Рабочая учебная программа по бурятскому языку 6 класс

Рабочая учебная программа по бурятскому языку 6 класс
Авторы: Содномов С.Ц., Надагурова А.А для УМК «Алтаргана»
Пояснительная записка
Соответствие Региональному образовательному стандарту.
Рабочая программа разработана в соответствии с законом Российской
Федерации «Об образовании», законом «О языках народов РФ» (25.10.1991г.),
законом «О языках народов Республики Бурятия» (10.06.1992г.), Региональным
стандартом начального и основного общего образования (09.06.2008г. №830), а
также Базисного учебного плана изучение бурятского языка в республике стало
обязательным. В 1996 году Постановление правительства о ходе выполнения
Закона Республики Бурятия « О языках народов Республики Бурятия» утвердило
Государственную программу по сохранению и развитию языков. Бурятский язык
провозглашен в качестве государственного языка, которым должны владеть
учащиеся не только бурятской, но и других национальностей.
Адресат.
Программа рекомендована учащимся для обучения бурятскому языку в 6
классе общеобразовательной школы.
Объем и сроки обучения.
Программа по бурятскому языку общим объемом 68 часов изучается в
течение учебного года, согласно Базисного учебного плана ОУ.
Роль и место дисциплины (курса, предмета)
Курс входит в число дисциплин включенных в учебный план для
образовательных учреждений РБ, особое место данного курса обусловлено
необходимостью формирования представлений о единстве и многообразии
языкового и культурного пространства Республики Бурятия о языке, как основе
национального самосознания. Изучение данного курса тесно связано с такими
дисциплинами, как литература Бурятии, история Бурятии, география Бурятии.
Актуальность.
Качественные изменения характера национальной политики нашего
государства, а также отношения общества к проблеме развития и возрождения
национальных языков и культур делают преподавание национальных языков
народов России необходимым условием и неотъемлемой частью
лингвистического образования школьников. Национальные языки становятся
действенным фактором национально-культурного развития общества. Все это
существенно повышает их статус и значение как общеобразовательной
дисциплины.
Основное назначение предмета «Бурятский язык как государственный
язык РБ» в школьном обучении состоит в овладении учащимися умением
общаться на нем, т.е. речь идет о формировании коммуникативной компетенции,
способности и готовности осуществлять непосредственное общение (говорение,
понимание на слух) и опосредованное общение (с пониманием текстов, письмо).
Особенности программного материала.
Специфика данной учебной дисциплины обусловлена возрастными и
психологическими особенностями данного школьного возраста, основана на
принципах индивидуализации и дифференциации материала.
Учащиеся среднего школьного возраста отличаются природным любопытством
и стремлением узнать окружающий мир, что позволяет вовлекать их в различные
виды деятельности в процессе обучения.
В системе образования актуальна проблема формирования, развития
личности, готовой к этническому самоопределению, саморазвитию в новых
социальных условиях на основе сотрудничества и диалога. Поэтому одним из
важных принципов в образовании становится принцип региональности,
заключающийся в опоре на культурные традиции, нравственно-этические
правила своего народа, а также понимание и уважение духовного наследия
других этносов, живущих в Республике Бурятия.
Национально-региональный компонент образовательного стандарта
обеспечивает особые потребности и интересы в области образования народов
страны и включает в себя ту часть содержания образования, в которой отражено
региональное и национальное своеобразие культуры.
Внедрение
национально-регионального
компонента
содержания
образования позволяет решать следующие проблемы:
• формированию личности выпускника как достойного гражданина, знатока,
пользователя и создателя культурных ценностей и традиций России;
•
социализации молодого поколения республики по месту рождения и
проживания;
•
возрождению национального самосознания как важнейшего фактора
формирования духовных и нравственных основ личности;
•
развитию устойчивого понимания ценностного социокультурного вклада
народов Бурятии в историю российской цивилизации;
Цели регионального компонента:
-Расширить, углубить и конкретизировать содержание федерального
компонента по бурятскому языку;
-Способствовать формированию личности как достойного представителя
нового поколения.
Задачи регионального компонента:
Создать условия для овладения каждым учащимся способностью понимать и
читать несложные аутентичные тексты с целью понимания основного
содержания, деталей, извлечения специальной информации о родном крае, быте,
культуре, истории, значимости, проблемах народов населяющих наш регион.
Создать условия для овладения каждым учащимся способностью создавать
авторские тексты о своем регионе, быте, культуре, истории, значимости,
проблемах народа, живущего в Бурятии.
Создать условия для формирования выпускника - умелого хранителя,
пользователя и создателя социокультурных ценностей и традиций региона.
Особый акцент в программе сделан на использование парной, групповой и
проектной работы учащихся. Программа ориентирована на применение
широкого комплекса медиасредств, технических средств и справочной
литературы.
Учебно-методический комплект «Алтаргана» (учебно-методический комплект
по бурятскому языку как государственному, авторы Содномов С.Ц., Надагурова
А.А.) предназначен для учащихся 6 класса школ с родным (русским) языком
обучения, изучающих бурятский язык как государственный.
