на 2014-2015 уч. год - Факультет социологии СПбГУ
реклама
Американская микросоциология (Бочкарева В.И. 5семестр Архивоведение и источниковедение для социологов (Бразевич С.С.) 4семестр Визуальная культура советской эпохи (Орех Е.А.) 5семестр Военная социология (Бразевич С.С.) 6семестр Глэм-капитализм (Иванов Д.В.) 5семестр История женского движения (Ломоносова М.В.) 8семестр В рамках спецкурса рассматриваются темы, связанные: - со спецификой американской микросоциологии, ее ориентацией на эмпирические исследования, на межличностное взаимодействие, конкретные факты, события, проблемы «ежедневной жизни»; - с ролью и влиянием чикагской школы на развитие американской микросоциологии; - с влиянием на американскую микросоциологию прагматической американской философии, теории психоанализа З.Фрейда, социологических концепций Г.Зиммеля, М.Вебера; - с разработкой теоретико-методологических оснований изучения «повседневности»; - с основными школами и теориями микросоциологии (феноменологическое направление, символический интеракционизм, теория обмена, этнометодология, драматургическая социология); - с ролью макро и микросоциологии в обеспечении всестороннего изучения социальных явлений. Предмет спецкурса: 1) документы на всех существовавших и существующих в настоящее время носителях и подлежащих хранению в архивах; принципы и методы научной и практической работы с документами; 2) источниковедение как интегрирующая дисциплина в системе гуманитарного знания. Основные понятия источниковедения – исторический источник, классификация исторических источников, источниковедческий анализ и синтез – рассматриваются как в историческом, так и в логическом плане и раскрываются в соотнесении с основными общенаучными парадигмами (позитивизм, марксизм, неокантианство, феноменологические и постмодернистские концепции). Курс знакомит студентов с историей и современной организацией архивного дела, дать представление о принципах, положенных в основу формирования национального архивного фонда, об устройстве и функциях различных архивов, с практическими приемами поиска и работы с архивными материалами, показать возможности их использования в конкретных социальноисторических исследованиях; • дать системное знание об основных понятиях источниковедения. Вырабатываются навыки источниковедческого анализа и синтеза. Структурно спецкурс разделен на 12 тем, которые посвящены рассмотрению: архивной деятельности в современной России; организации документов Архивного фонда Российской Федерации; комплектованию архивов и экспертизе научной и практической ценности документов; системы научно-справочного аппарата к документам Архивного фонда Российской Федерации; использованию архивных документов; методики сбора, анализа и систематизации архивного материала; источниковедения в системе гуманитарного знания, предмета и места источниковедения; понятия исторического источника; классификации исторических источников и структуры источниковедческого исследования; видов источников и методов их изучения; проблем компьютеризации и применения новых методов для обработки и анализа массовых источников; основных этапов источниковедческого исследования. Визуальная культура советской эпохи представлена огромным пластом документов, которые содержат массу интересной информации о недавно ушедшем периоде времени. Их социологическая расшифровка может помочь нам разобраться не только в своём прошлом, но и в самом актуальном настоящем. Поколения, появившиеся на свет после развала Союза, не просто сталкиваются с советским, но и сами нерефлексивно воссоздают его. Умение идентифицировать «советское» необходимо нам именно для того, чтобы понимать, что происходит сегодня. В зависимости от нашего подхода визуальные документы могут быть рассмотрены как свидетельства времени, помогут вскрыть объективные основания существования советского государства и общества. С другой стороны, мы понимаем, что зрительные образы служили мощным средством в конструировании советской действительности, были идеологически нагружены. В рамках спецкурса речь пойдёт, прежде всего, об изображениях и методах их социологического прочтения. Диапазон тем связан с анализом содержания различных носителей информации – фотографий, плакатов, открыток и даже карт – на примере визуальных материалов советского времени. Если Вы хотите научиться конкретным методикам анализа визуального материала – тогда этот спецкурс для Вас. Задачи спецкурса «Военная социология»: • познакомить студентов с военной социологией как отраслью социологической науки; • рассмотреть актуальные вопросы теории, методологии, истории и практики военной социологии; • провести анализ различных аспектов взаимоотношений Вооруженных Сил, государства и общества; • раскрыть проблемы формирования сбалансированных гражданско-военных отношений, осуществления гражданского контроля, реформирования военного профессионализма и реагирования институтов гражданского общества на изменения в политике безопасности и обороны. Структурно спецкурс разделен на шесть тем, которые посвящены рассмотрению: военной социологии как специальной социологической теории; армии как социального института и ее места в социальной структуре современного российского общества; профессионализации армии как фактора ее социальной трансформации; социологии военной службы; социализации личности в условиях военной службы; методологии военно-социологического исследования. Спецкурс посвящен анализу новейших тенденций социальных изменений. Целью спецкурса является формирование на основе теории виртуализации общества и теории глэм-капитализма систематических представлений о специфике и направленности процессов трансформации общества в начале XXI века. Задачами спецкурса являются: описание и объяснения общественных явлений с помощью новейших концептуальных средств; интерпретация эмпирических тенденций на основе различных теоретических подходов; сравнительный анализ и оценка адекватности альтернативных теоретических моделей современного общества. Курс нацелен на изучение истории возникновения и развития женского движения. В результате изучения данной дисциплины студенты получат знания об основных социально-политические процессах 19-21 века, и их влиянии на формирование современной гендерной ситуации. Основные лекционные и семинарские занятия отражают представления о женщине в 19 и 20 в. в произведениях социальных мыслителей и ученых этого времени, основные этапы развития феминизма и течения феминистского движения. В рамках курса исследуются причины существования женского движения в мире, а так же особенности гендерной ситуации в России. В итоге семинарских занятий студенты получат знания об истории возникновения и развития гендерных исследований и приобретут навыки анализа гендерных аспектов социальной политики государства. Программа курса хорошо структурирована и снабжена обширной справочноинформационной базой. Социальные проблемы: логика конструкционисткого анализа (Богомягкова Е.С.) 5семестр Моделирование социальной эволюции (Смирнов П.И.) 4семестр Религиозные меньшинства и теории конвертации (Островская Е.А.) 8семестр Российская идентичность (Тхакахов В.Х.) 6семестр Социальные типы личности во властной элите российского общества (Смирнов П.И.) 6семестр Студентам, интересующимся, каким образом возникают социальные проблемы, что определяет взгляды, реакции и действия людей в отношении какой-либо проблемы и чем объясняется непостоянство общественного внимания к социальным проблемам. Курс знакомит слушателей: 1.С различными концепциями социального конструкционизма – концепция «публичных арен», концепция «повестки дня» (agenda setting), концепция моральной паники, концепция просторечных ресурсов и др. 2.С риторическими и визуальными стратегиями конструирования социальных проблем. 3.С малодоступными русскоязычными и иностранными статьями, посвященными исследованиям современных социальных проблем. Даются навыки: 1. Анализировать современные социальные проблемы, осуществляя деконструкцию. 2. Понимать роль социальных агентов и СМИ в конструировании социальной проблемы. 3. Формулировать и убедительно представлять свои идеи с целью привлечения общественного внимания Цель изучения дисциплины заключается в том, чтобы сформировать у студентов представление об общей логике социальной эволюции. Для этого в ней решаются следующие основные задачи: -обоснование моделирования как универсального принципа человеческой деятельности, -ознакомление студентов с проблемами моделирования социальной эволюции, -аргументированный выбор методологии моделирования этапов общественной эволюции, -исследование важнейших признаков и свойств, присущих моделям указанных этапов, -оценка перспектив эволюции общества. Дополнительными задачами изучения дисциплины являются описание особой цивилизации, сложившейся в России, а также выявление проблем, трудностей и перспектив развития страны Общие результаты изучения дисциплины имеют двоякий характер: во-первых, студенты должны получить представление о новых разработках в сфере жизненно важных проблем теоретической социологии, во-вторых, полученные знания могут способствовать формированию у них более осознанного и ответственного поведения в сложный период человеческой истории. В рамках курса осуществляется ознакомление студентов с классическими и современными подходами к изучению социального феномена «религиозные меньшинства», рассмотрение нового для отечественного и западного социологического дискурса феномена конвертации, анализ политического, экономического и социокультурного измерений деятельности этно-религиозных детерриторизированных сообществ в их связи с международными объединениями конвертитов. В задачи курса входит освоение имеющихся в социологии и антропологии теорий религиозных меньшинств, анализ типологий религиозных меньшинств, различных видов религиозных меньшинств, социокультурной специфики этого феномена, особенностей каждого вида; ознакомление с методологией и методами эмпирического исследования религиозных сообществ конвертитов, предполагающее разбор уже имеющихся отечественных и зарубежных образцов такого рода исследований («буддисты-европейцы» и нетрадиционные мусульманские сообщества в Европе и США, конвертитские сообщества индуистов). В ходе обучения предполагается использование различных образовательных технологий: презентаций в формате Power Point, использование интерактивно-диалоговых форм обучения, групповые дискуссии по заданным темам, анализ текстовой и визуальной информации (печатные и электронные документы, а также аудио и видео материалы по темам занятий), самостоятельная работа студентов с литературой, содержащейся в программе курса. Предполагает знакомство с отечественной интеллектуальной традицией конструирования и деконструкции национальной идентичности России; с социальными практиками изобретения и воспроизводства российской сопринадлежности; с основными элементами и структурой отечественной идентичности и процессами их изменения; с Русским проектом как идеей и реализованной практикой. Спецкурс ставит вопросы и приглашает к совместному поиску ответов на темы, связанные как с текущими, так и со стратегическими проблемами российской идентичности. На занятиях активно используется авторский материал (опубликованный и неопубликованный), рассматривающий российскую идентичность как ресурс конструирования и социальной интеграции. Целью курса «Российская идентичность» является формирование углубленных представлений о процессах социального конструирования и трансформации российской идентичности. Задачами курса являются: -преодоление стереотипов и предрассудков, касающихся проблем российской идентичности; - формирование представлений о российской идентичности как процессе и как ценности; - привитие студентам патриотического отношения к России как Родине. В процессе изучения данной дисциплины предполагается наряду с традиционными формами проведения занятий, практиковать дискуссии по актуальным социокультурным и межэтническим проблемам современной российской идентичности. Целью изучения дисциплины является формирование у студентов представлений о влиянии социальных типов личности во властной элите российского общества на ход событий в стране. Для достижения цели в курсе решаются следующие основные задачи: - формирование представлений о личности как социальной сущности человека, (социальном явлении), - рассмотрение социальной эволюции в «человеческом измерении», - описание особого типа цивилизации, сложившейся в России и СССР, - описание социальных типов личности во властной элите российского общества и их влияния на ход событий в стране, - описание положения личности в российском обществе как результат недавних реформ, - оценка необходимого личностного потенциала для успешного решения проблем страны. Теории современного В ходе чтения данного курса предполагается ознакомить студентов с содержанием основных социологических теорий современного общества. Целью курса «Теории современного общества» общества (Асочаков Ю.