Сущность и функции спорта - Гомельское государственное

Реклама
Учреждение образования
«Гомельское государственное училище олимпийского резерва»
Учебная дисциплина
«Основы теории и методики спортивной тренировки»
Теоретический материал
1-ого курса
По 1-му разделу
«ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ,
СУЩНОСТЬ И ФУНКЦИИ СПОРТА»
Преподаватель Скидан Анна Александровна
Содержание лекционного материала по темам:
Под
разделы
Лекции
ч.
Тематика
Пр/з
ч.
1.1
Основные понятия спорта
2
1.2
Сущность и функции спорта
2
2
1.3
Система спортивных соревнований
2
2
6
4
Итого по 1-му разделу:
Лекция № 1
ВВЕДЕНИЕ в теорию спорта
ОТиМСТ – основы теории и методики спортивной тренировки
Содержание лекции:
1. Теория спорта как научная дисциплина
2. Задачи, содержание дисциплины «ОТиМСТ»
3. Структура дисциплины «ОТиМСТ»
4. Требования к учащимся
Литература:
1. Иванченко Е.И. «Теория и практика спорта»
2. Матвеев Л.П. «Основы спортивной тренировки»
3. Матвеев Л.П. «Теория и методика ФК»
4. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. «Теория и методика ФВ и спорта»
5. Курамшин Ю.Ф. «Теория и методика ФК»
-1Для учащихся училищ олимпийского резерва программа данного курса отвечает на вопросы связанные
с тренировочным процессом и множеством факторов, его определяющих, так необходимых для
спортсмена и тренера как единой системы. Данный курс сосредоточил знания об основной форме
спортивной подготовки, её наиболее существенных чертах и содержании. В качестве учебной
дисциплины курс ОТиМСТ сложился под влиянием потребностей профессионального образования
тренеров по спорту. Это профилирующий предмет в системе подготовки тренерских кадров.
Теория и методика спортивной тренировки является одной из основных профилирующих дисциплин в
учебных планах средних и высших физкультурных учебных заведений. В учебные планы институтов
физической культуры этот предмет был введен в 1979 г. Она лежит в основе знаний любой конкретной
специальности (тренер, инструктор, учитель, методист и т.п.), создает необходимые предпосылки и
условия для профессионального роста и совершенствования специалиста. Специалист не может решать
задачи на высоком профессиональном уровне, если он не владеет достаточным объемом научнотеоретических знаний. Специалисту необходимо не только научиться свободно и уверенно
пользоваться, оперировать формулировками, понятиями, но умело дополнить и углубить их за счет
результатов своей практической деятельности, осмысливая её.
Эта учебная дисциплина «Основы теории и методики спортивной тренировки» направлена на то, чтобы
у студентов, учащихся-спортсменов сформировать те научно-методические знания и умения, которые
необходимы им для проведения учебно-тренировочных занятий по виду спорта. Она тесно связана с
другими дисциплинами учебного плана: педагогикой, психологией, врачебным контролем, гигиеной и
спортивным массажем.
Оформление ТС в качестве самостоятельной отрасли научного знания началось сравнительно недавно в
минувшем 20 веке. - На становление ТС сильно повлияли потребности подготовки сборных команд
стран мира к Олимпийским играм и другим интернациональным соревнованиям в условиях
обострившейся конкуренции на международной спортивной арене. – Важную роль сыграл высокий
уровень развития естественных и гуманитарных наук, достигнутый в стране в конце 19 в первой
половине 20 веков. Решение проблем в сфере спорта высших достижений облегчилось усилиями
исследовательских групп, созданных при сборных командах страны, тренеров, мощью государства. И
это позволило в сжатые сроки создать передовую концепцию системы подготовки спортсменов
высокого класса и очертить контуры ТС.
Теория – высшая форма научного знания, дающая представление о принципах и закономерностях,
понятиях и функциях, правилах конкретной области знаний.
Теория спорта – наука об основных закономерностях спортивной деятельности и путях повышения её
эффективности.
-2Содержание курса ОТиМСТ. Курс представляет собой совокупность обобщающихся знаний о
подготовке спортсмена, осуществляемой в её основной форме – форме тренировки.
Предметом ТС является знания по многолетним аспектам спортивной деятельности.
Объектом предмета является спорт.
Основная задача курса состоит в том, чтобы на основе знаний выявить наиболее общие черты,
основного содержания построения спортивной тренировки для различных видов спорта.
Задачи дисциплины:
 Овладение целостной системой знаний, необходимых для сознательного освоения ДУиН,
физического совершенствования и развития способностей (как строить тренировку – какими
методами, в какой именно форме и на какой основе);
 Оптимальное развитие физических качеств;
 Совершенствование телосложения и гармоническое развитие физиологических функций;
 Формирование спортивных ДУиН;
 Укрепление и сохранение здоровья, восстановление работоспособности;
 Формирование мировоззрения, убеждений, установок, ценностных ориентаций, потребностей,
мотивов;
 Формирование нравственных, эстетических, волевых и иных свойств и качеств, отражающих
социально-психологические особенности личности, обуславливающих ее физкультурно-спортивную
активность;
-3Структура дисциплины (ТС) ОТиМСТ
В курсе выделяется 6 крупных частей:
1. Введение в курс. В ней характеризуется спорт как общественное явление. Без представлений о
социальной сущности спорта невозможно глубоко осмыслить суть спортивной тренировки.
2. Теория спортивных соревнований, изучает закономерности получения спортивных результатов в
соревнованиях, формирует требования к подготовке спортсмена.
3. Теория спортивной тренировки, изучает проблемы, структуру тренировочного процесса, его
построение, иначе говоря, формирование спортивной формы, средства и методы, принципы
спортивной тренировки.
4. Теория спортивной подготовки – эта часть посвящена анализу основных сторон (разделов)
подготовки спортсмена: физическая, техническая, тактическая, психологическая, интегральная.
Они рассматриваются с выделением специфических задач, средств и особенностей методики, а
также их места в общем процессе воспитания спортсмена.
5. Теория спортивного отбора изучает проблемы поиска одаренных людей, способных достичь
высокие спортивные результаты в конкретном виде спорта, перспективную ориентацию
подготовки спортсменов.
6. Шестая часть создает представление об организационно-методической проблематике, в которую
входят планирование, управление, контроль и моделирование в спорте.
-4Требования к учащимся
После окончания курса ОТиМСТ учащийся должен знать:
 Функции ФВ (физического воспитания), ФК (физической культуры, спорта в современном
обществе.
 Цели, задачи, методы и основные принципы спортивной тренировки.
 Структуру многолетнего процесса спортивной тренировки.
 Основы методики проведения УТЗ в учебно-тренировочных учреждениях.
 Основы планирования, организации, контроля процесса спортивной тренировки.
 Терминология в сфере профессиональной деятельности.
Учащийся должен уметь:
 Анализировать результат и содержание своей работы, итоги учебно-тренировочного и
воспитательного процессов.
 Выявлять наиболее одаренных к спорту учеников, эффективные средства и методы
педагогической деятельности.
 Излагать ясно и логично теоретический материал, опираясь на знания и опыт учеников.
 Планировать свою учебно-тренировочную работу, используя установленную форму
планирования.
 Разрабатывать перспективные, годовые и текущие планы подготовки.
