Контрольно – измерительные материалы

«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
«Согласовано»
«Утверждено»
Заместитель директора школы по УВР
Директор школы
___________ Валиуллина Р.Х.
_____________ Халиуллина Р,Н.
____________Халиуллин И.Ш..
Протокол № ___ от
«____»____________2013 г.
Приказ № __ от «___»____2013 г.
«____»____________2013г.
Рабочая программа по физике
в 11 классе
МБОУ «Татарско-Кандызская СОШ»
учителя физики 1 квалификационной категории
Валиуллиной Рамзии Хамзовны
Рассмотрено на заседании педагогического
совета, протокол № _____ от «__» ______ 2013г
2013-2014 учебный год
1
Пояснительная записка
Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения “Татарско-Кандызская средняя
общеобразовательная школа” Бавлинского муниципального района Республики Татарстан разработан на основе базисного
учебного плана « Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего (полного) общего образования» ,утвержденного приказом МО и Н РТ № 4165/12 от
10.07.12 года .
Настоящая рабочая программа составлена на основе программы по физике Примерной программы среднего (полного)
общего образования по физике. Базовый уровень ХI класс. (Авторы: О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов, Н.С. Пурышева, Л.Б. Богаткина (г. Москва)); Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ от 5 марта 2004 год №
1089 «об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего
(полного) общего образования»).
Используется учебник физики для 11 класса общеобразовательных учреждений, рекомендованный Министерством образования Российской Федерации: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,Физика: Учеб. Для 11 кл. общеобразовательных учреждений.
– М.: Просвещение, 2003
Цели изучения физики:
 Освоение знаний о физических явлениях, величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирования на этой основе представлений о физической картине мира;
 Овладение умениями проводить наблюдения природных явлений; описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты
измерений в виде таблиц, графиков и выявлять на основе этого эмпирические зависимости применять полученные знания для объяснения природных явлений и процессов, для решения физических задач;
 Развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих способностей; самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач, при выполнении эксперимента;
 Воспитание убеждённости в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования
достижений науки и технологии, уважение к творцам науки и техники; отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
Количество часов по программе 70 (2 часа в неделю). Количество часов по учебному плану 68 (2 часа в неделю).
2
Учебно-методический комплекс по физике 11 класс
1) Учебник: Г.Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н.Н. Сотский «Физика 10 кл.», Москва: «Специальная литература», «Просвещение», 2003;
2) Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа,
2003. – 192 с.
3) Кирик Л.А., Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика 11 класс. Методические материалы для учителя. Под редакцией В.А. Орлова. М.: Илекса, 2005
4) Коровин В.А., Демидова М.Ю. Методический справочник учителя физики. – Мнемозина, 2000-2003
5) В.Г. Маркина. Физика 11 класс: поурочные планы по учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева. – Волгоград: Учитель, 2006
6) Каменецкий С.Е., Орехов В.П.. Методика решения задач по физике в средней школе. – М.: Просвещение, 1987.
7) Шаталов В.Ф., Шейман В.М., Хайт А.М.. Опорные конспекты по кинематике и динамике. – М.: Просвещение, 1989.
8) Коровин В.А., Степанова Г.Н. Материалы для подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников средней (полной)
школы по физике. – Дрофа, 2001-2002
9) Контрольные работы по физике в 7-11 классах средней школы: Дидактический материал. Под ред. Э.Е. Эвенчик, С.Я. Шамаша. – М.: Просвещение, 1991.
10)Кабардин О.Ф., Орлов В.А.. Физика. Тесты. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2000.
11)Кирик Л.А., Дик Ю.И.. Физика. 10 класс.Сборник заданий и самостоятельных работ.– М: Илекса, 2004.