С методических позиций основной характеристикой УМК является
накопление лингвистических знаний бурятского языка, позволяющих осознавать
особенности своего мышления на основе сопоставления бурятского языка с
русским; формирование знаний о культуре, реалиях и традициях бурятского
народа; коммуникативная направленность.
При отборе и организации учебного материала автором учитывались
возрастные, психологические и интеллектуальные особенности учащихся этого
возраста, их ценностно-ориентированные и мотивационные характеристики.
В УМК «Алтаргана» (учебно-методический комплект по бурятскому языку как
государственному для 6 класса общеобразовательных школ с русским языком
обучения, авторы Содномов С.Ц., Надагурова А.А.) входит:
•
Учебник (книга для учащихся).
•
Методические рекомендации к УМК (авторы Содномов С.Ц., Надагурова
А.А.).
•
Программа по бурятскому языку как государственному для 2-9 классов
общеобразовательных школ с русским языком обучения. - Улан-Удэ: Изд-во
«Бэлиг» - 2010, (авторы Содномов С.Ц., Дылыкова Р.С., Содномова Б.Д.).
•
Рабочие тетради №№1,2
Целевая установка.
В соответствии с этим, целью прохождения настоящего курса является
формирование коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как
способность учащихся общаться на бурятском языке в пределах тем,
обозначенных программой (Программа по бурятскому языку как
государственному для 2-9 классов общеобразовательных школ с русским языком
обучения. - Улан-Удэ: Изд-во «Бэлиг» - 2010.)
В ходе достижения поставленной цели решаются следующие задачи:
формировать коммуникативные умения в говорении, чтении, понимании
на слух и письме на бурятском языке;
развивать учащихся средствами бурятского языка:
а)
осознание ими явлений действительности, происходящих в регионе через
знания о культуре, истории и традициях народов региона; б) осознание роли
языка и культуры русского народа в сравнении с культурой других народов; в)
понимание важности изучения бурятского языка как средства достижения
взаимопонимания между людьми в современных условиях развития нашего
общества, воспитание качеств гражданина, патриота; г) развитие познавательных
способностей учащихся, их интереса к учению, национального самосознания,
стремления к взаимопониманию между людьми разных национальностей,
толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Формы организации учебного процесса.
индивидуальная; парная; групповая; коллективная; фронтальная.
Взаимосвязь коллективной (аудиторной) и самостоятельной работы
обучаемых.
При изучении курса для обучаемых предусмотрены большие возможности для
самостоятельной работы (использование заданий требующих поиска,
переработки и представления информации в новом виде). Расширяется спектр
общеучебных и специальных учебных умений, таких, как умение пользоваться
справочником учебника, двуязычным словарем, электронным учебником по
бурятскому языку, интернетресурсами.
Структура программы.
Программа по бурятскому языку для 6 класса включает следующие разделы
(темы):
•
Повторение изученного материала в 5 классе.
•
Взаимоотношение родственников.
•
Я и мои друзья.
•
Здоровье человека.
•
Сагаалган, Сурхарбан.
•
Школа. Учеба.
•
Профессия.
•
Средства массовой информации.
•
Бурятия.
Итоговый контроль.
Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью контрольной
работы (диктанта, итогового теста, зачета), которая включает вопросы по
основным проблемам курса.
Предполагаемый результат.
К концу обучения 6 класса учащиеся должны овладеть следующими
умениями и навыками:
В области обучения устной речи:
•
понимать на слух бурятскую речь, построенную на программном
материале ( с допущением некоторого количества незначимой лексики), и
адекватно реагировать на нее;
•
участвовать в общении с одним или несколькими собеседниками с целью
обмена информацией, побуждения собеседника к выполнению какого-либо
действия или деятельности в связи с предъявленной ситуацией общения в
пределах программных требований;
В области обучения чтению:
•
читать, понимать и осмысливать содержание текстов с разным уровнем
проникновения в содержащуюся в них информацию:
а)
с извлечением полной информации (изучающее чтение);
б)
с извлечением основной информации (ознакомительное чтение);
в)
с извлечением частичной информации (просмотровое чтение).
В области обучения письму:
•
письма как самостоятельного вида речевой деятельности - в ограниченном
объеме (написание поздравления, приглашения и др.);
•
писать маленькие рассказы, но с обязательным раскрытием содержания;
пользоваться такими приемами мыслительной деятельности, как группировка,
сравнение.
Учебно – тематический план
№
Наименование разделов и тем
Всего
часов
В том числе на:
Контр.
рабо
ты
Тема урока
I четверть
18
Повторение изученного материала в 5 классе
1
Повторение изученного материала в 5 классе.
1
2
Мои летние каникулы.
1
3
Здравствуй бурятский язык. О развитии 1
бурятского языка.
4
«Буду актрисой» Д.Ошоров.
1
5
Моя семья.
1
Моя одежда. Совместный падеж.
6
1
7
«Спор животных». Порядковые числительные.
2
8
9
Контрольный тест по линии администрации №1
10 Работа над ошибками.
Взаимоотношение родственников.
11 Семья Баира. Лич. местоимения.
большая
дружная
семья.
12 Моя
притяжание.
13 Мои родственники.
14 Контрольная работа №2
15 Работа над ошибками.
16 Повторение пройденных тем.
17 Контрольный тест №3
18 Работа над ошибками.
