Областной конкурс «Уроки толерантности» Номинация «Урок»

Областной конкурс «Уроки толерантности»
Номинация «Урок»
Урок - праздник ко дню Cвятого Николауса (6 декабря) во 2 классе.
(Из опыта практической работы)
Дрындина Ирина Васильевна, учитель немецкого языка
МОУ СОШ №10 Кушвинский ГО
Пояснительная записка
«Учиться головой, глазами, ушами, и сердцем», — основной принцип изучения
немецкого языка.
Рождество – один из самых ярких и значительных праздников немецкого народа. 24 дня
длится предрождественское время, когда все живут в ожидании Рождества, серьезно
готовятся к нему, украшают свои дома, подводят итоги прожитому. Около месяца длится
подготовка к Рождеству. В конце ноября в классе появляется Адвентскалендарь,
(Приложение 4) на котором каждый день открывается окошко, и появляется
рождественский символ, и так до 24 декабря. Первый предрождественский праздник день « Святого Николауса», который отмечается 6 декабря. Память о добрых делах
этого человека пережила века. За несколько дней до праздника во время занятий дети
знакомятся с легендами о Святом Николаусе, проводятся беседы о добре и зле, любви и
милосердии. Каждый получает в конце урока буклет об истории этого замечательного
праздника для того, чтобы дома прочитать и обсудить прочитанное с родителями.
(Приложение1)
По традиции дети заранее оформляют свою книгу «Добрых дел» для выставки, готовят
рисунки о добрых делах Николауса. (Приложение2)
Каждая семья к празднику придумывает свой «Рецепт добрососедства», который поможет
жить всем в мире, дружбе, любви и согласии.
(Приложение 3) Праздничное
оформление кабинета. (Приложение 4)
Актуальность урока заключается в том, что этот праздник воспитывает уважение к
культуре страны изучаемого языка, способствует формированию толерантного сознания
учащихся.
Внеклассное мероприятие, посвященное предрождественскому празднику, проводится в
форме урока - праздника, и называется день «Святого Николауса».
Цель:
 Знакомство с культурами русского и немецкого народов и создание условий для
формирования и развития у детей коммуникативных навыков и умений, как на
родном, так и на иностранном языке.
 Развитие нравственных качеств (сострадание, милосердие, доброта).
Задачи:
 развивать познавательные способности на основе приобщения к миру немецкой
культуры;

помочь детям в освоении понятий собственной национальной культуры, которая
базируется на православных ценностях;
 развивать детское творчество;
 приобщить к общечеловеческой культуре через знакомство с библейским
сюжетом;
 способствовать воспитанию нового поколения в духе гуманизма и толерантности.
Этапы подготовки к мероприятию:

Подготовительный этап – ноябрь:
1. Цикл бесед о Святом Мартине, Святом Николаусе, о добре и зле;
2. Разучивание песен и стихов на немецком языке.
3. Праздничное оформление кабинета.
4. Выставка рисунков «Твори добро!»
5. Выставка творческих работ «Книга Добрых дел», «Сапожок Николауса»,
«Рецепты добрососедства».
6. Составление презентации «Предрождественский праздник» (Приложение
№5).
Участники мероприятия: учащиеся начальной школы.
Форма мероприятия: урок - праздник.
Методы: рассказ, беседа, исполнение стихов, песен, театрализация.
Оборудование: компьютер, экран, мультимедийный проектор, аудиозаписи.
Содержание работы.
Дети – активные участники данного мероприятия. Они и исполнители, и ведущие.
Театрализация позволяет оптимально усвоить материал школьниками, повышает их
эмоциональное восприятие, интерес к происходящему.
Ожидаемые результаты:
 формирование у детей толерантного отношения к носителям иных
культурных, религиозных, этнических традиций.

расширение познавательного интереса учащихся к истории страны
изучаемого;

привлечение внимания учащихся, родителей к традициям
немецкого
праздника;

размещение информационных материалов на стендах и сайте школы;

создание
воспитанию
методической
школьников
разработки
для
мероприятия
пополнения
по
толерантному
информационно-методической,
справочной базы школы;

развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, устной

умение работать в коллективе;

