Юный журналист - Центр внешкольной работы

ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Комитет по образованию
Администрация Центрального района
Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Центр внешкольной работы Центрального района Санкт-Петербурга
«Принято»
«Утверждено»
Решением педагогического
совета ГБОУ ДОД ЦВР
протокол №________
Приказом директора
ГБОУ ДОД ЦВР
№____ от «___»____2015 г.
от «____»_______2015 г.
__________В.А. Педан
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
к дополнительной общеобразовательной программе
«Юный журналист»
2 год обучения
Группа № 2
2015-2016 учебный год
Педагог дополнительного образования
Алексеева Виктория Вадимовна
«СОГЛАСОВАНО»
Заведующая учебной частью
_______________Г.Е. Кочемасова
Заместитель директора по МР
_______________В.А. Пичугова
Санкт – Петербург
2015
Пояснительная записка
Характеристика изучаемого предмета:
Образовательная программа «Юный журналист» направлена на формирование
гуманистического мировоззрения и социализацию обучающихся на основе картины мира,
включающей представления о культурных достижениях человечества и ценностях, которые в
наибольшей степени содействуют устойчивому развитию общества, всестороннему
развитию личности. Результатом выполнения программы должны стать выпуски школьной
газеты «Наши автографы», традиционно включающей информацию об общезначимых
школьных событиях, историко-краеведческую, культурологическую, экологическую
рубрики, а также отражающей творческие и спортивные достижения.
Программа «Юный журналист» состоит из ознакомительно-теоретической и
практической частей.
Первая часть адресована обучающимся, обнаружившим интерес к изданию школьной
газеты. Она представляет собой цикл занятий, знакомящих с основными журналистскими
понятиями, задачами газетно-журнальной деятельности, примерами наиболее удачных
изданий малотиражных газет (районные газеты, детские издания клуба журналистов
Аничкова дворца и др.), а также с традицией издания газеты «Наши автографы».
Практическая часть курса проводится в трех направлениях. Первое из них нацелено
непосредственно на работу по выпуску номеров школьной газеты, вторая помогает осваивать
необходимые для этого навыки работы с текстом: отбор материала, написание текстов
различных жанров, редактирование, корректирование и т.д. Третья часть связана с работой
по оформлению отобранного материала, переводу его в электронный вид и заканчивается
непосредственно выпуском газеты. Одновременно идет подготовка по размещению
материалов газеты на сайте школы.
Занятия построены на основе применения элементов проектного обучения. В ходе
занятий используются такие формы, как беседы, экскурсии, тренинги, конкурсы,
индивидуальные и групповые тематические консультации, семинары, презентации минипроектов.
Цель образовательной программы:
Создание условий для формирования и развития умений и навыков, необходимых для
издания школьной газеты, в том числе связанных с углубленным освоением русского языка.
Задачи 2 года обучения:
Образовательные:
- продолжить знакомить детей с различными жанрами письменного журналистского
творчества, способствовать овладению жанровым многообразием и своеобразием газетножурнальных текстов;
- дать знания о процессе издания школьной газеты;
- издавать выпуски школьной газеты.
Развивающие:
- способствовать развитию проектировочной, исследовательской и рефлексивной
деятельности обучающихся в процессе поиска, обработки и анализа информации,
необходимой для создания газеты;
- развивать фантазию, эстетический вкус;
Воспитательные:
- воспитывать аккуратность, трудолюбие;
- воспитывать культуру поведения и общения в коллективе;
- содействовать формированию коммуникативных компетенций при решении задач
информационной проектной деятельности
Количество часов, отводимых на освоение материала данного года обучения:
144 академических часа в течение учебного года (2 раза в неделю по 2 часа).
Учебно-тематический план II года обучения
№ Наименование раздела ОП
п/п
1.
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности
2.
Твой друг - газета.
3.
Публицистический стиль речи.
4.
Специфика детских и юношеских периодических
изданий.
5.
Лексические, фразеологические морфологические,
синтаксические, изобразительно-выразительные
особенности языковых средств публицистического стиля
6.
Сходство и различие художественного и
публицистического стиле
7.
Активный и пассивный словарь. Словари, справочники,
их тематика и использование в газете.
8.
Жанры периодической печати (информационные,
художественно-публицистические, литературные).
9.
Язык литературы. Виды газетных и журнальных
публикаций. Хроника. Организация работы
корреспондентов хроникеров.
10. Подготовка и защита творческих работ.