II четверть
Взаимоотношение родственников.
19 Многократное причастие
20 Альтернативный вопрос
21 Будущее время глагола
22 Контрольная работа №4
23 Работа над ошибками.
24 Отрицательная частица -гуй
25 Д.Сультимов. «Будешь большим»
26 Контрольная работа №5
27 Работа над ошибками.
Я и мои друзья
28 Я и мои друзья. Общий вопрос
29 Письмо из Германии
30 Я с друзьями...
31 Контрольный тест №6
32 Работа над ошибками
1
1
8
1
Личное 1
1
1
1
1
1
1
14
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
Дата
Разви лабор. и план
тие
практ.
ируе
речи работы мая
факт
ическ
ая
III четверть
Мой день.
33 Мои планы на неделю. Безличное притяжание
34 Любимые книги.
20
7
1
1
35
Любимая одежда. Орудный падеж.
36
37
38
В
магазине
одежды.
Уменьшительно- 1
ласкательный суффикс -хан(-хон, -хэн)
Традиционная бурятская одежда и обувь
1
Контрольная работа №7
39
Работа над ошибками.
Здоровье человека
40 Здоровье человека.
1
1
8
1
41
42
Наша семья и спорт. Сочинительные союзы.
На льду. Подчинительные союзы.
1
1
43
Любимый спорт. Дательно-местный падеж
1
44
Чего зависит здоровье человека? Исходный 1
падеж.
Олимпийские
игры.
Формы
обращения. 1
Обращение с просьбой.
45
46
Контрольная работа №8
47
Работа над ошибками.
Сагаалган. Сурхарбаан.
48 Бурятские народные праздники
1
1
5
1
49
Винительный падеж
1
50
Пригласительная форма обращения
1
51
52
Контрольный тест №9
Работа над ошибками.
IV четверть
Школа.Учеба.
53
54
Школа. Обращение с приказом.
Намерительное обращение.
55 Летний отдых. Длительный вид глагола.
Профессия.
56
Профессии.Суффиксы -шан,-шон, -шэн
1
1
1
16
3
1
1
1
4
1
57
Профессии моих родителей. Настоящее время 1
глагола.
58 Контрольный тест №10.
59 Работа над ошибками.
1
Средства массовой информации.
4
60
СМИ.
1
1
61
Это интересно.
Текст «Любознательный Тумэн»
62
63
Контрольная работа №11
Работа над ошибками
Бурятия.
64 Бурятия. Междометия.
65 Бурятия. Модальные слова.
66
67
Контрольный тест № 12
Работа над ошибками
68
Повторение пройденного за год
Итого:
1
1
1
5
1
1
1
1
1
68
12
Календарно - тематическое планирование по бурятскому языку по системе учебников «Алтаргана»
Количество часов в год – 68 ч
Количество часов в неделю – 2 ч.
Программу обеспечивают:
Авторы: Содномов С.Ц., Надагурова А.А.
Содержание темы
Языковой материал
Речевой материал
Грамматика
Аудирован говорение Чтение
Фонетика Лексика
ие
№
п\п
Темы разделов
Кол. Цели раздела
часов
1.
Повторение
изученного
материала в 5 классе.
1
Обобщать,
систематизировать
знания по изученным
темам в 5 классе.
Произн. и
различать
на слух
звуки бур.
языка.
2.
Мои летние
каникулы.
1
3.
1
Здравствуй
бурятский язык. О
развитии бурятского
языка.
Повторять и
закреплять
сингармонизм
гласных.
Способствовать
развитию навыков
перевода текста.
Повторять и
закреплять краткие и
долгие гласные.
Развивать навыки
перевода
предложений.
Понятие
Хугшэн
краткости эжы,
и долготы убгэн
гласных
аба,
звуков.
амаралт
Гармония а,
гласных
зунай,
амарааб
Понятие
Yбэр
краткости и Монгол,
долготы
данса
гласных
хуули
звуков.
тогтоол
эрилтэ
4.
«Буду актрисой»
Д.Ошоров
Способствовать
развитию навыков
перевода текста.
Понятие о
дифт.
Гармония
гласных
Письмо
Домашне
е задание
1. Повторение изученного материала в 5 классе - 10 часов
1
мэдуулгэ
оюутан
дурадхаб
а
гурим
Буквы,
звуки,
произнош
ение,
написание
бурятских
букв
Буквы,
звуки,
произнош
ение,
написани
е гласных
букв
Буквы,
звуки,
произнош
ение,
написани
е гласных
букв
Буквы,
звуки,
произнош
ение,
Восприни
мать на
слух и
понимать
бурятскую
речь
учителя.
Восприни
мать на
слух и
понимать
бурятскую
речь
учителя.
Восприни
мать на
слух и
понимать
бурятскую
речь
учителя.
Восприни
мать на
слух и
понимать
Восприни Выразите Развивать
мать на
льно
умения
слух и
произнос производи
понимать ить
ть
содержани соблюдая выписки из
е
интонаци ю текста.
