Технология. 7-й класс (девочки)

Аннотация к программе по трудовому обучению в 7классах (девочки)
Рабочая программа по учебному предмету «Трудовое обучение» разработана в соответствии с нормативными правовыми документами федерального
уровня:
- Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010
№1897 (п.18.2.2)
- Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утв. приказом Минобразования России от 05.03.2004 №1089
- Федеральным базисным учебным планом, утв. приказом Минобразования России от 09.03.2004 №1312
Нормативными правовыми документами институционального уровня:
Образовательной программой для 6 – 11 классов МБОУ СШ № 1
Количество часов в год, по четвертям
Количество часов в год – 68.
Количество часов в неделю – 2
Количество часов в I четверти –18
Количество часов во II четверти – 14.
Количество часов в III четверти – 20.
Количество часов в IV четверти – 16.
Роль и место дисциплины в образовательном процессе
Учебный предмет «Трудовое обучение» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет
возможность войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной
составляющей окружающей человека действительности. В рамках технологии происходит знакомство с миром профессий и ориентация
школьников на работу в различных сферах общественного производства. Тем самым обеспечивается преемственность перехода от общего к
профессиональному образованию и трудовой деятельности. Программа «Трудовое обучение» реализуется в течение учебного года, согласно
расписанию в полном объёме.
Адресат
Программа адресована обучающимся седьмых классов общеобразовательных школ.
Соответствие Государственному образовательному стандарту
Рабочая программа по учебному предмету «Трудовое обучение» разработана на основе Федерального компонента государственного
образовательного стандарта, Примерной образовательной программы основного общего образования по технологии, одобренной решением
Федерального учебно-методического объединения по общему образованию и вошедшей в Государственный реестр образовательных программ в
соответствии с нормативными правовыми документами федерального уровня.
 Тищенко А.Т., Синица Н.В. Технология: программа: 5 –8 классы:. – 2-е изд. – М. : Вентана-Граф, 2013, 144 с.
 Технология: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций Н.В.Синица, П.С. Самородский, В.Д.Симоненко, О.В.
Яковенко. – 4-е издание, переработанное. М.: «Вентана-Граф», 2015 , 208 с. ил.
1
Цели и задачи.
Целью изучения учебного предмета «Трудовое обучение» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих
техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.
Основные задачи обучения:
- Ознакомление учащихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью человека по преобразованию материалов, энергии,
информации, с влиянием технологических процессов на окружающую среду и здоровье людей.
- Обучение исследованию потребностей людей и поиску путей их удовлетворения.
- Формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов с
учётом требований дизайна и возможностей декоративно-прикладного творчества.
- Развитие творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности, способной самостоятельно приобретать и интегрировать знания
из разных областей и применять их для решения практических задач.
Принципы, лежащие в основе построения программы
Работа по программе опирается на принципы:
 принцип личностного подхода – каждому ребёнку необходимо помочь в раскрытии его потенциала;
 необходимость и достаточность информации – учащимся предоставляется только тот объём информации, которым они реально могут
воспользоваться;
 принцип последовательности – изучаемый материал должен излагаться последовательно от простого к сложному;
 принцип ориентации на успех.
Специфика программы
Обучение школьников трудовому обучению строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов,
энергии, информации, объектов природной и социальной среды.
Основным видом деятельности учащихся, изучающих предмет «Трудовое обучение» по направлению «Технологии ведения дома», является
проектная деятельность. В течение учебного года учащиеся выполняют четыре проекта в рамках содержания четырёх основных разделов
программы: «Интерьер жилого дома», «Создание изделий из текстильных материалов», «Художественные ремёсла» и «Кулинария», а к концу
учебного года — комплексный творческий проект, объединяющий проекты, выполненные по каждому разделу.
Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных связей:
- с алгеброй и геометрией - при проведении расчетных операций и графических построений;
- с химией – при изучении свойств текстильных материалов, пищевых продуктов;
- с биологией – при рассмотрении и анализе технологий получения и преобразования объектов живой природы, как источника сырья с учетом
экологических проблем, деятельности человека;
- с физикой – при изучении характеристик материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов, приборов, видов современных
технологий;
- с историей и изобразительным искусством – при освоении технологий художественно-прикладной обработки материалов;
- с иностранным языком – при трактовке терминов и понятий;
- с информатикой – при использовании возможностей компьютера, в процессе работы в Интернете;
2
- с ОБЖ – при освоении правил санитарии и гигиены, безопасных приемов труда.