 Обеспечивать повышение физической, технической, психологической и интегральной
подготовленности.
Цель учебной дисциплины ОТиМСТ овладение учащимися УОРов системой научных знаний,
необходимых для проведения учебно-тренировочных занятий по виду спорта.
Лекция № 2
Тема: Основные понятия спорта
План:
1. Понятие ФКиС, его значение
2. Основные понятия дисциплины
3. Тенденции развития современного спорта
Литература: 1. Иванченко Е.И. «Теория и практика спорта»; 2. Волков И.П. «Основы теории и методики
спортивной тренировки»; 3. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. «Теория и методика ФВ и спорта»; 4.
Курамшин Ю.Ф. «Теория и методика ФК»; 5. Фискалов В.Д. Спорт и система подготовки спортсменов
-1ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – часть общей культуры, сфера социально-культурной деятельности,
представлена совокупностью материальных и духовных ценностей, создаваемых и используемых
обществом в целях физического развития человека, совершенствования его двигательной активности,
направленная на укрепление его здоровья и способствующая гармоническому развитию личности.
Значение ФКиС
В настоящее время трудно представить общественную жизнь без проявлений ФКиС.
ФКиС приобретает большую популярность, становится, наряду с наукой и искусством, полноправным
компонентом общественной жизни. ФК и спорт можно назвать «моделью жизни» - особая, специфическая
область человеческой деятельности, сфера человеческой культуры. Они дают возможность человеку
смоделировать и реально ощутить такие жизненные ситуации, в которых присутствуют дружеские
взаимоотношения, поддержка и жестокое соперничество. В отличие от реальной жизни с её реальными
опасностями, спортивная борьба имеет лишь игровой смысл по определенным правилам, что делает ее
исключительно привлекательным и гуманным занятием.
ФК и спорт способствует формированию целого ряда необходимых качеств человеческой личности:
смелости, решительности, настойчивости и упорства в достижении цели, эстетических чувств красоты и
гармонии, доброжелательности, уважения к соперникам, судьям, зрителям и др. У занимающихся
формируется чувство собственного достоинства, создаются условия для самоутверждения.
Целью ФК является формирование человека как всесторонне развитой личности, с определенным уровнем
образованности, физического совершенства, мотивационными, духовными ценностями в результате
физкультурно-спортивной деятельности. См. таблицу 1 «Элементы ФК личности» (раздаточный материал).
Значение ФКиС в формировании навыков здорового образа жизни, укреплении здоровья подрастающего
поколения
Известно, что ФК возникла на заре человеческой цивилизации, когда человеку приходилось выполнять
тяжелую физическую работу. С развитием общества, техники, цивилизации возникла проблема двигательной
активности или гиподинамии, средством против которой может быть только ФК – как средства и способа
развития двигательной активности человека и развития его функциональных и физических качеств.
Технический прогресс существенно уменьшает мышечную деятельность в жизни человека. Однако
предпосылкой продуктивности эффективного труда остается высокий уровень физической
работоспособности, который напрямую зависит от здоровья индивидуума и его функциональных и
физических возможностей.
В современном мире известна значимость ФК как средства улучшения здоровья и качества жизни человека. К
сожалению, человек мало думает о своем здоровье, особенно в первой половине жизни, и лишь при угрозе его
потери или заболевании начинает обращаться к наиболее эффективным средствам ФК. В последние годы
основное содержание направлено на изменение образа жизни современного человека, которое нашло
поддержку в программе Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ).
Проблема ЗОЖ в значительной степени связана с уровнем понимания роли двигательной активности,
физической культуры в детском возрасте. В школьном, студенческом возрасте можно наблюдать
пренебрежительное отношение к занятиям ФК (активным занятиям спортом). Человек должен знать, что
состояние здоровья, высокий уровень работоспособности – определяют качество жизни, жизнеспособность,
трудовую деятельность. Создание здоровой, жизнедеятельной, всесторонне развитой нации.
-2Основные понятия дисциплины
Изучение любой учебной дисциплины, как правило, начинается с освоения ее понятийного аппарата,
т.е. со специфических профессиональных терминов и понятий.
Понятие – это толкование того или иного термина и выражающая при этом наиболее существенные
стороны, свойства или признаки определенного объекта (явления).
Термин – слово или словосочетание, точно обозначающее определенное понятие, применяемое в
теории.
Терминология – система терминов, используемых в соответствующей сфере знаний человека.
Для успешной работы в этой сфере, как и во многих других, специалистам необходимо свободное
владение специфическими профессиональными терминами и понятиями.
Незнание затрудняет общение, лишает возможности грамотно обучать, повышать свою компетентность.
В теории и методики спортивной тренировки используются такие понятия, как «физическая культура»,
«физическое воспитание», «спорт», «физическое развитие», «физическая подготовка», «физическое
упражнение», «физическое совершенствование», «спортивная тренировка», «тренированность»,
«подготовленность», «спортивная форма» и многие другие. Эти понятия носят наиболее общий
характер, а конкретные термины и понятия, так или иначе, вытекают из определенных тем этой учебной
дисциплины.
Главным и наиболее общим из них является понятие «ФК», в учебно-научной литературе дается
множество различных, порой не совпадающих определений. Культурологи насчитывают сейчас в
мировой специальной литературе до 150 и даже 250 определений культуры. Исходя из современных
концепций теории культуры, возможно дать следующие определения:
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – часть общей культуры, сфера социально-культурной деятельности,
представлена совокупностью материальных и духовных ценностей, создаваемых и используемых
обществом в целях физического развития человека, совершенствования его двигательной активности,
направленная на укрепление его здоровья и способствующая гармоническому развитию личности.
СПОРТ – род культурной деятельности, сложившийся в форме соревнований и системы подготовки к
ним.
СПОРТ – вид ФК, игровая, соревновательная деятельность и подготовка к ней, основанная на
использовании физических упражнений и направленная на достижение наивысших спортивных
результатов.
СПОРТИВНАЯ ТРЕНИРОВКА - это планируемый педагогически организованный процесс,
основанный на использовании физических упражнений с целью развития и совершенствования качеств,
способностей и формирования необходимых знаний, умений и навыков, определяющих готовность
спортсмена к достижению наивысших спортивных результатов в избранном виде спорта.
ТРЕНИРОВАННОСТЬ – особенность функционального состояния организма приспосабливаться к
предъявляемым тренировочным нагрузкам в результате систематических физических упражнений и
способствует повышению работоспособности человека.
ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ – это уровень физической работоспособности в результате комплексной ФП
(степень развития физических качеств); технической подготовки (уровня совершенствования
двигательных навыков); тактической подготовки (степени развития тактического мышления);
психологической подготовки (уровня совершенствования моральных и волевых качеств) с целью
реализации их в условиях соревнований.
ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА – это процесс, направленный на укрепление и сохранение здоровья,
формирование телосложения спортсмена, повышение функциональных возможностей организма,
развитие физических способностей – силовых, скоростных, координационных, выносливости и
гибкости.
ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ – движения или действия, используемые для развития физических
способностей (качеств), органов и систем, для формирования и совершенствования ДН.
СПОРТИВНАЯ ФОРМА – это высшая степень подготовленности спортсмена, характеризующаяся его
способностью к одновременной реализации в соревновательной деятельности различных сторон
подготовленности (спортивно-технической, физической, тактической, психической).