В.) является повышение уровня профессиональной подготовки студентов путем ознакомления с содержанием основных социологических теорий современного общества, логикой и методологией их формирования, перспективами их развития. Основное внимание в курсе уделяются теориям, посвященным осмыслению т.н. позднего Модерна, то есть теориям, появившимся после 80-го года ХХ века, в которых теоретически интерпретируются смысл и значение перемен, происходящих сегодня с обществом, вступающим в новую фазу развития. В курсе рассматриваются основные теоретические варианты интерпретации этих изменений и прогноз последующего развития. 6семестр Задачами курса является освоение студентами содержания основных социологических теорий современного общества, знакомство с содержанием дискуссий относительно перемен и перспектив, связанных со вступлением общества в новую фазу развития, формирование у студентов способности анализировать теории современного общества, формирование представлений о методологических основаниях и понятийном аппарате основных социологических теорий современного общества, овладение студентами навыками анализа логической структуры этих социологических теорий и умения корректно пользоваться социологическими понятиями и теориями в ходе самостоятельного научного исследования.Основными результатами изучения данной дисциплины должны стать знания, умения и навыки, необходимые профессиональному социологу для успешной аналитической и научно-исследовательской деятельности. Социологический анализ Последние десятилетия в социальной науке характеризуются визуальным поворотом, т. е. вниманием и интересом к визуальной составляющей социальной жизни. Спецкурс визуального документа «Социологический анализ визуального документа» посвящен освоению социологических методов анализа различных типов визуальных документов — фотографий, плакатов и т. д. Но (доц. Орех Е.А., ст. преп. главное внимание в рамках курса будет уделено возможностям социологической интерепретации и анализа такого документа, как кино. Студенты смогут познакомиться со спецификой кино Богомягкова Е.С.) как социокультурного феномена, историей его становления, особенностями создания. Но, главное — кино предстанет как социологический текст, который студенты научаться «читать». В 7семестр рамках курса предполагается просмотр и анализ фильмов как советского, так и современного периодов с последующим разбором и обсуждением. Курс носит интерактивный характер. Предназначен для студентов, которые хотят научиться конкретным методикам анализа визуального материала. Социологический анализ Спецкурс посвящён одной из самых интересных тем политической социологии – главным субъектам властных отношений. Кто они? Как они попадают наверх? Как принимаются важнейшие властвующих групп для нашей с вами жизни решения? Насколько свободны они в своих действиях и насколько подчинены социальным обстоятельствам? Куда они ведут за собой нашу страну? Эти вопросы на (Орех Е.А.) слуху и всегда занимают общественное мнение. Между тем, надо признать, что политологи, элитологи, политтехнологи часто оказываются близоруки именно потому, что мало озадачены собственно социологическим анализом властвующей группы. На восполнение этого пробела нацелен наш спецкурс: с социологического ракурса анализа будут обсуждаться и 7семестр анализироваться вопросы происхождения, воспроизводства и рекрутирования элит, особенности становления и функционирования номенклатуры и современной российской элиты. Будет рассмотрена проблематика методов социологического изучения властвующих групп, в том числе, вторичных документов, таких как интервью представителей элиты, фотографии. Социология П.А. Курс направлен на формирование целостного представления о социологической концепции П.А.Сорокина. В результате изучения данной дисциплины студенты приобретут общие знания об Сорокина особенностях процесса институционализации социологии и социологического образования в России и США, а также об основных социально-политических процессах в России в начале 20-го (Ломоносова М.В.) века, и их влиянии на формирование социологических воззрений П.А.Сорокина. В рамках курса рассматриваются основные темы социологической публицистики П.А.Сорокина, концепции и проблематика его научных трудов. Отдельное внимание уделяется теории социальной и культурной динамики. Курс наиболее тесно связан с такими дисциплинами как «История 6семестр социологии», «Теоретическая социология». Содержание программы базируется на фундаментальных положениях социологической концепции П.А.Сорокина, теории и истории социологии. Программа курса хорошо структурирована и снабжена обширной справочно-информационной базой. Социология религии Курс нацелен на повышение уровня профессиональной подготовки студентов путем формирования у них систематических представлений о базовых принципах, содержании и научном (Островская Е.А.) значении классических и современных подходов к изучению социального феномена «религия», созданных в социологии в XIX – XXI вв.; глубокое ознакомление студентов с процессами институционализации, секуляризации и глобализации религиозной подсистемы российского общества и западных обществ, с теорией и практикой социологического обследования таких 7семестр форм организации религиозной жизни, как церковь, секта, деноминация, культ, НРД, транснациональные религиозные сообщества. В ходе обучения предполагается использование различных образовательных технологий: презентаций в формате Power Point, использование интерактивно-диалоговых форм обучения, групповые дискуссии по заданным темам, анализ текстовой и визуальной информации (печатные и электронные документы, а также аудио и видео материалы по темам занятий), самостоятельная работа студентов с литературой, содержащейся в программе курса. Социология фондового Курс направлен на повышение уровня профессиональной подготовки студентов путем формирования у них систематических представлений о принципах, содержании и перспективах рынка социологического исследования фондового рынка, а также посредством развития их умений и навыков анализа поведения участников фондового рынка и социологической интерпретации (ЗоринГ.В.) эмпирически фиксируемых тенденций. Задачами курса являются: •формирование у слушателей системного подхода к исследованию феномена фондового рынка; 6семестр •активное освоение студентами методов построения основных моделей макро- и микроструктуры фондовых рынков и возможностей их использования в научно-исследовательской, аналитической и экономической деятельности; •формирование возможности решения конкретных проблем фондовых рынков с помощью различных методов и моделей, реализация сценарного подхода; •обучение методам компьютерной обработки данных при исследовании деятельности участников фондового рынка и их социологической интерпретации. Основными результатами изучения данной дисциплины должны стать знания, умения и навыки, необходимые молодому исследователю для успешной аналитической и научноисследовательской деятельности, направленной на изучение и оценку явлений и процессов, происходящих на российском и мировом фондовых рынках. Теории социализации Цель курса — формирование у студентов научного знания социализации как фундаментального процесса воспроизводства человека и общества, знакомство с многообразием его Theory of Socialization теоретического описания. Речь идет о социализации в современном массовом обществе, ее фазах и аспектах. Подробно изучаются фундаментальные социологические и психологические (Головин Н.А., теории, их переплетение (теории гендерной социализации ― З.Фрейд, Н. Чодороу); теории школьной социализации (Т. Парсонс); теории социализации молодежи в обществе позднего Богомягкова Е.С.) капитализма (С. Айзенштадт, Э. Эриксон, Ю. Хабермас, У. Бек). Обсуждаются проблемы социализации в условиях российского варианта общества потребления. При этом используются не только традиционные учебные материалы, но и экспозиции Музея детства, Музея сновидений Зигмунда Фрейда, документальный фильм, другие мультимедиа. 3семестр Гендерная социология (Ушакова В.Г.) 3еместр Гендер и политика (Ушакова В.Г.) 5семестр Интеллигенция в российском обществе: историкосоциологический анализ (Мельников Е.Г.) 6семестр Социология международных организаций (Кутейников А.Е.) 8семестр Политический экстремизм в современном мире (Романов Р.А.) 6семестр Сексуальность, репродуктивное здоровье и поведение молодежи (Безрукова О.Н.) 6семестр Родительство и детство: опыт социальной компетентности (Безрукова О.Н.) 3семестр Социология политических изменений и процессов (Елисеев С.