Аннотация к программе курса «Музыка» 5-7 классы

Реклама
Аннотация к программе курса
«Музыка»
5-7 классы
Программа составлена на основе федерального государственного
образовательного стандарта второго поколения, содержания основного общего
образования и требований к результатам основного общего образования,
представленных в Федеральном государственном стандарте общего образования.
Данная программа составлена на основе следующих документов:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения.
2. Примерная основная образовательная программа основного образовательного
учреждения.
3.Примерная программа основного общего образования по музыке.
4.Музыка. 5-7 классы. Сборник рабочих программ. Предметная линия
учебников Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской: пособие для учителей
общеобразовательных организаций/Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская, И.Э.
Кашекова. – М.: Просвещение, 2014.
5.Учебно - методический комплекс авторы Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская И.Э.
Кашекова. – М.: Просвещение, 2014.
Цель общего музыкального образования и воспитания: развитие
музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры,
отражающей заинтересованность современного общества в возрождении
духовности, обеспечивающей формирование целостного мировосприятия
учащихся, их умения ориентироваться в жизни.
Основное содержание курса представлено следующими содержательными
линиями: «Музыка как вид искусства», «Музыкальный образ и музыкальная
драматургия», «Музыка в традиции и инновации».
Предлагаемые
содержательные
ориентированы
на
сохранение
преемственности с курсом музыки в начальной школе, а также на
систематизацию и углубление полученных знаний, расширение опыта
музыкально-творческой деятельности формирование устойчивого интереса к
отечественным и мировым культурным
Преподавание ведется по учебнику: Музыка. 5-7 класс: Учебник для
общеобразовательных учреждений / Г.П. Сергеева, Е.Д.Критская,– Москва:
“Просвещение”, 2013 год.
Рабочая тетрадь: Музыка. Дневник музыкальных наблюдений.5-7 класс /
Г.П. Сергеева, Е.Д.Критская – Москва: “Просвещение”, 2013 год., Методическое
пособие: Музыка. 5 класс. Нотная хрестоматия и методические рекомендации
учебно-методическое пособие Г.П. Сергеева, Е.Д.Критская,–
Музыка. 5-7 класс. Фонохрестоматия музыкального материала, (1CD MP3), Г.П.
Сергеева, Е.Д.Критская, Москва.:“Просвещение”, 2013
Основные образовательные технологии: в процессе изучения дисциплины
используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного,
игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения,
системно -деятельностного и личностно-ориентированного подхода, технология
развивающего обучения, ИКТ технологии, здоровьесберегающие технологии.
Требования к результатам освоения предмета.
Выпускник научится:
• наблюдать за многообразными явлениями жизни и искусства, выражать своё
отношение к искусству, оценивая художественно-образное содержание
произведения в единстве с его формой;
• понимать специфику музыки и выявлять родство художественных образов
разных искусств (общность тем, взаимодополнение выразительных средств —
звучаний, линий, красок), различать особенности видов искусства;
• выражать эмоциональное содержание музыкальных произведений в
исполнении, участвовать в различных формах музицирования, проявлять
инициативу в художественно-творческой деятельности;
• проявлять эмоционально-ценностное отношение к искусству и к жизни;
• ориентироваться в системе моральных норм музыкальных произведениях;
•устанавливать взаимосвязь между музыкой и литературой, музыкой и
изобразительным искусством на основе знаний полученных из учебника и
других источников, и выражать их в размышлениях о музыке, подборе
музыкальных стихотворений, создании музыкальных рисунков;
• определять главные отличительные особенности музыкальных жанров – песни,
романса, хоровой музыки, оперы, балета, а также музыкально-изобразительных
жанров;
• владеть навыками вокально-хоровой деятельности произведений с
недублирующим вокальную партию аккомпанементом, пение в унисон,
правильное распределение дыхания в длинной фразе).
Выпускник получит возможность научиться:
• принимать активное участие в художественных эстетической жизни школы,
района, города (музыкальные вечера, музыкальные гостиные, концерты для
младших школьников и др.);
• самостоятельно решать творческие задачи, высказывать впечатления о
концертах, спектаклях, к/ф, художественных выставках и др., оценивая их с
художественно-эстетической точки зрения.