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ – это процесс изменения морфофункциональных свойств организма
человека на протяжении жизни под влиянием различного комплекса факторов, одним из которых
является ФК (показатели телосложения: длина, масса тела, осанка, объемы, формы отдельных частей
тела, величина жироотложения и др.; показатели здоровья: ССС, дыхательной, ЦНС, органов
пищеварения и выделения; показатели развития физических качеств).
ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ - это идеал физического развития и физической
подготовленности человека, оптимально соответствующий требованиям жизни.
-3Тенденции развития современного спорта
(рост конкуренции, расширение географии развития видов спорта, коммерциализация, широкое применение дополнительных факторов и т.д.).
До конца XVIII века спорт рассматривался главным образом как времяпровождения, развлечение.
Спорт в современном его понимании получил распространение во всем мире только в течение XIX и
первых двух десятилетий XX вв. Закономерно возникает вопрос: что имеют в виду, когда говорят –
«спорт в современном его понимании»? Это прежде всего:
1. Возникновение международных федераций по видам спорта.
2. Унификация детализация правил соревнований, спортивного оборудования и инвентаря, техники
движений.
3. Постоянное повышение роста спортивных достижений. Повышение объективности определения
спортивно-технического результата на основе использования более совершенных технических
устройств и систем.
4. Разработка методики тренировки, появление квалифицированных тренеров.
5. Наличие жесткой конкуренции, борьбы, противоборства.
6. Расширение географии развития видов спорта.
7. Коммерциализация (закон бизнеса). На спортсменов профессионалов оказывают влияние
определенные целевые установки, связанные с материальными вознаграждениями за каждый старт в
соответствии со «стоимостью» атлета на «спортивном рынке».
Таблица 1
Элементы физической культуры личности
(по М.Я. Виленскому и Г.М. Соловьеву, 2001)
№
1
Основные
составляющие
Знания и интеллектуальные
способности
Компоненты
качеств
Признаки
качеств
Объем
Эрудиция
Степень абстракции
Обоснованность
Степень осознанности
Способность к переносу
Способность к объяснению
Уровень усвоения
Морфологические признаки
Функциональные признаки
Психомоторика
Физические качества
Научность
Осознанность
Умения
Физическое развитие
2
Физическое совершенство
Двигательные умения
Контроль сознания
Низкий уровень усвоения
Двигательные навыки
Высокий уровень усвоения
Точность Автоматизация
Надежность
Физическая
подготовленность
Эталон Результат Динамика
Мотивы
Интересы
3
Мотивационноценностные ориентации
Установки
Убеждения
Потребности
Нравственность
Эстетика
4
Социально-духовные ценности
Отношение к труду
Мировоззрение
Здоровый образ жизни
5
Физкультурно-спортивная
деятельность
Спортивная
Оздоровительная
Прикладная
Образовательная
Пропагандистская
Инструкторская
Судейская
Самосовершенствование
Социальное значение
Профессиональное значение
Личностное значение
Спортивные
Физкультурно-оздоровительные
Уровень достижения цели
Сила воли
Целеустремленность
Степень осознанности
Самоуважение
В социальных связях
Безопасности
Физиологические
Физкультурно-спортивная этика
и культура
Чувство прекрасного
Чувство красоты
Трудолюбие
Степень научности знаний и
убеждений
Отказ от вредных привычек
Системность
Частота использования
Затраты времени
Уровень достижения
Динамика
Лекция № 3
Тема: Сущность и функции спорта
План:
1. Понятие спорт. Сущность спорта (классификация спорта)
2. Функции физической культуры и спорта
3. Классификация видов спорта
Литература:
1. Платонов, В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте
2. Курамшин, Ю.Ф. ТиМФК
3. Холодов, Ж.К., Кузнецов, В.С. ТиМФВиС
4. Волков, И.П. ОТиМСТ
5. Ильинич, В.И. Физическая культура студента
6. Холодов, Ж.К., Кузнецов, В.С. Практикум по ТиМФВиС
-1Понятие спорт. Сущность спорта
Спорт в виде состязательных упражнений существовал уже в первобытном обществе. В
рабовладельческом обществе максимального развития спорт достиг в Древней Греции. Об этом
свидетельствуют факты из ИФК.
В настоящее время спорт занял такое место в жизни общества, которое он не занимал не когда в
истории человечества. В научном плане «спорт» рассматривают сейчас обычно в узком и широком
значениях.
Спорт в узком смысле слова – это собственно соревновательная деятельность, направленная на
достижение наивысших результатов.
Эта деятельность имеет ряд специфических особенностей. К ним относятся:
а) наличие борьбы, противоборства, конкуренции непосредственно в игре, поединке, схватке на
дистанции и т.п.;
б) унификация действий, посредством которых осуществляется деятельность спортсмена, условий их
выполнения и способов оценки достижений в соответствии с официальными правилами;
в) регламентация поведения спортсменов в соответствии с принципами отношений между людьми.
В широком понимании спорт включает в себя собственно соревновательную деятельность,
специальную подготовку к ней, а также специфические межчеловеческие отношения и поведенческие
нормы и достижения, возникающие в процессе этой деятельности.
Таким образом, можно сделать вывод: спорт – это такой вид деятельности, который исторически
сложился как один из способов выявления, сравнения и развития способностей человека в борьбе
за первенство, за наивысшие спортивные достижения.
Сфера спорта – это специализированная социально-организованная система, которая образовалась
вокруг соревнования. Сфера современного спорта включает в себя: управление, идеологическое,
научное, методическое, программное, нормативное и медицинское обеспечение; подготовку кадров;
материально техническое и финансовое обеспечение; отбор и тренировку спортсменов и многое другое
(рис. ниже). Общая сфера спорта
СИСТЕМА
УПРАВЛЕНИЯ
Идеология,
наука,
методика
Информац-ное
материальнотехническое
обеспечение
Подготовка
кадров
Отбор и подготовка спортсмена
СОРЕВНОВАНИЯ
Финансовое
обеспечение
Вполне очевидно, что между этими блоками (службами, подсистемами) существуют тесные
взаимосвязи, и каждый из них может быть подвергнут разной степени детализации. К примеру, систему
управления можно рассматривать на общегосударственном уровне и на уровне города, клуба; отбор
детей для занятий, кандидатов в сборные команды, для участия в соревнованиях и пр.
Спорт – род культурной деятельности сложившейся в форме соревнований и системы подготовки
к ним.
Характерной особенностью спорта является соревновательная деятельность, специфической формой
которой являются соревнования, позволяющие выявить, сравнить и сопоставить человеческие
возможности на основе четкой регламентации взаимодействий соревнующихся, унификации состава
действий (вес снаряда, соперника, дистанция и т.п.), условий их выполнения и способов оценки
достижений по установленным правилам.
Специальная подготовка к соревновательной деятельности в спорте осуществляется в форме
спортивной тренировки.
Достижение высоких спортивных результатов невозможно без хорошей системы подготовки
спортсмена, осуществляемой в сфере многообразных межчеловеческих контактов, которые
складываются между тренерами, спортсменами и т.п. Они осуществляются на различных уровнях,
начиная от спортивного коллектива и кончая соревнованиями различного международного уровня.