12)Марон А.Е., Марон Е.А.. Физика10 класс. Дидактические материалы.- М.: Дрофа, 2004
13)Н.Н. Тулькибаева, А.Э. Пушкарев, М.А. Драпкин, Д.В. Климентьев. ЕГЭ: Физика: Тестовые задания для подготовки к ЕГЭ:
10-11 классы. – М.: Просвещение, 2004
14)В.А. Орлов, Н.К. Ханнанов, А.А. Фадеев. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ. Физика. . – М.: Интеллект-Центр, 2003
15)В.А. Орлов, Н.К. Ханнанов, Г.Г. Никифоров. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ. Физика. – М.: Интеллект-Центр, 2005
16)И.И. Нупминский. ЕГЭ: физика: контрольно-измерительные материалы: 2005-2006. – М.: Просвещение, 2006
17)В.Ю. Баланов, И.А. Иоголевич, А.Г. Козлова. ЕГЭ. Физика: Справочные материалы, контрольно-тренировочные упражнения, задания с развернутым ответом. – Челябинск: Взгляд, 2004
18)Учебное электронное издание. Лабораторные работы для 7 – 11 классов. Дрофа. 2006
3
Контрольно – измерительные материалы
Контроль осуществляется в форме контрольных, проверочных, самостоятельных работ, тестов, лабораторных работ по
дидактическим материалам, зачетов.
Контрольно – измерительные материалы, направленные на изучение уровня:
 знаний основ физики (монологический ответ, экспресс – опрос, фронтальный опрос, тестовый опрос, написание и
защита сообщения по заданной теме, объяснение эксперимента)
 приобретенных навыков самостоятельной и практической деятельности учащихся (в ходе выполнения лабораторных работ и решения задач)
 развитых свойств личности: творческих способностей, интереса к изучению физики, самостоятельности, коммуникативности, критичности, рефлексии.
Требования к уровню усвоения предмета
Тема программы
I.Электродинамик
а
Учащиеся должны
знать
уметь
Понятия
применять
магнитное поле, характеристики МП., индукция МП, магнитный поток, магнитная проницаемость, электромагнитная индукция, самоиндукция; индуктивность, электромагнитное
поле;
правило буравчика для определения направления силы тока и линий
индукции магнитного поля, правило левой руки для определения
направления силы Ампера и силы Лоренца, тока и скорости частиц в
МП, правило правой руки по определению направления ЭДС индукции;
законы и правила:
Ампера, Лоренца, ЭМИ,
Буравчика, левой руки для тока, левой руки
для скорости частицы в МП, правой руки для
ЭДС индукции;
II. Колебания и
понятия:
решать задачи:
на движение и равновесие заряженных частиц в магнитном поле,
на расчет ЭДС индукции, магнитного потока, работы магнитного поля;
производить расчеты:
силы Ампера и силы Лоренца, заряда, массы, скорости, энергии частиц,
находящихся в магнитном поле;
читать и строить графики:
4
волны
свободные и вынужденные колебания; гармонические колебания, электромагнитные
колебания, колебательный контур, переменный ток, резонанс, трансформатор, волна,
электромагнитная волна;
колебаний х=х(t) и волн;
рассчитывать:
амплитуду, период, частоту, массу маятника, жесткость пружины, используя формулу: , ускорение свободного падения и длину маятника,
используя ;
параметры колебательного контура, используя
устройство и принцип действия: математический и пружинный маятник, ухо, автоколебадлину волны, период, частоту, скорость распространения волны, изметельная система, конденсатор, колебательный
рять:
контур, радиоприемник, радиолокатор, радиотелескоп;
число колебаний, время колебаний, период колебаний, ускорение
свободного падения с помощью м.м., длину маятника, скорость распространения поверхностной волны.
III. Оптика
понятия:
строить:
свет, корпускулярно-волновой дуализм, отражение и преломление света, полное отражение, зеркала, линзы, фокусное расстояние,
оптическая сила, линейное увеличение, интерференция, дифракция и дисперсия света,
изображение предмета в зеркалах и линзах, системе "линза-зеркало",
чертить ход лучей при отражении, преломлении и полном отражении
света;
законы:
фокусное расстояние, оптическая сила, линейное увеличение линзы,
расстояние от объекта до линзы, расстояние от линзы до изображения;
условие max и min интерференции и дифракции, период решетки, длину волны света;
принцип Гюйгенса, законы отражения и преломления света, полного отражения, принцип
постоянства скорости света в вакууме, формула тонкой линзы;
практическое применение:
вычислять:
пользоваться:
дифракционной решеткой для определения длины световой волны,
стеклянной призмой для определения показателя преломления света.
интерферометр, просветление оптики, дифракционная решетка, поляроиды;
IV. Элементы СТО
понятия:
решать задачи:
относительность движения, тело отсчета, система отсчета, относительность одновремен-
на применение основных следствий СТО: определение возраста космонавтов, продолжительности процесса в ПСО, определение собствен5
ности, относительность расстояний, релятивистская динамика,
ных размеров тел, на определение массы и энергии тела, движущегося
с с.
