050400_sp_1-2kurs_is_i_bz_po_ped-ke_i_psih
реклама
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» Балашовский институт (филиал) УТВЕРЖДАЮ: Директор БИ СГУ доцент А.В. Шатилова _________________ «10» ноября 2014 г. Рабочая программа дисциплины Информационные системы и базы знаний по педагогике и психологии Направление подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование Профиль подготовки Социальная педагогика Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Балашов 2014 СОДЕРЖАНИЕ 1. Цель освоения дисциплины ____________________________________________3 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы_____________3 3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины ____________________________________________________________________________3 Планируемые результаты обучения по дисциплине ____________________________ 3 4. Содержание и структура дисциплины __________________________________4 4.1. Объем дисциплины _____________________________________________________ 4 4.2. Содержание дисциплины ________________________________________________ 4 4.3. Структура дисциплины _________________________________________________ 6 5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины ____6 Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине __________________________________________ 7 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины ___________________________________7 Самостоятельная работа студентов по дисциплине _____________________________ 7 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине _________________________________________________________ 7 7.Данные для учета успеваемости студентов в БАРС _____________________10 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины _______12 Литература по курсу_______________________________________________________12 Основная литература ______________________________________________________________ 12 Дополнительная литература ________________________________________________________ 12 Интернет-ресурсы _________________________________________________________12 Программное обеспечение __________________________________________________13 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины ____________________13 2 1. Цель освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «Информационные системы и базы знаний по педагогике и психологии» является изучение мировых информационных ресурсов, формирование у студентов знания о состоянии рынка информационных ресурсов и услуг, а также практических навыков по их получению и использованию, способов публикации информации в электронных системах, освоение одного из самых мощных и универсальных средств представления информации в среде Web-языка HTML, основ Web-дизайна. 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Информационные системы и базы знаний по педагогике и психологии» относится к Математическому и естественнонаучному циклу ООП, входит в его вариативную часть (Б.2.В.2), для ее освоения обучающиеся должны обладать знаниями, умениями и готовностями, полученными из курсов математики и информатики. Студент должен знать базовые принципы построения вычислительных сетей, уметь пользоваться базовыми услугами глобальной сети интернет, владеть базовыми навыками использования телекоммуникационных услуг. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12); быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК13); быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19); быть способным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ПК-33). Планируемые результаты обучения по дисциплине В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: методы информационного обслуживания; технологии сбора, накопления, обработки, передачи и распространения информации; принципы работы с информационными ресурсами Internet; логику функционирования сети и ее основных информационных сервисов; 3 методы поиска информации в Internet и оценки полноты выборки при поиске; особенности семантического поиска в сети Internet; способы оценки и выбора хостинга; Internet- этикет; основы использования облачных сервисов и облачного хостинга; основные элементы языка HTML; уметь: применять основные приемы и стратегии поиска информации в различных информационных средах; получать типовые виртуальные каталоги Internet на информационных языках поисковых машин Internet; пользоваться существующими механизмами семантического поиска информации; создавать web-страницы; выбирать оптимальную структуру страницы в зависимости от цели ее создания, а также оформление, максимально соответствующее содержанию страницы; владеть: навыками использования различных средств поиска информации в типовых информационных ресурсах Internet; основными методами обеспечения безопасности информационных ресурсов; основными методами детектирования и блокировки массовых не запрошенных рассылок; навыками разработки простейших web-страниц с помощью языка разметки HTML. 4. Содержание и структура дисциплины 4.1. Объем дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа, из них: – по заочной форме обучения: 8 часов аудиторной работы (4 часа лекций и 4 часа практических занятий), 60 часов самостоятельной работы. Дисциплина изучается во 2 и 3 семестрах, ее освоение заканчивается зачетом. 