Классификация спорта
Классифицировать СПОРТ можно по различным признакам:
1. По целевым установкам выделяют
- спорт высших достижений:
- массовый спорт
2. По масштабу и его организации в рамках международного спортивного движения различают:
- олимпийский
- неолимпийский спорт
3. По характеру экономических отношений между спортсменами, федерациями, клубами,
которые связаны с получением финансовой прибыли, дохода спортсменов от спортивной
деятельностью, выделяют:
- коммерческий
- некоммерческий спорт
4. По основному роду деятельности человека, избравшего какой-либо вид спорта своей главной
сферой приложения своих сил и способностей, различают:
- профессиональный
- любительский спорт
5. По формам организации занятий выделяют:
- учебный спорт (как обязательный процесс, осуществляемый в системе общего и
специального образования)
- самодеятельный спорт (как добровольный процесс, проводимый в свободное время)
6. По возрастным категориям спортсменов, включенных в спортивную деятельность,
различают:
- детско-юношеский спорт
- спорт для взрослых
- спорт ветеранов
7. По социально-профессиональному статусу спортсменов выделяют:
- школьный спорт
- студенческий спорт
- военный (армейский) спорт и др.
8. По характеру применения его для подготовки к какой-либо профессиональной деятельности,
различают:
- профессионально-прикладной
- военно-прикладной спорт
9. По характеру использования его в сфере досуга, отдыха, развлечения, восстановления
работоспособности человека, сохранения уже приобретенных ранее навыков и качеств
выделяют:
- оздоровительно-рекреацивный
- физкультурно-кондиционный спорт
10. По характеру отклонений в состоянии здоровья спортсменов, участвующих в состязаниях:
- спорт для слепых
- глухонемых
- спорт для лиц с недостатками в развитии интеллекта и др.
11. По предмету состязаний и характеру активности спортсменов выделяют: легкоатлетический
спорт, водный спорт, конькобежный спорт, лыжный спорт, автомобильный спорт, шахматный
спорт и др.
-2Социальные функции спорта
Под функциями спорта понимают объективно присущие ему свойства воздействовать на человека и
человеческие отношения, удовлетворять и развивать определенные потребности личности и общества.
Функции спорта условно подразделяются:
 специфические (соревновательно-эталонная, эвристически-достиженческая)
 общие (имеющие социально-общественное значение, такие, как функция личностно-направленного
воспитания, обучение и развитие; оздоровительно-рекреативная; эмоционально-зрелищная;
коммуникативная функция и экономическая функция)
СПЕЦИФИЧЕСКИЕ функции:
 Эталонная функция
Суть, которой заключается в максимальном выявлении, сравнении и объективной оценке определенных
человеческих возможностей в процессе состязаний. Достижение спортивного результата, стремление к
нему. Техника, тактика соревновательных упражнений является эталонам, а также телосложение. Эта
функция наиболее ярко выражена в СВД, где наблюдается неуклонный рост мировых рекордов, однако
свойственна и спорту в целом. Уровень достижений в спорте, в отличие от иных эталонов, не остается
неизменчивым, а со временем повышается, стимулируя тем самым реализацию усилий спортсменов по
самосовершенствованию своих способностей, несмотря на кажущиеся пределы человеческих
возможностей.
 Эвристическая функция
Представляет собой деятельность творчески-поисковую, включающую моменты открытия,
обнаружения нового. Открытия в области спорта чего-то нового. Наиболее полно выражена в СВД, так
как на пути к ним необходимо постоянно совершенствовать систему подготовки, искать новые
средства, методы тренировки, тактических решений ведения спортивной борьбы, элементы техники
(например, купальники в плавании – новая ткань, фармакология, шапочки, коньки, исследования,
тренажеры), методы отбора, средств восстановления и др.
ОБЩИЕ функции:
 Личностно-направленного воспитания, обучения и развития
Спорт представляет большие возможности не только для физического и спортивного
совершенствования, но и для нравственного, эстетического, интеллектуального и трудового воспитания.
- физическое совершенствование
- спортивное
- нравственное
- эстетическое
- интеллектуальное, трудовое воспитание
Таким образом, воспитательные возможности спорта реализуются сами по себе, а посредством системы
воспитательно-направленных отношений, складывающихся в сфере спорта.
 Оздоровительно-рекреативная функция
Проявляется в положительном влиянии занятий физической культурой на развитие функциональных
возможностей организма занимающихся, особенно это ярко выражено в детском и юношеском спорте,
поскольку именно в этом возрасте закладывается фундамент здоровья, прививаются навыки
систематических занятий физическими упражнениями, формируются привычки личной и общественной
гигиены. Спорт одновременно является и источником положительных эмоций, снижает умственную
усталость, дает познать «мышечную радость». Укрепление здоровья в разном возрасте, организация
здорового досуга, отдыха и развлечений.
Большая роль отводится спорту и в работе со взрослым населением. Он является средством
оздоровления, защиты от неблагоприятных последствий научно-технического прогресса с характерным
для него резким уменьшением двигательной активности в трудовой деятельности и быту. Особенно это
ярко проявляется в массовом спорте, где не ставится цели достижения высоких спортивных
результатов.
Эстетическая функция
Спорт оказывает огромное эстетическое воздействие на спортсмена и зрителя. Это находит выражение
в красоте телосложения, в красоте исполнения, артистичности и выразительности технико-тактических
приемов и комбинаций и т.д. Зрителю спорт дает возможность испытывать чувство эстетического
наслаждения, переживания хода спортивной борьбы, а ощутить красоту в спорте можно, лишь обладая
развитым эстетическим чувством.
Спорт (многие виды спорта) несет в себе эстетические свойства, проявляющиеся в гармонии
физических и духовных качеств человека, граничит с искусством. Особенно в этом плане
привлекательны сложно координационные виды спорта, такие, как спортивная и художественная
гимнастика, фигурное катание, прыжки в воду и др. Технически сложные и отточенные движения,
праздничное настроение – все это привлекает истинных поклонников спорта.
 Зрелищная функция
«Язык» спорта понятен любому человеку. Популярность спорта как зрелища характеризуется
эмоциональностью и остротой восприятия, затрагивающего личные и коллективные интересы
множества людей, а также универсальностью «языка спорта», понятного практически каждому.
Почти для всех спорт интересен как эмоциональное насыщенное зрелище. В основе зрелищной
привлекательности спорта лежит присущая ему высокая эмоциональность, острота, напряженность,
красота, честность, мужественность и бескомпромиссность борьбы за победу. Современные
технические средства коммуникаций, особенно телевидение, способствовали тому, что аудитория
спортивных зрелищ, как никогда прежде, расширилась, а это увеличило влияние спорта на
эмоциональный мир человечества. Летние и зимние Олимпийские игры, чемпионаты мира и Европы
смотрят сейчас несколько миллионов человек. Без болельщиков спорт перестал бы быть сколько-нибудь
общественным социальным явлением. Сопереживая с теми, кто с кем-либо из них, как бы сами
участвуют в спортивных баталиях, борьбе характеров, разрешении спортивных конфликтов на
эмоционально-образцовом уровне, находят яркие примеры для подражания и поводы утвердиться в
своей жизненной позиции.