Музыкальный образ и музыкальная драматургия:
Выпускник научится:
• раскрывать образное содержание музыкальных произведений разных форм,
жанров и стилей; определять средства музыкальной выразительности, приёмы
взаимодействия и развития музыкальных образов, особенности (типы)
музыкальной драматургии, высказывать суждение об основной идее и форме её
воплощения;
• определять характерные черты музыкального образа в связи с его
принадлежностью к лирике, драме, эпосу и отражении этого умения в
размышлениях о музыке;
• понимать специфику и особенности музыкального языка, закономерности
музыкального искусства, творчески интерпретировать содержание музыкального
произведения в пении, музыкально-ритмическом движении, пластическом
интонировании, поэтическом слове, изобразительной деятельности;
• осуществлять на основе полученных знаний о музыкальном образе и
музыкальной
драматургии
исследовательскую
деятельность
художественно-эстетической направленности для участия в выполнении
творческих проектов, в том числе связанных с практическим музицированием.
• применять выразительные средства в творческой и исполнительской
деятельности на музыкальном материале;
• осваивать диалоговые формы общения с произведениями музыкального
искусства;
• находить взаимодействия между художественными образами музыки,
литературы и изобразительного искусства.
Выпускник получит возможность научиться:
• заниматься музыкально-эстетическим самообразованием при организации
культурного досуга, составлении домашней фонотеки, видеотеки, библиотеки и
пр.; посещении концертов, театров и др.;
• воплощать различные творческие замыслы в многообразной художественной
деятельности, проявлять инициативу в организации и проведении концертов,
театральных спектаклей, выставок и конкурсов, фестивалей и др.
Аннотация к рабочей программе по учебному предмету
«Музыка» 1-4 классы
Рабочая программа учебного предмета «Музыка» составлена в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования, примерной программы по музыке и
на основе авторской программы Критской Е.Д, Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.
С. «Музыка» (УМК «Школа России»).
При создании программы учитывались потребности современного
российского общества и возрастные особенности младших школьников. В
программе нашли отражение изменившиеся социокультурные условия
деятельности современных образовательных учреждений, потребности
педагогов-музыкантов в обновлении содержания и новые технологии общего
музыкального образования.
Цель музыкального образования и воспитания: формирование
музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников.
Задачи музыкального образования младших школьников:
•
воспитание интереса, эмоционально-ценностного отношения и любви к
музыкальному искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических
чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории,
традициям, музыкальной культуре разных народов мира на основе постижения
учащимися музыкального искусства во всем многообразии его форм и жанров;
• воспитание чувства музыки как основы музыкальной грамотности;
• развитие образно-ассоциативного мышления детей, музыкальной памяти и
слуха на основе активного, прочувствованного и осознанного восприятия
лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего;
•
накопление
тезауруса
–
багажа
музыкальных
впечатлений,
интонационно-образного словаря, первоначальных знаний музыки и о музыке,
формирование опыта музицирования, хорового исполнительства на основе
развития певческого голоса, творческих способностей в различных видах
музыкальной деятельности.
Уроки музыки, как и художественное образование в целом, предоставляя
детям возможности для культурной и творческой деятельности, позволяют
сделать более динамичной и плодотворной взаимосвязь образования, культуры и
искусства.
Освоение музыки как духовного наследия человечества предполагает
формирование опыта эмоционально-образного восприятия, начальное овладение
различными видами музыкально-творческой деятельности, приобретение знаний
и умений, овладение универсальными учебными действиями, что становится
фундаментом обучения на дальнейших ступенях общего образования,
обеспечивает введение учащихся в мир искусства и понимание неразрывной
связи музыки и жизни.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
образовательного процесса.
Библиотечный фонд:
1.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования.
2.Примерная программа по музыке. Примерные программы по учебным
предметам. «Музыка 1-4 классы» – М. : Просвещение, 2014.
Учебно -методический комплект: (для учащегося)
1. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т. С. Шмагина. "Музыка" учебник для 1, 2, 3, 4
класса – Москва: Просвещение, 2014
2. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т. С. Шмагина "Пособие для учащихся . Музыка.
Рабочая тетрадь. 1, 2, 3, 4 класс".
(для учителя)
1. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т. С. Шмагина. "Музыка. Хрестоматия
музыкального материала. 1, 2, 3, 4 класс".
2. "Музыка. Фонохрестоматия музыкального материала.1-4 классы. (МР3)
3. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т. С. Шмагина пособие для учителя "Уроки
музыки. 1-4 классы".
Печатные пособия:
1.Портреты композиторов.
2.Таблицы признаков характера звучания.
3.Таблица длительностей.
4.Таблица средств музыкальной выразительности.
5.Схема: расположение инструментов и оркестровых групп в различных видах
оркестров.
6.Альбомы с демонстрационным материалом, составленным в соответствии с
тематическими линиями учебной программы.
Экранно-звуковые пособия:
1.Аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке.