4.2. Содержание дисциплины Тема №1. Адресация информационных ресурсов в сети Internet Адреса узлов и адреса информационных ресурсов. Соответствие буквенного доменного адреса и цифрового IP-адреса. Таблицы соответствия доменных адресов и IPадресов на серверах DNS (DomainNameService, «служба доменных имен»). Иерархическая лестница четырех цифровых сегментов IP-адреса. Иерархическая система слева направо расположения файлов на хост-компьютерах. Универсальный адрес компьютера в Internet или адрес файла на этом компьютере, т.е. адрес информационного ресурса URL (UniformResuorsLocator). Адреса информационных ресурсов (URL) во Всемирной паутине WWW: http://< адрес сервера >. Адрес «корневого» HTML-файла на WWW-сервере (http://< адрес сервера >/index.html). Протокол Всемирной путины HTTP (HyperTextTransferProtocol — протокол передачи гипертекста). Расширения файлов WWW-документов: *.html или *.htm (HTML — язык гипертекстовой разметки HTMLдокумента — HyperTextMarkupLanguage). 4 Тема №2. Поиск информации в сети Internet Объекты поиска информации. WWW-файлы информационных ресурсов Internet. Задача поиска нужной информации в сети. Структура древовидного тематического каталога. Субъективность упорядоченности расположения информации в тематическом каталоге. Наиболее известные тематические каталоги: Yahoo!, Yandex, Google, Rambler и др. Автоматический сбор информации и построение системы словоуказателей. Технология поиска информации в Internet. Предварительное формирование запроса на поиск только определенной информации. Автоматический поиск без участия человекаоператора. Особенное расположение адресов документов в начале и в конце отсортированного списка. Простой поиск. Расширенный поиск. Использование логических операторов для построения сложного запроса. Язык запросов информационнопоисковой системы Яндекс. Семантический поиск как технология распознавания значения слова. Реализация семантического поиска различными поисковыми машинами: Asknet.ru, Google.ru, Bing.ru и др. Тема №3. Продвижение Internet-проектов Правила и порядок регистрации доменов. Правила и ограничения при выборе доменного имени. Сервисы WHOIS, регистрационные данные доменов. Регистрация доменов в Региональном сетевом информационном центре. Оформление договора. Основы функционирования поисковых роботов. Оптимизация выбора ключевых слов. Сервисы статистики по наиболее часто встречающимся запросам в поисковых машинах (keywordresearch). Повышение рейтинга сайта за счет частоты появления слов и конструкций в тегах. Принципы грамотного размещения ключевых слов непосредственно в тексте сайта. Вес ключевого слова, его плотность и положение на странице. Индекс цитирования. Тема №4. Атаки на информационные ресурсы и защита от них Ограничение доступа к web-ресурсам средствами HTML. Виды DoS-атак. Уязвимые места протоколов передачи данных, UDP и IP портов. DDoS-атаки, их виды и способы отражения. "Коммерческий" DDoS. Преступления в сфере компьютерных технологий, связанные с DDoS-атаками и ответственность за них. Тема №5. Спам, способы его детектирования и блокирования Массовая рассылка незапрошенной адресатами коммерческой или иной информации (спам). Причины роста объемов спама и его эффективности. Категории участников рынка спамерских услуг. Ущерб от массовой рассылки незапрошенной адресатами информации. Фильтрация спама: авторизация, спам-щиты, черные и белые списки. Тема №6. Разработка web-сайтов средствами HTML Обзор существующих редакторов HTML-документов. Функциональные возможности визуальных (WYSIWYG) систем проектирования Web-сайтов. Основные понятия базового HTML .