 Экономическая функция
Спорт имеет большое экономическое значение, средства, вложенные в развитие спорта, окупаются,
прежде всего, в повышении уровня здоровья населения, повышается общий уровень
работоспособности, продлении жизни человека. Развитие науки о спорте, материально-технической
базы, подготовка кадров – все это способствует развитию детского и юношеского спорта, массового
спорта и спота высших достижений. Доходы, получаемые от спортивных зрелищ, эксплуатации
спортивных сооружений, продажи спортивного оборудования и инвентаря, спортивной рекламы
приносит неплохую прибыль. Однако это малость того, что вкладывают государство и общественные
организации в развитие спорта. Основная ценность нашего общества – это здоровье. И в этом аспекте
роль спорта неоценима.
 Интегративная функция
Спорт является одним из мощных факторов вовлечения людей в общественную жизнь, приобщение к
ней и формирования у занимающихся опыта социальных отношений. Т.е. сближение людей и
объединение их в группы, организации, союзы, клубы на основе интересов и деятельности по их
удовлетворению. Специфические спортивные отношения (межличностные, межгрупповые,
межколлективные).
 Коммуникативная функция
Развертывание международных связей, взаимопонимания и культурного сотрудничества народов,
упрочения мира на земле. Спорт давно уже занял одно из ведущих мест в международном общении.
Спортивные движения, как «Спорт для всех» и олимпийское движение, стали широчайшими
интернациональными течениями современности. В настоящее время МОК объединяет около 200
национальных олимпийских комитетов.
-3Развитие спорта во всем мире привело к возникновению и распространению множества отдельных
видов спорта, которых насчитывается в настоящее время более 200. Каждый из них характеризуется
своим предметом состязания, особым составом действий, способами ведения спортивной борьбы и
правилами соревнований. Наиболее распространенные виды спорта включены в программу зимних и
летних Олимпийских игр.
Все виды спорта, получившие широкое распространение в мире, можно классифицировать по
особенностям предмета состязаний и характеру двигательной активности.
КЛАССИФИКАЦИИ ВИДОВ СПОРТА
В спорте имеются разнообразные классификации его видов.
При классификации следует учитывать различные признаки.
По особенностям тренировочной и соревновательной деятельности спортсменов делятся на шесть
групп:
1 группа: атлетические виды спорта, связанные с предельно активной двигательной деятельностью
спортсменов (тяжелая и легкая атлетика, плавание, академическая гребля и б/к, спортивная и
художественная гимнастика, различные виды спортивных игр и единоборств и др.);
2 группа: виды спорта, где двигательная деятельность направлена на управление специальными
техническими средствами передвижения (гребля, автомобильный, парусный, авиа-, конный и др.).
Спортивный результат в этих видах спорта во многом зависит от умения управлять эффективно
техническим средством;
3 группа: виды спорта, двигательная активность в которых жестко лимитирована условиями поражения
цели из специального оружия (стрельба, дартс и др.);
4 группа: виды спорта, в которых сопоставляются результаты модельно-конструкторской деятельности
спортсмена (авиа-, авто-, судомоделирование и др.);
5 группа: виды спорта, составленные из спортивных дисциплин, связанные с передвижением по
местности (спортивное ориентирование, биатлон, туризм, альпинизм и др.):
6 группа: виды спорта интеллектуально-умственного характера, основное содержание которых
определяется на соревнованиях характером абстрактно-логического обыгрывания соперника (шахматы,
шашки, бридж др.).
Однако данная классификация неприемлема для олимпийского спорта, так как в соответствии с
Олимпийской хартией некоторые виды спорта из приведенных групп не могут быть представлены в
программах Олимпийских игр как не отвечающие основным критериям, предъявляемым к
олимпийским видам спорта. Это в основном виды спорта, дисциплины или виды соревнований, в
которых результаты главным образом зависят от механической движущей силы, поэтому так
называемые виды спорта, входящие во вторую и четвертую группы (автомобильный спорт, водномоторный спорт, дельтапланерный спорт, самолетный спорт, мотоциклетный спорт, автомодельный
спорт, судомодельный спорт и др.), не могут быть включены в программу Олимпийских игр. Не входят
в программы ОИ и виды спорта пятой и шестой группы.
По особенностям проявления физических и технических способностей спортсмена:
1. Циклические виды спорта – беговые дисциплины легкой атлетики, плавание, гребля академическая,
гребля б/к, велосипедный спорт, скоростной бег на коньках, лыжные гонки;
2. Скоростно-силовые – тяжелая атлетика, легкоатлетические прыжки и метания; прыжки на лыжах с
трамплина;
3. Сложно-координационные – гимнастика спортивная, художественная, прыжки в воду, прыжки на
батуте, стрельба стендовая, стрельба пулевая, стрельба из лука, синхронное плавание, парусный
спорт, гребной слалом, конный спорт (выездка, преодоление препятствий), фигурное катание на
коньках, фристайл, бобслей, горнолыжный спорт, санный спорт, сноубординг, скелетон;
4. Спортивные единоборства – бокс, фехтование, борьба вольная, борьба греко-римская, дзюдо,
тхэквондо;
5. Спортивные игры – баскетбол, бадминтон, бейсбол, софтбол, волейбол, гандбол, футбол, водное
поло, хоккей на льду, хоккей на траве, теннис настольный, теннис, волейбол пляжный, кёрлинг;
6. Многоборья и комбинированные виды – современное пятиборье, легкоатлетические десятиборье и
семиборье, триатлон, конное троеборье, лыжное двоеборье, биатлон.
По структуре двигательных действий:
 Циклические виды спорта
 Ациклические
 Комбинированные
Для видов спорта с циклической структурой движений (плавание, гребля, скоростной бег на коньках и
др.) характерно многократное повторение стереотипных циклов движений. Виды спорта с ациклической
структурой движений (борьба, бокс, гимнастика, спортивные игры и др.) характеризуются резким
изменением характера двигательной активности. В видах с комбинированной структурой движений
сочетается работа циклического и ациклического характера (многоборья, биатлон и др.).
По способу определения соревновательного результата могут быть сгруппированы в четыре группы:
В первую группу можно выделить спортивные дисциплины, в которых результаты измеряются
метрическими величинами: временем, расстоянием, массой снарядов, точностью попадания в цель
(легкоатлетический бег, плавание, лыжный спорт, конькобежный, велоспорт, гребля, мотоциклетный,
автомобильный и др.);
Во вторую группу можно включить виды спорта, в которых спортивный результат определяется
судьями субъективно в условных единицах по внешнему восприятию сложности и красоты
выполненных комбинаций или отдельных упражнений (спортивная и художественная гимнастика,
акробатика, синхронное плавание, фигурное катание, прыжки в воду и др.);
В третью группу виды спорта, в которых спортивный результат, достигнут конечным эффектом,
который зависит от состава действий и выражается количеством забитых мячей, шайб, набранных очков
и пр. (футбол, хоккей, баскетбол, гандбол, теннис, теннис настольный, волейбол и др.);
Четвертая группа объединяет виды спорта, в которых спортивный результат определяется комплексно
(современное пятиборье, биатлон, лыжное двоеборье, легкоатлетическое десятиборье и др.).
Дополнительный материал
Спорт во всем мире развивается в основном по двум направлениям:
1.Общедоступный (массовый) спорт.
2. Спорт высших достижений
ОБЩЕДОСТУПНЫЙ СПОРТ включает в себя: школьно-студенческий спорт, профессиональноприкладной спорт, физкультурно-кондиционный спорт, оздоровительно-рекреативный спорт.
