7 клас. итоги подписания Кревской унии.

Ала Пазнякова, настаўніца гісторыі СШ №10 г. Бабруйска, гісторыя Беларусі,
7 клас.
Тема урока: «Сближение ВКЛ и Польши»
Цели урока:
1. Определить причины сближения ВКЛ и Польши; причины, условия и
итоги подписания Кревской унии.
2. Учить описывать исторические события, раскрывать причинноследственные связи между историческими событиями.
3. Развивать навыки анализа исторических документов.
Цели урока языком учащихся:
1. Узнаю причины, условия и значение Кревской унии и Островского
соглашения.
НаШтоБуЗу:
1. Объяснять понятия : Кревская уния, привилей, персональная уния,
Островское соглашение.
2. Знать события , которые произошли в 1385 г., 1387 г., 1392 г.
3. Определять роль личностей Ягайло и Витовта в истории ВКЛ.
4. Уметь называть причины, условия и итоги Кревской унии и
Островского соглашения.
Ключевой вопрос
Докажите или опровергните суждение о том, что Кревская уния
имела положительное значение в истории ВКЛ.
Оборудование:
1. История Беларуси : вторая половина XIII- XIVв: учеб. пособ. для 7 кл.
учрежд. общ. сред. образ. с рус. яз. / под ред. Ю.Н. Бохана. – Мн., 2009.
2. Рабочие тетради учащихся.
3. Раздаточный материал:
 тест по темам « Княжение Ольгерда. Начало княжения Ягайло»,
«Борьба с агрессией крестоносцев»;
 схема оценивания тестовых работ ;
 план характеристики Островского соглашения;
 карточки с тестом на закрепление изученной темы.
4. Мультимедиа: компьютер, проектор, экран, видеосюжет «Гісторыя пад
знакам Пагоні. Крэўская ўнія”, мультимедийная презентация.
5. «Светофор» (методический помощник).
6 . « Куфэрак лёсу» (стаканчик с именами учащихся на полосках бумаги).
Ход урока
Этапы
урока
Орг. момент
I. Проверка
д/з
Деятельность учителя
Метод «Комплимент»
Организует выполнение тестовых
заданий в тетрадях с последующей
самооценкой .
Организует работу «зеленых» с
«желтыми» . «Красным» помогает
сам.
1.Предлагает рассмотреть
II. Изучение
портреты Ягайло, Ядвиги, фото
нового
текста Кревской унии и
определить тему урока.
Объявляет тему и демонстрирует
слайд , организует
целеполагание,записывает на доске.
Формулирует вместе с детьми
НаШтоБуЗу, раздает детям для
вклейки в тетрадь.
2.Организует работу с
видеосюжетом , чтобы ответить на
вопросы.
1. Причины сближения ВКЛ и
Польши.
III.Физминутка 2. Кревская уния: причины и
условия подписания.
3. Итоги Кревской унии.
Предлагает работу с текстом
документа «Из акта Ягайло и его
братьев о союзе Литвы и Польши»
стр 34-35 учебного пособия.
Организует работу по
НаШтоБуЗу, используя прием
«неподнимания руки» (« Куфэрак
лёсу » с именами детей).
3. Организует работу с учебником,
ориентируя учащихся на
достижение цели 4.
Помогает тем, кто сигналит
красным цветом.
Проверяет задание, использует
прием «неподнимания руки».
Деятельность учащегося
Выполняют тестовые задания в
тетрадях, затем проводят
самооценку по эталону учителя
на слайде. Сигнализируют
«светофорами» о правильности
выполненного задания.
Предполагают, как связаны
между собой рисунки и тема
урока.
Записывают тему урока в тетради,
формулируют цели урока,
НаШтоБуЗу.
В ходе просмотра видеосюжета и
анализа документа делают в
рабочих тетрадях краткие
записи, которые
помогут
достичь целей. Работают в
парах и четверках.
Отвечают на вопросы. Обясняют
понятия, даты, имена .
При этом «сигналят » учителю
«светофором».
Работают с текстом на стр 34 (в
парах) , дают характеристику
Островскому соглашению по
плану, сигналят
« светофором» о готовности.
IV.
Подведение
итогов
V. Рефлексия
VI/ Д/з
4. Организует работу с ключевым
вопросом.
Отвечают на ключевой вопрос.
5.Предлагает задания для
закрепления материала.
Предлагает сдать на проверку
учителем тем, кто хочет получить
отметку.
Выполняют задания в тетрадях.
Проводят взаимопроверку. Устно
дают краткий комментарий друг
другу по выполненной работе.(
ОС).
Метод «Ключевое слово».
Предлагает ученикам назвать и
объяснить ключевое слово, дату,
понятие , с которым ассоциируется
тема урока.
Каждый из учеников через 1
минуту поочередно называет
вслух свое ключевое слово, с
которым у него ассоциируется
содержание темы урока.
§ 6.
Записывают д/з в
дневники.НаШтоБузу
ПРИЛОЖЕНИЕ
НаШтоБуЗу при подготовке к тесту по домашнему заданию:
1. Знать личности: Ольгерд, Кейстут, Ягайло, Витовт, Давид Городенский, Андрей
Полоцкий.
2. Объяснять условия, в которых Ягайло боролся за великое княжение.
3. Знать, почему Витовт имел право на великое княжение.
4. Знать, что главным врагом ВКЛ и Польши были крестоносцы.
5. Знать, какие события происходили в 1345-1377г, 1377-1434, 1348, 1375.
Тест для проверки Д/З
1. Великими князьями литовскими не были :
а) Ольгерд б) Андрей Полоцкий в) Кейстут г) Давид Городенский.
2. Витовт был:
а) сыном Ольгерда б) сыном Кейстута в) сыном Гедымина.
3. Главным врагом ВКЛ в 13-14 вв. было государство:
а) Московское княжество в) Польша г) Тевтонский орден.
4. Годы правления Ягайло:
а) 1377-1434 б) 1316-1341 в) 1381-1382.
5. Ягайло в битве на поле Куликовом был сторонником :
а) татар б) Московского княжества в) крестоносцев.
6. Битва на реке Стреве произошла :
а) ВКЛ с крестоносцами в 1375 г б) ВКЛ с крестоносцами в 1348 г в) ВКЛ с татарами в
1348.
Схема оценки работы:
1) Подойдите к оценке работы одноклассника объективно (вы оцениваете работу, а не
личность).
2) Проверьте работу по эталону учителя, используя условные обозначения:
“+” – за каждый правильный ответ;
“-“ – за каждый неправильный ответ;
“+,-“ –за каждый неполный ответ.
3) Обменяйтесь с одноклассником, с которым осуществляли взаимопроверку, короткими
устными комментариями к выполненной работе.
План характеристики Островского соглашения
1.Причины заключения
2.Время подписания
3. Кто подписывал соглашение
4. Условия соглашения.
Задания для закрепления темы
1.
Дайте краткие ответы на вопросы.
b) Когда была заключена Кревская уния?___________
c) Какие государства заключили союз в Кревском замке?_______
d) На ком женился Ягайло?__________
e) Какую религию он принял?___________
f) Какое второе имя получил Ягайло после крещения?___________
g) Когда было заключено Островское соглашение?____________
2. Раскройте причинно-следственные связи в «логических цепочках»
Избрание Ягайло
польским королем
Крещение
обряду
населения по католическому обряду
населения
по католическому
Протест православного
населения
ВКЛ
обряду
обряду
3. Объясните историческое значение Кревской унии.населения по католическому
Свой ответ оформите в виде таблицы
обряду
Привилей Ягайло
Положительные результаты унии
Отрицательные результаты унии