стихотворе во фразах
ния
Отвечать
Читать и Развивать
на
понимать умения
вопросы с содержан дополнять
опорой на ия
предложе
текст,
текстов
ния по
наглядны й
смыслу
материал
Отвечать Читать с Развивать
на
целью
умения
вопросы с извлечен составлят
опорой на ия
ь
текст
полной
предложе
информ. ния
Отвечать Читать с Развивать
на
целью
умения
вопросы с извлечения производи
опорой
ть
Повтори
ть слова.
Стр. 5 №3
выучить
стих.
с.7
Учить
слова,
ответить
5.
Моя семья.
6.
1
Моя одежда.
Совместный падеж.
7
«Спор животных».
Порядковые
числительные.
2
8
Контрольный тест
1
9
Работа над
ошибками.
1
1
Повторять и
закреплять
сингармонизм
гласных.
Звуковой эгэшэ,
состав
аха,
бурятског о XYгшэн,
d
YY
языка:
басаган,
краткие и
XYбYYн,
долгие
бYлэ
глас.,
Формировать знания Понятие
дифтонги Названия
о совмест. падеже,
краткости одежды,
падежных оконч.
и долготы цвета
Формир. знания об гласных
Хэнтэй?
особенностях
звуков.
Юунтэй?
употребл. слов в
Дифт.
форме совмест.
Гармония
падежа.
гласных
Способствовать
развитию навыков
правильного строя
слов в
предложении.
Проверка знаний на
начало учеб. года.
Повторить слова,
словосочетания.
Понятие
Названия
краткости и дом.живо
долготы
тных
гласных.
порядков.
Дифтонги числит.
тэмээн,
Yхэр,
миисгэй,
галуун,
гахай
написание бурятскую на текст, полной
дифтогов речь
наглядны й информа
ции
учителя. матер.
Личные и Формиров Отвечать Читать с
неличн.
ать умения на
целью
имена сущ. понимать вопросы с извлечен
бурятскую опорой на ия
речь
текст,
полной
учителя и наглядны й информа
учащихся материал ции
Имя
Восприни Правильн Читать с
существи мать на
ое
извлечени
тельное
слух и
произнош ем нужной
поним. с ение и
информац
опорой на употребле ии
наглядност ние слов. (просмоть речь
ровое или
собеседни
поисковое
кА
Буквы,
Восприни Отвечать чтение).
Читать с
звуки,
произнош
ение,
написани
е гласных
букв
мать на
слух и
понимать
бурятскую
речь
учителя.
2. Взаимоотношение родственников - 17 часов
на
вопросы с
опорой на
текст
целью
извлечен
ия
полной
информ.
выписки из на
вопросы
текста.
Производ С.9 №4
ить
выписку из
текста
Поставить С. 12 №11
имена сущ.
в совмест.
падеже.
Развивать
умения
состав
лять
предложе
ния
С.15,
№15
10.
Семья Баира.
Личные
местоимения.
11.
1
Моя большая
дружная семья.
Личное притяжание.
12.
Мои родственники.
13.
Контрольная работа 1
№1
Работа над
1
ошибками.
14.
1
1
1516.
Повторение
пройденных тем.
17.
2
Контрольная работа
1
№2 за 1 четверть
Повторять и систем- Гармония
вать знания о личных гласных.
местоимениях.
Повторять и системвать знания об
личном
притяжании, его
граммат. признаки.
Закреплять умения и
навыки правильного
строя слов в
предложении
Закреплять умения
составлять предл.,
навыки
правильного строя
слов в предлож.,
навыки работы со
словарем.
Проверка знаний по
пройд.темам.
Обобщить,
систематизировать
пройденный
материал
Проверка знаний,
умений и навыков.
Звуковой
состав
бурятског
о языка.
Закон
гармонии
гласных.
Личные
местоиме
ния
ЛичноФормиров
предикат ать умения
ивные
выборочно
частицы -б, понимать
-м, -бди, - необх.
мди -ш, -т, информац
-д
Ударение в Личное
Формиров
бур. слове. притяжани ать умения
Произно е, его
понимать
шение и
окончания бурятскую
написани е в ед. и мн. речь
гласных
числе.
учителя и
учащихся
Отвечать Соблюда ть Развивать
на
интонацию умения
вопросы с во фразах. составлят
опорой на
ь
картинки
предложе
ния
Знать
оконча
ния
Отвечать Читать с
на
целью
вопросы с извлечен
опорой на ия
текст,
полной
наглядны й информа
материал ции
Составлят ь
связный
небольшо й
текст по
теме «Дни
рождения
моих
родных»
Вырази
т.
чтение
с.22 №4
Составлят С.23 № 8
ь
предложе
ния по теме
Булэмнай, Имя
существ.
Отрабаты Нагаса
вать
абгай
произнош Нагаса
ение соглас. эжы
звуков h, х, Абга, абга
г, н.
эгэшэ
Восприни
мать на
слух и
понимать
бурятскую
речь
учителя.
Отвечать
на
вопросы с
опорой на
текст,
наглядн.
материал
Читать с
целью
извлечен
ия
полной
информа
ции
Буквы,
Произн. и
звуки,
различие на Слова
обозн.
произнош
слух звуков
родственни ение,
бур.
языка.
ков
написание
бурятских
букв
Восприни
мать на
слух и
понимать
бурятскую
речь
учителя.