М.) 4семестр Курс направлен на изучение основного содержания категории «гендер» в социологии, закономерностей и особенностей формирования гендерных отношений в обществе. Изучаются особенности формирования, развития и трансформации гендерной модели общества на различных этапах его существования; Особое внимание уделяется причинам возникновения гендерного неравенства и дискриминации по признаку пола, а также технологии преодоления этих явлений; Курс предполагает изучение роли, которую гендер играет в политике и политическом пространстве, а также позиции, которые занимают женщины и мужчины в политике. Особое внимание уделяется гендерной политике как политическому инструменту развития демократии и построения гражданского общества. Проводится гендерный анализ деятельности политических институтов и содержания политических процессов. В рамках дисциплины ставится задача формирования целостного представления о теоретических и методологических основах исследования социального феномена интеллигенции в российском обществе, анализа генезиса и основных этапов ее становления и развития, рассмотрения процессов социального взаимодействия интеллигенции с властью и народом, обоснования ее социальных и гендерных ролей, а также основных тенденций развития данного социального слоя применительно к современной общественной системе. Курс направлен на сформирование социологических знаний о международных межправительственных организациях (ММПО), представляющих собой особый класс организаций. Особенность ММПО как класса организаций состоит в том, что они обладают двойственной природой. С одной стороны, ММПО являются союзами суверенных государств в форме постоянно действующей конференции. С другой стороны, они образуют сложный комплекс социальных отношений между людьми, создавшими их и обслуживающими. Специфика деятельности ММПО, их строение, особенности организационных процессов обусловлены одновременно и соотношением ресурсов, ролей, статусов государств, и свойствами людей, их социальными представлениями, знаниями, умениями, навыками. Сочетание этих двух сторон во многом и определяет облик каждой отдельной реально существующей организации. С позиций социологического подхода характеризуются: цели ММПО, состав организаций, основные виды деятельности, функции в мировой системе, внутренняя структура, связи с международной средой. В рамках дисциплины последовательно рассматриваются темы основных подходов к определению экстремизма, исследование экстремизма как политической практики, терроризм как особый вид политического экстремизма, субъекты и уровни политического экстремизма, типология экстремистских и террористических организаций, исторический генезис терроризма, проблема предупреждения экстремизма и терроризма в современной России и мире. Курс познакомит слушателей с основными концепциями и подходами к изучению сексуальности, репродуктивной и сексуальной культуры молодежи, моральных ценностей и биополитике в отношении репродуктивного здоровья молодежи. В рамках курса анализируются многофакторная структура репродуктивного здоровья и поведения, модели репродуктивного и брачного поведения молодежи, направления семейно-демографической и молодежной политики, социальной работы, гражданских инициатив в отношении укрепления репродуктивного здоровья молодежи. Студенты познакомятся с основами проведения мониторинга и экспертизы семейной и демографической политики, а также с анализом статистических данных и социологических исследований в области репродуктивного здоровья молодежи. Основные темы спецкурса включают мини-лекции и практические занятия, дискуссии, ролевые игры на темы о моделях образования в сфере репродуктивного здоровья и здорового образа жизни, гендерных особенностях репродуктивного здоровья молодежи, репродуктивном здоровье социально уязвимых групп молодежи, ВИЧ как социальной проблеме молодежи, моделях и профилактике рискованного поведения, ресурсах активизации жизненного потенциала молодежи, родительстве и репродуктивном поведении молодежи. Курс основан на материалах авторских социологических исследований и публикаций. Курс познакомит слушателей с основными концепциями и подходами к изучению родительства, процедурами комплексных социологических и психологических исследований в социологии родительства и детства. Особое внимание уделено моделям и практикам отцовства и материнства в трансформирующемся обществе, ресурсам и сетям поддержки родительства в современном обществе, экспертизе государственной политики, усилиям гражданского общества по улучшению положения детей, анализу возможностей детей как самостоятельных субъектов социальной жизни, способам обеспечения участия детей в решении вопросов, затрагивающих интересы детей. Курс включает анализ, диагностику и методы решения актуальных социальных проблем родительства и детства, в т.ч. в сфере: – трансформации детско-родительских отношений в современных обществах и особенностях воспитания детей; – дифференциации детства, социального неравенства, нетипичного детства, диагностике благополучия детей, – образования детей и экономической/политической социализации детей и подростков, воспитании активности, предприимчивости, гражданственности; – детской субкультуры; – прав детей и государственной политики в интересах детей; – семейной социализации детей и подростков; – технологий формирования ответственного родительства; – девиантного поведения детей и подростков и моделей профилактики и др. Курс познакомит студентов с основами работы над проблемно-ориентированными социальными проектами, предложениями, рекомендациями, ориентированными на решение конкретных проблем семьи, детей и родителей на федеральном, региональном и муниципальном уровнях; повысит социальную компетентность слушателей в области семейного воспитания детей и будущего родительства. Курс основан на материалах авторских социологических исследований и публикаций. Курс направлен на формирование у студентов знаний в области политической социологии, понимания классических и современных теорий политических процессов, ознакомление с зарубежным и отечественным опытом исследования политических процессов, закрепление у студентов представлений о содержании современных политических процессов, месте и роли институциональных факторов в развитии современного российского общества. Социология коррупции и антикорупционная политика (Елисеев С.М.) 7семестр Гражданское общество и государство (Селезнев Л.И.) 4семестр Дипломатическая служба (Селезнев Л.И.) 5семестр Деловые переговоры (Меркурьева Ю.В.) 7семестр Конфликт-менеджмент в системе управления организацией (Павленкова И.М.) 7семестр Информационные технологии в социологии (Пруель Н.А.) 3семестр Социальные сети и сетевая экономика (Рассказов С.В.) 5семестр Коммуникационный менеджмент в современной организации (Павленкова И.М.) Курс не только дает теоретическое знание, но и выполняет функции личностного роста, повышения политической компетентности, гражданской активности, самоидентификации студентов. Учебный курс опирается на оригинальные источники и обширный круг научной литературы, эмпирических исследований, как отечественных, так и зарубежных учёных. Целью курса является формирование у студентов знаний в области политической социологии, понимания классических и современных теорий коррупции и антикоррупцилонной политики, ознакомление с зарубежным и отечественным опытом исследования экономической и политической коррупции, закрепление у студентов представлений о содержании современных политических процессов, месте и роли борьбы с коррупцией в развитии современного российского общества. Курс направлен на формирование у студентов самостоятельного представления о теоретических и методологических основах исследования социального феномена гражданского общества, анализ генезиса и основных этапов его становления и развития, рассмотрение процессов социального взаимодействия гражданина и институтов гражданского общества с политической системой, а также основных моделей зарубежных политических систем: западноевропейской (парламентской), североамериканской (президентской), Индийской (переходной от авторитаризма к демократии) и системы КНР (авторитарно-тоталитарной). В сравнении с ними дается анализ состояния политической системы современной России. Студенты знакомятся с методологией анализа социального феномена гражданского общества и обусловленных им политических систем, с основными теоретическими взглядами на их природу и сущность, со специфическими методами их исследования, а также с местом данного феномена в социальном пространстве различных социумов; В практическом плане происходит развитие у студентов навыков самостоятельного анализа проблем, относящихся к предметной области изучения данного феномена, формирования целостного представления о взаимосвязи и взаимообусловленности гражданского общества и политической системы, а также о влиянии степени зрелости гражданского общества на состояние политических институтов. Курс направлен на формирование у студентов самостоятельного представления о теоретических и методологических основах исследования важного звена государственного аппарата, анализ генезиса и основных этапов его становления и развития, рассмотрение процессов социального взаимодействия гражданина и институтов гражданского общества с государственной системой, а также основных органов российской внешнеполитической службы: аппарата МИД РФ, посольств и консульских учреждений России. Отдельно рассматривается деятельность некоммерческих неправительственных организаций, занимающихся международными вопросами. Студентов знакомятся с методологией анализа дипломатической и консульской службы как специфической функции государства, с основными нормативными документами, определяющими их деятельность, со специфическими методами их исследования, а также с местом данного направления в деятельности государственного аппарата; В практическом плане происходит формирование у студентов целостного представления о взаимосвязи и взаимообусловленности внутренней и внешней политики государства, а также о соотношении норм национального и международного права. Цель курса по выбору – формирование целостного представления о назначении, подходах, содержании и коммуникативных практиках переговорного процесса в управленческой деятельности руководителей современной организации. На основе изучения материалов курса, студенты бакалавриата получат возможность развить и совершенствовать коммуникативные навыки, необходимые для организации и ведения переговоров как внутренней среде организации, так и во внешней. Основными задачами изучения дисциплины являются: представление о научно-практических подходах к организации и проведению деловых переговоров; понимание значения и роли переговорного процесса в менеджменте и управлении персоналом организации; освоение технологии ведения переговоров с учетом национальной специфики переговорщиков; овладение методами ведения деловых переговоров в рамках выбранной стратегической линии. Цель курса по выбору: формирование у студентов бакалавриата целостного представления о сущности социально-трудовых и организационных конфликтах, методах профилактики и управления организационными конфликтами, особенностях согласования интересов в условиях организационного взаимодействия участников трудового процесса, роли руководителей организации и службы персонала в создании комплексной системы работы с организационными конфликтами на основе современных технологий урегулирования конфликтов. Основными задачами данной учебной дисциплины являются: изучение концепций и теорий конфликта в структуре социологического знания, основных понятий теории социального конфликта, ознакомление с технологиями и практиками конфликт-менеджмента, развитие навыков самостоятельной аналитической и практической работы с организационными конфликтами, овладение навыками посреднической деятельности в конфликте. Данный курс по выбору направлен на то, чтобы: заложить основы профессиональной компетентности будущих бакалавров, подготовить их к самостоятельному решению задач в области применения информационных технологий; дать бакалаврам представления о структурах циркуляции информации в науке, составе и структуре современного документального потока по социологии; ввести и закрепить в профессиональном тезаурусе бакалавров представления о современных информационных технологиях в социологии и соответствующих основных понятиях; познакомить бакалавров с рациональными приемами применения информационных технологий в научно-образовательной деятельности социологов. Целью изучения дисциплины является формирование у студентов целостного представления о построении и функционировании социальных сетей, их проявлении и влиянии в финансовоэкономической предметной области. Задачи: получение представления о социальных сетях, как основе информационного общества; изучение социологических основ социальных сетей, методов расчета и анализа их показателей; получение знаний о сетях в экономических, финансовых, корпоративных процессах и организациях, влиянии и возможностях сетей по управлению ими. Основные темы: сети как основа информационного общества; методология сетевого анализа в социальной теории; социальный сетевой капитал организации; сети и социальное управление на финансовом рынке; сети и управление в хозяйственной деятельности; информационное влияние, управление и противоборство в социальных сетях. Цель курса по выбору: формирование у бакалавров целостного представления о сущности социальной и организационной коммуникации, методах управления коммуникацией в современной организации, особенностях взаимодействия субъектов социальной коммуникации в трудовом процессе, роли руководителей в создании системы управления организационными коммуникациями на основе современных теорий коммуникации. Основные задачи курса: изучение концепций и теорий коммуникации в структуре социологического знания, основных понятий социальной коммуникации, ознакомление с технологиями и практиками коммуникационного менеджмента, развитие навыков самостоятельной аналитической и практической работы по проектированию системы организационной коммуникации, 8семестр Основы стратегического менеджмента (Малышев В.