ответственность за выполнение задания.
речи;
Всё это развивает индивидуальные, творческие способности и инициативу у
учеников, создаёт условия для формирования интеллектуальных и практических умений,
даёт возможность ближе познакомиться с яркими историческими фактами, обогатить свои
знания, глубже усвоить материал.
В
ходе
этой
работы
формируется
мировоззрение
учеников,
улучшается
микроклимат в детском коллективе.
С целью успешной реализации диалога культур, дети находят информацию об обычаях,
праздниках своего народа, которые сходны с немецким национальным праздником.
Данный вид работы эффективен ещё тем, что учащиеся подключают к этой деятельности
не только родителей, но и своих бабушек и дедушек. Получается своего рода активная
семейная исследовательская работа, которая имеет большое воспитательное значение:
помогает выявлению общих закономерностей, приводит к диалогу культур в
поликультурном пространстве, вносит разнообразие в учебную деятельность и оказывает
положительное влияние на отношения учащихся к культуре своего и других народов.
Например, ко дню Святого Николауса, по сложившейся традиции, дети младшего
возраста пишут свою книгу Добрых дел, а изготовление сапожка Николауса (которые
заполняются подарками не только родителями, но и друзья – одноклассники кладут туда
свои маленькие сувениры, изготовленные своими руками) привлекает абсолютно всех.
Я убеждена, что такой подход облегчает изучение иностранного языка и
доставляет
удовольствие при его изучении. Результаты налицо. Дети получают мощный импульс для
изучения немецкого языка, приобщения к культуре немецкого народа. Это помогает также
заинтересовать школьников традиционной немецкой культурой, которая, как и русская
культура базируется на православных ценностях.
Преподавание иностранных языков
Представление:
Действующие лица: Фея, обезьянка, стрекоза, муравей, Шапокляк, Хампельман
(Веселый человечек), Карлсон, барон Мюнхгаузен, Николаус появляются поочередно.
Фея: Добро пожаловать, дорогие друзья!
Скажите пожалуйста, по какому поводу мы сегодня собрались?
Дети: …
Фея: Совершенно верно. Сегодня у нас замечательный праздник! День Святого
Николауса. (Слайд№1)Это первый признак приближающегося Рождества. Празднуется в
Германии начиная с 1555 года. На Руси во имя святителя Николая был в 866 году крещен
киевский князь Аскольд - первый русский князь-христианин. Образ Святителя Николая
можно увидеть практически в любом православном русском доме. (Слайд№2)
Какие неизменные традиции существуют при подготовке к празднику?
Дети:….
Фея: Действительно, к этому дню в Германии уже наряжена красавица елка и работает
рождественский базар. (Слайд№3)Зажигается первая свеча на адвенте. (Слайд№4)Дети
пишут свои книги « Добрых дел» (Слайд№5)
Оформляют и развешивают «Сапожки Николауса», в которые добрым детям Николаус в
ночь на 6 декабря приносит подарки, а непослушным детям кнут.( Слайд№6)Но здесь у
нас только добрые и послушные дети, об этом Николаус уже знает из ваших «Книг
Добрых дел»
Почему же он так почитаем?
Дети:….
(приводят факты из легенд, в которых рассказывается о бескорыстной помощи Святого
людям - http://luntiki.ru/blog/chtenie). . (Слайд№7)
Фея:
Много добрых дел совершил Николай для бедных горожан, оставаясь незамеченным и
приводя в замешательство весь город. Он незаметно приносил в их дома игрушки и
теплые вещи для детей, лекарства для больных. Его изображают мудрым стариком,
одетым в красные богатые одежды. Однако он был обыкновенным человеком, который
одевался просто, ведь он помогал всем бедным. Святой Николай - символ доброго духа,
заботливо наблюдает за детьми в течение года. Если вы делает хорошее, - он радуется,
если плохое, - огорчается. И хорошие поступки, и плохие Святой Николай записывает в
специальную книгу.
Это праздник заботы и любви к ближнему. Учитесь творить чудеса! Совершайте только
добрые поступки! Праздник начинается! (Слайд№8)
Входит обезьянка вздыхая:
Обезьянка: Ох, ох! Бедная я, бедная! Дети из школы №10 пригласили меня на праздник, а