Восприни
мать на
слух и
понимать
содержани
е
стихотворе
ния
Выразите
льно
Развивать
произнос умения
ить
производи
соблюдая ть
интонаци ю выписки из
во фразах текста.
Работа над
ошибками.
1
19.
Многократное
причастие.
1
20.
Альтернативный
вопрос
1
21.
Будущее время
глагола
1
22.
Контрольная работа 1
№3
Работа над ошибками 1
18.
23.
Повторение слов.
Формировать знания
о многократных
причастиях,
особенностях их
употребления.
Глагольные Формиро
формы,
вать
имеющие умения
признаки выборочно
имени и
понимать
глагола.
необх.
информац.
Формировать знания Звуковой Разделите Словосо
Восприни
о вопросах.
состав
льный союз четания, мать на
Способствовать
бурятског о -гу, али
вопроси
слух и
развитию навыков
языка,
тельные
понимать
предложе речь.
правильного строя
произнош
ния.
слов в
ение звуков
предложения.
h, х, г, н.
Формировать знания Сингармо
о будущем времени и низм
об особенностях
гласных.
употребления
окончаний.
Проверка знаний.
Повторение правил
правописания.
Эдидэг,
маарадаг,
ябадаг
ажалладаг
дуугардаг
хусадаг
Пони
мать
смысл
слова
Отвечать
на альтернатив
ные
вопроси
тельные
предложе
ния
Юу хэнэб? Глаголь
Формиро Пони
Юу хэхэб? ные
вать
мать
ууха
формы
умения
смысл
дабhална будущего выборочно слов,
аягална
времени. понимать обознача
орёоно
необх.
ющих
худхана
информац. действия
Читать с Развивать С. 30 №23
целью
умения
извлечения составлять
полной
словосоч.
информ.
С.34
Читать
Состав
№32
текст с
лять
целью
альтерна
извлечения тивные
альвопросы
тернатив
ных вопросов
Читать с Развивать С. 36 №37
целью
умения
извлечения составлять
глаголов предложебудущего ния с
времени
глаголами
будущего
Времени
24.
Отрицательная
частица -гуй
25.
1
Д.Сультимов.
«Будешь большим»
26.
Контрольная работа 1
№4
1
Работа над
ошибками.
27.
28.
Я и мои друзья.
Общий вопрос.
1
Формировать знания
об отрицательных
частицах,
особенностях их
употребления.
Произн. и -гуй,
различать мужские
на слух
и
звуки бур. женские
языка,отри слова
цательная
частица.
Повторять и
Звуковой бутаруул
закреплять знания по состав
ха
отрицательной
бурятског о заатагуй
частице -гуй
языка,
яаралтай
произнош -гаар
ение звуков бусалhан
h, х, г, н.
hаа
бууралПроверка знаний.
hаа
Повторение слов.
Имя
сущес.
отрицате
льные
частицы
Имя
числит.
Имя
существ
Восприни
мать на
слух и
понимать
речь
учителя.
Состав
лять
предложе
ния с отрицательной частицей
Формиров Передава
ать умения ть основ.
понимать содержан
необходим ие.
ую
информац.
с опорой на
нагл.
материал
3.Я и мои друзья - 5 часов
1
Закон
Развивать навыки
гармонии
работы со словарем. гласных.
составлять
Употреб
предложения связный ление
текст с
согласобщим вопросом.
ных звуков
h, х, г, н.
хаяг
танил
ажаhуудаг
Сказуемое,
словосочета
ния, вопросы с
частицей
-гУ
Формиро
вать
умения
понимать
общие
вопросы
Читать с Давать
С.38
целью
отрицатель- №40
извлечения ный ответ
предна вопросы
ложений с
отриц.
Частицей
Читать с Выписать С.40
целью
предложе №46
извлечен ния с
Выучит
ия основ. частицей – ь
информ. гуй
послови
с незнак.
цу
Словами
Понимать Читать с
содержание целью
вопроса
извлечен
ия
полной
информ.
Развивать С.44
№3,4
умения
составлять
общие
вопросы.
29.
Письмо из Германии 1
30.
Я с друзьями...
1
Повторять и
Произн. и
закреплять знания по различать
вопросам
на слух
звуки
бур.
Языка
Продолжать
Звуковой
формировать знания состав
об имени
бурятского
существительном.
языка,
Повторять и
произноше
систематиз. знания об ние звуков
имени сущ.
h, х, г, н.
Проверка
знаний,
умений и навыков
гурэн
томоотой
эльгээхэ
хухюутэй
бэлэглээ
Мэлхэй
сэнгэхэ
бэеэ
^рихо
бэрхэ
бэлдэхэ
морин
хуур
31.
Контрольный тест
1
32.
Работа над
ошибками.
1
33.
Мои планы на
неделю. Безличное
притяжание.
1
Формировать знания
о неделе, о режиме
дня школьника, о
правильном
планировании дня,
недели.
Звуковой гараг,
состав
мYнввдэр
бурятског о мYнвв,
языка.
Yглввдэр,
сулее саг
еерын
34.
Любимые книги.
1
Повторять и
закреплять знания
режиме дня
школьника
Звуковой Пройден
состав
ные
бурятског о слова.
языка,
произнош
ение звуков
h, х, г, н.