При работе в мастерских особое внимание обращается на соблюдение правил санитарии и гигиены, электро- и пожарной безопасности,
безопасных приемов труда обучающимися при выполнении технологических операций.
При организации творческой или проектной деятельности учащихся необходимо концентрировать внимание на потребительском назначении
продукта труда или того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи. Рабочая программа структурирует учебный материал и
конкретизирует содержание отдельных разделов, перераспределяет часы для изучения некоторых тем в соответствии с имеющейся материальнотехнической базой образовательной организации, с учетом интересов, потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся, с учетом
позиции и творческого потенциала педагога. Сокращен раздел «Кулинария». Материал по данному направлению носит ознакомительный характер.
Изменения, внесённые в раздел «Кулинария», обусловлены материально-технической базой данного образовательного учреждения.
Основные содержательные линии курса
Введение (2 часа)
Тема: Вводный урок. Правила ТБ в кабинете технологии (2 часа).
Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 7 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарногигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса. Рабочее место ученика и техника
безопасности в учебных мастерских школы.
Раздел 1. «Интерьер жилого дома» (6 часов).
Тема: Освещение жилого помещения. (2 часа)
Запуск творческого проекта «Декоративная рамка для фотографий», «Умный дом». Понятие об искусственном освещении. Лампы
накаливания, люминесцентные и светодиодные. Разновидности светильников жилого дома (потолочные, настенные, напольные, встроенные,
рельсовые, тросовые). Системы управления светом. Типы освещения: общее, местное, направленное, декоративное. Профессия электрик.
Роль освещения в интерьере.
Практическая работа: Выполнение электронной презентации «Освещение жилого дома».
Тема: Предметы искусства и коллекции в интерьере. (2 часа)
Оформление и размещение картин. Средства композиции. Понятия багет, паспарту. Виды багета. Коллекционирование. Размещение
коллекций. Профессия дизайнер.
Практическая работа. Выполнение эскиза «Расположение картин на стенах».
Тема: Гигиена жилища. Бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении.(2 часа)
Уборки: ежедневная (сухая), еженедельная (влажная), сезонная (генеральная). Бытовые приборы для уборки: многофункциональный пылесос,
робот – пылесос. Современные технологии и технические средства для создания микроклимата: воздухоочистители, кондиционеры,
озонаторы, ионизатор – очиститель воздуха. Защита творческого проекта.
Практическая работа. Генеральная уборка кабинета технологии.
Раздел 2. «Создание изделий из текстильных материалов» (30 часов).
Тема: Производство текстильных материалов из натуральных волокон животного происхождения. Виды и свойства шерстяных и
шёлковых тканей. (2 часа)
3
Запуск творческого проекта, возможные темы: «Юбка со складками», «Аксессуар для летнего отдыха». Натуральные волокна животного
происхождения. Виды и свойства шерстяных и шёлковых тканей. Дефекты тканей.
Основные понятия: натуральные волокна животного происхождения; переплетения: саржевое и атласное, раппорт, дефекты.
Лабораторно-практическая работа. Определение сырьевого состава тканей и изучение их свойств.
Тема: Снятие мерок. Конструирование поясной одежды. (2 часа)
Требования к легкому женскому платью. Ткани и отделки, применяемые для юбок. Конструкции юбок. Снятие мерок. Построение основы
чертежа прямой юбки в масштабе 1 : 4 и в натуральную величину. Основные понятия: эксплуатационные, гигиенические, эстетические
требования к одежде; мерки, условные обозначения, прибавки на свободу облегания; коническая, клиньевая юбки, расчетная формула,
масштаб. Профессия художник по костюму и текстилю.
Практические работы. Снятие мерок и построение чертежа выкройки юбки в масштабе 1:4. Построение чертежа выкройки юбки
в натуральную величину по своим меркам.
Тема: Моделирование поясной одежды. Подготовка выкройки к раскрою. (2 часа)
Силуэт, стиль, выбор фасона и моделирование. Моделирование юбки выбранного фасона. Моделирование юбки с расширением книзу.
