МЕТОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ЦЕЛЯХ

МЕТОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ЦЕЛЯХ
ПОВЫШЕНИЯ ПРЕСТИЖА РАБОЧИХ ПРОФЕССИЙ СРЕДИ УЧАЩЕЙСЯ
МОЛОДЕЖИ В СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Е.К. Могильникова
Магистрант кафедры ОРМ, УрФУ
(оригинальность текста 59%)
Существенной составляющей гармоничной жизни любого человека является
профессиональная самореализация. Выбор профессионального пути, карьерной траектории –
один из первых и важнейших выборов, который делает молодой человек, и который влияет
на всю дальнейшую жизнь. Источник проблем любого человека, включая проблемы с
занятостью, востребованностью обществом и барьерами к профессиональной успешности
следует искать на ранних этапах становления и развития личности.
Актуальность проблемы профориентации как общественной проблемы проявляется и
в необходимости преодоления противоречия между объективно существующими
потребностями общества в сбалансированной структуре кадров и неадекватно этому
сложившимися субъективными профессиональными устремлениями молодежи. То есть
система профориентации молодежи может оказать существенное влияние на рациональное
распределение трудовых ресурсов, выбор жизненного пути молодежью, адаптацию её к
профессии.
Вопрос профессиональной подготовки специалистов, способных воспринять курс на
модернизацию России и, главное, применить на практике полученные в процессе обучения
знания и умения актуализируется в связи с вызовами современности.
Профессиональная ориентация - это обобщенное понятие одного из компонентов
общечеловеческой культуры, проявляющегося в форме заботы общества о
профессиональном становлении подрастающего поколения, поддержки и развития
природных дарований, а также проведения комплекса специальных мер содействия человеку
в профессиональном самоопределении и выборе оптимального вида занятости с учетом его
потребностей и возможностей, социально-экономической ситуации на рынке труда [1].
Государство гарантирует молодежи право на труд, но из-за отсутствия реальной
практической ориентации, социально-правовых и профессиональных знаний, а иногда и
моральной неготовности конкурировать на рынке труда, молодым людям достаточно сложно
реализовать данное право. Это обусловлено также такими факторами как отсутствие
необходимого опыта, разрыв между высокими ожиданиями молодежи от уровня з/п и низкой
стартовой оплатой труда молодых работников.
К тому же, можно говорить о том, что молодежь в настоящее время не обладает
достаточными знаниями и навыками для осознанного личностного и профессионального
самоопределения:

отсутствует ответственность за принятие решения о выборе профессии (54%
школьников выбирают профессию по совету родителей, 14% - по совету друзей, 8% - под
1
воздействием рекламы, 7% - под воздействием случайных факторов, только 14% выбирают
профессию сами);

незнание достоверной информации о профессиях, местах получения
образования по выбранной профессии, реалиях рынка труда, стереотипы (24% считают, что
не нужно обладать определенной информацией и профессии; 35% считают, что это не
обязательно; 41% считают, что нужно);

незнание механизма осознанного выбора профессии и факторов, влияющих на
выбор;

отсутствие навыков составления резюме, самопрезентации;