Правила языка HTML. Структура HTML – документов. Понятие тега, виды тегов. Теги <head>, <title> и <meta>. Параметры тега <body>. Управление фоном. Задание цветовой схемы. Способы задания цветовых параметров. Форматирование текста страницы при помощи тегов <b>, <i>, <pre>, <h1>…<h6>, <font>, <br>, <nobr>, <p>, <div>. Создание линий с помощью тегов <hr>. Оформление кода страницы: культура программирования, использование комментариев. Типы файлов иллюстраций. Параметры тега <img>. Управление размещением иллюстрации и обтеканием текста. Создание ссылки. Параметры тега <a>. Понятие внешней и внутренней ссылки. Способы указания источника файла для ссылок и иллюстраций: абсолютный, относительный, URL. Распределение информации по страницам сайта с учетом пропускной способности каналов связи. Вопросы передачи изображений по сети. Таблицы – основное средство для управления расположением 5 материалов в современном HTML. Строение таблицы. Параметры тегов <table>, <tr>, <td>. Способы задания размеров таблиц. Расчет размеров таблицы. Типичные ошибки при работе с таблицами. Вложенные таблицы. Создание списков. Виды списков. Правила работы с формами. Элементы форм. Использование табличных функций при создании формы на примере анкеты. 4.3. Структура дисциплины Заочная форма обучения 1 1 2 3 4 5 6 Семестр 2 Адресация информационных ресурсов в сети Internet Поиск информации в сети Internet 3 2 2 14 Продвижение Internetпроектов Итого 2 семестр Атаки на информационные ресурсы и защита от них Спам, способы его детектирования и блокирования Разработка web-сайтов средствами HTML Итого 3 семестр Промежуточная аттестация 2 10 3 36 10 3 6 3 16 4 Лекции 5 12 32 6 2 7 2 Самостоятельная работа Неделя семестра Раздел дисциплины Всего часов № п/п Практическая работа Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) 8 10 12 Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам) 9 Тест Отчет по практическим работам 1,2 10 2 2 2 32 8 6 2 2 14 2 28 Отчет по практическим работам 3,4,5 Отчет по практическим работам 6,7 Тест Зачет в 6 семестре 5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины В ходе изучения дисциплины предусмотрено использование следующих образовательных технологий: лекции, практические занятия, проблемное обучение, модульная технология, проблемная лекция, подготовка письменных аналитических работ, самостоятельная работа студентов. 6 В учебном процессе предусмотрено использование активных и интерактивных форм занятий и методов обучения (деловых и ролевых игр, проектных методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, практико-ориентированных задач, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 30 % аудиторных занятий. Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине Использование информационных ресурсов, доступных в информационнотелекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 8 настоящей программы). Составление и редактирование текстов при помощи текстовых редакторов. Создание электронных документов (компьютерных презентаций, видеофайлов, плейкастов и т. п.) по изучаемым темам и электронных коллекций. Для обеспечения доступности обучения инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья учебные материалы могут быть адаптированы с учетом особых потребностей: в печатных материалах укрупнен шрифт, произведена замена текста аудиозаписью, использованы звуковые средства воспроизведения информации. 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Самостоятельная работа студентов по дисциплине Темы рефератов: 1. Классификация и рынок мировых информационных ресурсов. 2. Особенности спроса информации и основные источники информационных ресурсов. 3. Общая характеристика Интернет. 4. Принципы работы поисковых систем и правила поиска информационных ресурсов в мировых информационных сетях. 5. Типичная структура web-узла фирмы. Выбор провайдера. 6. Принципы гипертекстовой разметки и группы тегов HTML. 7. Структура HTML-документа. Гипертекстовые связи. Подключение внешних файлов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине а) оценочные средства для текущего контроля успеваемости Контрольные задания: Задание 1. Создание домашней страницы, содержащей информацию о студенте. Обязательное содержание: 7 Информация о том, чей сайт. Электронный почтовый адрес. Ссылка на рабочую страницу или сайт вуза студента. Мой ВУЗ. Моя группа. Моя будущая профессия. Мои увлечения или хобби. Любая другая информация. В оформлении страницы следует использовать максимальное количество вышеперечисленных тегов HTML. Задание 2. Преобразуйте домашнюю страницу в простой домашний сайт, связав отдельные части с помощью гиперссылок. Необходимо использовать все виды гиперссылок. Обязательные страницы: Об авторе. Мой ВУЗ. Моя группа. Моя будущая профессия. Мои увлечения или хобби. Любая другая информация. Добавьте на ваши страницы изображения, использовав различные значения параметров тега <IMG>. Задание 3. Постройте таблицы следующего вида: 8 Задание 4. Оформите все страницы своего сайта с помощью таблицы следующим образом: б) оценочные средства для итоговой аттестации Вопросы к зачету 1. Адресация информационных ресурсов в сети Internet. 