзывчивости, разных религиях. 27 Честность Комби и нирова справедли нный. вость в разных религиях. человеческой жизни уметь: излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества системе знаний: самостоятельно предполагать, понимания, какая информация понадобится для решения сопереживания учебной задачи в один шаг Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения знать/понимать: ценности нравственности духовности в человеческой жизни уметь: излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения развитие этических чувств, доброжелательнос ти, отзывчивости, понимания, сопереживания Религиозная картина современного мира /6ч. 28 Свобода Комби совести – нирова главное нный. правило современн ого мира. знать/понимать: описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные : перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; культурой поведением людей 29 Христианс Комби тво нирова сегодня. нный. 30 Ислам сегодня. Комби нирова нный. 31 Иудаизм сегодня Комби нирова нный. и Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы знать/понимать: описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей знать/понимать: описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей знать/понимать: описывать различные явления религиозных Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему) Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему) формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов формирование уважительного отношения к традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей 32 Буддизм сегодня Комби нирова нный. знать/понимать: описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей 33 Религиозн ые традиции разных народов. Комби нирова нный. знать/понимать: описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные : перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить иному мнению, культуре других народов формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов свою точку зрения Что хранит многоликую Россию / 1ч. 34 Чувство родной страны. Комби нирова нный. знать/понимать: ценности: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической и национальной принадлежности; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций Требования к уровню подготовки к окончанию 4 класса. В результате изучения Основ религиозных культур и светской этики ученик должен: знать/понимать: - основные понятия религиозных культур; - историю возникновения религиозных культур; - историю развития различных религиозных культур в истории России; - особенности и традиции религий; - описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь. уметь: - описывать различные явления религиозных традиций и культур; - устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей; - излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества; - соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры; - строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций; - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение; - готовить сообщения по выбранным темам. Учебно-методическое обеспечение курса 1. 2. 3. 4. 5. Мир словарей Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия Энциклопедия «Вокруг света» Учебник: Н.Р.Богданова «основы духовно-нравственной культуры России. Основы мировых религиозных культур.» Интернет-ресурсы.