Имя
существ.
Имя
существ.
глагол
Читать с Написать
целью
вопросите
извлечен льные
ия основ. предложе
информ. ния
с незнак.
Восприни Отвечать словами
Отвечать
мать на
на
на
Читать
слух и
вопросы с правильн о вопросы
понимать опорой на диалог,
основное наглядный соблюдая
содержание материал интонацию
предложений
С.46
№5
Ответит ь
на вопрос
ы
Выделять Передава
слова
ть основ.
безличного содерж.,
прииспольз.
тяжания
описание
Учить
слова,
правило
С.49
№9
Формиров
ать умения
понимать
информац.
Передава
ть основ.
содержан
ие.
Выучит ь
слова
Повторение
вопросов.
4. Мой день - 7 часов
Глаголы,
времена
глаголов,
наречия,
возвратное
местоимение
Имя
числит.
Имя
существ.
Читать с Составить
целью
режим
извлечен дня
ия основ.
информ.
с незнак.
Словами
Формиров Отвечать Читать с Составить
ать умения на вопросы целью
рассказ о
понимать с опорой на извлечения походе в
содержание диалог
основ.
библиотеку
прединформ. с
ложений с
незнак.
опорой на
словами
нагл.
материал
35.
Любимая одежда.
Орудный падеж.
1
Формировать знания
об одежде.
Формировать знания
об орудном падеже.
Произн. и хууртиг
различие на оймhон
слух звуков хормой
б
ур.
суба
языка.
бyhэ
даха
Имя
существи
тельное,
имя прилагательное , падежные
вопросы
Понимать
диалог с
опорой на
языковую
догадку
36.
В магазине одежды. 1
Уменьшительноласкательный
суффикс -хан )- хон, хэн)
Продолжать
формировать знания
об одежде.
Формировать знания
об орудном падеже.
Произн. и арhан,
различие на торгон,
слух звуков хамсы
б
ур.
турии
языка.
заха
нооhон
оодон
Уменьши
тельноласкатель
ный
суффикс
Воспирини
мать
правильно
на слух
37.
Традиционная
бурятская одежда и
обувь.
Знакомить учащихся Соблюде
с национальной
ние интоодеждой. Продолжать наций в
формировать знания предлож.
об обычаях,
традициях бурятского
народа
38.
Контрольная работа 1
№5
1
Работа над
ошибками.
39.
1
Проверка знаний по
теме «Мой день»
шэруун
уларил
янгинама
ааяма
туршада
оршон
тойронхи
шyрбэhэн
гадарлаха
Имя
существ.,
имя
прилаг.
Запрашив
ать и
сообщать
информац
ию
Читать с
извлечен
ием
нужной
информа
ции
Правильно С.55
составлять №22
слова на
вопросы
орудного
падежа
Преобраз С.57
овать слова №26
с
уменьшительноласкатель
ным суффиксом
Подгот
Понимать Запраши- Просмото-вить
необх.
вать и
ровое или
сообще
информ. сообщать поисковое
ния
текстов с информа- чтение с
помощью цию
извлечен
словарных
ием глав- Полные
слов
ной инответы на
формации вопросы
Повторение пройд.
Слов.
5.Здоровье человека - 8 часов
Правиль Читать с
ное
извлечен
произно- ием
шение слов нужной
с суффикса информа
ми
ции
40.
Здоровье человека.
41.
Наша семья и спорт. 1
С очинительные
союзы.
42.
На льду.
Подчинительные
союзы.
1
43.
Любимый спорт.
Дательно-местный
падеж.
1
1
Формир. знания о
здоровье человека.
Способств. занятию
спортом, укрепл.
здоровья
Восприни
мать на
слух и
поним. с
опорой на
наглядность речь.
Формировать знания Произн. и Шагай
Сочините Формир.
учащихся о
различать наадан
умения
лльные
сочинительных
на слух
елуур
выборочно
союзы:
союзах.
звуки бур. Ьолжор- ба,
понимать
Способствовать
языка.
хо
болон, аад, контекст
расширению знаний о
ялайха
теэд,
спорте.
мурысввн харин,
зугеер, гу,
али
Продолжать
Отрабаты Харагдана Подчини Формир.
формировать знания вать
гуйлдэбэ тельные
умения
о здоровом образе
произнош шадаха
союзы:
выборочно
жизни.
ение соглас. шадал
хэрбээ hаа, понимать с
Звуков h, х,
хада, hаа опорой на
г, н.
языковую
догадку.
Формировать знания
о дательноместном
падеже, падежных
оконч. Формир.
знания об
особенностях
употребл. слов в
форме дательноместн. падежа.
Сочетани е Названия
гласных в видов
окончаниях спорта
существи
тельных
Хэндэ?
Правила
сингармо Юундэ?
низма гл.
Сочетани е
гласных в
окончаниях
существи
тельных
Имя
существи
тельное
Имя
существи
тельное
Восприни
мать на
слух и
поним. с
опорой на
наглядност
ь речь собеседника
Правильное произношение и
употребле
ние слов.
Читать с
извлечени
ем нужной
информац
ии
Поставить С. 65 №3
имена сущ.
В совм.
Пад.