2. Технология поиска информации в Internet. 3. Регистрациядоменов. 4. Продвижение Internet-проектов. 5. Атаки на информационные ресурсы и защита от них. 6. Спам, способы его детектирования и блокирования. 7. Сети как средство совместного использования информации и ресурсов. 8. Типы сетей и принципы их работы. 9. Сетевые протоколы связи. Глобальные сети (Интернет и др.). 10. Основные направления использования Интернета. Классификация информационных ресурсов, доступных пользователю Интернета. 11. Методы подключения к Интернету. Инструментарий (сетевой протокол TCP / IP). 12. Адресация в Интернет. Электронная почта. 13. Три поколения служб поиска и передачи информации в Интернете: FTP, Gopher, Web. 14. Гипертекст и гипермедиа. Сборник гипертекстовых /гипермедиа-документов WWW (WorldWideWeb), классификация его содержимого. 15. Язык разметки гипертекста HTML, его роль в Web. 16. Броузеры - программы просмотра WWW-документов. 17. Вспомогательное программное обеспечение для работы в Интернет. 18. Обзор существующих редакторов HTML-документов. 19. Функциональные возможности визуальных (WYSIWYG) систем проектирования Web-сайтов: MacromediaDreamweaver, MicrosoftFrontPage, AdobeGoLive. 20. Текстовый редактор HTML-документов AllaireHomeSite 4.5. 21. Основные понятия базового HTML. Правила языка HTML. 22. Структура HTML – документов. Понятие тега, виды тегов. Теги<head>, <title>и<meta>. Параметры тега <body>. 23. Управление фоном. Задание цветовой схемы. Способы задания цветовых параметров. 24. Форматирование текста страницы при помощи тегов <b>, <i>, <pre>, <h1>…<h6>, <font>, <br>, <nobr>, <p>, <div>. 9 25. Создание линий с помощью тегов <hr>. Оформление кода страницы: культура программирования, использование комментариев. 26. Способы указания источника файла для ссылок и иллюстраций: абсолютный, относительный, URL. 27. Распределение информации по страницам сайта с учетом пропускной способности каналов связи. Вопросы передачи изображений по сети. 28. Таблицы – основное средство для управления расположением материалов в современном HTML. Строение таблицы. Параметры тегов <table>, <tr>, <td>. 29. Способы задания размеров таблиц. Расчет размеров таблицы. Типичные ошибки при работе с таблицами. Вложенные таблицы. 30. Создание списков. Виды списков. 31. Правила работы с формами. Элементы форм. Использование табличных функций при создании формы на примере анкеты 32. Разбиение окна браузера на фреймы. Описание фрейма на языке HTML. Задание логики взаимодействия фреймов. Проблемы фреймовой организации страницы. 33. Особенности структурированного языка гипертекстовой разметки HTML как основы создания WEB – страниц. Создание WEB – страниц: обзор языка HTML форматирование и работа с элементами текста, вставка гиперссылок и изображений, организация фреймов, таблиц. 34. Применение таблиц стилей. Создание интерактивных WEB-страниц для передачи информации на сервер (формы). Объектнаямодель Internet Explorer. Взаимодействие между объектами. 35. Создание более сложных элементов интерфейса WEB - страниц с использованием языков программирования. Разработка WEB - интерфейса доступа к серверным базам данных, серверная обработка информации с выдачей результатов пользователю (ASP). 36. Использование программных средств идентификации пользователей при работе с базами данных. Основные принципы разработки WEB-дизайна. 37. Специальные редакторы для разработки WEB - страниц. Создание и редактирование HTML-документов с помощью MicrosoftFrontPage и средств MicrosoftOffice: обзор возможностей. 7.Данные для учета успеваемости студентов в БАРС Заочная форма обучения Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности 1 Семестр 2 3 Итого 2 3 4 5 6 7 8 9 Промежуто чная аттестация Итого 0 30 30 32 68 100 Лекци и Лабораторн ые занятия Практическ ие занятия Самостоятельн ая работа Автоматизирован ное тестирование Другие виды учебной деятельности 2 2 4 0 0 0 4 4 8 26 32 58 0 0 0 0 0 0 Программа оценивания учебной деятельности студента 2 семестр Лекции Посещаемость, опрос, активность и др.за семестр –от 0 до 2 баллов. 10 Лабораторные занятия Не предусмотрены. Практические занятия Контроль выполнения практических работ в течение семестра - от 0 до 4 баллов. Самостоятельная работа Отчет по заданиям к практическим работам для самостоятельного выполнения – от 0 до 26 баллов. Автоматизированное тестирование Не предусмотрено. Дополнительно Не предусмотрено. Промежуточная аттестация Не предусмотрена. Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за четвертый семестр по дисциплине «Информационные системы и базы знаний по педагогике и психологии» составляет 32 балла. 