Музыка 8-9 классы

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Информатика и ИКТ».
1. Количество часов по учебному плану:
8 класс – 17 часов, 1 час в неделю во 2 полугодии
9 класс – 17 часов, 1 час в неделю во 2 полугодии
2. Программа разработана на основе следующих документов
1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного
общего образования по музыке
2. Программы по музыке В.В.Алеева, Т.И.Науменко, Т.Н.Кичак. (Программы по музыке для
общеобразовательных школ. 1-4 классы. 5-8 классы/ В.В.Алеева, Т.И.Науменко,
Т.Н.Кичак – М. : Дрофа, 2008)
3. Рабочие программы опираются на УМК :
Т.И.Науменко, В.В.Алеев. Музыка 8 класс: Учебник для общеобразовательных учебных
заведений. - М. : Дрофа, 2011
Науменко Т.И. Музыка. Дневник музыкальных размышлений. 8 кл.: пособие для
общеобразовательных учреждений/ Т.И. Науменко, В.В. Алеев. – 11-е изд., стереотип. – М.:
Дрофа, 2010.
4. Цель изучения дисциплины.
Изучение музыки как вида искусства направлено на достижение следующих целей:

развитие у учащихся эмоционально-ценностного, нравственно-эстетического отношения к
музыке и жизни;

воспитание и развитие слушательской культуры, способности воспринимать содержание
музыки, воплощать его в разных формах творческой деятельности;

освоение знаний о музыке как виде искусства, о выразительных средствах, особенностях
музыкального языка и образности, о лучших произведениях классического наследия и
современного творчества отечественных и зарубежных композиторов, о роли и значении
музыки в синтетических видах творчества;

формирование устойчивого интереса к музыке, к различным формам ее бытования;

развитие навыков самостоятельной творческой деятельности (хоровое и сольное пение,
ритмопластическое и танцевальное движение, игра на элементарных музыкальных
инструментах).
5. Задачи изучения дисциплины:
Задачи музыкального образования направлены на реализацию цели программы и состоят в
следующем:
- научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека
(«Без музыки земля – пустой, недостроенный дом, в котором никто не живёт»);
- содействовать развитию внимательного и доброго отношения к окружающему миру;
- воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в
музыкальных переживаниях;
- всемерно способствовать развитию интереса к музыке через творческое самовыражение,
проявляющееся в размышлениях о музыке, собственном творчестве (поэзия о музыке,
«музыкальный рисунок»);
- способствовать формированию слушательской культуры школьников на основе приобщения к
вершинным достижениям музыкального искусства;
- научить находить взаимодействия между музыкой и другими видами художественной
деятельности (литературой и изобразительным искусством) на основе приобретённых знаний;
- сформировать систему знаний, нацеленных на осмысленное восприятие музыкальных
произведений (знание наиболее значительных музыкальных жанров и форм, средств музыкальной
выразительности, осознание глубокой взаимосвязи между содержанием и формой в музыкальном
искусстве).
6. Структура дисциплины.
8 класс Тема года: Традиции и современность в музыке.
О ТРАДИЦИИ В МУЗЫКЕ (3 ч)
Сказочно-мифологические темы (5 ч)
Мир человеческих чувств (9 ч)
9 класс Тема года: Традиции и современность в музыке.
Мир человеческих чувств (3 ч)
В поисках истины и красоты (5 ч)
О современности в музыке (9 ч)
7. Основные образовательные технологии.
В качестве ведущих форм организации педагогического процесса используются традиционные
(лекции, семинары, практические занятия и т. д.), а также активные и интерактивные технологии
(проблемное обучение, бланковая и компьютерная диагностика).
8. Планируемые результаты освоения учебных программ
Требования к уровню подготовки учащихся 8-9 классов
Требования заключаются:
- в умении аргументировано рассуждать о роли музыки в жизни человека (с учётом знаний,
полученных из учебников);
- в умении обосновывать собственные предпочтения, касающиеся музыкальных произведений
различных стилей и жанров;
- в преломлении полученных знаний в эмоционально-личностном отношении к образному миру
музыки, которое проявляется в размышлениях о музыке (устно и письменно), ответах на вопросы
учебника, в выполнении проблемно-творческих заданий в дневнике музыкальных размышлений;
- в осмыслении важнейших категорий в музыкальном искусстве – традиции и современности,
понимании их неразрывной связи;
- в понимании концептуально-содержательных особенностей сонатной формы;
- в проявлении навыков вокально-хоровой деятельности (умении исполнять произведения
различных жанров и стилей, представленных в программе, умение петь под фонограмму с
различным аккомпанементом, умение владеть своим голосом и дыханием в период мутации).
9. Формы контроля: тестирование, устный опрос, защита проекта
10. Составитель Бурдакова Н.В.