законы:
постулаты теории относительности, релятивистский закон сложения скоростей, зависимость массы и энергии от скорости, формула
Эйнштейна;
V. Спектры
понятия:
объяснить:
источник света, излучение, тепловое излучение, электролюминесценция, катодолюминесценция, хемилюминесценция, фотолюминесценция, спектр, непрерывный, линейчатый, полосатый спектры, спектр излучения и
поглощения, спектральный анализ, спектроскоп, ИК и УФ излучение
природу и характерные отличия спектров излучения и спектров поглощения,
назначение спектрального анализа в технике;
пользоваться:
спектроскопом для изучения состава различных исследуемых веществ.
устройство и принцип действия:
спектроскоп, спектрограф, рентгеновская
трубка, приборы ночного видения.
VI. Квантовая физика
понятия:
определять:
фотон; фотоэффект; корпускулярно-волновой
дуализм; ядерная модель атома, атомное ядро, ядерные силы, энергия связи; радиоактивность, радиоактивный распад, период полураспада; изотопы, ядерные реакции, цепная
реакция деления; термоядерная реакция;
элементарная частица;
число нуклонов в ядре,
законы:
связь массы и энергии; законы фотоэффекта;
постулаты Бора; правило смещения, закон ра-
продукты ядерных реакций, энергетический выход реакции, знак заряда и направление движения элементарных частиц по их трекам на фотографиях;
рассчитывать:
дефект массы атома, энергию связи ядра атома, красную границу фотоэффекта, импульс, массу и энергию фотона, энергию фотоэлектронов
при фотоэффекте, период полураспада ядер атомов образца, времени
6
диоактивного распада;
распада, числа распавшихся ядер;
механизм:
чертить схему:
деления массивных ядер, цепная реакция деления ядер урана, термоядерная реакция;
атома химического элемента;
практическое применение:
фоторезистор, фотоэлемент, фотография, лазер, детекторы; ядерные реакторы, ТОКОМАК.
объяснять:
+ и – ядерных моделей, принцип действия детекторов, механизм возникновения ядерных сил;
записывать:
уравнение ядерных реакций, формулы для расчета энергии связи и
удельной энергии связи ядра атома
7
Календарно-тематический план
№
п.п.
Тема
1
Основы электродинамики
2
Магнитное поле. Электромагнитная индукция
3
Колебания и волны
4
Кол-во
часов
В том числе
лаб.работы
примечания
контр.работы
13
1
0
7
1
1
15+5
1
1
Оптика.
10
3
2
5
Специальная теория относительности
3
-
6
Излучение и спектры.
4
7
Квантовая физика
5
8
Элементы астрофизики
7
Всего
69
1
1
1
1
8
+Учебник «Астрономия»
№
ур
ок
а
Раздел. Тема
Колво
часов
Виды контроля
Тип урока
Сроки проведения
Календарный
1.
Основы электродинамики (13
ч.)
Магнитное поле (8
ч.)Магнитное поле
1
Фронтальный
опрос
Изучение нового
материала
6.09
2.
Вектор и модуль вектора магнитной индукции
1
Фронтальный
опрос
Комбинированный
7.09
3.
Сила Ампера
1
Изучение нового
материала
13.09
4.
Лаб.раб № 1 «Наблюдение
действия м.п. на ток» Решение
задач
Сила Лоренца.
Решение задач : силы Ампера и
Лоренца
1
Изучение нового материала
Лаб.раб
Прак.
Фронтальный
опрос
5
6
Магнитные свойства вещества
Обобщение по теме «Магнитное поле»
1
1
Знания
Умения
Виды учебной
деят-ти
Примечания
(доп. Мат-л, демонстрации и др)
Дом. Зад.
Фактический
Основные величины и явления
магнитного поля.
Описать явления, знать формулы
по теме «М.П.»
Магнитная индукция – основная
характеристика м.п.
Знать формулу силы Ампера, определить направление силы
Сила Ампера
Знать формулу, решение задач
Эвристическая
беседа
Пользоваться справочным материалом.
п.1
Фронтальная работа, вариативные упражнения
Пользоваться
физ.приборами
п.2,3,упр.