3 семестр Лекции Посещаемость, опрос, активность и др. за семестр – от 0 до 2 баллов. Лабораторные занятия Не предусмотрены. Практические занятия Контроль выполнения лабораторных работ в течение семестра - от 0 до 4 баллов. Самостоятельная работа Отчет по заданиям к практическим работам для самостоятельного выполнения – от 0 до 32 баллов Автоматизированное тестирование Не предусмотрено. Дополнительно Не предусмотрено. Промежуточная аттестация При определении разброса баллов при аттестации преподаватель может воспользоваться следующим примером ранжирования: 21-30 баллов – ответ на «отлично» 11-20 баллов – ответ на «хорошо» 6-10 баллов – ответ на «удовлетворительно» 0-5 баллов – неудовлетворительный ответ. 11 Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за пятый семестр по дисциплине «Информационные системы и базы знаний по педагогике и психологии» составляет 68 баллов. Максимальное количество баллов по итогам освоения дисциплины в течение двух семестров - 100 баллов. Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине «Информационные системы и базы знаний по педагогике и психологии» в оценку (зачет) 50 баллов и более «зачтено» (при недифференцированной оценке) меньше 50 баллов «не зачтено» 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Литература по курсу Основная литература 1. Блюмин А. М. Мировые информационные ресурсы [Эл.ресурс] : Учебное пособие для бакалавров / А. М. Блюмин, Н. Алексеевич. - 2. - Москва : Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2012. - 296 с. – Режим доступа: http://www.sgu.ru/library (ЭБС «Лань»). 2. Головин, Ю.А. Информационные сети: учебник [Текст]/ Ю.А. Головин. – М., 2011. Дополнительная литература 1. Васильев, В. В. Практикум по Web-технологиям [Эл.ресурс] / В.В. Васильев, Н.В. Сороколетова, Л.В. Хливненко. – М.: Форум, 2009. - 416 с. – Режим доступа: http://www.sgu.ru/library (ЭБС «ИНФРА-М»). 2. Максимов, Н.В. Компьютерные сети: Учебное пособие [Эл.ресурс] / Н.В. Максимов, И.И. Попов. - 3-e изд., испр. и доп. М.: : Форум, 2008. - 448 с. – Режим доступа: http://www.sgu.ru/library (ЭБС «ИНФРА-М»). 3. Хорошилов, А. В. Управление информационными ресурсами : учебник [Тест] / А. В. Хорошилов, С. Н. Селетков, Н. В. Днепровская ; ред. А. В. Хорошилова. -М.: Финансы и статистика, 2006. -272 с. 4. Мельников, В. П. Информационные технологии : учеб. для студентов вузов [Текст]/ В. П. Мельников. -2-е изд., стер.. -М.: Академия, 2009. -432 с. Интернет-ресурсы 1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. – URL: http://scool-collection.edu.ru 12 2. Единое окно доступа к образовательным ресурсам [Электронный ресурс]. – URL: http://window.edu.ru 3. Издательство «Лань» [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL: http://e.lanbook.com/ 4. Издательство «Юрайт» [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL: http://biblio-online.ru 5. Руконт [Электронный ресурс]: межотраслевая электронная библиотека. – URL: http://rucont.ru 6. eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]: научная электронная библиотека. – URL: http://www.elibrary.ru 7. ibooks.ru[Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL: http://ibooks.ru 8. Znanium.com[Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL: http://znanium.com Программное обеспечение Microsoft Office 2007 InternetExplorer 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Учебные аудитории, оборудованные комплектом мебели, доской. Комплект проекционного мультимедийного оборудования. Компьютерный класс с доступом к сети Интернет. Библиотека с информационными ресурсами на бумажных и электронных носителях. Оборудование для аудио- и видеозаписи. Офисная оргтехника. 13 Рабочая программа дисциплины «Информационные системы и базы знаний по педагогике и психологии» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование» (квалификация (степень) «бакалавр») и требованиями приказа Министерства образования и науки РФ № 1367 от 19.12.2013 г. о порядке организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры. Программа разработана в 2011 г. (одобрена на заседании кафедры физики и информационных технологий, протокол №2 от 2 февраля 2011 г.) Программа актуализирована в 2014 г. (одобрена на заседании кафедры физики и информационных технологий, протокол № 2 от «16» октября 2014 года). Автор: ассистент Богина М.Ю. Зав. кафедрой физики и информационных технологий канд. пед. наук, доцент Сухорукова Е.В. Декан факультета математики, экономики и информатики канд. пед. наук, доцент Кертанова В.В. Декан социально-гуманитарного факультета, канд. социол. наук, доцент Шустова Н.Е. 14