принятие решения только на основе материальных факторов (зарплата,
престиж) без учета личностного смысла работы.
При этом выбор профессионального пути имеет огромные последствия не только для
самого молодого человека и его семьи, но и для страны в целом. Если сделанный выбор
соответствует внутренним стремлениям, а также способностям молодого человека, то
повышается мотивация на обучение в учреждениях профессионального образования, а
впоследствии эффективность и производительность на рабочем месте, в своем бизнесе [4].
Важным фактором становится и ориентация молодежи на популярные сферы
трудовой деятельности (банковская сфера, маркетинг, реклама, юриспруденция, экономика).
Это ведет к тому, что производство испытывает недостаток в специалистах с
профессиональным образованием и практическими навыками работы (в виде
производственной практики) в машиностроительной, энергетической, сельскохозяйственной,
образовательной и других сферах.
Анализ рынка труда в ноябре 2014 года по данным портала «SuperJob» показывает,
что в сфере юриспруденции фиксируется максимальная напряженность (4,4 резюме
безработных на вакансию). Растет спрос на персонал в сфере безопасности (+4%) и сырьевом
сегменте (+0,3%). Наименьшая конкуренция наблюдается по таким вакансиям как рабочий
персонал (0,8 резюме на вакансию), сельское хозяйство (2,2 резюме на вакансию),
промышленность и производство (2,3 резюме на вакансию).
Свердловская область является активно развивающимся регионом России, в котором
организации социальной и производственно-промышленной сферы, отвечая на вызовы
времени, наращивают инновационный потенциал, внедряют новые технологии для
производства конкурентоспособных товаров и услуг.
Стратегия развития региона направлена на развитие человеческого потенциала,
повышение качества жизни людей, устойчивый экономический рост. В условиях постоянно
изменяющейся социально-экономической обстановки объективной необходимостью
становится новое качество трудовых ресурсов в целом и востребованная квалификация
работников в частности [5].
По приблизительной оценке Министерства промышленности и науки Свердловской
области, ежегодная потребность в кадрах составляет 30 тыс. человек, в том числе по уровням
образования: высшего профессионального — 5 тыс. человек, среднего профессионального —
3,5 тыс. человек, начального профессионального — 21,5 тыс. человек. При этом количество
обучающихся в ВУЗах постоянно растет, в основном за счет гуманитарных, управленческих
и экономических специальностей. Почти треть выпускников высших и средних учебных
заведений не работают по специальности. Число выпускников ПТУ ежегодно уменьшается
на 3—5 %. На промышленных предприятиях Свердловской области более 75 % всех
2
вакансий приходится на рабочие профессии. Дефицит необходимого количества работников
требуемых профессий и квалификаций испытывают практически все промышленные
предприятия [6].
По результатам социологического опроса учащихся предвыпускных и выпускных
классов общеобразовательных организаций Свердловской области, проведенного к декабрю
2013 г. можно сделать следующие выводы о факторах, определяющих профессиональные
намерения опрошенных:
- большинство школьников ориентировано на получение высшего образования, что не
соотносится со структурой прогнозной кадровой потребности экономики региона;
- для почти третьей части учащихся наличие диплома о высшем образовании важнее
приобретения компетенций и квалификаций в результате получения профессионального
образования;
- ведущим мотивом к получению профессионального образования и последующей
трудовой деятельности для большинства учащихся является достижение собственного
благополучия;
- значительная часть учащихся указывает в качестве своей будущей сферы
деятельности непроизводственную сферу, что не соответствует прогнозной структуре
вакансий на региональном рынке труда;
- большинство учащихся испытывают потребность в сопровождении своего
профессионального самоопределения;
- необходимо развитие системного взаимодействия различных субъектов
профессиональной ориентации учащейся молодежи [5].
3
Рисунок 1 – Результаты Интернет-опроса
Для рассмотрения установок молодежи в вопросе поиска информации о ситуации на
рынке труда, информации о потенциальных работодателях и для поиска мест
трудоустройства был проведен опрос среди пользователей социальной сети «ВКонтакте». В
опросе приняли участие 64 респондента в возрасте от 14 до 23 лет, проживающих в
Екатеринбурге и других городах Свердловской области.
Опрос показал, что в качестве ресурса для поиска работы наибольшей популярностью
пользуются два региональных портала (Е1 и rabota66) и один общероссийский портал
(HeadHunter). Это говорит о высоком уровне доверия к указанным Интернет – ресурсам в
вопросах поиска информации о ситуации на рынке труда.
Из приведенных данных становится понятно, что вопрос отбора методов и технологий
профориентационной работы в различных субъектах работы с молодежью для повышения
престижа рабочих профессий актуален и нуждается в проработке.
Во-первых, необходимо активное профессиональное просвещение молодежи.
Возможно использование данных с ведущих Интернет-порталов по поиску вакансий и
резюме. Такие порталы регулярно составляют обзоры рынка труда по заработной плате
4
специалистов в разных сферах, по конкурсу на различные вакансии. Данные о
напряженности по вакансиям, о конкурсе свидетельствуют о том, что по рабочим
специальностям оптантам будет легче найти работу. Также необходимо стимулирование
молодежи к самостоятельному поиску информации о профессиях и образовательных
учреждениях.
Во-вторых, важно развивать такое направление как профдиагностика. Целесообразно
поддерживать практику выхода специалистов службы занятости населения в школы, клубы
по месту жительства с такими методами изучения личности в целях профориентации как
анкетирование, беседа-интервью, тестирование.
В-третьих, учитывая статистические данные (54% школьников выбирают профессию
по совету родителей) необходимо консультирование родителей подростков и молодежи, в
т.ч. индивидуальное. Предоставление информации о профессиях родителям, как правило, не
требуется. Для них более актуально информирование о возрастных особенностях их детей, о
возможности получения ими собственного жизненного опыта, о том, какую помощь они
могут оказать своим детям.
5
Список используемой литературы
1. Постановление Министерства труда и социального развития Российской Федерации
от 27.09.1996 №1 «Об утверждении Положения о профессиональной ориентации и
психологической поддержке населения в Российской Федерации». Режим доступа:
/http://www.consultant.ru/
2. Агафонов В.Г. Профессиональная ориентация и консультирование: тенденции и
стратегические приоритеты развития
3. Гудкова Е.В. Основы профориентации и профессионального консультирования:
Учебное пособие / Под ред. Е.Л. Солдатовой. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2004. –
125 с.
4. Федеральное агентство по делам молодежи. Официальный сайт [Электронный
ресурс]. Режим доступа: http://www.fadm.gov.ru/
5. Департамент по труду и занятости населения Свердловской области.
Информационный сайт [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://szn.gossaas.ru/
6. УралБизнесКонсалтинг. Информационно-аналитическое агентство [Электронный
ресурс]. Режим доступа: http://urbc.ru/
6