1.1
Эвристическая
беседа
Решение комбинированных задач
п.3,упр.
1.4.
14.09
Работать с физ. приборами
Практическая р-та
с приборами
Комбинированный
20.09
Фронтальная работа, вариативные упражнения
Изучение нового материала
Изучение нового
материала
21.09
Закон Лоренца
Определять направление м. п.
Законы.
Применять правила буравчика,
правой и левой руки
Знать: Магнитные свойства вещества
Уметь:Описать явления, знать
формулы по теме
7
Электромагнитная индукция.
(7 ч.) явление ЭЛМ индукции.
1
Фронтальный
опрос
Комбинированный
27.09
8
Правило Ленца
1
Изучение нового материала
Комбинированный
28.09
9
Решение задач на применение
правила Ленца
1
Сам. Р-та
Комбинированный
4.10
Индукционный ток и направление
Описать явления, определить
направление инд. тока
Правило Ленца.
Описать явления
Применение правила
9
Эвристическая
беседа
составление
опорного конспекта
самостоятельная
работа с литературой
Фронтальная работа, вариативные упражнения
п.4 и 5,
упр.1.3
Делать выводы
Пользоваться физ.
приб.
п.7
упр. 1 (3,
4)
п. 7.
п.1-7 повторить,
Примеры из жизни
П.8-9,
Сравнение и анализ
П.10 .
Сравнение и анализ
(1, Упр. 2
3)
10
Л/р № 2. Изучение явления
ЭЛМ-индукции
Закон ЭЛМ-индукции
Решение задач на закон ЭЛМиндукции
1
Лаб.раб
Прак. Р-та
5.10
Работать с физ. приборами
1
Сам. Р-та
Комбинированный
11.10
12
Явление самоиндукции. Индуктивность
1
Изучение нового
материала
12.10
13
К/р № 1
«Магнитные явления»
Колебания и волны. (15 ч. )
Механические колебания
(4ч.)Свободные и вынужденные механические колебания
Динамика колебательного
движения
1
Изучение нового материала
Контр. Р-та
Закон ЭЛМ-индукции
Определить направление
Основные формулы, связь между
величинами, единицы измерения
Расчет параметров
Явление самоиндукции, формула,
ед. измерения, индуктивность
Описать явления
Изучение нового материала
Комбинированный
Л/Р № 3 «Определение ускорения свободного падения
при помощи маятника»
Свободные, вынужденные
колебания . Резонанс
1
Лаб.раб
Прак. работа
26.10
Работать с физ. приборами
1
Изучение нового материала
Изучение нового
материала
26.10
Условия возникновения вынуж.
Колебания.Условия резонанса
Приведение примеров из жизни
Электромагнитные колебания
(11 ч. )
Колебательный контур
Период свободных электрических колебаний
1
1
Изучение нового материала
20
Переменный электрический
ток
1
Изучение нового материала
22
Конденсатор в цепи перем.
11
14
15
16
17
18
19
1
1
18.10
Сам. Р-та
19.10
Основные характеристики колебаний
Расчет параметров
25.10
Уравнения движения маятников
Применение формул из динамики
Практическая р-та
с приборами
Эвристическая
беседа, составление опорного
конспекта
Фронтальная работа, вариативные упражнения
Индивидуальная
работа
Изучение но-
16.11
22.11
Изучение нового
2.11
23.11
10
Формула Томсона, уравнения гармонических колеб. , заряда и силы
тока
Математические преобразования
формул
Активное сопротивление, действующие значения силы тока и
напряжения
Умение определять действующих
значений
Емкостное сопротивление, уравне-
Решение задач по
рисункам
Проводить опыты,
делать выводы
П. 11-13
Упр. 2 (4)
Примеры из жизни,
анализ примеров
П. 15-16.
Сравнение, анализ
П.18-20.
Сравнение и анализ
П. 21-23.
Эвристическая
беседа
Фронтальная работа, вариативные упражнения
Практическая р-та
с приборами
П. 24, упр.
3 (4)
Анализ вредного и
полезного проявления резонанса
П. 25, 26
Сравнение с помощью таблиц
П. 27-28
Фронтальная работа, вариативные упражнения
Применение мат.
Анализа при выводе
формулы
П. 29-30
Эвристическая
беседа
Построение графиков, определение
средней мощности
по графику
П. 31-32
Эвристическая
Применение мат.