Моделирование юбки со складками.
Практическая работа. Моделирование и подготовка выкройки к раскрою.
Тема: Получение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, из журнала мод или из Интернета. (2 часа)
Профессия модельер-конструктор. Кутюрье. Тенденции современной моды. Выкройки швейного изделия на CD и из Интернета. Способы
копирования готовых выкроек.
Практическая работа. Получение выкройки швейного изделия из журнала мод и подготовка её к раскрою.
Тема: Раскрой поясной одежды. Дублирование детали пояса. (2 часа)
Правила раскладки выкроек на ткани. Правила раскроя. Выкраивание косой бейки. Клеевая прокладка – корсаж. Технологическая
последовательность дублирования пояса. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы иглами и булавками и утюгом.
Практическая работа. Раскрой проектного изделия.
Тема: Технология ручных работ. Изготовление образцов ручных работ. (2 часа)
Инструменты, приспособления для выполнения ручных работ. Правила и техника безопасности при работе с иголками, булавками,
ножницами. Размер стежков, ширина шва. Технические условия при выполнении ручных работ. Терминология ручных работ. Виды
подшивания. Прямые, косые, крестообразные стежки.
Практическая работа. Изготовление образцов ручных работ.
Тема: Технология машинных работ. Изготовление образцов машинных работ. (2 часа)
Подшивание потайным швом. Обмётывание петли. Пришивание пуговицы. Притачивание потайной застёжки – молнии. Правила безопасной
работы на швейной машине. Операции влажно-тепловой обработки: проутюживание, разутюживание, заутюживание. Терминология ВТО и
правила ТБ. Значение ВТО. Организация рабочего места. Требования к выполнению ВТО.
Практическая работа. Изготовление образцов машинных работ. Выполнение влажно-тепловой обработки на образцах машинных швов.
Тема: Технология обработки среднего шва юбки с застёжкой – молнией и разрезом. (2 часа)
Смётывание среднего шва. Обработка среднего шва. Притачивание застёжки – молнии. Правила безопасной работы на швейной машине.
4
Практическая работа. Обработка среднего шва юбки с застёжкой – молнией.
Тема: Технология обработки складок. (2 часа)
Технология обработки односторонней складки. Технология обработки встречной складки. Получение заутюженной складки. Технология
обработки бантовой складки.
Практические работы. Обработка складок.
Тема: Подготовка и проведение примерки поясного изделия. Выявление и устранение дефектов. (2 часа)
Подготовка к примерке. Замётывание вытачек. Смётывание вытачек. Замётывание подгибки низа. Проведение примерки. Устранение
дефектов после примерки.
Практическая работа. Примерка изделия и устранение дефектов.
Тема: Технология обработки юбки после примерки. (6 часов)
Технология обработки вытачек. Технология обработки боковых срезов. Машинные операции. Обработка припусков шва. Технология
обработки пояса. Прорезная петля. Пришивание пуговицы. Технология обработки нижнего среза. Чистка изделия
Практические работы. Машинные операции. Обработка срезов изделия на швейной машине. Правила безопасной работы на швейной машине.
Тема: Влажно-тепловая обработка изделия. Контроль качества и оценка изделия. (2 часа)
Особенности ВТО различных тканей. Правила техники безопасности при работе с утюгом. Приемы проведения контроля качества.
Практическая работа. Влажно-тепловая обработка изделия.
Тема: Обработка проектного изделия по индивидуальному плану. (2 часа)
Обработка проектного изделия по индивидуальному плану. Совершенствование знаний о технологии изготовления швейного изделия.
Практическая работа. Обработка проектного изделия по индивидуальному плану.
Раздел 3. «Художественные ремёсла» (12часов).
Тема: Отделка швейных изделий. Выполнение простейших вышивальных швов: «вперед иголку», «назад иголку». (2 часа)
Запуск творческого проекта «Летняя сумка с вышивкой».
Виды декоративно-прикладного искусства. Вышивка. Материалы и инструменты. Цвет и его свойства. Элементы построения узора вышивки
(композиция, ритм, орнамент, раппорт). Профессия вышивальщица.
