етрадиционные техники рисования

« Нетрадиционное рисование – это интересно!
В истории педагогики проблема творчества всегда была актуальной во всех видах
деятельности, в том числе и изобразительной. Многие психологи и педагоги считали, что
детскую изобразительную деятельность нельзя назвать творчеством. Однако ученые
придерживались других взглядов, и утверждали, что детское творчество совершенно.
Изобразительная деятельность является едва ли не самым интересным видом
деятельности дошкольников. Она позволяет ребенку выразить в своих рисунках свое
впечатление об окружающем его мире. Вместе с тем, изобразительная деятельность
имеет неоценимое значение для всестороннего развития детей, раскрытия и обогащения
его творческих способностей.
Все необычное привлекает внимание детей, заставляет их удивляться. У ребят
развивается вкус к познанию нового, исследованиям, эксперименту. Дети начинают
задавать вопросы педагогу, друг другу, обогащается и активизируется их словарный запас.
Как известно, дети часто копируют предлагаемый им образец. Нетрадиционные техники
изображения позволяют избежать этого, так как педагог вместо готового образца
демонстрирует лишь способ действия с нетрадиционными материалами. Это дает толчок
развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы,
выражению индивидуальности. Работа с нетрадиционными техниками изображения
стимулирует положительную мотивацию, вызывает радостное настроение, снимает страх
перед процессом рисования.
Многие виды нетрадиционного рисования, способствуют повышению уровня развития
зрительно-моторной координации (например, рисование по стеклу, роспись ткани,
рисование мелом по бархатной бумаге и т.д.). Координации мелкой моторики пальцев
рук, способствует, например, такая нетрадиционная техника изображения, как рисование
по клейстеру руками. Эта и другие техники требуют точности быстроты движений.
Использование нетрадиционных техник дает возможность применять коллективную
форму творчества. Она сближает детей, развивает навыки культуры общения, рождает
особую эмоциональную атмосферу.
Рисование для детей 1-3 лет.
Даже для самых маленьких детей рисование может стать одним из самых любимых и
полезных занятий. Малыши в возрасте 1-3 лет еще не могут изображать предметы.
Поэтому самый доступный способ рисования для таких малышей — пальчиками.
Пальчиком легче всего рисовать точки. Ребенку будет интереснее украшать точками
заранее нарисованные предметы (мухомор, подсолнух, божью коровку, рисовать яблоки
на яблоне, кружочки на платье и т.д.) или дополнять сюжетные картинки (рисовать
падающий снег или дождь, горошек для петушка, зернышки для цыплят и т.д.). Для
начала можно предложить ребенку рисовать пальчиком на подносе с манкой, солью или
речным песком.
Дождик.
Звездное небо.
Божья коровка.
Осеннее дерево.
Зернышки для цыплят.
Одуванчики.
Цветы в горшке.
Мухомор.
Рисование для детей 3 -4 лет.
Маленьким детям трудно пользоваться кисточкой для рисования. Существует очень
увлекательное занятие, которое подарит ребенку новые ощущения, разовьет мелкую
моторику рук, даст возможность открыть для себя новый и волшебный мир
художественного творчества – это рисование ладошками. Рисуя своими ладошками,
маленькие художники развивают свою фантазию и абстрактное мышление.
Техника рисования ладошкой и пальчиками очень схожа с техникой работы штампом. Ее
тоже можно использовать при работе с малышами, но только самые простейшие
упражнения просто – печать определенной фигурки для оттиска на поверхности листа.
“Печатаем листьями на бумаге”.
Необходимые материалы и инструменты:
Гуашь, акварель, кисть, карандаш, бумага, цветная тушь или чернила; кусочек поролона; а
также: листья разных деревьев, цветов;
“Печатаем штампами”.
Очень интересно и удобно создавать орнаментальный узор с помощью штампа. В
качестве штампа можно использовать как готовые предметы с определенной
поверхностью, так и сделанные из подручного материала. Такими узорами можно
украсить бумажные салфетки и скатерти, платочки и фартуки и т.д.
“Недолговечные штампы”.
Необходимые материалы и инструменты:
Бумага для рисования, краски, ножик, овощи или фрукты: морковь, картофель, свекла,
яблоко, редис, репу, сладкий перец.
“Печатаем пробками”.
Использование бросового материала в художественно- творческой деятельности детей,
разнообразно. К большому списку доступных материалов - приспособлений для
изобразительной деятельности можно отнести и пробки от пластиковых бутылок,
тюбиков зубной пасты, кремов.
Применение таких помощников в рисовании очень нравится дошколятам. Ведь так
быстро можно нарисовать и шарик, и божью коровку, и цыпленка, и колесо, и мячик стоит только, раскрасить верхнюю часть пробки от лимонада и отпечатать ее на лист.