Во многих странах мира эти разновидности включены в движение «Спорт для всех», охватывающее
миллионы занимающихся.
В зависимости от направленности занятий в общедоступном спорте в процессе систематических
занятий решается целый ряд задач: образовательные, воспитательные, оздоровительные,
профессионально-прикладные, рекреативные, повышения своего физического состояния (кондиции).
Основу общедоступного спорта составляет школьно-студенческий спорт, ориентированный на
достижение базовой физической подготовленности и оптимизацию общей физической дееспособности
в системе образования и воспитания (общеобразовательные школы, гимназии, лицеи, колледжи,
профессионально-технические училища, институты и др.).
Таким образом, школьно-студенческий спорт обеспечивает общую физическую подготовку и
достижение спортивных результатов массового уровня. В массовое спортивное движение входит также
профессионально-прикладной спорт как средство подготовки к определенной профессии (военное и
служебное многоборье, пожарно-прикладной спорт, различные виды борьбы и восточных единоборств
в военно-воздушных, десантных, внутренних войсках и частях специального назначения).
Физкультурно-кондиционный спорт служит средством поддержания необходимого уровня
работоспособности, повышения физической подготовленности людей, которые принимают участие в
массовых официальных соревнованиях.
В массовое спортивной движение также входит и оздоровительно-рекреативный спорт как средство
здорового отдыха, восстановления, оздоровления организма и сохранения определенного уровня
работоспособности.
СПОРТ ВЫСШИХ ДОСТИЖЕНИЙ – деятельность, направленная на удовлетворение интереса к
определенному виду спорта, на достижение высоких спортивных результатов, которые получают
признание у общества, на повышение как собственно престижа, так и престижа команды, а на высшем
уровне – престижа Родины.
СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНОЙ ПРАКТИКИ СПОРТА
Спортивное движение
Общедоступный (массовый) спорт
Спорт высших достижений
Школьно-студенческий
спорт
Профессионально-прикладной
спорт
Физкультурно-кондиционный
спорт
Оздоровительно-рекреативный
спорт
Супердостиженческий
спорт
Профессиональный спорт
Профессионально-коммерческий
спорт
Достиженческокоммерческий
спорт
Зрелищнокоммерческий
спорт
Достижения в большем спорте возможны только благодаря постоянной тренировочносоревновательной деятельности с большими физическими и психическими напряжениями.
Выступление в соревнованиях накладывает большую ответственность на спортсмена; высокая цена
каждой ошибки, каждого неудачного старта становится фактором, определяющим жесткие требования к
его психике. В этом специфика спорта высших достижений.
В то же время спорт высших достижений как бы вырастает из общедоступного спорта, связан с
определенной преемственностью в отношении средств и методов подготовки, стимулирует массовое
спортивное движение, создавая ориентиры достижений.
Современный спорт высших достижений также неоднороден. В настоящее время в нем наметился ряд
направлений (см. рис. выше):
1) супердостиженческий (любительский) спорт;
2) профессиональный спорт;
3)профессионально-коммерческий спорт:
- достиженческо-коммерческий спорт;
- зрелично-коммерческий спорт.
Супердостиженческий (любительский) спорт в настоящее время все больше приобретает признаки
профессионального спорта в той его части, которая касается нагрузочных требований, организации
тренировочно-соревновательной деятельности.
Представители любительского спорта высших достижений, как правило, являются студентами,
учащимися или военнослужащими, что дает им право называть себя любителями (хотя заработки их в
настоящее время часто граничат с заработками профессионалов).
Спортсмены-любители почти всегда строят свою подготовку с прицелом на главные соревнования: ОИ,
ЧМ, Европы, Белоруссии. Успешное выступление на этих соревнованиях позволяет им поднять свой
рейтинг, а в дальнейшем, перейдя в чистые профессионалы, добиться более высоких гонораров.
Основное отличие профессионально-коммерческого спорта от как называемого супердостиженческого
заключается в том, что он развивается как по законам бизнеса, так и по законам спорта в той мере, в
какой их можно воплотить в подготовке спортсменов-профессионалов. На систему соревнований
спортсменов-профессионалов оказывают влияние определенные целевые установки, заключающиеся в
успешном выступлении в длинной серии стартов, следующих один за другим, что связано с
материальными вознаграждениями за каждый старт в соответствии со «стоимостью» отлета на
«спортивном рынке». В связи с этим часть профессионалов не ставит перед собой задачу войти в
состояние наивысшей готовности спортивной формы только 2-3 раза в годичном цикле. В течение
длительного периода времени они поддерживают достаточно высокий, однако не максимальный
уровень подготовленности.
Спортсменов-профессионалов можно разделить на три группы:
К первой группе следует отнести спортсменов, которые стремятся успешно выступить на ОИ, ЧМ, так и
в серии кубковых и коммерческих стартов.
Ко второй группе следует отнести спортсменов, имеющих высокие результаты, но не настраивающихся
на успешное участие в крупнейших соревнованиях. Главная задача – успешное выступление в
различных кубковых, коммерческих соревнованиях и стартах по приглашению.
К третьей группе следует отнести спортсменов-ветеранов, особенно специализирующихся в
спортивных играх, единоборствах, фигурном катании на коньках. Эти спортсмены, поддерживая
средний уровень физической подготовленности и очень высокий технический уровень,
сопровождающийся высоким артистизмом, демонстрируют высшее спортивное мастерство ради
зрителей и высоких заработков.
Промежуточное положение в спортивном движении между общедоступным (массовым) спортом и
спортом высших достижений занимают спортсмены, занимающиеся в системе детских спортивных
школ, клубов, секций.
Утверждено
На заседании ЦК протокол № ___
от _____________________ 2011г.
Председатель ЦК______________
(Хурбатова Е.Н.)
Учреждение образования
«Гомельское государственное училище олимпийского резерва»
Практическое занятие № 1
Содержание темы: Классификация видов спорта
Цель: учащийся называет социальные функции спорта и излагает классификацию видов спорта.
Время занятия: 2 часа
Тип занятия: контроль и коррекция знаний.
Вид занятия: практическое занятие-семинар
Контрольные вопросы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Классифицировать СПОРТ по различным признакам
Назвать и раскрыть социальные функции спорта;
Дать характеристику общим функциям спорта;
Дать характеристику специфическим функция спорта;
Классифицировать виды спорта в зависимости от особенностей
соревновательной деятельности;
Классифицировать виды спорта по структуре двигательных действий;
Классифицировать виды спорта по способу оценки результатов;
Отнести свой вид спорта к данным классификациям;
Перечислить виды спорта, требующие преимущественного проявления:
1. Максимальной скорости;
2. Силы;
3. Выносливости;
4. Гибкости;
5. Координационных способностей;
6. А также комплексного проявления физических качеств.