Выполнение простейших вышивальных швов: «вперед иголку», «назад иголку». Способы без узелкового закрепления рабочей нити.
Правила посадки и постановки рук во время вышивания. Правила ТБ работы с тканями. Способы закрепления рабочей нити. Техника
выполнения швов «вперед иголку», «назад иголку»
Практическая работа. Выполнение простейших вышивальных швов: «вперед иголку», «назад иголку». Способы без узелкового закрепления
рабочей нити.
Тема: Выполнение образцов швов. (4часа)
Правила заправки ткани в пяльцы. Техника выполнения стебельчатых и тамбурных швов. Петлеобразные стежки. Петельные стежки.
Крестообразные стежки. Основные понятия: стежки прямые, петлеобразные, петельные, косые, крестообразные; швы: «вперед иголку»,
«назад иголку», стебельчатый, тамбурный, петельный, «петля с прикрепом», «полупетля с прикрепом», «козлик», бархатный.
Практическая работа. Выполнение образцов швов.
Тема: Вышивание шёлковыми лентами. История вышивки лентами. Материалы и инструменты для работы. (2 часа)
5
Исторические сведения о возникновении вышивки шёлковыми лентами. Назначение инструментов и материалов. Условия для выполнения
вышивки: освещённость, рабочая поза, время. Приспособления для вышивки и перевода рисунка.
Практическая работа. Перевод рисунка на ткань.
Тема: Основные приёмы и швы. (4 часа)
Закрепление ленты на игле. Плоский узел. Прямой стежок. Прямой стежок с завитком. Изогнутый прямой стежок. Ленточный стежок.
Ленточный стежок бант. Шов «шнурок». Шов «сетка». Шов «петля с прикрепом». Шов «полупетля с прикрепом». Шов «французский
узелок». Шов «рококо». Роза «паутинка». Цветок из ленты в сборку. Кручёная роза. Оформление готовой работы.
Практическая работа. Выполнение образца вышивки лентами.
Раздел 4. «Кулинария» (10 часов).
Тема: Блюда из молока и молочных продуктов. Кисломолочные продукты и виды бактериальных культур для их приготовления. (2
часа)
Запуск творческого проекта «Приготовление сладкого стола». Виды молока и молочных продуктов. Их значение и ценность, условия и сроки
хранения. Кисломолочные продукты и особенности их приготовления.
Тема: Мучные изделия. Виды теста.(2 часа)
Продукты для приготовления мучных изделий. Пресное тесто. Бисквитное тесто. Слоёное тесто. Песочное тесто.
Лабораторно-практическая работа. Исследование качества муки.
Тема: Сладкие блюда и десерты. Сахар, желирующие вещества и ароматизаторы в кулинарии. (2 часа)
Способы приготовления компота, киселя, желе, суфле, мусса.
Тема: Сервировка сладкого стола. (2 часа)
Меню обеда Предметы для сервировки стола. Особенности сервировки стола к обеду. Набор столового белья, приборов и посуды для обеда.
Способы складывания салфеток. Эстетическое оформление стола и правила поведения за столом.
Лабораторно-практическая работа. Составление букета из печенья.
Тема: Обработка творческого проекта по индивидуальному плану. (2 часа)
Обработка творческого проекта по индивидуальному плану. Совершенствование знаний о технологии приготовления сладкого стола».
Практическая работа. Обработка творческого проекта по индивидуальному плану.
Раздел 5. «Методы и средства творческой и проектной деятельности» (8 часов).
Тема: Творческий проект. Выбор темы проекта (2 часа).
Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах. Цель и задачи проектной
деятельности в 7 классе. Составные части творческого проекта. Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический
(основной), аналитический (заключительный). Обоснование необходимости изготовления изделия. Формулирование требований к
проектируемому изделию. Разработка нескольких вариантов изделия и выбор наилучшего.
Практическая работа:
1. Обоснование выбора темы. Сбор и анализ информации. Разработка банка идей (простейшее изделие по выбору учителя или учащихся).
Тема: Технологический этап проекта. Составление технологической карты изготовления изделия. ( 2 часа).
6
Разработка конструкции и технологии изготовления изделия. Подбор материалов, инструментов и оборудования. Организация рабочего
места.