2.Видеофильмы, посвященные творчеству выдающихся отечественных и
зарубежных композиторов.
3.Видеофильмы с записью фрагментов из оперных спектаклей.
4.Видеофильмы с записью фрагментов из балетных спектаклей.
5.Видеофильмы с записью известных оркестровых коллективов.
6.Видеофильмы с записью фрагментов из мюзиклов.
7.Нотный и поэтический текст песен.
8.Изображения музыкантов, играющих на различных инструментах.
9.Фотографии и репродукции картин крупнейших центров мировой музыкальной
культуры.
Аннотация рабочей программы по
искусству в 8-9 классах.
Рабочая программа по искусству разработана на основе федерального
компонента государственного образовательного стандарта 2004 г., примерной
программы основного общего образования по искусству (М. «Просвещение»,
2009), и материалам авторского учебного методического комплекта УМК " Г. П.
Сергеева, И. Э. Кашекова. Искусство. 8-9 классы", рекомендованного
Минобрнауки РФ к использованию в образовательном процессе.
Рабочая
программа
ориентирована
на
использование
учебно-методического комплекта «Искусство » для 8-9 классов. Авторы Г. П.
Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская.- М. «Просвещение», 2009.
В состав УМК входит учебник для 8-9 классов Авторы. Г. П. Сергеева, И.
Э. Кашекова, Е. Д. Критская.
Цель: развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству
как социально-культурной форме освоения мира, воздействующей на человека и
общество.
Задачи:
-актуализация имеющегося у обучающихся опыта общения с искусством;
-культурная адаптация школьников в современном информационном
пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;
-формирование
целостного
представления
о
роли
искусства
в
культурно-историческом процессе развития человечества;
-углубление художественно - познавательных интересов и развитие
интеллектуальных и творческих способностей подростков;
-воспитание художественного вкуса;
-приобретение
культурно-познавательной,
коммуникативной
и
социально-эстетической компетентности;
-формирование умений и навыков художественного самообразования.
Методологической основой программы являются современные
концепции в области эстетики (Ю.Б. Бореев, Н.И. Киященко, Б.А. Эренгросс),
культурологии (А.И. Арнольдов, М.М. Бахтин, А.Ф. Лосев), психологии
художественного творчества (Л.С. Выготский, Д.К. Кирнарская), развивающего
обучения (В.В. Давыдов), художественного образования (Д.Б. Кабалевский, Б.М.
Неменский).
Цель: развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к
искусству как социально-культурной форме освоения мира, воздействующей на
человека и общество.
Задачи:
-Актуализация имеющегося у обучающихся опыта общения с искусством.
-Культурная адаптация обучающихся в современном информационном
пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры.
-Формирование
целостного
представления
о
роли
искусства
в
культурно-историческом процессе развитии человечества.
-Воспитание художественно вкуса.
-Приобретение
культурно-познавательной,
коммуникативной
и
социально-эстетической компетентности.
-Формирование умений и навыков художественного самообразования.
Содержание программы даёт возможность реализовать основные цели
художественного и эстетического воспитания в основной школе:
-Развить
эмоционально
эстетическое
восприятие
действительности,
художественно – творческих способностей обучающихся, образного и
ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, вкуса,
художественных потребностей.
-Воспитать
культуру
восприятия
произведений
изобразительного,
декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна, литературы,
музыки, кино, театра; Освоить образный язык этих искусств на основе
творческого опыта обучающихся; Формировать устойчивый интерес к
искусству, способность воспринимать его исторические национальные
особенности.
-Приобрести знания об искусстве как способе эмоционально-практического
освоения окружающего мира и его преобразования; о выразительных средствах и
социальных
функциях
музыки,
литературы,
живописи,
графики,
декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры, кино,
театра.
-Овладеть умениями и навыками разнообразной художественной деятельности;
предоставление
возможности
для
творческого
самовыражения
и
самоутверждения.
Содержание программы основано на обширном материале, охватывающем
различные виды искусств, который дает возможность обучающимся осваивать
духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой
художественной культуры. Культура предстает перед школьниками как история
развития человеческой памяти, величайшее нравственное значение которой, по
словам академика Д.С.Лихачева, «в преодолении времени».
Основные методические принципы программы:
-Принцип диалога культур.
-Принцип «Тождества и контраста»
-Принцип концентричности.
Проверка результатов Искусство (музыка) 8 класс:
Опрос, самостоятельные, творческие работы, зачёт, викторина, тест.
Искусство (ИЗО) 9 класс:
Устный опрос, художественно-творческие работы, тест.
Скачать