тренировочной
и
Преподаватель: Скидан Анна Александровна _____________
Лекция № 4
Тема: Система спортивных соревнований
План:
1. Характеристика спортивных соревнований
2. Классификация соревнований по различным признакам
3. Основные документы соревнований
Литература: 1. Платонов, В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте 2. И.П. Волков
«Основы теории и методики спортивной тренировки» 3. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. «Теория и
методика ФВ и спорта» 4. Курамшин Ю.Ф. «Теория и методика ФК» 5. Матвеев, Л. П. ОТС и ее прик/асп
-1ХАРАКТЕРИСТИКА СПОРТИВНЫХ СОРЕВНОВАНИЙ
Спортивные соревнования – это специфическая форма деятельности в спорте, определяющая
цели и направленность подготовки, позволяющей сравнить и повысить уровень
подготовленности занимающихся, направленна на стремление к наивысшим спортивным
результатам.
Без соревнований невозможно существование самого спорта. Спортивное соревнование является
центральным элементом в спорте, который определяет всю систему организации, методики и
подготовки спортсменов. Соревнования являются кульминацией тренировочного процесса, через них
оценивается эффективность подготовки спортсменов. Определяются места участников состязаний, т.е.
ранговая оценка всех соперников, нахождение победителя и призеров, фиксация рекордов.
Соревнования имеют исключительно важное значение для спортсменов, являются стимулирующим
средством для спортсменов, самоутверждения, престижности, контроля подготовки. В спортивных
соревнованиях происходит максимальная реализация возможностей спортсменов и команд,
сопоставление уровня их подготовленности, достижение наивысших результатов, побед, установление
рекордов. Для характеристики конечного исхода спортивного соревнования используются такие
термины, как «спортивный результат», «спортивное достижение», «спортивный рекорд», «спортивный
успех» и др. Наиболее широким среди данных понятий является понятие «спортивный результат» показатель реализации спортивных возможностей спортсмена или команды, оцениваемый по
установленным в спорте критериям. Оценивается совокупность способностей, навыков, умений и
знаний. Спортивный результат является интегральным продуктом соревновательной деятельности.
Соревнования характеризуются наличием конкуренции между их участниками. При этом
соперничество возникает не только между спортсменами и тренерами. В конкурентные отношения
вступают олимпийские комитеты и национальные федерации, организаторы системы подготовки
спортсменов и руководители команд, научные работники, врачи, специалисты служб обеспечения,
фирмы-поставщики спортивного инвентаря и оборудования, диагностических приборов и других
товаров для спорта, болельщики.
Главными особенностями спортивных соревнований являются:
1. Строгая регламентация деятельности участников соревнований, обслуживающего персонала и
других лиц;
2. Наличие в каждом соревновании процесса борьбы, противоборства, соперничества,
конкуренции, которые проявляются в стремлении одержать победу, достигнуть максимального
результата;
3. Высокий эмоциональный фон деятельности, вызванный максимальными физическими и
психическими напряжениями в борьбе за результат;
4. Равенство условий и сравнимость результатов каждого участника соревнований с помощью
определенного стандарта с результатами других спортсменов (правила проведения соревнований
и положение о соревнованиях);
5. Наличие определенных форм и требований, выполнение которых дает право на выполнение
спортсмену звания «спортсмен-разрядник», «мастер спорта», «мастер спорта международного
спорта» и «заслуженный мастер спорта».
Составными частями любого соревнования являются:
1. Спортсмены-соперники;
2. Предмет состязаний, т.е. совокупность действий и способов ведения соревновательной борьбы
(техникой, тактикой) в избранном виде спорта;
3. Судейство, (правила соревнований, нормы, критерии и технология определения мест
соревнующихся и пр.);
4. Средства и службы обеспечения соревновательной деятельности;
5. Болельщики и зрители;
6. Распределение мест участников состязаний, т.е. в порядке от лучшего к худшему.
Функции системы спортивных соревнований в современном спорте:
1) Является важнейшим механизмом управления совершенствованием мастерства спортсменов;
2) Определяет содержание, направленность и структуру тренировочного процесса;
3) Выступает в качестве необходимого инструмента контроля подготовки;
4) Оказывает значительное воздействие на развитие и популярность вида спорта (престижность,
осуществление международных связей);
5) Активно воздействует на формирование мотивационного механизма, стимуляции, самоутверждения,
воспитания.
Структура соревновательной деятельности определяется особенностями вида спорта и конкретными
задачами соревнования.
Для циклических видов спорта эта структура может состоять: старт, стартовый разгон,
дистанционная скорость, тактические приемы, финиширование.
Для ациклических видов спорта, присуща следующая обобщенная схема: исходное положение,
предварительные движения, финальное усилие, фиксация результата.
Для игровых видов спорта можно предложить следующую структуру: объем выполненных игровых
действий, эффективность действий, процент ошибок, анализ действия соперника, нарушения
правил, результативность.
Для сложно-координационных видов спорта характерна структура состоящая: сложность
программы, чистота выполнения элементов, сбалансированность программы, эстетическое
впечатление, ритмичность, соответствие требованиям уровня соревнований.
Структура соревновательной деятельности зависит от ряда факторов: внешние условия проведения,
значимость, уровень, вид и характер соревнования, система отбора, уровень подготовленности
соперников, влияние сбивающих факторов, судейство, инвентарь.
-2КЛАССИФИКАЦИЯ СПОРТИВНЫХ СОРЕВНОВАНИЙ
В системе олимпийского спорта соревнования могут различаться по следующим признакам
ПО УРОВНЮ: Олимпийские игры, Чемпионаты мира, Чемпионаты Европы, Национальные
чемпионаты, Чемпионаты области, Чемпионаты района, Чемпионаты города, Чемпионаты ДЮСШ.
В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ЦЕЛЕВОГО НАЗНАЧЕНИЯ соревнования подразделяются:
 Подготовительные соревнования. В этих соревнованиях главными задачами являются:
совершенствование рациональной техники и тактики соревновательной деятельности спортсмена,
адаптация различных функциональных систем организма к соревновательным нагрузкам и др. При
этом повышается уровень тренированности спортсмена, приобретается соревновательный опыт.
 Контрольные соревнования позволяют оценить уровень подготовленности
спортсмена. В них
проверяется степень овладения техникой, тактикой, уровень развития двигательных качеств,
психологическая готовность к соревновательным нагрузкам. Результаты контрольных соревнований
дают возможность корректировать построение процесса подготовки.
Контрольными могут быть как специально организованные, так и официальные соревнования
различного уровня.
 Подводящие (модельные) соревнования. Важнейшей задачей этих соревнований является подведение
спортсмена к главным соревнованиям макроцикла, года, четырехлетия. Поводящими могут быть как
соревнования, специально организованные в системе подготовки спортсмена, так и официальные
календарные соревнования. Они должны моделировать полностью или частично предстоящие
главные соревнования.
 Отборочные соревнования с целью выявления сильнейших спортсменов для комплектования
сборной команды. Отличительной особенностью таких соревнований являются условия отбора:
завоевание определенного места или выполнение контрольного норматива, который позволит
выступить в главных соревнованиях.
 Главными соревнованиями являются те, в которых спортсмену необходимо показывать наивысший
результат на данном этапе спортивного совершенствования. На этих соревнованиях спортсмену
необходимо проявить полную мобилизацию имеющихся технико-тактических и функциональных
возможностей, максимальную нацеленность на достижение наивысшего результата, высочайший
уровень психологической подготовленности.
 Показательные соревнования для популяризации различных видов спорта.
ПО ФОРМЕ ОРГАНИЗАЦИИ:
 Закрытые соревнования, в которых участвуют спортсмены только данного коллектива.