я потеряла приглашение! Я приехала из самой Африки! Ох, ох! Кто же мне поможет?
(осматривается вокруг)
Фея: Здравствуй, обезьянка! Не плачь, я твоему горю помогу!
Обезьянка: Кто ты?
Фея: Я – добрая Фея, а это школа, которую ты ищешь. Эти ребята прислали тебе
телеграмму.
Обезьянка: Здорово! Но я так устала и очень проголодалась!
Фея: Мы очень рады гостям, и для тебя приготовили угощение.
(протягивает ей банан) Присаживайся, пожалуйста!
Обезьянка: Большое спасибо, дорогая Фея и милые дети. Вы очень добры!
Входят Стрекоза и Муравей
Стрекоза: Дорогой муравей! Да мне, пожалуйста, 2-3 ягодки. Я давно ничего не ела. У
меня уже нет сил!
Муравей: Почему ты не подготовилась к зиме? Прошло целое лето!
Стрекоза: Я была очень занята! На это у меня просто не хватило времени!
Муравей: А чем же ты была занята?
Стрекоза: О, я так много танцевала и пела!
Муравей: Скажите, какое важное дело!
Вмешивается Фея:
Фея: Минуточку, уважаемые! Не ссорьтесь! Хотите быть нашими гостями на празднике?
Стрекоза: А разве сегодня праздник?
Фея: День Святого Николауса. Праздник добра и милосердия!
Стрекоза и Муравей: Извините, нас, пожалуйста! Мы с удовольствием принимаем
ваше приглашение.
Фея: Присаживайтесь, пожалуйста!
Стрекоза и Муравей: Спасибо! Мы будем очень рады!
Стук в дверь, входит
Шапокляк: Здравствуйте, ребятки!
Дети:Здравствуйте!
Шапокляк: Вы меня узнали?
Дети: Да! …
Шапокляк: Правильно, я – Шапокляк! Я самая веселая и самая красивая! И праздник
ваш без меня будет скучным.
Фея: А что же вы умеете, уважаемая Шапокляк?
Шапокляк: Я все умею: петь, танцевать, стоять на голове, кувыркаться, кататься на
роликах, драться, обижать маленьких…
Фея: Стоп, стоп, уважаемая! Давайте узнаем у детей, чего не должен делать
воспитанный человек? Я буду задавать свои вопросы, а Вы свои, а дети хором отвечать!
Да или нет.
Шапокляк: Я согласна!
Фея: Воспитанный человек должен всегда говорить «Здравствуйте» и «До свидания»
Дети: Да!
Шапокляк: Нет!
Шапокляк: Он должен девчонок дергать за косички!
Дети: Нет!
Фея: Он должен помогать слабым и заботиться о старых людях.
Дети: Да!
Шапокляк: Нет!
Шапокляк: Я думаю, что он должен дразниться и жадничать.
Дети: Нет!
Fee: Вот видишь, дети не согласны с вами. Но, несмотря на это, мы предлагаем вам вместе
с нами встретить праздник. Только, чур, не безобразничать! Святой Николаус придет с
подарками для послушных, добрых, отзывчивых и внимательных.
Шапокляк: Очень хорошо! Я очень люблю подарки! А знаете ли вы, кто лучше всех
поет? Конечно, Шапокляк!
Фея: А мы сейчас это проверим! (исполняют песню из мультфильма про кота Леопольда
о добре)
(во время исполнения песни входит Хампельман – веселый человечек, подпевает и
изображает разные движения.)
Хампельман: Всем привет! Я - Хампельман! Говорят у вас сегодня праздник, можно и
мне к вам присоединиться? Мне очень одиноко.
Дети: ..
Хампельман: Мне очень понравилось, как вы поете! А умеете ли вы играть?
Дети:..
Хампельман проводит игру «Если нравится тебе, делай так…» (дети повторяют за
ним) Шапокляк во время игры немножко шалит.
Входит Карлсон с пустой банкой, на которой написано «Варенье»
Карлсон: Охо – хо! Моя голова! У меня все болит! Лекарство мое закончилось! А
почему вы такие веселые? Поделитесь своим рецептом?
Дети: …
Фея: Дорогой Карлсон! Наш рецепт – веселая игра, песни и танцы с друзьями. Ребята,
поделимся рецептом?
Дети: …
Фея: Давайте встанем в круг, возьмемся за руки, повернемся к соседу слева и улыбнемся,
потом к соседу справа и тоже подарим ему свою улыбку. Готовы?
Дети: …
(Все танцуют танец «Лавата»)
Во время танца на метле влетает барон Мюнхгаузен.
Мюнхгаузен: Всем здравствуйте! А вот и я – знаменитый барон Мюнхгаузен. Это моя
ракета! А я волшебник и умею колдовать. Не верите? Смотрите! (показывает
превращения) И раз! – Метла! (подметает) И два – ракета! (несется по кругу,
останавливается). Кто хочет прокатиться на моей ракете?
Дети: …
Мюнхгаузен: Чур! Чтобы прокатиться, нужно отгадать загадку!
Он с бородою и с мешком,
