Файл - Липина Ольга Анатольевна

Автор: Липина Ольга Анатольевна
Идентификатор: 267-961-203
Тема:
«Природу любим, охраняем - своё здоровье укрепляем»
Актуальность:
История человечества неразрывно связана с историей природы. На современном
этапе ее вопросы традиционного взаимодействия с человеком выросли в глобальную
экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно
относиться к природе, они погубят себя, а для этого надо воспитывать экологическую
культуру и ответственность.
В настоящее время, как никогда, остро стоит вопрос экологического воспитания
дошкольников. Прививать детям любовь к природе надо с самого раннего возраста.
Малыши восторгаются при виде цветка, бабочки, и в то же время могут бездумно
раздавить бегущего по тропинке муравья.
Как же приучить их беречь и охранять природу, все живое, окружающее нас? В. А.
Сухомлинский считал необходимым вводить малыша в окружающий мир природы так,
чтобы каждый день открывал в нем что-то новое для себя, чтобы он рос исследователем,
чтобы каждый его шаг был путешествием к истокам чудес в природе, облагораживал
сердце и закалял волю.
Влияние родной природы каждый из нас в большей или меньшей степени испытал
на себе, и знает, что она является источником первых конкретных знаний и тех радостных
переживаний, который часто запоминаются на всю жизнь.
Приобретенные в детстве умения видеть и слышать природу такой, какая она есть
в действительности, вызывает у детей глубокий интерес к ней, расширяет их знания,
способствует формированию характера и интересов. В этом убеждают нас биографии
многих ученых - естествоиспытателей (К. А. Тимирязева, И. В. Мичурина) писателей,
художников и композиторов (А. С. Пушкина, М. Пришвина, И. Левитана, П. Чайковского
и т. д.).
Ознакомление дошкольников с природой - это средство образования в них
сознании реалистических знаний об окружающем мире, основанных на чувственном
опыте. Эти знания необходимы для формирования материалистического миропонимания.
Цель.
Показать роль природы в жизни и деятельности человека; раскрыть, что человек и
природа - единое целое; воспитывать заботливое бережное отношение к природе как
источнику красоты и доброты.
Задачи.
Обобщить и систематизировать знания детей о здоровом образе жизни.
Способствовать экологически грамотному, безопасному для природы и собственного
здоровья поведению.
Создать условия для понимания того, что человек должен бережно и гуманно относится к
среде обитания: экономно расходовать то, что в ней есть, защищать и охранять природу.
Воспитывать бережное отношение к животным и растениям.
Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках, поделках и
стихах.
Вовлечь родителей в работу над проектом, создавая радостную атмосферу совместного с
ребенком творчества.
Начало реализации проекта.
Основополагающий вопрос: Может ли человек быть здоровым с нездоровой природой?
Проблемные вопросы:
Что такое охрана природы?
Почему необходимо соблюдать правила поведения в природе?
Почему с каждым годом усиливается загрязнение воды, воздуха, почвы?
Какие факторы улучшают здоровье человека, а какие – пагубно на него влияют?
Дети затрудняются ответить на вопросы.
После проведения бесед с детьми высветилась проблема – недостаток у детей знаний по
экологическому воспитанию и влияние загрязнения экологии на здоровье человека.
Проблема для детей.
Что и как нужно делать, чтобы природа и люди были здоровы?
Участники проекта.
Дети подготовительной группы, родители.
Тип проекта.
Краткосрочный, творческий.
Этапы проекта.
Подготовительный
Основной
Заключительный
Презентационный
Ожидаемые результаты проекта.
Повышение уровня знаний по экологии у детей.
Совершенствование уровня знаний, экологической компетентности родителей.
Формы работы по реализации проекта.
Наблюдения и экологические экскурсии и занятия.
Создание видеофильмов, презентаций.
Познавательное чтение.
Продуктивная деятельность, создание плакатов, проектов, выпуск газет.
Экологические, подвижные, дидактические, имитационные игры, игры-путешествия.