11. Деловые игры
12. Итоговое занятие
13. ИТОГО:
Количество часов
Теория Практика Всего
2
2
6
16
22
4
10
14
2
6
8
10
10
6
24
30
6
6
12
4
8
12
4
6
10
34
10
10
2
110
12
10
2
144
Ожидаемый результат 2 года обучения:
 иметь понятия о различных жанрах письменного журналистского творчества;
 ознакомиться с жанровым многообразием и своеобразием газетно-журнальных текстов;
 развить эстетический вкус, сформировать навыки оформительской деятельности с
применением компьютерных технологий;
 научиться процессу поиска, обработки и анализа информации, необходимой для создания
газеты;
 обладать нравственными основами личности будущего журналиста;
 сформировать коммуникативные компетенции при решении задач информационной
проектной деятельности.
Календарно-тематический план
группа № 2
2-й год обучения
«Юный журналист», 2015-2016 учебный год
№ Наименование
п/п раздела ОП.
Количество
часов
1. Вводное занятие.
Инструктаж по
технике
безопасности
2 часа в год
2. Твой друг газета.
Тема занятия
Дата
Количество часов
проведения Теория Практ Всего
занятия
ика
Знакомство с содержанием 02.09
программы. Беседа о
правилах поведения на
занятиях
Знакомство с историей
возникновения школьной
04.09
2
2
2
2
22 часа в год
3.
Публицистичес
кий стиль речи
в газете.
14 часов в год
печатной газеты.
Что такое газета? Немного
истории.
Обобщение и
систематизация сведений
о стилях и типах речи.
Отбор актуальной для
школьной газеты
информации о культурной,
природоохранной
деятельности человека в
условиях
постиндустриального
общества.
Возможности школьной
газеты для активизации
внеурочной школьной
деятельности (организация
конкурсов и др.
мероприятий).
Виды сбора информации
для школьной газеты.
Подготовка к изданию
школьной газеты «Наши
автографы»: прошлое и
настоящее.
Газета нашей школы:
знакомство с изданными
номерами, обсуждение.
Изучение рубрик, сбор
предложений
по
их
развитию
и
усовершенствованию.
Изучение рубрик, сбор
предложений по их
развитию и
усовершенствованию.
Изучение рубрик, сбор
предложений по их
развитию и
усовершенствованию.
Публицистический стиль
речи.
Общая
характеристика:
сфера применения, жанры,
стилевые
особенности,
языковые средства.
Коллаж по теме «Расскажи
мне о себе».
Коллаж по теме «Расскажи
мне о себе».
Написание статей для
09.09
2
2
11.09
2
2
16.09
2
2
18.09
2
2
23.09
2
2
25.09
2
2
30.09
2
2
02.10
2
2
07.10
2
2
09.10
2
2
14.10
2
2
16.10
2
2
21.10
2
2
23.10
2
2
28.10
2
2
4.
Специфика
детских и
юношеских
периодических
изданий.
8 часов в год
5.
Лексические,
фразеологическ
ие
морфологическ
ие,
синтаксические
,
изобразительно
выразительные
особенности
языковых
средств
публицистичес
кого стиля.
10 часов в год
6.
Сходство и
различие
художественног
ои
публицистическ
ого стилей
30 часов в год
газеты определенного
жанра.
Творческая работа
учащихся на свободную
тему в любом жанре
Подготовка
авторских
статей
для
школьной
газеты
«Наши
автографы».
Многообразие
газетных
жанров, их роль и место в
СМИ.
Критические статьи. Роль
критики в литературе и
журналистике.
Многообразие
газетных
жанров.
Подготовка выпуска
номера школьной газеты
«Наши автографы».
Посещение кружков
ДДЮТ, школ для
ознакомления с работой
по созданию газет.
Посещение кружков
ДДЮТ, школ для
ознакомления с работой
по созданию газет.
Посещение типографии,
знакомство с работой
профессионального
верстальщика.
Посещение музея печати.
Ознакомление учащихся с
газетным делом.
Подготовка
выпуска
номера школьной газеты
«Наши автографы».
Художественный стиль в
газете
Публицистический стиль
в газете
Сходство и различие
художественного и
публицистического
стилей
Тренинги.
Индивидуальные задания
и анализ их выполнения.
Тренинги.
Индивидуальные задания
30.10
2
2
06.11
2
2
11.11
2
2
13.11
2
2
18.11
2
2
20.11
2
2
25.11
2
2
27.11
2
2
02.12
2
2
04.12
2
2
09.12
2
2
11.12
2
2
16.12
2
2
18.12
2
2
23.12
2
2
25.12
2
2
7.