 Открытые соревнования, в которых могут участвовать команды, отдельные спортсмены других
коллективов;
 Товарищеские (матчевые) встречи – соревнования по предварительной договоренности между
командами;
 Традиционные соревнования
 Кубковые
ПО ФОРМЕ ЗАЧЁТА:
 Личные (определяются места всех участвующих спортсменов, победители и призёры)
 Командные (кроме личных мест участников, по занятым ими местам определяются также места
участвующих команд. Характерной особенностью является то, что все участники, в том числе
спортсмены одного коллектива, соревнуются между собой)
 Лично-командные (определяются только места, занятые командами. В отличие от лично-командных,
в командных соревнованиях участники одной команды соревнуются только со спортсменами других
команд).
В спортивных играх (футбол, баскетбол, волейбол и др.), а также гребле (кроме лодок-одиночек)
практически проводятся только командные соревнования. В других видах спорта могут проводиться
личные, лично-командные и командные соревнования.
ПО МАСШТАБАМ:
 Районные
 Городские
 Региональные
 Континентальные
 Олимпийские игры
ПО ВОЗРАСТНЫМ КОТЕГОРИЯМ УЧАСТНИКОВ:
 Детские
 Юниорские
 Для взрослых
 Для ветеранов
Функционирует следующая система соревнований по возрастным группам:
1 группа. Мальчики и девушки (7-14 лет) занимающиеся в спортивных секциях и командах, ДЮСШ;
2 группа. Юноши и девушки, проходящих подготовку в спортивных секциях коллективов физкультуры,
спортивных школах (15-18 лет);
3 группа. Молодежь (юниоры) которые совершенствуют мастерство в спортивных секциях ШВСМ, в
отделениях спортивного совершенствования высших и средних учебных заведений;
4 группа. Взрослые спортсмены.
ПО ПОЛУ: среди мужчин или женщин
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ: школьные, студенческие и др.
-3ОСНОВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ,
регламентирующие планирование, организацию и проведение соревнований:
 Единая спортивная классификация
 Календарь соревнований
 Положение о соревнованиях
 Правила соревнований по виду спорта
 Протоколы
Единая спортивная классификация – нормативный документ излагающий совокупность норм и
требований, необходимых для присвоения спортивных разрядов и званий, а также условия и порядок их
присвоения.
Единая спортивная классификация Республики Беларусь утверждается Министерством спорта и
туризма Республики Беларусь. Содержание документа излагается по следующим главам:
Гл.1 Общие положения
Основными задачами ЕСК являются:
- установление единых оценки уровня мастерства спортсменов и порядка присвоения спортивных
званий и разрядов;
- содействие развитию видов спорта, совершенствованию системы спортивных соревнований,
привлечению граждан к активным занятиям спортом, повышению уровня всесторонней физической
подготовленности и спортивного мастерства спортсменов.
В данной главе указываются основные термины и определения.
Гл.2 Виды спорта, по которым присваиваются спортивные звания и разряды
Гл.3 Спортивные соревнования, классифицируемые для присвоения спортивных званий и разрядов
Гл.4 Спортивные звания и разряды, порядок их присвоения
Гл.5 Атрибутика спортивных званий и спортивных разрядов, учетная документация
Календарный план – систематизированный перечень соревнований, планируемых и официально
утверждаемых организациями (федерациями, комитетами, клубами и т.д.) в календарной
последовательности с указанием дат, места, типа соревнований. Составляется организацией,
ответственной за проведение. Он заранее утверждается и рассылается на места. Календарные планы
соревнований могут быть перспективными и годичными. Календарный план соревнований должен быть
стабильным и традиционным. Типовой образец календарного плана соревнований приведен ниже.
№ Наименование
Сроки
Место
Участвующие
Ответственные за
соревнования
проведения
проведения
организации
проведение
Соревнования должны планироваться таким образом, чтобы по своей направленности и степени
трудности они соответствовали задачам, поставленным перед спортсменом на данном этапе
многолетней спортивной подготовки. В зависимости от этапа многолетней тренировки роль
соревновательной деятельности существенно изменяется. Так, на начальных этапах многолетней
подготовки планируются только подготовительные и контрольные соревнования. Соревнования
проводятся редко. Основной целью соревнований является контроль за эффективностью данного
тренировочного этапа, приобретение соревновательного опыта, повышение эмоциональности учебнотренировочного процесса. По мере роста квалификации спортсменов на последующих этапах
многолетней подготовки количество соревнований возрастает. В соревновательную практику вводятся
отборочные и основные соревнования, играющие значительную роль на этапе спортивного
совершенствования.
Положение о соревнованиях является основным документом, регламентирующим условия и порядок
проведения соревнований. Каждый раздел этого положения должен быть тщательно продуман и чётко
изложен. Положение составляется на основе календарного плана и правил соревнований по данному
виду спорта заинтересованными организациями и рассылается участвующим организациям не позднее
чем за месяц до проведения соревнований.
Положение о соревнованиях состоит из следующих разделов. В нём определяются:
 Название соревнований (классификационные, первенство и т.д.);
 Цели и задачи соревнований (проверка учебно-тренировочной работы, подведение итогов, обмен
опытом и др.);
 Допуск к участию (возраст, квалификация, принадлежность к стране, НОК, спортивному
обществу и т.д.);
 Характер соревнований (личные, командные, лично-командные);
 Время и место проведения, участники;
 Руководство подготовкой проведения соревнований;
 Программа и календарь по дням соревнований;
 Условия проведения, способы оценки и выведения результатов;
 Количество допускаемых участников;
 Порядок определения победителей;
 Форма участников и инвентарь;
 Награждение победителей;
 Условия приема участников, необходимая для допуска к соревнованиям;
 Форма официальной заявки для участия в соревнованиях и сроки её представления и др.
Содержание разделов положения о соревнованиях зависит от вида и масштаба соревнований.
Спортивные соревнования регламентированы специальными правилами, специфичными для каждого
вида спорта.
Правила соревнований определяют:
 Организацию соревнований по данному виду спорта;
 Виды соревнований и способы их проведения;
 Особенности мест соревнований, инвентаря и оборудования;
 Состав судейской коллегии и её обязанности;
 Правила судейства;
 Правила поведения и действий участников и др.
В правилах соревнованиях отражаются стремление, по возможности, более четко дифференцировать и
объективизировать разные пункты, максимально уменьшить вероятность влияния внешних факторов на
результат соревнований. Однако не смотря на то что многие пункты правил отражают объективно
измеряемые параметры (продолжительность игры, поединка, схватки, время выхода на помост или
дорожку, паузы между подходами, попытками и др.), остается большое количество пунктов,
выполнение которых зависит от квалификации и добросовестности судей. В видах спорта, в которых
результат может быть определен по времени, расстоянию и т.д. (плавание, легкая атлетика, стрельба и
др.), влияние субъективных оценок судей на итоги соревнований невелики. Однако в игровых,
сложнокоординационных видах, спортивных единоборствах субъективная оценка судей, их
способность принимать решения в строгом соответствии с правилами оказывается решающей для
объективного распределения занятых мест.
Международные спортивные федерации постоянно работают над совершенствованием правил
соревнований, стремясь объективизировать систему оценки и результатов, сделать соревнования более
зрелищными и интересными для зрителей и средств массовой информации.
Скачать