Изготовление изделия с соблюдением правил безопасной работы. Требования к оценке творческих проектов.
Практическая работа:
1. Составление технологической карты изготовления изделия.
2. Изготовление изделия
Тема: Экономический этап проекта (2 часа).
Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий. Реклама проектного изделия.
Практическая работа:
1. Определение и расчет затрат на изготовление изделия.
2. Изготовление изделия
Тема: Заключительный этап проекта. Презентация проекта (2 часа).
Окончательный контроль за выходом готового изделия. Испытание изделия. Самоанализ творческих проектов, анализ достоинств и
недостатков проектов Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта
Практическая работа:
1. Разработка рекламы проектного изделия
2. Анализ и самооценка творческого проекта
3. Презентация проекта.
Виды и форма организации познавательной деятельности в учебном процессе
Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, уроки-зачёты.
Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.
Особое место в овладении данным курсом отводится работе по формированию самоконтроля и самопроверки.
В ходе прохождения программы обучающиеся посещают урочные занятия.
Итоговый контроль.
Текущий и итоговый контроль осуществляется в форме практических и лабораторно-практических работ, тестового контроля и творческих
проектов. В программе предусмотрено 8 часов для осуществления проектной деятельности учащихся. На защиту итоговых проектов обучающихся 7
класса в программе отводится 2 часа.
Требования к результатам изучения учебного предмета «Трудовое обучение»:
Учащиеся 7 класса должны знать:
• Требования к оборудованию рабочего места;
• Правила безопасной работы с ручными инструментами, на швейной машине с электрическим приводом, с приспособлениями, с
электронагревательными приборами;
• Технологические процессы производства волокон, пряжи, нитей, ткани. Основные приемы чистки, стирки, влажно-тепловой обработки
изделий из натуральных волокон животного происхождения, положительные и отрицательные качества тканей из натуральных волокон,
отличия тканей по внешнему виду;
7
•
•
•
Правила работы на швейной машине и способы устранения неполадок;
Историю моды, словарь моды;
Системы конструирования одежды (расчетно-графическая и муляжная), основные требования к одежде (эксплуатационные, гигиенические,
экономические, эстетические);
• Размерные признаки фигуры человека, правила снятия мерок;
• Несложные приемы моделирования поясной одежды;
• Технологию выполнения ручных и машинных швов, последовательность изготовления швейных изделий, требования к качеству швейных
изделий;
• Технологические процессы работы с лентами;
• Виды профессий швейного производства;
• Виды молочных продуктов, способы их хранения и горячей обработки;
• Питательную и пищевую ценность молочных продуктов;
• Виды сладких блюд и десертов, способы их приготовления.
Учащиеся 7 класса должны уметь:
• Определять в ткани нити основы и нити утка, лицевую и изнаночную сторону ткани;
• Выбирать ткань для изделия, определять дефекты ткани;
• Выполнять регулировку и наладку швейной машины, чистку и смазку, производить замену иглы, намотку нитей на шпульку, выполнять
различные швы по таблице швов для конкретной швейной машины;
• Выполнять несложные изделия с отделкой швейных изделий вышивкой, лентами;
• Снимать мерки с фигуры человека, выполнять построение чертежа поясного изделия, выполнять экономную раскладку выкроек на ткань,
учитывая расход ткани;
• Выполнять различные виды ручных, машинных швов и применять предметные и графические технологические карты, проводить примерку
швейных изделий, исправлять дефекты и корректировать изделия на примерках, производить отделку и влажно-тепловую обработку;
• Соблюдать последовательность технологической обработки швейных и других изделий;
• Выполнять эскизы моделей одежды, ремонт одежды различными способами, рассчитывать себестоимость изделия.
• Уметь сервировать сладкий стол к приему пищи;
• Работать с кухонным оборудованием, инструментами, пользоваться нагревательными приборами и электроплитами;
Оценка качества знаний и умений по трудовому обучению
Балл «5» ставится, если ученик:
- С достаточной полнотой знает изученный материал;
- Опирается в ответе на естественнонаучные знания и обнаруживает ясное понимание учебного теоретического материала;
- Полученные знания умеет творчески применять в практической работе – лабораторной и производственной, в частности, при проведении
лабораторного эксперимента;
- Практические работы выполняет достаточно быстро и правильно, умеет подготовить рабочее место, средства труда и правильно пользоваться
ими в работе с соблюдением правил техники безопасности, производственной санитарии и личной гигиены;
8
- Активно участвует в проведении опытов и наблюдений и систематически ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей.