П. 33
Эвристическая
беседа
15.11
Комбинированный
Упр. 2.2
тока
Катушка индуктивности в цепи
перем. тока
23
24
25
Резонанс в электр. Цепи.
Генератор на транзисторе.
1
Генерирование электр. энергии
1
Трансформаторы
1
вого материала
материала
Сам. Р-та
Комбинированный
Изучение нового материала
Изучение нового
материала
22.11
Сам. Р-та
Комбинированный
23.11
26
Производство, передача и использование электроэнергии
1
27
Контрольная раб.№2
Колебания
Волны. (5 ч.) Возникновение и
распространение волн
1
29
Звуковые волны
1
Сам. Р-та
30
Опыты Герца
Изобретение радио Поповым
1
Изучение нового материала
31
Принципы радиосвязи
1
Изучение нового материала
32
Свойство ЭЛМ-волн.
1
28
16.11
Комбинированный
Контр. Р-та
ние силы тока и заряда с конденсатором
Анализ и чтение графиков
беседа, составление опорного
конспекта
Явление резонанса, условия резонанса
Определение резонансного тока по графику
самостоятельная
работа с литературой
Электрогенераторы, уст-ва.
Уст-ва трансформатора, коэф-т трансформации
Объяснение по таблице, решение задач
29.11
ТЭС, ТЭЦ, КПД
Краткий пересказ учеб. материала
30.11
1
6.12
Комбинированный
Поперечные и продольные волны,
длина волны
Расчет параметров по формулам
Уравнение бегущей волны
Формула
7.12
производной
Анализ, сравнение,
применение математической производной
Применение явления резонанса
П. 34, упр.
4.6
П. 35
П. 37, упр.
4.6
Эвристическая
беседа
Анализ процессов
П. 38
Определение КПД
П. 39-41,
упр. 5
Сравнение и анализ
процессов
П. 42-44
Сравнение и анализ
процессов распространения волн
Составить план рассказа
Анализ формул
П.45-47,
упр. 6.1.3
Фронтальная работа, вариативные упражнения
самостоятельная
работа с литературой
Индивидуальная
работа
Эвристическая
беседа
Фронтальная работа,
13.12
Характеристики ЭЛМ-волны
Краткий пересказ уч. материала
Характеристика ЭЛМ-излучения
самостоятельная
работа с литературой
Изучение нового
материала
14.12
Эвристическая
беседа
Изображе-ние схем,
применение приемников
П. 52-53
Комбинированный
20.12
Радиосвязь, модуляция, детектирование
Объясне-ние принципов радиосвязи
Преломле-ние, отражение, погло-
составление
Сравнение и анализ
П. 54-56
11
П.48-49
П.50-51
Радиолокация
33
Краковр. Контрольн. Работа.
«Волны»
ОПТИКА. (10 ч. ) Обобщение
знаний по оптике за курс основной школы
Скорость света. Закон отражения света
щение волн. Радиолока-ция
Нахожде-ние расстояния до объекта
1
21.12
1
самостоятельная
работа с литературой
Сравнение и анализ
П. 59-60,
упр. 8, 4
Преломле-ние, абсолютный показатель преломле-ния, предельный
угол отражения
Знание законов, условие полного
отражения
Работать с физ. приборами
Фронтальная работа, вариативные упражнения
Изображе-ние рисунков, анализ
П. 61-62,
упр. 8, 12
1
Сам. Р-та
Комбинированный
17.12
35
Л/р № 4 «Измерение показателя преломления стекла»
Линза. Построение изображения в линзе
1
Лаб.раб
Прак.
18.01
Комбинированный
24.01
37
Формула тонкой линзы. Решение задач
1
Сам. Р-та
38
Л/р № 5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»
Дисперсия. Интерференция
механических и световых волн
1
Лаб.раб
Прак.
1
Изучение нового материала
40
Дифракция волн
1
41
Дифракционная решетка. Л/р
№ 6 Измерение длины световой волны
К/р № 3. Геометрическая и
волновая оптика
1
39
42
1
Лаб.раб
Контр. Р-та
П.155-157
Методы определения скорости
света
Объясне-ние принципа Гюйгенса
Закон преломления света.
Полное отражение. Решение
задач по геометрической оптике.