Инсценировки и театрализации.
Выступление агитбригады.
План реализации проекта.
Подготовительный этап.
Беседа с участием детей и родителей, « Экологическая культура и экологическое
здоровье»; анкетирование родителей на данную тему.
Подбор материала, книг, открыток, игр.
Цель.
Обсудить цели и задачи проекта.
Сформировать интерес родителей для создания условий по реализации проекта.
Вызвать познавательный интерес к окружающему миру и природе, как фактору,
влияющему на здоровье.
Основной этап.
Оформление книжной выставки по теме.
Беседы с детьми на темы:
Что такое экология?
Наблюдение в природе: «Птичья столовая», «Красота зимней природы» и т.д.
Проведение экологических занятий: « День Защиты Природы», « День Земли», « День
птиц»; использование экологических физкультминуток.
Проведение экологического развлечения « Береги красу Земли».
Занятия спортом на свежем воздухе.
Выставка рисунков «Природа глазами ребёнка».
Оформление плакатов, папок – передвижек: «Зима», «Весна», «Лето», «Осень».
Оформление дидактических игр и атрибутов к сюжетно-ролевым играм.
Чтение книг, просмотр слайд программ «Красная книга», «Сохраним природу Земли»
«Я и природа», «Охраняя природу – мы сохраняем свое здоровье».
Создание напоминающих знаков «Будь природе другом».
Оформление альбома « Береги природу».
Конкурс чтецов «Зимушка – Зима».
Работа с родителями.
Консультация «Прогулка на природу» (памятка родителям), «Природа и здоровье»
Оформление газет, презентаций, выставка семейных работ - «Здоровье и природа»
фотовыставка - «Как вы укрепляете своё здоровье?»
Приобретение семян для озеленения участка, посадка рассады
Трудовой десант.
Показ сказки родителями «Колобок» на новый лад.
Походы в лес, на природу
Цель.
Формировать экологические представления.
Воспитывать у детей экологическую культуру, бережное отношение к природе.
Закрепить знания, полученные на занятиях.
Формирование потребностей и навыков здоровье сберегающего поведения.
Проведение субботника с родителями «Сделаем участок чистым!».
Заключительный этап.
Подготовка агитбригады.
Цель.
Через разные формы деятельности раскрыть ценностную значимость своего личного
участия в защите окружающей среды и сбережении своего здоровья.
Рисование эмблем, агитационных плакатов, знаков об охране окружающей среды, пошив
головных уборов для участников агитбригады, составление конспекта, создание
презентации.
Презентационный.
Выступление агитбригады.
Цель.
Дать представление детям младших групп, что природа и здоровье единое целое.
Приобщать детей к охране природы.
Заключение.
После проделанной работы провела с детьми обобщающую беседу. Выяснила:
дети имеют представление об экологии, понимают, что человек должен бережно и
гуманно относится к среде обитания: защищать и охранять природу, животных. Человек
использует факторы природной среды (землю, воздух, воду, растения и животных) для
укрепления и охраны здоровья.
Дети стали больше знать о способах сохранения и укрепления здоровья,
изменилось отношение самих ребят к своему здоровью
Полученные результаты:
Сборник стихов и загадок «Музыка природы»
Семейные газеты “Природа как источник оздоровления нашей семьи
Альбом рисунков «Отдых на природе» и напоминающих знаков «Будь природе другом»
Презентации по экологии: «Кто и зачем живёт на Земле?», «Красная книга», «Береги
природу», «Не отнимайте солнце у детей», «Родные просторы»,
«Плывут туманы белые», «Сохраним природу Земли»
Консультации для родителей "Здоровье ребенка в наших руках», «Прогулка на природу»
(памятка родителям)
Планирование на будущее.
Планирование дальнейшей работы: «Экологические тропинки».
Озеленение территории детского сада.
Создание «Книги добрых дел».
Цель.
Объединить деятельность педагогов, детей и родителей по экологическому воспитанию и
укреплению здоровья.