8.
и анализ их выполнения.
Подготовка выпуска
номера школьной газеты
«Наши автографы».
Подготовка выпуска
номера школьной газеты
«Наши автографы».
Подготовка выпуска
номера школьной газеты
«Наши автографы».
Подготовка выпуска
номера школьной газеты
«Наши автографы».
Подготовка выпуска
номера школьной газеты
«Наши автографы».
Подготовка выпуска
номера школьной газеты
«Наши автографы».
Подготовка выпуска
номера школьной газеты
«Наши автографы».
Подготовка выпуска
номера школьной газеты
«Наши автографы».
Подготовка выпуска
номера школьной газеты
«Наши автографы».
Подготовка выпуска
номера школьной газеты
«Наши автографы».
Активный и
Активный и пассивный
пассивный
словарь
словарь.
Активный и пассивный
Словари,
словарь
справочники, их Словари, справочники, их
тематика и
тематика и использование
использование в в газете.
газете.
Творческое применение
12 часов в год
полученных знаний для
сбора материала для
газеты
Творческое применение
полученных знаний для
сбора материала для
газеты
. Подготовка выпуска
номера школьной газеты
«Наши автографы».
Жанры
Информационные и
периодической литературные жанры.
печати
Художественно-
30.12
2
2
13.01
2
2
15.01
2
2
20.01
2
2
22.01
2
2
03.02
2
2
05.02
2
2
10.02
2
2
12.02
2
2
17.02
2
2
19.02
2
2
24.02
2
2
26.02
2
2
02.03
2
2
04.03
2
2
09.03
2
2
11.03
2
2
16.03
2
2
9.
(информационн
ые,
художественнопублицистическ
ие,
литературные).
Общий обзор.
Работа над
темой: «Моя
любимая
газета».
12 часов в год
Язык
литературы.
Виды газетных
и журнальных
публикаций.
Хроника.
Организация
работы
корреспондент
ов хроникеров.
10 часов в год
10. Подготовка и
защита
творческих
работ
12 часов в год
11. Деловые игры
публицистические жанры
Работа над темой: «Моя
любимая газета».
Работа над темой: «Моя
любимая газета».
Написание статей для
газеты определенного
жанра.
Подготовка
выпуска
номера школьной газеты
«Наши автографы».
18.03
2
2
23.03
2
2
25.03
2
2
30.03
2
2
Язык литературы. Виды
газетных и журнальных
публикаций.
Хроника. Организация
работы корреспондентов
хроникеров.
Зачем нужен эпиграф.
Эпиграф как
объединяющая мысль.
Уровень обобщения в
эпиграфе.
Подготовка эпиграфа
06.04
2
2
08.04
2
2
Взятие интервью у
учителей и школьников.
Составление статей,
проведение опросов
Посещение массовых
мероприятий, их описание
учащимися и освещение в
печатных изданиях школы
Посещение массовых
мероприятий, их описание
учащимися и освещение в
печатных изданиях школы
Посещение массовых
мероприятий, их описание
учащимися и освещение в
печатных изданиях школы
Посещение массовых
мероприятий, их описание
учащимися и освещение в
печатных изданиях школы
Посещение массовых
мероприятий, их описание
учащимися и освещение в
печатных изданиях школы
Защита творческих работ
Журналистский текст как
результат особого рода
08.04
2
2
13.04
2
2
15.04
2
2
20.04
2
2
22.04
2
2
22.04
2
2
27.04
2
2
29.04
2
2
04.05
06.05
2
2
2
2
10 часов в год
12. Итоговое
занятие
2 часа в год
Мероприятия по
плану
воспитательной
деятельности
творчества.
Социально-экономическая
и общественнополитическая жизнь
общества и
компетентность
журналиста.
Процесс воздействия на
читателя и социальная
позиция журналиста.
Оперативное отражение
действительности в
журналистике.
Журналистское
творчество и культура.
Право
и
этика
журналиста.
Подведение итогов за год
обучения.
Обработка накопленного в
течение года
Всего часов
Организация выставки
номеров школьной газеты,
изданных в 2015 году
Педагог дополнительного
образования
«Согласовано»
Заведующий отделением
29.08.2015 г.
11.05
2
2
13.05
2
2
13.05
2
2
18.05
2
2
20.05
2
2
110
144
34
25.05
_____________ В.В. Алексеева
_______________ И.П. Ибрагимова