А.) 6семестр Public Administration как новый этап государственного управления (Меньшикова Г.А.) 5семестр Социальные основы маркетинга персонала (Денисова Ю.В.) 4семестр Проблемы этничности и национализма в социальных науках (Скворцов Н.Г.) 3семестр Сравнительное кейсстади (Ярошенко С.С.) 4семестр Теории этнических процессов Theories of ethnic processes (Скворцов Н.Г.) 5семестр Социальные государства и социальные реформы в сравнительной перспективе овладение навыками и умениями, повышающими профессиональную коммуникативную компетентность. Курс по выбору направлен на решение следующих задач: 1.Заложить основы профессиональной компетентности будущих бакалавров, подготовить их к самостоятельному решению задач в области основ стратегического менеджмента и бизнесразвития современной компании. 2.Ввести и закрепить в профессиональном базисе бакалавров представления об основах стратегического менеджмента, основных этапах бизнес-планирования, развития и оценки деятельности компании. 3.Познакомить бакалавров с маркетинговой определенностью оптимизации работы бизнеса современной компании. 4.Научить бакалавров методам и логике управленческого анализа, методам решения бизнес- задач современной компании, методам позиционирования. Сформировать и закрепить соответствующие знания и навыки. Цель курса - расширить представление студентов об основах государственного устройства в гражданском обществе. Наряду с обзором современных зарубежных теорий о новых принципах взаимодействия государства и общества (населения), студенты получат представление о ходе административных реформ за рубежом и в России. При чтении курса приоритет отдается выработке практических навыков и решению задач, связанных с организацией гражданского контроля за деятельностью органов власти и социальных служб. Студенты приобретают навыки организации экспертизы, осваивают приемы анализа правительственных сайтов, получают представление о социальных регламентах. По теоретическим аспектам курса (включая особенность современного типа государственного управления, ход и сравнение результатов проведения административной реформы и другим) студентам будут предоставлены обзорные лекции. За основу изучения берутся зарубежные авторы, в трудах которых обоснована необходимость нового типа управления – публичного соучастия населения и государства в принятии решений. На практических занятиях студенты будут ознакомлены с центрами и методиками проведения гражданских экспертиз, что позволит студентам развить свои навыки гражданского поведения. Курс носит практико-ориентированный характер, требует выполнения учебно-практических заданий. Целью изучения данной дисциплины является освоение социальных основ маркетинга персонала в организациях различного типа, социальных основ маркетинга как специфической управленческой функции. Сформируется понимание современных тенденций в управлении персоналом, умение анализировать кадровую политику организации, овладение практическими навыками руководителя в осуществлении коммуникации и принятии решений, связанных с формированием имиджа организации как работодателя. Задачами курса выступают: анализ социальных оснований маркетинга персонала; анализ социальных функций маркетинга персонала; рассмотрение маркетинга персонала с позиции классического (4Р) маркетинга; исследование функций внутреннего маркетинга; обучение разработке технологии формирования имиджа компании на рынке труда. При проведении лекционных занятий по данной дисциплине предполагается использовать следующие активные формы учебной работы: интерактивное обсуждение лекционных вопросов; кейс-стади; ситуационно-ролевые игры. Цель курса: с позиции социологической науки проанализировать происходящие в современном обществе этнические процессы, исследовать роль и значение этнического фактора в социальной жизни. Задачи курса: •определить различные модели этнической и этносоциальной стратификации; •выявить основные понятия этнической стратификации (этническое меньшинство, доминирующая группа, этническая дискриминация и др.); •критически проанализировать подходы к изучению этничности в различных социологических концепциях объективистских и субъективистских ориентаций (неомарксизм, теории ресурсной конкуренции, символический интеракционизм, теория рационального выбора). Основная задача данного курса – представить специфику исследования в стиле единичного и множественного кейс-стади: развить навыки проектирования, проведения и анализа результатов полевого исследования одного и нескольких случаев. Особое внимание уделяется методологии и дизайну сравнительного исследования нескольких случаев (multiple/ comparative case-study); процедурам и методам полевой работы; стратегиям анализа полученных данных. Цель курса: сформировать у студентов, специализирующихся в области социальных наук, научные представления о природе этничности и этнической идентичности, связи этничности и национализма, роли этнического фактора в современном мире. Задачи курса: •представить основные теоретические подходы к анализу этничности в социологии и социальной антропологии; •проанализировать сущность феномена этничности и различные ее формы проявления в современном обществе; •объяснить основные понятия и категории, используемые в социальных науках для описания этнических явлений и процессов; •выявить этнические корни современного национализма; •проанализировать причины и последствия миграционных процессов в современном мире. В рамках курса будут обсуждаться следующие вопросы: •Понятие «социальное государство». •Сравнительный анализ социальных государств - типы режимов благосостояния. •Кризис социальных государств (проявления и причины кризиса). •Методологические подходы к анализу реформирование социальных государств. •Реформирование социального государства в постсоветской России. (Шершнева Е.Л.) 5семестр Сравнительный капитализм (Резаев А.В.) 7семестр Социально-сетевой анализ в экономической и политической социологии (Шершнева Е.Л.) 7семестр Эмоции и интеракции в сравнительной перспективе/ (Резаев А.В., Трегубова Н.Д.) 8семестр Социологическое изучение бедности в сравнительной перспективе (Ярошенко С.С.) 8семестр Практические аспекты расчета выборочной совокупности (Соколов Н.В.) 5семестр Интернет для социологаисследователя: профессиональный поиск и сбор данных (Соколов Н.В.) •Институциональные, экономические, социальные, политические условия, при которых проводились реформы. •Децентрализация и начало приватизации социальных услуг. •Реформирование системы образования, здравоохранения, реформирование социального вспомоществования, жилищная реформа, пенсионная реформа. •Характеристика направления реформ, их результатов и последствий. •Факторы, оказавшие наибольшее влияние на ход реформ. Курс ориентирован на следующие цели и задачи: •ввести слушателей в проблематику сравнительного капитализма и международной политической экономии; •проанализировать актуальные проблемы, теоретико-методологические дискуссии и практические «кейсы», раскрывающие современное состояние международной политической экономии как научного направления и учебной дисциплины; •обсудить и проанализировать теоретические подходы к капитализму в ХХI веке; •научить студентов основам анализа функционирования экономических институтов капитализма в изменяющемся мире; •обсудить, как теории, объясняющие мировой капитализм, могут способствовать пониманию экономического порядка евразийских стран, развивавшихся в ХХ веке в рамках государственного социализма. Социально-сетевой анализ – это нечто большее, чем набор тем или методологических приемов. Это абсолютно отличный от других способ искать ответы на социологические вопросы. В чем отличие этого способа? Каких результатов можно с помощью него добиться? Для ответа на эти вопросы планируется сначала обсудить теоретические основы и базовые принципы социально-сетевого анализа. Затем основное внимание будет уделено разнообразным примерам применения социально-сетевого анализа в экономической и политической социологии. В том числе - к исследованию проблем рынка труда, к исследованию деятельности организаций, к исследованию процессов трудовой миграции, к исследованию электорального поведения и социальных движений. Этот спецкурс для тех, кто хочет посмотреть на сферу межчеловеческих отношений с новой точки зрения. Курс представляет общую теоретическую картину анализа проблем общения и его эмоциональной динамики в современной социологии. Какие подходы к осмыслению взаимодействий, контактов, связей между людьми предлагают социологи? Что такое «социология эмоций» и можно ли изучать эмоции социологически? Что такое «эмоциональная энергия», «эмоциональная стратификация», «классовые эмоции»? Почему эмоции нельзя исследовать вне рамок общения? Как получается, что негативные эмоции не разрушают социальную ткань, а, напротив, способствуют сохранению социального порядка? И в каких случаях они могут перейти в коллективные действия? Почему общение следует переводить как social (not sexual!) intercourse, а не как communication? В чем разница между interaction order и interaction ritual? Что такое Verkehr? И почему современная социология эмоций и интеракций возвращается к раннему Марксу и позднему Дюркгейму? На спецкурсе мы вместе попытаемся ответить на эти (и многие другие) вопросы. Этот курс состоит из 7 дискуссионных тем о природе бедности в современном обществе, в ходе обсуждения которых рассматриваются основные тенденции в изменении социологических представлений о бедности, благополучии и качестве жизни. Через изучение классических текстов и результатов недавних сравнительных исследований «новой» бедности сравниваются ситуации в постсоциалистических и развитых капиталистических странах. Как ни странно, даже среди практикующих социологов-исследователей немногие умеют корректно рассчитывать выборку и вынуждены пользоваться услугами дорогостоящих специалистовстатистиков либо действовать на авось. А между тем, математический аппарат, достаточный для решения практических задач начального уровня по определению размера выборки, очень прост и доступен для освоения гуманитарием. Этот спецкурс позволит студентам войти в круг посвященных, которые способны: •обоснованно определять размер выборки, необходимый и достаточный для решения конкретной исследовательской задачи; •рассчитывать размер статистической погрешности и определять уровень значимости наблюдаемых различий; •корректно интерпретировать данные выборочного исследования. В ходе занятий студенты научатся решать самые распространенные задачи и, уверенно отвечать на вопрос, какая выборка необходима в вашем исследовании. Также рассматриваются стандартные процедуры размещения выборки и отбора объектов наблюдения, которые целесообразно применять в академических и прикладных, маркетинговых и политических, количественных и качественных исследованиях. Навыки расчета выборки – это то, на что действительно есть спрос на исследовательском рынке! Вы умеете пользоваться поисковиком? Тогда скажите, что случится, если в настройках поисковой машины изменить регион пользователя. А вы об этом и не задумывались? Интернет предоставляет вам возможность доступа к огромному количеству ресурсов. Но добраться до них не так просто, как это иногда кажется. На ваш запрос Yandex нашел 3 млн. ответов. Сколько времени вам понадобиться для того, чтобы найти нужный документ, попавший в середину этого списка? Наш спецкурс для тех, кто хочет стать профессионалом в деле работы с Интернет. Курс дает следующие навыки: •Находить информацию, которую не находит yandex (то, что никогда не попадет на первые страницы выдачи); •Свободно ориентироваться в профессиональных социологических источниках (там есть ответы на большинство вопросов, которые студентам кажутся неразрешимыми); •Находить и использовать вторичные социологические данные (по теме вашей курсовой работы проведены уже десятки исследований); 4семестр Архивы социологических данных (Яшина М.