2
Знание законов
Эвристическая
беседа
27.12
34
36
Систематизация физ. законов
Содержа-ние закона, формулы
опорного конспекта
Характеристики линз
Построения изображения предметов в линзах
Формула линзы, увеличение линзы
Решение задач
Практическая р-та
с приборами
самостоятельная
работа с литературой
Эвристическая
беседа
31.01
Проведе-ние физ. эксперимента
Работать с физ. приборами
Практическая р-та
с приборами
Комбинированный
1.02
Комбинированный
7.02
Явление интерференции, условия
образования интерференции
Решение задач, наблюде-ние
Явление дифракции, граница применимости геометрической оптики
Решение задач
Фронтальная работа, вариативные упражнения
Эвристическая
беседа, составление опорного
конспекта
Прак.
8.02
25.01
Диф. решетка, период решетки
Проведе-ние л/р
14.02
Основные понятия и законы
Решение задач
12
Практическая р-та
с приборами
самостоятельная
Применение линз
П.61, упр.
8
П. 63-64,
упр. 9
Делать выводы
П. 65-66,
упр. 9
Наблюде-ние,
определе-ние, делать выводы
Применение интерференции
П. 65-66,
упр.9
Применение оптических инструментов
П.70-71,
упр. 10,4
Умение обращения
с приборами
П. 73, упр.
10, 1
Построение графических изображений
Повтор гл.
8
П. 67-69
работа с литературой
43
Элементы СТО. (3 ч.) Законы
электродинамики и принцип
относительности
Относительность одновременнос-ти. Следствия из постулатов СТО
1
45
Зависимость массы от скорости. Релятивистская динамика
1
46
Излучение и спектры. (4 ч.)
Виды излучений. Спектры
1
Виды спектров. Спектральный
анализ. Л/р. № 7 «Наблюдение сплошного и линейчатых
спектров»
1
Инфракрасное, ультрафиолетовое и рентгеновское излучения
1
49
Шкала электромагнит
ных волн
1
50
Квантовая физика. (14) Фотоэффект
1
51
Фотоны. Гипотеза де Бройля.
Применение фотоэффекта
1
52
Квантовое свойство света. Решение задач на свойства фотонов
К/р. № 4. «Фотоэффект. Атомная физика.
Модель атома водорода по
Бору.
1
1
44
47
48
53
Изучение нового материала
1
15.02
Комбинированный
Сам. Р-та
Постулаты Эйнштейна
Знание постулатов
21.02
Три следствия СТО
Знание формул
22.02
Второй закон Ньютона при больших скоростях, формула Эйнштейна
Знание формулы
Виды излучений, спектры
Устное объясне-ние материала
28.02
Лаб.раб
Изучение нового материала
Сам. Р-та
Прак.
Комбинированный
1.03
Виды спектров, спектраль-ный
анализ
Наблюде-ние спектров
7.03
Комбинированный
14.03
Комбинированный
15.03
Комбинированный
15.03
Сам. Р-та
Комбинированный
21.03
Контр. Р-та
Комбинированный
Шкала ЭЛМ-волн
Свойства излучений
Законы фотоэффекта, формула
Планка,
Красная граница фотоэффекта
Знание законов, формулы фотоэффекта
Фотон, фотоэлемен-ты
Определе-ние основных характеристик фотонов
Два постулата Бора, формулы радиусов орбит, энергий
Вычисле-ние частоты излучения
или поглоще-ния атомов
22.03
13
Эвристическая
беседа
самостоятельная
работа с литературой
Фронтальная работа, вариативные упражнения
Эвристическая
беседа
Практическая р-та
с приборами
Эвристическая
беседа
самостоятельная
работа с литературой
Фронтальная работа, вариативные упражнения
составление
опорного конспекта
Эвристическая
беседа
самостоятельная
работа с литературой
Анализ теорий, делать выводы
П.77-78
Применение формул при решении
задач
П. 77-78
Сравнение и анализ
П. 79-80
Применение спектральных аппаратов
П. 81,82
Применение спектрального анализа,
делать выводы
П. 83, 84
Сравнение и анализ
по таблице
П. 85-87
Решение стандартных задач
П. 88-89
Применение фотоэлемен-тов
П. 90-91,
упр. 12, 5
Выделение главного, обобщение, делать выводы
Работа с учебником
Упр. 12 (3,
4)
П. 93-94,
упр. 13,1
54
Лазеры
1
55
Физика атомного ядра. (13 ч.)