Из дома в дом идет с добром.
Дети: Николаус!
Мюнхгаузен: (разрешает прокатиться на метле желающим)
А теперь давайте позовем Николауса!
Дети: Николаус, друг ты наш,
Приходи, мы ждем сейчас!
(входит)
Николаус: Здравствуйте, мои дорогие! Мальчики и девочки!
Мамы и папы!
Дети: …
Николаус: Я очень рад вас снова видеть всех вместе! Вы очень хорошие дети! Целый год
я наблюдал за вами! И сегодня вы просто молодцы! Обогрели обезьянку, помирили
стрекозу и муравья, простили шалости Шапокляк, не оставили в одиночестве
Хампельмана, подружились с Мюнхгаузеном. Видите, какая у меня большая и тяжелая
книга! Это все ваши добрые дела!
(Показывает книгу, в которой записаны добрые дела присутствующих,
дети рассказывают заранее подготовленные стихи)
Стихи:
1.По дорожке кошка шла.
Возле пня цветок нашла.
Только рвать его не стала
А тихонько промурчала:
«Ах, какой цветок прелестный…
Он породы неизвестной…
Не ромашка и не василек…
Но красивый же цветок»
2. Придумано кем — то просто и мудро
При встрече здороваться и говорить
— Доброе утро! Солнце и птицы!
— Доброе утро! — Улыбчивым лицам!
И каждый становится, добрым, доверчивым
пусть доброе утро длится до вечера!
И. Романов
3. Как бы жизнь не летелаДней своих не жалей,
Делай доброе дело
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле
Делай доброе делоТем живём на земле.
А. Лесных
4. Нам желают «Доброго пути!»
— Будет легче ехать и идти.
— Здравствуйте! — ты скажешь человеку,
— Здравствуйте! — он скажет нам в ответ.
И, наверно, не пойдёт в аптеку,
И здоровым будет много лет.
А. Лесных
5. За что мы говорим «спасибо»?
За всё, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы,
Кому сказали, сколько раз.
Отменить, что ли, слово «пожалуйста»?
Повторяем его поминутно,
Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»
Нам становится неуютно.
Слова чудеснейшие эти
Услышать каждый очень рад,
Добреют взрослые и дети
И улыбнуться вам спешат.
А. Лесных
6. «Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час».
Доброта — она от века
Украшенье человека…
7.Добрых людей, как всегда, не хватает,
Добрых людей, как всегда, дефицит.
Добрых людей не всегда понимают,
Сердце у добрых сильнее болит.
Добрые – щедро больным помогают,
Добрые – дарят тепло и уют,
Добрые – в ногу со слабым шагают
И никакого спа-си-бо не ждут.
Автор: Генрих Акулов
Николаус: Спасибо! Просто замечательно!
Ну, а теперь, мои подарки!
(Дети встают в круг, Николаус открывает свою «Золотую книгу», называет каждого
по имени, зачитывает хорошие слова о детях и раздает сапожки с подарками, дети
благодарят его.) Я желаю всем совершать только добрые дела, уважать друг друга,
помогать, заботиться об окружающих вас людях, помнить, что только добро может
совершать разные чудеса!
Фея: Дорогой Николаус! Мы приглашаем тебя вместе с нами за праздничный стол. (В
руках книга «Рецептов добрососедства») Сегодня у нас в меню салат «Добрая сказка» от
семьи Ивановых, торт «Чудо» от семьи Пермяковых, пирог «Доброты» от семьи Беленко,
коктейль «Честность» от семьи Ушаковых. Какие необычные в них ингредиенты!
(Зачитывает один из них)
Николаус: Да, рецепты отличные. Подавайте эти блюда ежедневно с гарниром из
теплых слов и сердечных улыбок, согревающих сердце и душу. Я желаю всем мира,
счастья и добра! Приглашение принимаю, спасибо. Всем приятного аппетита!
(По окончании дети вместе с родителями и героями представления пьют чай.)
Таким образом, сказка погружает в мир фантазии, способствует развитию творческого
мышления, отработке языковых навыков и умений. Подготовка предусматривает
коллективное выполнение отдельных заданий, взаимопомощь, предварительное
обсуждение в семье, а также выполнение творческой работы совместно с родителями, а
это является не только хорошим обучающим фактором для учащихся, но и имеет
огромное воспитательное значение.
Список используемой литературы:
http://luntiki.ru/blog/chtenie
http://www.terrawoman.com/celebrate
Goldkӓfer. Gedichte für unsere Kleinen. Raduga – Verlag. Moskau, 1993