Н.) 7семестр Социология связей с общественностью и рекламы (Мельник Е.В.) 8семестр Основы медиалогии: коммуникация в цифровых электронных средах (Царева А.В.) 6семестр Методы социальных исследований конфликтов и культуры (Хохлова А.М.) 5семестр Городское социальное пространство (Хохлова А.М.) 7семестр •Проводить интернет исследования (даже своими силами вы соберете в интернет более надежные и достоверные данные, чем раздавая анкеты однокурсникам). В ходе занятий мы познакомим вас с такими видами деятельности как социальная инженерия, deskresearch, копирайт, интернет разведка и др. Вы научитесь грамотно использовать собранные в интернет материалы в своих учебных и научных работах. Узнаете все про плагиат и методы противодействия ему. Научитесь презентовать собственный интеллектуальный продукт и защищать авторские права на него. Дисциплина предполагает знакомство с архивами социологических данных и возможностями работы в них. В ходе лекций и семинарских занятий слушатели узнают об особенностях хранения социологических данных, доступа к различным базам данных, получат представление о целях и методах вторичного анализа данных. Научатся проводить самостоятельно вторичный анализ данных с помощью различных статистических методов Цель курса – дать студентам целостное представление о теоретических основаниях и практических способах применения методов социологии коммуникаций, составляющую теоретическую основу деятельности по связям с общественностью и рекламирования. В рамках курса рассматриваются следующие темы: понятие PR и рекламы специфика каждого из видов деятельности. Понятие интегрированных маркетинговых коммуникаций, взаимосвязь рекламы и PR, современные тенденции развития PR и рекламы в глобальном мире, выступление как важная составляющая PR-кампании, основные социологические методы, применяемые при разработке PR-кампаний и рекламы, SWOT-анализ проблемы, основные виды медиа-планирования, манипуляции в сфере PR и рекламы. В результате изучения данной дисицплины студент должен знать основные тенденции в развитии современных PR и рекламы, уметь анализировать различные коммуникативные проблемы, проводить SWOT-анализ организации, уметь разрабатывать креативные решения, иметь навыки проведения медиа-мониторинга СМИ. Спецкурс представляет современные подходы к изучению нового, активно развивающегося пространства современной коммуникации: электронной цифровой медиасреды. Новая интерактивная, гипертекстовая и мультимедийная медиасреда, создаваемая на базе цифровых технологий, сегодня представляет собой не только специфический инструмент коммуникации, но и активно развивающееся и самоорганизующееся поле формирования социальных связей, отношений и сообществ, новых форм деятельности и особой культуры. Объединяя в себе Интернет, мобильные технологии и более традиционные медиа, эта среда представляет собой особое информационно-коммуникативное пространство, обладающее специфическими характеристиками. В курсе представлены обзор теоретико-методологических основ современной медиалогии, подходы к изучению электронной цифровой медиасреды в единстве ее технологических, социальных и культурных аспектов, основные проблематики, направления и методы исследований данной области. Целями данного курса являются знакомство студентов с историческими этапами формирования современной цифровой электронной медиасреды, ее особенностями и современными тенденциями развития; представление характеристик и особенностей коммуникации в цифровых электронных медийных средах; знакомство студентов с наиболее актуальными теоретическими проблемами, концепциями и эмпирическими разработками современной медиалогии и наиболее актуальными методами исследования данной проблематики. Основной целью дисциплины является формирование у студентов знаний и практических навыков организации и проведения социологических исследований культуры, конфликтов и консенсуса. В фокусе внимания дисциплины находятся «мягкие» качественные методы социологии. При этом курс организован как практикум, нацеленный на помощь студентам в сборе и анализе полевого материала для последующего написания их магистерских диссертаций. Он призван сформировать у студентов целостное представление о междисциплинарных исследованиях культуры, конфликтов и консенсуса; стимулировать самостоятельную творческую деятельность студентов в форме разработки исследовательских проектов, организации и осуществления полевой работы, подготовки научных и учебных текстов, а также публичных презентаций; научить их выбирать адекватный исследовательский инструментарий из ассортимента методов социологической этнографии (неформализованное наблюдение, глубинное интервью, визуальные методы и пр.) в зависимости от целей исследования и выбранной методологии; развить навыки участников в области исследовательской работы в группах и, соответственно, триангуляции полевых данных. Цель курса – формирование у студентов навыков исследования городского социального пространства при помощи концептуального аппарата, находящегося в распоряжении современной социологии (концепций социального производства и социального конструирования пространства, теории пространственно-временной компрессии, теории потоков и пр.). В ходе обучения студенты смогут выявить формальные и неформальные нормы, регулирующие поведение индивидов в городском публичном пространстве, понять специфику городских публичных пространств как площадок взаимодействия индивидов и групп с различными социокультурными бэкграундами, интересами, потребностями, разобраться в сложных отношениях конкуренции и конфликтов, складывающихся между различными городскими группами, на практике опробовать некоторые методы эмпирического исследования городского социального пространства. В рамках курса от студентов ожидается подготовка коллективных полевых мини-проектов, результаты которых публично представляются и обсуждаются участниками. Организуется интерактивная социологическая экскурсия по Петербургу. Социальные основы рекламирования (Антонов С.Н.) 5семестр Социальные особенности рекламирования в экономической, Основные вехи истории возникновения и развития рекламы в Европе, Северной Америке и России в XIX - XXI в.в. Определение и структура социологии рекламы. Теоретические подходы к анализу рекламирования. Эмпирические и прикладные исследования в рекламе. Целевая аудитория. Позиционирование. Протореклама. Устная реклама. Печатная реклама. Деловая реклама. Прямая рассылка. Наружная реклама. Радиореклама. Телевизионная реклама. Интернет-реклама. Креативность в рекламе. Выставки. Коммерческая реклама. Мерчандайзинг. Рекламирование в сфере культуры и туризма. Политическая реклама. Социальная реклама. Рекламные агентства и рекламные подразделения компаний. Программа подготовки рекламной кампании. Государственное и общественное регулирование рекламной деятельности. Саморегулирование. Занятия проводятся с применением современных интерактивных и транзакционных методик. Глобальная, международная, национальная, региональная и локальная реклама. Телевизионная реклама. Имиджевая реклама и брендинг. Интернет-рекламирование. Креативность и способы ее создания в рекламе. Вирусная и «партизанская» реклама. Медиапланирование. Коммерческая реклама. Мерчандайзинг. ATL, BTL, TTL и MLM. Выставки. Рекламирование в сфере культуры, шоу-бизнеса и туризма. PR и реклама. Рекламное манипулирование, «Черный PR», способы сопротивления и контрконкурентная коммуникация. Политическая реклама. Флеш- культурной и политической сферах (Антонов С.Н.) 6семестр моб. Формы и методы электорального продвижения. Социальная реклама. Рекламные агентства и рекламные подразделения компаний. Программа подготовки и проведения рекламной Основы цивилизационного анализа современных обществ (Браславский Р.Г.) Изучение данной дисциплины направлено на приобретение студентами ряда общих и профессиональных компетенций. Цель курса состоит в повышении уровня профессиональной 7семестр кампании. Государственное и общественное регулирование рекламной деятельности. Практики создания различных видов рекламы. Занятия проводятся с применением современных интерактивных и транзакционных методик. подготовленности студентов в результате освоения знаний о теориях, методах и данных цивилизационного анализа современных обществ, а также приобретения аналитических и исследовательских навыков и умений. В курсе рассматриваются основные подходы, классические и современные теории цивилизационных комплексов и процессов, а также широкий спектр цивилизационных исследований в сравнительно-исторической социологии. Особое внимание уделяется проблематике цивилизационной динамики и идентичности российского общества в контексте ведущихся в мировой науке дискуссий о культурном и институциональном единстве и разнообразии современных обществ в условиях глобализации Социология связей с общественностью (Родионова Е.В.) Целью курса является формирование у студентов системы представлений о теоретических основаниях и практических способах выстраивания связей с общественностью, знаний специфики данного вида деятельности и зависимостей от сфер применения. Задачами курса являются: 8семестр Показать студентам возможности применения технологий по связям с общественностью их специфику и отличие от других видов бизнес-коммуникаций . Познакомить с основными направлениями в ПР-деятельности; Дать представление о специфике, ПР-деятельности в различных сферах – коммерческий ПР, государственный ПР, ПР в сфере культуры и образования. Дать представление об основных манипулятивных техниках используемых в сфере ПР и СМИ в целом. Сформировать у студентов понимание основных этических принципов ПР-деятельности В ходе занятий по дисциплине реализуются такие интерактивные формы работы , как: работа в малых группах, разбор конкретных ситуаций (кейсы), групповые дискуссии, просмотр и последующее обсуждение фильма Социология моды (Ятина Л.И.) 7семестр Социология высшего образования (Пашков М.В.) 6семестр Эффективное обучение (Григорьев В.Е, Дубровская С.Е.) 5семестр Социология науки (Григорьев В.