Получившийся ровный круг дополняется воображением ребенка. Появляются ножки,
клювик дорисованные кисточкой, глаза - это отпечаток шляпки маленького гвоздика. И
цыпленок оживает.
Рисование для детей 4 - 5 лет.
Создаем рисунок с помощью клея и манки.
Необходимые материалы:
Клей ПВА, плотная черная бумага, манка.
Способ получения изображения:
Ребёнок рисует клеем по заранее нанесённому рисунку. Не давая клею засохнуть,
насыпает на клей манку (по рисунку) в один или несколько раз. Ждём, пока высохнет.
Готовый рисунок выглядит так:
Свеча+акварель+ аппликация.
Что потребуется: свеча, плотная бумага, акварель, кисти, ножницы, клей.
Ход работы:
Ребёнок рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или
несколько цветов. Рисунок свечой остаётся белым. Складываем лист пополам и вырезаем
контур рисунка. Затем вырезанный контур наклеиваем на лист бумаги.
Вот что получилось.
Рисование для детей 5 – 7 лет.
Кляксография или рисуем трубочкой.
Необходимые материалы:
Бумага, тушь либо жидко разведённая гуашь в мисочке, пластиковая ложечка, трубочка
(соломинка для напитков).
Способ получения изображения:
Ребёнок на кисточку наносит краску, выливает её на лист, делая небольшое пятно —
капельку. Затем на это пятно дует из трубочки так, чтобы её конец не касался ни пятна, ни
бумаги. При необходимости процедура повторяется. Рассматриваем изображение: на что
оно похоже? Недостающие детали дорисовываются.
Вот что получается:
Техника обрывания бумаги.
Этот вид работы помогает выявить творческие способности личности ребёнка.
Дети рвут бумагу произвольно, кому как хочется.
Необходимые материалы:
Салфетки или цветная двухсторонняя бумага, клей ПВА, кисть, плотная бумага либо
цветной картон для основы.
Ход работы:
Ребёнок отрывает от листа бумаги кусочки небольшого размера. Затем рисует клеем то,
что хочет изобразить (малышам можно выполнить карандашом на листе крупный
рисунок), накладывает кусочки бумаги на клей. В результате изображение получается
объёмным. Путём обрывания можно изготовить крупные части изображения, например,
туловище, лапки и голову паука. У них неровные края, поэтому паук выглядит мохнатым. В
данном случае части изображения намазываются клеем и наклеивают на основу.
Вот что получается:
Рисование на мокрой бумаге.
Для этого нужно научить ребёнка сделать бумагу немного влажной. Если будет бумага
излишне мокрой — рисунка может не получиться. Поэтому я рекомендую намочить в
чистой воде комочек ваты, отжать ее и провести или по всему листу бумаги. И бумага
готова к произведению неясных образов. Далее даём детям определённую тему для
расплывчатых образов и ребята рисуют красками по своей фантазии.
Вот что получается:
Коллаж.
Коллаж — это изображение на бумаге, не только рисованное (кистью, пером, палочкой,
мелом, воском и т.п.), но созданное также с помощью монтажа кусочков различных
цветных и черно-белых материалов. Занятия коллажом развивают не только умения и
навыки детей, но и формируют образное восприятие и мышление, заставляют ребенка
по-новому взглянуть на привычные предметы и материалы и на их основе создавать свой
собственный образ.
Рисование с помощью ниточки.
Что вам потребуются:
два альбомных листа, тушь или жидко разведенная гуашь, тарелочки для красок, ниточки
средней толщины, влажные салфетки.
Способ рисования,
1. Опускаем ниточку в тарелочку с помощью ложечки и отжимаем ее, придерживая
другой конец нитки в руке.
2. Выкладываем на лист бумаги изображение из нитки, а другой конец оставляем
свободным. Так повторить столько раз, сколько цветов вы хотите нарисовать,
укладывая ниточки аккуратно на листе бумаги.
3. Взять чистый лист бумаги и наложить на лист с изображением, слегка придерживая
рукой.
4. Собрать в руку все концы ниточек и, придерживая верхний лист бумаги, резко
выдернуть нитки.
5. По желанию дорисовать или приклеить детали (листочки, вазочку и т.п.)
Тычкование.
Это способ получения изображения с помощью ваты методом «тычка». На вату наносится
краска, а затем ребенок как бы «тыкает» ей по листу бумаги.
Вот какие рисунки получаются:
Нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности удивляют и
восхищают детей, тем самым, вызывая стремление заниматься таким интересным делом.
Оригинальное рисование раскрывает творческие возможности ребенка, позволяет
почувствовать краски, их характер и настроение. И совсем не страшно, если ваш
маленький художник перепачкается, главное – чтобы он получал удовольствие от
общения с красками и радовался результатам своего труда.