Составля
ть предложения с
опорой на
картинки
Читать про Составлят
себя тексты ь
с незнаком предложе
ыми
ния по
словами
заданной
теме с
сочинит.
союзами
Отвечать
на
вопросы с
опорой на
текст,
пройденн
ые слова
Читать с
целью
извлечен
ия
полной
информа
ции
Отвечать
С.69
на вопросы №№10,
11
Правильн
ое
произнош
ение и
употребле
ние слов.
Читать с
извлечени
ем нужной
информац
ии
(просмотровое или
поисковое
чтение).
Поставить С. 71 №21
имена сущ.
в дательномест.пад.
Повтор
ять
пройде
нные
слова. С.
67 №6.
44.
1
От чего зависит
здоровье. Исходный
падеж.
45.
Олимпийские игры. 1
Формы обращения.
46.
Контрольная работа 1
№6
Повторение
знаний,
здоровья
умений и навыков.
47.
Работа над
ошибками.
Повторение правил.
48.
Бурятские
народные
праздники.
1
Формировать знания
об исход. падеже,
падежных оконч.
Формир. знания об
особенностях
употребл. слов в
форме исходного
падежа. Способств.
занятию спортом,
укрепл. Здоровья
Правила
сингармо
низма
гласных.
Сочетани
е гласных
в
окончани
ях
существи
тельных
Формировать знания Сочетани е
об олимпийских
гласных в
играх. Формир.
окончани
знания о форме
ях
обращения
существи
Способств. занятию тельных
спортом, укрепл.
ХэнЬээ?
ЮунИээ?
Имя
существи
тельное
Восприни
мать на
слух и
поним. с
опорой на
наглядност
ь речь
собеседни
ка
Правильн
ое
произнош
ение и
употребле
ние слов.
Читать с
извлечени
ем нужной
информац
ии
(просмотровое или
поисковое
чтение).
ХэнЬээ?
ЮунИээ?
Имя
существи
тельное
Восприни
мать на
слух и
поним. с
опорой на
наглядност
ь речь
собеседни
ка
Правильн
ое
произнош
ение и
употребле
ние слов.
Читать с Поставить
извлечени имена сущ.
ем нужной в исход.
информац пад.
ии(просмот
ровое или
поисковое
чтение).
Произнос
ить
соблюдая
правила
Читать,
Ответить Выучить
соблюдая на
уреэл С.87
интонаци ю вопросы по №4
во фразах тексту,
составить
поздравле
ния
5. Сагаалган, Сурхарбаан. - 5 часов
1
Формировать знания
о народных
праздниках
бурятского народа
Закреплят ь Сагаалпонятие
ган,
краткости и сурхардолготы
баан ё^
гласных
заншал
звуков,
амаршал
понятие о ха
дифт.
Части
речи.
Выбирать
главн.факт
ы;
выборочно
понимать
необх.
информ.
Поставить С. 74 №20
имена сущ.
в исход.
пад.
С.81 №33
Подгот
ов-ся к
контр.
работе
49.
Винительный
падеж.
50.
Пригласительная 1
форма
обращения.
Формировать знания
о винит. падеже,
знания об
особенностях
употребл. слов в
форме винит.пад.
Формир. знания о
пригласительной
форме обращения
Контрольный
тест
Проверка знаний по
пройд.темам.
51.
52.
53.
Работа над
ошибками.
1
1
1
Школа. Обращение с 1
приказом.
Правила
сингармо
низма
гласных.
Хэниие?
Юуе?
Юу?
Имя
существи
тельное
Сочетани е
гласных в
оконч.
глаголов
Бодоё
Дуулаяа
Бэлдэе,
оёё
глаголы
Повторение правил
правописания гл.
Формировать знания
о школе, об
обращении с
приказом.
Восприни
мать на
слух и
поним. с
опорой на
нагляднос.
Восприни
мать на
слух и
поним. с
опорой на
речь собеседника
Правильн
ое
произнош
ение и
употребле
ние слов.
Читать с Поставить С. 91 №11
извлечени имена сущ.
ем нужной в винит.пад
информац
ии
ПросмотПравильн ровое или
ое произ- поисковое
ношение и чтение.
употребле
ние пригласительной формы
обращения
Поставить
имена сущ.
в исход.
пад.
С.81
№33
Подгот
ов-ся к
контр.
работе
6. Школа. Учеба - 3 часа
Закреплят
ь понятие
краткости
и долготы
гласных
звуков,
понятие о
выборе
окончани
й по
правилу
гармонии
гласных
Жэнгирхэ,
эрдэм,
хэшээл
мэндэшэлбэ, эхилбэ,
харюусаба
Иаруул
Школьные
принадлеж
ности
Имя
существ.,
глаголы,
исходная
форма
глаголов
Выборочн Коммент
о понимать ировать
стих с
факты из
помощью стихотво
новых слов рения
Читать с Правильн С.111
целью
о писать №5
пониман ия формы
главной
обращени
речи
я
54.
Намерительное
обращение.
1
Продолжать
формировать знания
о школе, формир.
знания о
намерительном
обращении.
Правила
сингармо
низма
гласных
55.
Летний отдых.
Длительный вид
глагола.