Е.) 6семестр Программа учебной дисциплины реализуется на основе требований компетентностно-ориентированного учебного плана и ориентирована на приобретение студентами ряда компетенций в той мере, в таком ракурсе и объеме, который задается характером проблематики, теоретико-методологическими основаниями и практико-прикладными аспектами современной теории и практики изучения социологии моды. Целью изучения дисциплины является ознакомление с предметом социологии моды, основными теоретическими концепциями и эмпирическими исследованиями. А также формирование системного мышления при рассмотрении социальных феноменов моды. Задачи курса: социологически рассмотреть феномен моды; раскрыть процесс моды во взаимосвязи с процессом модернизации и структурными изменениями общества; ознакомить слушателей с новейшими теоретическими и эмпирическими разработками в области социологии моды. Учебная дисциплина по своей сути является продолжением курса «Социология образования» и тесно связана с такими учебными дисциплинами, как «Теория и история социологии» и «Управление социальными организациями». На лекциях и семинарских занятиях студенты познакомятся с историей становления и основными этапами развития высшей школы, с особенностями ее функционирования как социального института, государственной (бюрократической) и менеджерской (научно-учебно-предпринимательской) организациями. Поучаствуют в дискуссиях по проблемам модернизации российской высшей школы и ее интеграции в Болонский процесс, а также выяснят роль и возможности современных IT-технологий в получении высшего образования и реализации принципа «обучение в течение всей жизни» Ее теоретико-методологический и учебно-методический материал может быть использован как для формирования общих представлений о высшем образовании, его структуре, социальных проблемах и тенденциях развития, так и для формирования профессиональных навыков и умений будущих организаторов науки и образования. Введение в социальную антропологию (Куропятник А.И.) 3семестр Социальный дизайн (Шишкина-Ярмоленко Л.С.) 4семестр Антропология памяти: идентичность и история (Гвоздиков Д.С.) 4семестр Социолингвистика (Тавровский А.В.) 4семестр Антропология идентичности (Гвоздтиков Д.С.) 5семестр Фотография в интернете: антропологические аспекты сетевых коммуникаций(Васильева Д.А., Крецер И.Ю., Гвоздиков Д.С.) 5семестр Мигранты в большом городе: ситуация СанктПетербурга (Тавровский А.В.) 5семестр Антропология права (Ивлева И.В.) Цель курса: - познакомить студентов с историей становления социальной антропологии, ее взаимосвязях с социологией и другими социально-гуманитарными и естественнонаучными дисциплинами, структурой, местом в системе социально-гуманитарных и естественных наук, а также полем профессиональной деятельности социологов, имеющих профиль подготовки в области социальной антропологии как в России так и за рубежом. Задачи курса: представить социальную антропологию как особую сферу социально-гуманитарного знания; - дать представление о социальной антропологии как многоуровневой системе специального знания; - охарактеризовать междисциплинарное поле и субдисциплины социальной антропологии; - дать представление об основных направлениях научной и образовательной деятельности, реализуемых в рамках социальной антропологии; - показать специфику изучения различных аспектов культуры, социальной организации, жизни современного общества и человека, живущего в обществе; -представить профессиональную деятельность социального антрополога как особую культурную практику, образ мышления и научного творчества. В спецкурсе предусматривается лекционная часть, семинары по проведённым исследованиям и разработка и проведение пилотажного исследования по конкретной проблеме в рамках социального дизайна. В лекционной части спецкурса представлена концепция социального дизайна как области научно-практических исследований хронотопа методами социологии, социальной и лингвистической антропологии и семиотики при целостном подходе к объекту. Проявлена логика развития социального дизайна как пространства активного социального творчества с эстетической доминантой от У. Морриса через авангард к современности. Обсуждаются пути взаимодействия исследователей с местным сообществом и способы инициации осмысленного социального творчества. Рассмотрены традиция партисипаторных исследований, метод социологической интервенции А. Турена, «кейс-стади» и метод внутренней реконструкции целого. Вторая часть спецкурса предполагает предварительное знакомство студентов с материалами проведённых в разное время социально-антропологических исследований (Старая Ладога, д. Гостилицы Ломоносовского района, Троицкая площадь Санкт-Петербурга и т.д.) и критическое обсуждение результатов с позиций социального дизайна. Третья часть спецкурса посвящена выбору проблемы, совместной разработке программы и проведению пилотажного исследования конкретного объекта в русле концепции социального дизайна. Курс направлен на изучения характера и роли памяти в различных социальных контекстах. Целью курса является формирование умения самостоятельно проводить антропологическое исследование в ракурсе антропологии памяти: выстраивать кейсы, подбирать методы исследования и подходы, фиксировать и обрабатывать этнографический материал, давать интерпретации и делать теоретические. Курс обращен ко всем, кто интересуется отношениями языка и общества. Социолингвистика – междисциплинарная область исследования, поэтому в ходе курса мы будем пользоваться ресурсами нескольких наук: лингвистики, социологии и антропологии. Мы начнем с изучения этнографии коммуникации на материале различных обществ и культур, потом посмотрим на проявления социальной структуры в языке в современной городской среде, обратимся к диалектам, арго и литературным языкам, понаблюдаем, как говорят мужчины и женщины, обсудим языковые контакты и языковую политику в мире и в России. Каждое занятие сопровождается творческими заданиями, в ходе которых нужно понаблюдать за тем, как говорят люди в повседневных ситуациях взаимодействия, записать и проанализировать образцы устной и письменной речи представителей различных социальных групп. Курс посвящен социально антропологическому измерению форм и моделей индивидуальной и групповой идентичности. Курс направлен на актуальные проблемы идентичности сегодня и содержит как теоретический, так и значительный практический блок. Студенты изучают не только характер и формы идентичности в различных культурных контекстах, но и в тренинговой форме осваивают навыки антропологического исследования по данной теме. Быть видимым – очень важный опыт для человека в обществе. В рамках этого курса мы будем говорить о социальных и культурных процессах, завязанных на феномен фотографии в интернете Занятия проходят в диалоговом режиме. Студентам предоставляется возможность участия в круглых столах совместно со специалистами с кафедры культурной антропологии и этнической социологии. Почему миграция стала одной из самых актуальных проблем мирового и российского общества? Как меняется социокультурное пространство большого города, который притягивает значительные потоки мигрантов из стран бывшего Советского Союза? Что значит быть мигрантом в Санкт-Петербурге и как преодолеть ксенофобию принимающего населения? Для ответа на эти и другие вопросы мы будем использовать различные теории миграционных процессов (от «притяжения-отталкивания» до транснационализма), изучим различные измерения миграции (экономическое, политическое культурное), обратимся к достижениям демографии, социологии, антропологии и политических наук.На примере конкретных эмпирических исследований мы посмотрим, какие исследовательские подходы и методы применяются для изучения миграции на макро-, мезо- и микроуровне. Мы будем рассматривать миграцию как сложный, длительный, многоуровневый, никогда не завершающийся процесс социокультурной трансформации индивидов и групп. Данная дисциплина возникла на стыке социальной антропологии и юриспруденции. В некоторых аспектах она пересекается с социологией права и девиантологией. В то же время в ее рамках рассматриваются как древние правовые обычаи и установления (например, системы возмездия и закон талиона, обычное право, развитие институтов семьи и брака, правовые аспекты 6семестр Документальное кино: репрезентация социальной реальности (Тваровский А.В.) 6семестр Этнический состав населения Северо-Запада России (Евстигнеев Ю.А.) 6семестр Духовно-нравственные проблемы российского общества в контексте его полиментальности (В.Е.Семёнов) 7семестр Критический дискурсанализ (Тавровский А.В.) 7семестр Русское самосознание (Сикевич З.В.) 7семестр Визуальная антропология (Тавровский А.В.) 8семестр Традиционные и современные формы семьи и родства (Крецер И.Ю.) 8семестр Психологическая антропология (Гвоздиков Д.С.) 8семестр Семиодинамика в религиозно-этических системах), так и новейшие проблемы современности (отмена смертной казни, трансформация системы наказаний, проблема эвтаназии). Основная задача курса состоит в том, чтобы сопоставить, как соотносятся между собой традиционные и современные системы права, выявить, в чем заключаются их сходства и различия. В этом курсе мы попытаемся понять то, как социальная и культурная реальность изображается в документальном кино. Для этого на каждом занятии мы будем смотреть и обсуждать фрагменты документальных фильмов, снятых с 1920-х по 2010-е годы в разных жанрах разными режиссерами: от наблюдения до перформанса, от Дзиги Вертова до Эррола Морриса и Майкла Мура. Особое внимание будет уделено разнообразию языка кино, тому, как по-разному можно изобразить напр., иную культуру, повседневную жизнь или геноцид. Другая важная тема курса – кризис репрезентации и размывание границ документальности в таких жанрах, как мокьюментари. Курс завершается показом и коллективным обсуждением творческих проектов – небольших документальных фильмов, снятых слушателями в период занятий. В рамках курса обучающемуся предоставляется возможность ознакомиться с историей и особенностями формирования этнического состава населения Северо-запада России. Значение духовно-нравственных проблем в мире возрастает. Они всё чаще осознаются как не менее важные, чем экономические и в связи с ними. Спецкурс знакомит с авторской концепцией российской полиментальности, базовыми российскими менталитетами, с духовно-нравственной спецификой представителей различных менталитетов. В курсе рассматриваются изменения, происходящие в духовно-нравственной сфере российского общества, в ценностях, нормах и установках, прежде всего, молодежи. Анализируется динамика взаимодействия менталитетов, их совместимость и противоречия, а также особенности массового псевдоменталитета. В контексте глобализации, полиментальности и духовно-нравственного климата в обществе обсуждаются проблемы социального согласия и развития. Критический дискурс-анализ –– один из самых популярных и эффективных методов анализа вербальной и визуальной коммуникации. Он помогает разобраться в том, как с помощью дискурса конструируется социальная реальность и как в социальной жизни возникает смысл. В курсе изучаются три направления критического дискурс-анализа: 1. Модель Нормана Фэркло, позволяющая анализировать язык власти и институциональный дискурс. 2. Социальная семиотика и мультимодальный дискурс-анализ Тео Ван Леувена и Гюнтера Кресса: с помощью этих подходов можно интерпретировать сложные, современные форматы интернет-коммуникации, включающие и тексты, и образы. 