Балл «4» ставится, если ученик:
- Даёт правильные ответы и выполняет практическую и опытную работу, удовлетворяющую требованиям балла «5», но допускает
незначительные ошибки в изложении учебного теоретического материала или в выполнении практической работы, которые сам исправил
после замечания учителя.
Балл «3» ставится, если ученик:
- Обнаруживает знания и умения лишь основного и учебного материала;
- В основном правильно, но недостаточно быстро выполняет практические и лабораторные работы, допуская лишь некоторые погрешности, и
пользуется средствами труда в основном правильно;
- Может объяснить естественнонаучные основы выполняемой работы по наводящим вопросам учителя;
- Принимает участие в проведении опытов и наблюдений, но недостаточно аккуратно ведёт записи в тетради и в альбоме для чертежей.
Балл «2» ставится, если ученик:
- Обнаруживает незнание и непонимание большей части учебного материала;
- Не умеет выполнять практические работы и объяснять их значение и естественнонаучные основы;
- Не принимает участие в проведение опытов и наблюдений, не ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей.
Балл «1» ставится, если ученик: Проявляет полное незнание учебного материала.
Тематическое планирование по предмету
№
Название раздела
Количество часов
раздела
Введение
2
1
Интерьер жилого дома
6
2
Создание изделий из текстильных материалов
30
3
Художественные ремёсла
12
4
Кулинария
10
5
Методы и средства творческой и проектной деятельности
8
6
ИТОГО
68
Библиографический список
 Тищенко А.Т., Синица Н.В. Технология: программа: 5 –8 классы:. – 2-е изд. – М. : Вентана-Граф, 2013, 144 с.
 Технология: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций Н.В.Синица, П.С. Самородский, В.Д.Симоненко, О.В.
Яковенко. – 4-е издание, переработанное. М.: «Вентана-Граф», 2015 , 208 с. ил.
 Синица Н.В. Технология. Методическое пособие. 6 класс 6 класс. М. : - «Вентана-Граф», 2013
Литература для учителя
1. Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5 – 9 классы. – М.: Просвещение, 2012. – 96с.
2. Технология: программа: 5 – 8 классы / А.Т.Тищенко, Н.В.Синица. М.: Вентана-Граф, 2012. – 144с.
9
3. Технология: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций Н.В.Синица, П.С. Самородский, В.Д.Симоненко, О.В. Яковенко. –
4-е издание, переработанное. М.: «Вентана-Граф», 2015 , 208 с. ил.Технология. 5 – 11 классы: проектная деятельность учащихся / авт. – сост.
Л.Н.Морозова, Н.Г.Кравченко, О.В.Павлова. – 2-е изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2010. – 204с.
4. Технология. 5 – 9 класс (девочки): уроки с использованием ИКТ, внеклассные мероприятия / авт. – сост. Л.В.Боброва. – Волгоград: Учитель, 2010. –
220с.
5. Технология. Русская кухня. Занятия по кулинарии. 5 -8 кл. / Е.Н.Дубровская. – М.: ЭНАС, 2008. – 184с. – (Портфель учителя).
Интернет-ресурсы
http://fcior.edu.ru/catalog
http://prezentacii.com/tekhnologii/
http://nsportal.ru
http://900igr.net/prezentacii-po-tekhnologii.html
Литература для учащегося:
1. Технология: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций Н.В.Синица, П.С. Самородский, В.Д.Симоненко, О.В.
Яковенко. – М.: «Вентана-Граф», 2015 , 208 с.
Технология : 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /
Н.В.Синица, В.Д.Симоненко. – 4-е издание, переработанное. - М.: «Вентана-Граф», 2013 , 206 с.
2. Я познаю мир: История ремесел. Энциклопедия /Пономарева Е., Пономарева Т. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2004.- 413с.
3. Я познаю мир: Русский народ: традиции и обычаи. Энциклопедия /С.В. Истомин – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2007.- 383с.
10