Методы регистрации элементарных частиц
1
56
Открытие радиоактивности
Радиоактивные превращения.
Период полураспада
1
57
Изотопы. Открытие нейтрона
Строение атомного ядра. Энергия связи
Энергетический выход ядерных реакций Цепные ядерные
реакции. Ядерный реактор
Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии.
Решение задач на законы физики ядра
1
Изучение нового
материала
4.04
Комбинированный
5.04
Изучение нового материала
Изучение нового
материала
11.04
Изучение нового
материала
12.04
1
Изучение нового материала
Сам. Р-та
Комбинированный
18.04
1
Физ. диктант
Комбинированный
19.04
60
Биологические действия радиоактивных излучений
1
Изучение нового материала
Изучение нового
материала
25.04
61
Элементарные частицы Открытие позитрона. Античастицы
1
Изучение нового материала
Комбинированный
26.04
62
К/р. № 5. Ядерная физика
1
Контр. Р-та
Комбинированный
3.05
58
59
63
Астрофизика. (7 ч) Законы
движения планет
Система Земля-Луна
1
Изучение нового материала
Изучение нового материала
Комбинированный
Лазер, устройство, свойства лазерного излучения
Объясне-ние текста по таблице
Приборы : счетчик Гейгера, камера
Вильсона, пузырьковая камера,
метод фотоэмуль-сий
Объясне-ние работы приборов,
преимущества и недостатки приборов
Суть явления радиоактив-ности, ab- y-излучения
Объясне-ние суть сложного строения атома на основе опытов
Изотопы, нейтрон и их характеристики
Запись ядерной реакции
Понятие термоядер-ная реакция,
условия протекания
Объяснять роль термоядер-ной
реакции в существова-нии жизни
на Земле. Сравнивать работу АЭС и
ТЭС, ГЭС
Виды радиоактивных излучений.
Способы защиты от радиации
Использование способов защиты
от радиации
3 этапа в развитии физики элем.
частиц
Современ-ные представле-ния об
элем. частиц
Основные формулы и понятия
Решение задач
10.05
Небесная сфера. Основные понятия
и законы.
Решение задач
14
Фронтальная работа, вариативные упражнения
Фронтальная работа, вариативные упражнения
Области применения лазерного излучения
Области применения приборов
П. 97, упр.
13, 3, повтор гл. 12
П. 98
самостоятельная
работа с литературой
Работа с доп. лит-ой
П. 99-102
Эвристическая
беседа
Применение других
источников информации
Уметь решать качественные и количествен-ные задачи
Использовать приобретен-ные знания
в повседневной
жизни
П. 103-104,
упр. 14, 6
Использова-ние
приоб ретенных
знаний и умений в
практической деятельнось-ти
Делать выводы
П. 114,
упр. 14, 2
самостоятельная
работа с литературой
Фронтальная работа, вариативные упражнения
Эвристическая
беседа
Фронтальная работа, вариативные упражнения
Эвристическая
беседа
Индивидуальная
работа
Фронтальная работа, вариативные упражнения
П. 106-107
П. 111112. Упр.
14, 7
П. 115
Выполнение требования к оформлению к/р.
Гл.15
64
Физическая природа планет и
малых тел солнечной системы.
1
65
Солнце.
Эволюция звезд
1
66
1
67
Галактики.
Строение и эволюция Вселенной
Обобщение по теме «Астрофизика»
К/Р № 6 . «Астрофизика».
68-
Физическая картина мира
1
1
Изучение нового материала
Изучение нового материала
Комбинированный
16.05
Изучение нового
материала
17.05
Основные характеристики солнца
Основные характеристики звезд
Определение расстояний и размеров звезд, светимость, звездная
величина
Сам. Р-та
Изучение нового
материала
23.05
Структуры и состав галактик.
Расстояние до галактик .
Комбинированный
24.05
Изучение нового
материала
24.05
Контр. Р-та
составление
опорного конспекта
Эвристическая
беседа
Фронтальная работа, вариативные упражнения
Эвристическая
беседа
Индивидуальная
работа
составление
опорного конспекта
15
П119
Применять знание
для решения задач
Гл.16
Освоение знаний о
методах научного
познания
Гл.17
П .127
16
17