3. Дискурсивно-исторический метод Рут Водак, направленный на обнаружение в дискурсе разнообразных форм дискриминации в широком историческом контексте. На каждом занятии мы будем подробно анализировать разнообразные типы текстов: транскрипты интервью, научные статьи, сообщения СМИ, официальные документы, вебсайты, выявляя дискурсы, в которых отражаются и с помощью которых конструируются социальные проблемы современного общества. Спецкурс посвящен специфике русского самосознания, обусловленной особенностями исторического развития страны и евроазиатским характером цивилизации. Рассмотрение феномена предполагает привлечение работ русских философов Серебрянного века, русских и зарубежных социологов. В ходе занятий студентам предоставляется возможность под руководством преподавателя провести эпирическое исследование, посвященное определенному аспекту русского самосознания. Этот практически ориентированный курс направлен на развитие социологического и антропологического воображения. Главным является совершенствование навыков наблюдения и анализа визуальной культуры. Для каждого занятия нужно выполнить практические задания по фото- или видеосъемке. Все домашние задания носят творческий характер. Занятия имеют двухчастную композицию. В первой части мы просматриваем и обсуждаем классические образцы антропологической фотографии или кино, во второй части обсуждаем выполненные задания. Все слушатели курса смогут воспользоваться архивом антропологического кино факультета социологии. Он насчитывает более 400 фильмов и является одним из крупнейших в России. Семейные и родственные отношения – это та сфера, которая представляется очень близкой и понятной почти каждому. Однако изучение этой сферы с точки зрения социальных наук оставляет еще много вопрос. На ряд из них мы попытаемся ответить в рамках спецкурса «Традиционные и современные формы семьи и родства». Что представляют собой отношения между родственниками сейчас и как их изучать? Кого мы называем «семьей» и насколько обширным и подвижным может быть список людей, включаемых в это понятие? Что такое «кризис семьи», о котором так много сейчас говорят: кризис отношений или кризис объяснительной модели? Кто такой «родственник» и можно ли им стать или необходимо только родиться? Что такое семейные традиции, как они возникают и поддерживаются? Что такое «дом» и как мы его создаем? Как возникает история семьи и что нам это дает? В первой части курса – рассмотрим существующие подходы к исследованию родственных отношений, более подробно остановимся на современных концепциях и обсудим возможности их применения на практике. Во второй части курса – проведем социологическое исследование, тему которого каждый сможет определить сам, исходя из тематики курса и своих интересов. Курс посвящен взаимовлиянию культурной среды и развитию характерологических особенностей личности. Значительное внимание уделяется межперсональным и надперсональным особенностям взаимодействия, лейтмотивам межличностных и межгрупповых отношений, характеризующих определенные порядки регулярных различий. Спецкурс посвящён исследованию конкретной части городского пространства (площади, улицы, парка и т.д.) как текста, который складывается у людей, включающихся в данный ландшафт городского ландшафта (Шишкина-Ярмоленко Л.С.) 8семестр Cоциология и экономика спорта 3семестр Стратегии ТНК в России. (Доц. А.А. Смелова) 8семестр Социология финансов (Доц. А.А. Смелова) 8семестр Труд и общество: история, теория, практика. (Р.В.Карапетян) 4семестр Социология профсоюзного движения (проф. А. В. Петров) 6семестр Модели поведения на рынке труда (Никифорова О.А.) 7семестр Социальные практики с различными целями. Определяющими в обучении принципами подобного исследования является позиция включённого наблюдения в избранный хронотоп и метод авторефлексии, которые позволяют исследователю наработать собственный опыт восприятия и осознания городского пейзажа и соотнести полученные в результате тексты с реальностью. По ходу исследования используются социально-антропологические методы, включая визуальные, методы лингвистической антропологии и семиотики в традиции Ч.С. Пирса, что позволяет выделить доминирующие мотивы в процессе освоения конкретного городского ландшафта, зафиксировать динамику формирования и обогащения индивидуальных образов окружающей городской среды, определить логику конструирования этих образов на основе дифференциации первичных представлений. Результатом подобного исследования может быть не только оценка градостроительной и социо-природной ситуации, сложившейся в данном городском урочище, с позиции включённых в неё людей, но и понимание того, что конкретный хронотоп существует и развивается благодаря участию каждого в его повседневной жизни. В спецкурсе предусматривается совместная разработка программы и проведение пилотажного исследования по конкретному городскому топосу. Лекционная часть, а также знакомство с уже имеющимися результатами в этой области имеют функцию сопровождения пилотажного исследования. Данный курс нацелен на формирование базовых знаний по социологии и экономике спорта, структуре предмета, методах исследования, а также перспективах практического применения полученного знания. Студентам предлагается выяснить место социологии и экономики спорта в современной системе наук, обосновать достоинства данной дисциплины и преимущества ее метода. Они познакомятся с изучением сферы спортивной жизнедеятельности общества ее внутренней структуры и основных проблем, ее взаимосвязей с другими сферами, а также ее специфических социальных и экономических функций в общественной системе. В процессе изучения курса ими осваиваются категориальные ряды, такие как «спорт – игра», «спорт – физическая культура», «спорт – здоровье», «профессиональный спорт – любительский спорт», и др. Студенты получают элементарные представления о практическом применении знаний по социологии и экономике спорта после окончания ВУЗа. Курс является дисциплиной специализации по выбору подготовки бакалавров по профилю «Экономическая социология». Цель курса - представить социологическую перспективу исследования экономической деятельности транснациональных компаний, ознакомить студентов с ключевыми понятиями и теоретико-методологическими концепциями ТНК, рассмотреть основные типы стратегий ТНК, формы организации стратегий на международном и российском рынках. А также представить современные направления исследования деловой активности ТНК в России (управление филиалами ТНК, производство инноваций и социальное конструирование корпоративных стандартов, стратегии ТНК в цифровой экономике, управление неопределённостью в компании). Курс является дисциплиной специализации по выбору подготовки бакалавров по профилю «Общая социология», «Экономическая социология», «Прикладная информатика в социологии». Курс предполагает ознакомление студентов с социальными исследованиями, объединяющими подходы и методы экономической социологии, исследований науки и технологий, международной политической экономии, а также культурного исследования финансовых рынков и др., раскрывает социологический подход к изучению финансовой системы как процесса становления современной глобальной рыночной системы, этнографического исследования финансовой культуры, «паразитарной» экономики. Для социологического исследования проблем труда необходим комплексный подход. Это значит, необходимы знания истории развития труда и общества, т.е. обобщение историкосоциологического материала по проблемам трудовых отношений в обществах с разным типом хозяйства. Необходимо также изучение теорий, в которых представлены фундаментальные проблемы наиболее значимых явлений общественной жизни в их взаимосвязи с трудовой сферой. Наконец, необходимы факты и их обоснование применительно к современной практике трудовой деятельности, с тем, чтобы понять значение труда в современном мире и для отдельного человека. Вся история человечества сопряжена с трудом. Труд – важнейшее условие и важнейший атрибут общественной жизни. Понимание механизмов функционирования труда в обществе, значения труда для каждого человека – это задача для настоящего естествоиспытателя. С этой целью и был разработан данный спецкурс, решающий среди прочего следующие задачи: - раскрыть основополагающие явления, характеризующие трудовые отношения в обществе; - определить их влияния на изменение социальных процессов и институтов в социальной среде; - доказать, что труд рассматривается как одно из самых значимых условий формирования, функционирования и развития общества, а трудовые отношения как образующие и образуемые отношениями социальным; - раскрыть взаимообусловленность процессов трансформаций труда и обществ; - сформировать у слушателей знание о наиболее существенных социальных качествах трудовой деятельности; - обосновать преемственность развития труда и общественного прогресса. Доказать первостепенное значение труда в жизнедеятельности человека. Курс является выборным по профилю подготовки бакалавров «Экономическая социология», а также предлагается для студентов других профилей направления «Социология». Курс предполагает изучение социологического подхода к анализу профсоюзного движения как института гражданского общества. Курс посвящен одной из основных современных проблем – защите экономических прав человека. В рамках курса рассматриваются предмет и метод социологии профсоюзного движения, социологический и экономический подходы к изучению профсоюзов, социальная история профсоюзного движения, основные проблемы и перспективы развития профсоюзного движения в России и современной глобальной экономике. Изучение данной дисциплины направлено на изучение современных концепций рынка труда, выявление их методологической и теоретической сопряженности с современными практиками поведения агентов на этом рынке, в том числе работодателей, соискателей, посредников и государства. В рамках данного курса предполагается обучить студентов методам и техникам поиска работы, предложить им практические модели поведения при трудоуствройстве, адаптации на новом месте в условиях отсутствия опыта. В рамках курса предполагается встречи с экспертами рынка труда, представителями бизнеса, рекрутинга, госуслужащими. Данный курс предполагает рассмотрение социальных практики питания, возникающих в различные исторические периоды (Древний мир, Средневековье, Новое время и пр.), а также всего питания: (проф. Ю.В. Веселов, О.А. Таранова) 8семестр Интернет как социальноэкономическое пространство (О.А. Таранова) 3семестр Социологические методы исследования рынка(Ю.В. Веселов, А.А.Смелова)5 семестр Социальные исследования науки и технологий (Лебединцева Л.