1
Формировать знания
об отдыхе, о
длительном виде
глаголов
Закреплят ь Слова по
понятие о данной
гласных
теме
звуках
56.
Профессии.
Суффиксы -шан, шон, - шэн
1
57.
Профессии моих
родителей.
Настоящее время
глагола.
Контрольный тест
1
Работа над
ошибками.
1
58.
59.
1
Формировать знания
о профессии, о
суффиксах -шан, шон, - шэн
Слова,
выражаю
щие
согласие
или
пожелание
7.Профессия
Обращения Выборочно Коммент
выражаю- понимать ировать
щие сог- стих с
факты из
ласие или помощью стиха.
пожелание новых слов
Читать с Правильн С.114
целью
о писать №12
пониман ия формы
главной
обращени
речи
я
Глаголы, Понимать Коммент
длительная текста с
ировать
форма
помощью факты из
Глаголов новых слов текста
Читать с Правильн С.119
целью
о писать №21
пониман ия формы
главной
обращения
речи
- 4 часа
Названия Имя
профессий существ.
худэлдэг
ажалладаг
мэргэжэл
оёдогран
Общие
сагдаа
зурааша
понятия о
дуулаха
глаголе,
бариха,
вопросы:
сэрэгэй
яанаб?
Юу
албан
сэсэрлиг хэнэб?
Закрепить
понятие о
выборе
окончаний
по правилу
гармонии
Формир. знания об Произн.
гласных и
профессиях родиразличать
телей с разными
на слух
профессиями,
их
Проверка знаний по звуки бур.
видом«Профессия»
деятельности. языка.
теме
Формировать знания Соблюдать
Повторение слов,
о глаголе, его
акцентное
словосочетаний.
вопросах, окончаниях ударение в
8.Средства
массовой информации
наст. вр.
слове,
фразе.
Выборочн Коммент Читать с Правильн С.123
о понимать ировать
целью
о писать №5
стих с
факты из пониман ия словообра
помощью стихотво главной
зовательн
новых
Рения
речи
ые
слов
суффиксы
Восприн Отвечать Читать с Составлят С. 128 №11
имать на на вопросы извлечен ь
слух и
с опорой на ием
предложе
поним. с текст,
полной
ния по
опорой на наглядный информа заданной
нагляд.
материал ции
теме
речь
собеседн.
-4 часа
60.
СМИ.
61.
Это интересно. Текст 1
«Любознательный
Тумэн»
Формировать знания Произн. и
о СМИ.
Соблюдать
акцентное
ударение в
слове,
фразе.
62.
Контрольная работа 1
№7
Работа над
1
ошибками.
Проверка знаний по
теме СМИ
63.
64.
Бурятия.
Междометия
1
1
Знакомить учащихся
с средствами
массовой информации. Продолжать
формировать умения
учащихся изменять
слова по падежам,
правильно употреблять слова в
предложениях
Произн. и
различать
на слух
звуки бур.
языка.
Соблюден
ие интонаций в
предложен
иях.
СэтгYYл, Имена
сонин,
существ.,
миндакан глаголы.
дамжуул
га
тулбэригуй
сэнхир
экран
Восприни
мать на
слух и
понимать
основное
содержани
е текстов.
Перед.
основ.
содерж.,
исп.
описание,
повество
вание.
Читать
тексты с
незнакомы
ми словами, и с
пом.
словаря
Состав
С. 135, №4
лять
предложе
ния по
заданной
теме
Гэрэлтуу
лхэ
Амияа
абажа
ядан
Шамдуухан
Понимать
основное
содержани
е текстов.
Коммент
ировать
факты из
текста
Читать
тексты с
незнакомы
ми словами, понимаемые по
словарю
Изменить
глаголы
по
временам
Восприни
мать на
слух и
поним.
текст с
опорой на
словарь,
добиваться
полного
поним.
Коммент
ировать
факты из
текста
Читать
тексты с
незнакомы
ми
словами,
понимаем
ые по
догадке
или с пом.
Словаря
Выписать С.143
географич №3
еские
названия
Имя
существ.,
имя
прилаг.,
глагол
Учить
пройде
нные
слова,
подг. к
контр.
работе
Повторение слов
Систематизировать и
расширить знания о
Бурятии, о
междометиях
9. Бурятия - 5 часа
Произн. и
уужам,
Географи
различать на можо,
ческие
слух звуки
ниислэл,
названия
бур. языка.
хилэ,
РБ.
hyлдэ
Междоме
тэмдэг
тия
Иуурин
65.
Бурятия.
Модальные слова.
66.
Контрольный тест
67.
Работа над
ошибками.
68.
Повторение
пройденного за год.
Продолжать
Звуковой
формировать знания состав
о Бурятии Дать
бурятског
понятия о модальных о языка.
словах
Закон
гармонии
гласных.
Проверка знаний,
умений и навыков по
пройденным темам за
год.
Повторение значений
слов
аргатай
дуратай
ё^той
хэрэгтэй
гурэн
Модальн
ые слова
Восприни Отвечать
мать на
на
слух и
вопросы
понимать
бурятскую
речь
учителя.
Читать с Перевод
извлечени текста.
ем
модальных
слов
Подгот
овиться к
контрольно
му
тесту