А.) 6семестр разнообразия современных практик и моделей питания в условиях глобализирующегося мира; изучение культурных и религиозных особенностей в питании различных социальных групп, практик праздничного питания. Данный курс предполагает рассмотрение взаимоотношений различных социальных групп и особенностей коммуникации внутри Интернет-пространства, социальных сетей и Интернеткультуры; изучения истории Интернета, процессов формирования Интернет-экономики, ее структуры и рынков; исследование новых форм потребления, рекламы и маркетинга, возникающих в Интернет-экономике. Цель курса – представить экономические социологические подходы анализа рынка (социо-структурный, сетевой, структурно-потоковый, культурно-генетический, феноменологический, институциональный и др.), познакомить студентов с методами обработки и анализа эмпирических данных. Исследуются четыре типа рынка (финансовый, производственный, потребительский рынки, а также рынок труда). Особое место уделяется рассмотрению роли доверия между участниками рынка. Курс посвящен углубленному анализу нового понимания «социального», новых подходов в определении предмета, принципов и метода в общественных науках; научных сообществ, объединенных под именем STS. В рамках учебного курса уделяется внимание рассмотрению междисциплинарной методологии данного направления, основным теориям и концепциям исследований науки, инноваций и технологий и их проблематике; углубленного анализа социальных исследований техники и технологий. Материалы учебного курса позволят студентам получить знания по самым новейшим исследованиям в современной социологии. Курс нацелен на формирование у студентов умения применять методологию, методы и терминологию STS при анализе инноваций, техники и технологии. Социальный анализ производства и потребления (Сошнев А. Н.) 5семестр Социометрия (Малинина Т. Б.) 5семестр Многомерный статистический анализ данных (Сибирев В. А.) 6семестр Социальное здоровье общества (Сошнев А. Н.) Предлагаемый специальный курс посвящен проблемам социального воспроизводства общества. Воспроизводственный процесс рассматривается с позиций положения в нем человека, который является первичным элементом общества. В воспроизводственном процессе исследуются производительное потребление, его элементы и динамика и потребительное производство. Последнее представляется как исходная и конечная составляющая воспроизводственного процесса. В результате освоения данного курса студенты должны получить представления о механизме социального воспроизводства общества, способах и подходах к его анализу. Социометрия происходит от латинского «societas» - общество и греческого «metreo» - измеряю. Следовательно, под социометрией понимается измерение общества: измерение социальных отношений, поиск меры этих отношений, причем и измерение (и мера) и социальные отношения могут быть любыми. Социометрия представляет собой сумму технических приемов и методов изучения общественных явлений на микроуровне в конкретных условиях места и времени и социологические выводы из этого изучения. Она исследует и практикует законы социального развития и социальных отношений. Социометрия с одной стороны изучает внутреннюю структуру социальных групп, сложные образования, которые возникают из сил притяжения и отталкивания между отдельными людьми определенной группы. А с другой стороны социометрия занимается математическим изучением взаимоотношений между людьми, психологических свойств популяций, экспериментальными методами и результатами, которые получает из применения количественных и качественных принципов. Социометрические методы позволяют получать объемную и точную информацию о социальных явлениях и процессах. Прослушав этот курс, студент познакомится с положениями общей теории измерений, общими принципами измерения социальных явлений, а так же с методами измерения социальной реальности, что позволит ему сформировать представление об отображении социальных процессов и явлений и применять методы социометрии в социологических исследованиях. Курс предназначен для студентов желающих усовершенствовать навыки многомерного статистического анализа данных и опирается методологически и методически на дисциплины: методология и методика социологического исследования, методы обработки и анализа данных, социальная статистика и другие профессиональные специальные дисциплины. Многомерные статистические методы анализа социологических данных среди множества возможных вероятностно-статистических моделей позволяют обоснованно выбрать ту, которая наилучшим образом соответствует исходным статистическим данным, характеризующим реальные социальные явления и процессы, оценить надежность и точность выводов, сделанных на основании ограниченного статистического материала. В рамках спецкурса планируются рассмотреть нетрадиционные методы многомерного статистического анализа социальных явлений, которые характеризуются несколькими качественными признаками: логистический регрессионный анализ, логлинейный анализ. Излагается структура пакета прикладных программ «SPSS», а также реализация в данном пакете изложенных методов многомерного статистического анализа. Предлагаемый специальный курс посвящен исследованию проблем оценки состояния общества. Социальное здоровье представляется как обобщающая характеристика социального состояния общества, то есть состояния социальных отношений. В рамках курса рассматривается понятие социальных отношений, их место в системе общественных отношений. Исследуются подходы к измерению социальных отношений. Вводится понятие социальных законов. Анализируются факторы, влияющие на состояние социального здоровья. 6семестр Социальный аудит (Сошнев А. Н.) 7семестр Информационные технологии в государственном управлении (Флягин А. А.) 7семестр Нечёткое моделирование в социологии (Евсеев Е. А.) 7семестр Математика сетей (Евсеев Е. А.) 3семестр Модели принятия решений (Евсеев Е. А.) 5семестр В результате изучения дисциплины студенты получают представление о социальном воспроизводстве общества, подходах к методам и способам оценки состояния общества, возможности использования показателя «социальное здоровье» для управления социальным развитием. Специальный курс посвящен новому направлению социологической теории и практики – социальному аудиту. Последний возникает как реакция на рост социальных напряжений в обществе, необходимость исследования причин и природы этих напряжений. Специальный курс представлен следующими структурными блоками: I блок – категориальный аппарат социологии; II блок – методология и методы социального аудита; III блок – социальный аудит социальных институтов. В результате освоения дисциплины студенты должны получить представление о социальном аудите, его возможностях в регулировании социальных процессов, ознакомиться с аудиторскими процедурами и практикой аудита. Предлагаемый курс является вводным для профилизации при поступлении на магистерскую программу. Цель курса – изучение основных направлений информатизации сферы государственного управления, изучение истории вопроса и зарубежного опыта, нормативной базы и программ развития данного направления, принятых в России, проблем, возникающих при внедрении информационных технологий в институтах государственного управления, а также реальных, ожидаемых результатов и социальных последствий процесса информатизации. В социологических исследованиях мы постоянно сталкиваемся с понятиями, сформулированными на обычном языке, например, «Молодой человек», «Большой доход». Содержание и интерпретация таких понятий нам вроде очевидно, но оно расплывчато, лингвистически нечётко. Использование таких естественных понятий для количественного анализа данных приводит к большим затруднениям. Моделирование и анализ социальной реальности неизбежно связаны с необходимостью учёта и отражения в моделях большого количества качественной информации, лингвистически неточно определённой. Можно сказать, что это специфичная особенность моделирования социальной реальности. Современный социолог должен владеть основами использования методов и методик, позволяющих эффективно работать с качественной, нечёткой информацией. Для учёта этих особенностей социологических исследований и включения подобной информации в математические модели разработан аппарат нечётких множеств и нечёткой логики. Нечёткая математика включает в себя такие разделы как нечёткие множества, нечёткая логика и системы логического вывода. Использование элементов нечёткой математики является характерной чертой большинства современных моделей в социально-экономической сфере. Можно сказать, что нечёткая математика — это передний край современной прикладной математики. Целью курса является знакомство как с теоретическими, так и с практическими основами использования нечёткой математики при моделировании социально-экономических явлений и процессов. Основная задача состоит в формирование представлений о нечёткой математике и возможностях использования нечётких методов для изучения социально–экономических явлений и процессов Практическая задача состоит в формировании навыков использования нечётких методов, навыков построения и анализа нечётких моделей. Обсуждаются практические примеры использования нечётких методов при сборе и анализе информации, основные способы моделирования лингвистической неопределенности. Курс обеспечивает навыки аналитического мышления, формирует представления о методах и возможностях нечёткой математики, перспективах её использования. Исследования различных социальных сетей, сетевых структур и, в более общем смысле, сетевая методология чрезвычайно популярны в последнее время в социологии, менеджменте, экономике. Однако понятия сетей и графов давно используются в математике. В основе многочисленных моделей анализа социальных сетей как раз и лежат понятия и методы теории графов. Цель курса является формирование основных представлений о методах и возможностях теории графов и сетевых моделях. В рамках курса обсуждаются основные понятия теории графов и сетевых моделей. Наряду с классическими темами рассматриваются вопросы, актуальные для современных приложений математики в социологии, например, сети Петри и знаковые графы. Основная задача курса не столько в теоретическом изучении, сколько в обсуждении практических примеров и методов использования методов теории графов для анализа социальноэкономических явлений и процессов. Особое внимание уделяется формированию практических навыков работы с сетевыми моделями. Принятие решений самого различного характера и масштаба является характерной особенностью человеческой деятельности. Принятие решения — это выбор (рациональный или иррациональный) альтернатив, для достижения желаемого результата. Как принимаются решения, на основании каких мотивов и рассуждений — эти вопросы и рассматривает теория принятия решений. Теория принятия решений — область исследования, вовлекающая понятия и методы математики, статистики, экономики, менеджмента и психологии с целью изучения закономерностей рационального выбора людьми путей решения в самых различных ситуациях, а также способов поиска наиболее выгодных из возможных решений. Знакомство хотя бы с основами теории принятия решений не только выгодно отличает современного специалиста, но и дает практические преимущества во всех сферах деятельности. Целью курса является изучение основ математических моделей теории принятия решений, рассматриваются основные типы моделей: модели принятия решений в условиях определённости, неопределённости и риска. Рассматриваются не только классические приемы анализа решений, но и такие современные подходы, как метод анализа иерархий. Курс формирует навыки аналитического мышления, представления о методах и возможностях теории принятия решений, перспективах ее применения для анализа социально-экономических процессов и явлений. Теория вероятностей (Скитович В.В.) 3семестр Проблема социального выбора(Скитович В.В.) 5 семестр Предлагаемый специальный курс посвящен практике применения теории вероятностей для исследования социальных процессов и явлений. Поскольку социальные отношения в своем большинстве имеют вероятностный характер применение такого класса методов в социологии весьма продуктивно. Специальный курс знакомит обучающихся с математическим аппаратом, который может быть использован для формализации социальных оценок при определении социальных целей. Практическое применение данного аппарата необходимо в социальном управлении, планировании и прогнозировании.